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El Paradigma Socio

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El paradigma socio-critico como perspectiva que surgió en respuesta a las tradiciones

positivistas e interpretativas que han tenido poca influencia en la transformación social.


Este paradigma pretende superar el reduccionismo y el conservadurismo admitiendo la
posibilidad de una ciencia social que no sea ni puramente empírica ni solo interpretativa, y
sobre todo que ofrezca aportes para el cambio social desde el interior de las propias
comunidades. Este paradigma introduce la ideología de forma explícita y la autorreflexión
critica en los procesos del conocimiento. Su finalidad es la transformación de la estructura
de las relaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por estas,
partiendo de la acción – reflexión de los integrantes de la comunidad. De acuerdo con lo
señalado por González (2003) en la investigación socio crítica se distinguen tres formas básicas: la
investigación-acción, la investigación colaborativa y la investigación participativa. Todas tienen una
visión activa del sujeto dentro de la sociedad, por lo cual ponderan la participación como
elemento base. Es decir, participación en la praxis para transformar la realidad, mediante un
proceso investigativo en el que la reflexión crítica sobre el comportamiento de esa realidad
determina su redireccionamiento, su circularidad (p. 133). Los seres humanos son creadores de
su propia realidad, en la que participan a través de su experiencia, su imaginación e
intuición, sus pensamientos y acción, ella constituye el resultado del significado individual
y colectivo. Uno del principio del paradigma sociocrítico es conocer y comprender la
realidad como praxis, este sería la principal manera de estudio ya que del campo es muy
poco lo que se sabe y no existe más información al respecto. Otro aspecto importante que
maneja este paradigma es que orienta al conocimiento, a emancipar y liberar al hombre.
Una herramienta clara de apoyo a esta comunidad ya que con el empoderamiento viene el
crecimiento y conocimiento. En este paradigma también existe una relación influida por el
compromiso entre el investigado y el sujeto investigado, lo que no permitiría no solo que el
campo conozca de nosotros, sino que nosotros aprendamos del campo y sus zonas rurales.
Dentro de los criterios de calidad del sociocrítico se permite tener una validez consensuada
por lo que al trabajar con cualquier persona y más aun con sus costumbres es clave llegar a
consensos.
Las necesidades rurales Se fundamentan en la crítica social con un marcado carácter autor
reflexivo, el cual considera que el conocimiento se construye siempre por intereses que parten de
las necesidades de los grupos, en este caso se habla de los grupos rurales y sus necesidades
socioeconómicas que se presentan debido al abandono y falta de oportunidades.

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