COLEGIO DISTRITAL DE BARANQUILLA GABRIEL GARCIA DOCENTE: A.Z.R.

MARQUEZ GRADO: 10º ______

DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS PERIODO: Tercero

ASIGNATURA: ESTADÍSTICA FECHA: Julio _____ 2020

PLAN DE APRENDIZAJE TERCER PERIODO

NUCLEOS TEMATICOS:

Unidad No. 2: Caracterización de variables cualitativas

 Tablas de contingencia
 Probabilidad condicional

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

 Interpreta conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos.

.

LA GENTE EXITOSA Y NO EXITOSA NO VARÍAN MUCHO EN

SUS HABILIDADES. VARÍAN EN SUS DESEOS DE
ALCANZAR SU POTENCIAL.

John Maxwell

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

 Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así no
coincidan con los míos.
 Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el odio, para poder perdonar y reconciliarme con
quienes he tenido conflictos.
 Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos.

COMPETENCIAS MATEMÁTICAS:

-Interpretación y representación.
-Solución de problemas.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Clasificar y organizar

ETAPAS:

SABER – SABER.

Comenzamos el tercer periodo recordando y afianzando el tema explicado en el periodo pasado.

1. Completa la información en una tabla de contingencia, en la que se muestran los resultados de un examen aplicado
a 120 estudiantes.

Menos de 2 horas Entre 2 y 5 horas Más de 5 hora Total

Aprobó 5 23 47
No aprobó

Total 50 36

A. ¿Cuáles son las variables qué se analizan en la situación?

 B. Escribe tres conclusiones a partir de la tabla de contingencia
C. Elabora la tabla de contingencia de porcentajes

2. La siguiente tabla de contingencia de frecuencias relativas está construida sobre una muestra de 300 personas.

USO DE CORREO ELECTRÓNICO

PLAN DE DATOS SI NO TOTAL
SI 63% 12% 75%
NO 21% 4% 25%
TOTAL 84% 16% 100%

Elabora la tabla de contingencia

3. La tabla muestra los resultados de una encuesta realizada a 80 pacientes de una clínica. Las variables que se
relacionan son:

PADECE DIABETES
SINTOMAS SI NO
SI 35 10
NO 15 20

a. Elabora una tabla de contingencia de porcentajes.

b. Escribe 4 conclusiones

4. Construye una tabla de contingencia para las variables, tipo de automóvil: Sedan (D), Coupé (C) y compra del
seguro contra todo riesgo: Si (S), No (N). La encuesta se aplicó a 30 personas y los resultados fueron:

TIPO D C C D D D C C C D
SEGURO S S N N S S N S S S
TIPO D C C D D D D C D C
SEGURO N N N S N S N N N N

TIPO D D C D D C D C C C
SEGURO S S N N S S S S N S

Elabora la tabla de contingencia porcentual. Escribe tres conclusiones.

5. Se hace una encuesta a 233 personas entre hombre y mujeres para saber si fuman o no, los resultados fueron los
sgtes:

Hombres: 108 (43 no fuman)

Mujeres: 125 (58 si fuman)

Elabora una tabla de doble entrada con los datos suministrados.

6. Se estudia la relación entre las regiones de procedencia (Costa, montaña, interior, llanos), con las preferencias
deportivas (Atletismo, ajedrez, natación, ciclismo), de 300 estudiantes.

Atletismo: 10 de la costa, 30 de las montañas, 20 del interior y 10 de los llanos

Ajedrez: 5 de la costa, 30 de las montañas, 40 del interior y 5 de los llanos

Natación: 40 de la costa, 20 de las montañas, 5 del interior y 2 de los llanos

Ciclismo: 15 de la costa, 50 de las montañas, 15 del interior y 3 de los llanos

Elabora una tabla de doble entrada con la anterior información.

CALCULO DE PROBABILIDADES

Consulta las sgtes direcciones en You tuve: https://www.youtube.com/watch?v=asnxuGOzX5k

https://youtu.be/swOYG7bg3Lk

Escucha con atención y analiza los video, luego escribe los ejercicio en la libreta

PROBABILIDAD CONDICIONAL

Dados dos eventos A y B, se define la Probabilidad Condicional P(A/B), como la probabilidad de que ocurra el evento
A, dado que ya ocurrió el evento B y se lee probabilidad de A dado B. Al calcular la probabilidad de un evento, dado
que ha ocurrido otro, lo que se tiene realmente es una restricción en el espacio muestral. El nuevo espacio muestral
estará formado por todos los elementos del evento que ha sucedido.

Dados dos eventos, A y B, la probabilidad de A dado B es:

P ( A ∩B)
P(A/B) =
P(B)

SABER – HACER.

Desarrolla en tu cuaderno.

1. En un condominio de 100 personas, 85 son casados, 70 son empresarios. Si hay 10 solteros que no son
empresarios, calcular:

a. Escoger una persona casada y empresaria

b. Escoger una persona no empresaria

c. Escoger una persona soltera dada que es empresaria

2. En una empresa de 200 empleados hay 90 hombres y 110 mujeres, sabiendo que 35 hombres y 40 mujeres saben
alemán y el resto saben inglés:

a. Elabora una tabla de contingencia

b. Calcular:

P (H ∩ A) P (M) P(H/A)

P(M ∩ I) P (M / A) P(H ∩ I)

P(I / H) P( A)

Americanos Europeos Japoneses

Hombres 20 30 50
Mujeres 40 35 15
3. Se llevó a cabo una encuesta para conocer la preferencia de las personas por sexo, respecto a los autos de
fabricación Americana (Ford, Dodge, Chrysler,etc), Europea (Audi, BMW, etc), Japonesa (Mitsubishi, Subaru,etc). Los
resultados se pueden presentar en la sgte tabla:

a. Completa la tabla de contingencia

b. Calcula la probabilidad que la persona seleccionada sea mujer

c. Calcula la probabilidad que la persona seleccionada sea hombre y prefiera los carros americanos

d. Calcula la probabilidad que la persona seleccionada sea mujer y prefiera los carros europeos

e. Probabilidad de que el hombre seleccionado prefiera los carros europeos.

4. Un estudio realizado muestra la relación que hay entre la hipertensión y el fumar, los resultados obtenidos son: 77
de 135 hipertensos fumaban en exceso, 36 fumaban con moderación y el resto no fumaban; y 55 de 93 no hipertensos
fumaban en exceso, 33 fumaban con moderación y el resto no fumaba. Elabora una tabla de contingencia y encuentra
las sgtes probabilidades:

a. La persona escogida al azar sea hipertenso y fume en exceso.

b. La persona escogida no sea hipertenso y no fume.

c. La persona escogida sea hipertenso dado que fuma con moderación

d. La persona escogida sea no fumadora dado que no es hipertensa

5. Un club de golf tiene 1000, entre hombres y mujeres, que participan en las categorías A (adultos) y B (juveniles). Se
sabe que 220 hombres juegan en B, 180 hombres en A y 250 mujeres en B. Si se elige al azar un socio del club.
Elabora una tabla de contingencia

a. Probabilidad de que sea mujer y juegue en la categoría A.

b. Probabilidad de que sea hombre dado que juega en la categoría B
c. Probabilidad de que la mujer seleccionada juegue en la categoría B
d. Probabilidad de que el hombre seleccionado juegue en la categoría A
e. Probabilidad de que sea un jugador de la categoría A

SABER - SER.

¿Cómo aplicarías estos nuevos conocimientos a tu vida diaria? ¿Tuviste la oportunidad de ayudar a tus compañeros en
su proceso de formación? ¿Qué criterios de comportamiento desarrollaste en el aula? ¿Qué dificultades has tenido
desde la virtualidad? ¿Cómo han apoyado tus padres el proceso de aprendizaje desde la virtualidad?

TRABAJO COOPERATIVO

Plantea una investigación estadística con 3 compañeros de la clase, elabora una tabla de contingencia y calcula varias
probabilidades del ejercicio.

Recuerda cuidarte y protegerte mucho, lavando constantemente las manos.

COMPARTIR IDEAS.

La socialización de las actividades se realizará de acuerdo a un cronograma anexo.

CRITERIOS DE EVALUACION.

Para la valoración se tendrá en cuenta el interés que presentas para desarrollar las actividades teniendo en cuenta las
orientaciones entregadas, respeto hacia los compañeros y profesores, comportamiento durante los encuentros
virtuales, participación, asistencia, responsabilidad y cumplimiento con las fechas del cronograma entregado,
evaluación escrita. También se valorará el interés que muestres para resolver cualquier dificultad que se pueda
presentar en este tipo de educación, (a distancia) nueva para ti y tu familia.

HACIA EL PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO

Me gustaría que analizaras la aplicación que tiene la probabilidad en la vida diaria. Por lo tanto te sugiero que realices
la lectura que se propone en el siguiente enlace:

http://entenderlasmates.blogspot.com/2018/05/aplicaciones-de-la-probabilidad-en-la.html
Elabora un mapa conceptual donde se permita visualizar la aplicación de la probabilidad en la vida cotidiana.

PREPARANDONOS PARA PRUEBA SABER

 CRONOGRAMA
SEMANA DESDE – HASTA ACTIVIDAD MEDIO OBSER

Asincrónico Sincrónico
1 27 – 31 DE JULIO Lectura mental del plan de aprendizaje
X
2 3 – 6 DE AGOSTO Realización de las preguntas No. 1 a la 3 del saber –
saber en la libreta. Orientaciones generales.
X
Aclaración de dudas Plenaria de las preguntas del
saber saber. Nota de participación en clase. Revisión
de las preguntas del saber saber.
3 10 – 14 DE AGOSTO Ejercicios No. 4 y 5 del saber saber. X
14 DE AGOSTO ENVIO A LA PLATAFORMA LOS
EJERCICIOS No. 1 Y 2 DEL SABER SABER
4 18 – 21 DE AGOSTO Deben llegar a la clase con las preguntas resueltas, X
del tema: Probabilidad Condicional. Plenaria
5 23 – 28 DE AGOSTO Ejercicios No. 1 y 2 del Saber Hacer X
6 1 – 4 DE Ejercicios No. 3 y 4 del saber hacer X
SEPTIEMBRE
7 7 – 11 DE Plenaria de los resultados obtenidos en los ejercicios X
SEPTIEMBRE anteriores.

11 DE ENVIO A LA PLATAFORMA LOS

SEPTIEMBRE EJERCICIOS DE ACUERDO A
ORIENTACIONES ENTREGADAS.
8 14 – 18 DE Se inicia trabajo cooperativo y hacia el pensamiento X
SEPTIEMBRE crítico reflexivo
9 21 – 25 DE Desarrollo de las preguntas: Preparándonos para la X
SEPTIEMBRE prueba saber.
21 – 25 DE EVALUACIÓN VIRTUAL
SEPTIMEBRE
25 DE ENVIO A LA PLATAFORMA ALGUNAS
SEPTIEMBRE ACTIVIDADES DE ACUERDO A
ORIENTACIONES ENTREGADAS