Guia 9

FORMATO GUÍAS DE APRENDIZAJE
NOMBRE DEL EE INSTITUCION EDUCATIVA BILINGÜE ANDRÉS BELLO
CÓDIGO DANE DEL E.E 12736000439
NOMBRE DEL
DOCENTE EDILMA PALACIOS MARMOLEJO ÁREA HUMANIDADES
NÚMERO
TELEFÓNICO DEL
DOCENTE 3146574011 epalamar@hotmail.com ESPAÑOL
NOMBRE DEL GRAD

ESTUDIANTE O 9°A,B
AGOSTO DURACIÓ
PERÍODO 3° FEChA /04/2020 N 1 MES.
DESARROLLO METODOLÓGICO
Conocer y relacionar los factores sociales, culturales y políticos

de un momento de la historia de Colombia con la producción
COMPETENCIAS A
literaria de la misma época.
DESARROLLAR
reconocer el cambio histórico entre la época de la Conquista y el
establecimiento de la Colonia, con las implicaciones sociales,
políticas y culturales consecuentes en Colombia.
Conozco y caracterizo producciones literarias de la tradición oral

latinoamericana.
ESTÁNDARES
Caracterizo los principales momentos de la literatura
latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales,
geográficas, de género, de autor, etc
DERECHOS Valora la solidez de un argumento frente a la relevancia y
BÁSICOS DE
suficiencia de la evidencia presentada.
APRENDIZAJE
Conocer la influencia del contexto social en la literatura de la

INDICADORES DE Independencia y la colonia
DESEMPEÑO
Identificar las principales características de la literatura de la
época.
APRENDIZ AJES A Conocer la influencia del contexto social en la literatura de la
Independencia y la colonia.
Determinar la influencia de factores sociales en la literatura de

DESARROLLAR la Independencia y la Colonia.
Determinar por qué se estremecieron las bases del sistema

colonial
ACTIVIDADES 1. Ejercicio de indagación acerca de la fundación de algunas
DIDACTICAS ciudades de Colombia
2. El contexto del periodo (Aprende un poco más sobre la
Colonia y la Independencia en Colombia. Completa cada
aspecto con datos de tu propia consulta)
3. Ahora, organiza lo aprendido. Diligencia los cuadros con
ideas principales de cada aspecto. Incluye aquello que
puedas concluir de tu consulta.
4. Identifica un aspecto de la cultura o la literatura de la
Colonia y de la Independencia y explica su relación con el
contexto.
5. Los chismes de la Colonia (Lee atentamente. EL
CARNERO e investiga su autor)
6. Tras el sentido de El carnero.
A partir de lo visto y de lo leído, responde las siguientes

preguntas.
● ¿Qué ocurre en el capítulo?
¿Cómo son los personajes que intervienen en el capítulo?
¿Cómo es el tono del texto?
_ Ahora, escribe tu propia interpretación del capítulo de El

carnero en tu material del estudiante. Luego, comparte el
resultado de la actividad con tus compañeros.
7. Colonia: la literatura y la época

8. Participa en el debate sobre el tema y toma nota de las
respuestas que se den a los interrogantes formulados.
¿Consideras que el contenido del capítulo del Carnero

promueve el sometimiento de los indígenas a los conquistadores
y colonizadores?
9. ¡Ay que me muero! Sigue atentamente la lectura. LAS

CONVULSIONES ESCENA QUINTA. Selecciona la parte
que más te haya gustado de la escena. Luego, discute
con un compañero el motivo por el que cada uno escogió
su parte.
10. La superestructura narrativa.
11. Elementos internos: lenguaje, tono y realidad.
12. La literatura de la Independencia: características.
13. Socialización.
14. TAREA: CONSULTA QUEES UN PASQUIN.
Esta se hará a través del desarrollo de las 14 actividades a

EVALUACIÓN
desarrollar.
BIBLIOGRAFÍA COLOMBIA PRENDE, CONTENIDOS PARA APRENDER MIN

EDUCACION..
FORMATO GUÍAS DE APRENDIZAJE
NOMBRE DEL EE INSTITUCION EDUCATIVA BILINGÜE ANDRÉS BELLO
CÓDIGO DANE DEL E.E 12736000439
NOMBRE DEL
DOCENTE EDILMA PALACIOS MARMOLEJO ÁREA HUMANIDADES
NÚMERO
TELEFÓNICO DEL
DOCENTE 3146574011 epalamar@hotmail.com ESPAÑOL
NOMBRE DEL GRAD

ESTUDIANTE O 7° A,B
PERÍODO 3° FECH DURACIÓ 1 MES

A N
Agosto
04/
2020
DESARROLLO METODOLÓGICO
Reconocer la caricatura como herramienta de comunicación.
Identificar el lenguaje simbólico, signos y símbolos como

COMPETENCIAS A
elementos que favorecen la comunicación.
DESARROLLAR
Explorar algunas de las características fundamentales de una
biografía.
Conocer textos biográficos escritos para identificar su estructura
Reconozco las características de los diversos tipos de texto que

ESTÁNDARES leo.
Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los

diversos tipos de texto que he leído
DERECHOS Produce textos coherentes siguiendo la estructura
BÁSICOS DE correspondiente a cada estilo, propósito y audiencia.
APRENDIZAJE
Reconocer el papel de la biografía en el que desarrolla y pone

en los lectores contenidos, procesos, datos y hechos.
INDICADORES DE Identificar la estructura interna particular de la biografía en la

DESEMPEÑO elaboración de una.
Establecer diferencias entre el lenguaje simbólico, signos y

símbolos.
La caricatura como elemento de comunicación.

APRENDIZ AJES A
El lenguaje simbólico –signos y símbolos
DESARROLLAR
La biografía como texto informativo.
ACTIVIDADES 1. Busca en revista o periódicos algunas caricaturas, pégalas en
DIDACTICAS hojas de bond y explica su finalidad.
2. ¿Qué tipos de signos predominan en las diferentes
situaciones?
3. Identifica qué signos son naturales y cuales son artificiales.
4. Observar el video correspondiente a la biografía como texto
informativo.
5. Reconstruir la línea del tiempo con base en los hechos que
presenta la biografía de Frida Kahlo.
6. Lectura de biografías de famosos e identificar su estructura.
7. Identificar ideas principales en los primeros párrafos de cada
biografía.
8. Planeación de una biografía.
Esta se hará a través del desarrollo de las actividades

EVALUACIóN
propuestas.
BIBLIOGRAFíA Aulas sin frontera – Colombia aprende.
Caricatura es una figura en que se deforma el aspecto de una persona. La

palabra caricatura es de origen italiano “caricare” que significa “cargar” o “exagerar”.
La caricatura nació en Bolonia a finales del siglo XVI, en la escuela de arte fundada
por una familia de pintores, los Carracci. Los alumnos retrataban a los visitantes
bajo la apariencia de animales u objetos inanimados.
El retrato pictórico es un género dentro de la pintura . La pintura es el arte de la
representación gráfica utilizando pigmentos mezclados con otras sustancias aglutinantes
orgánicas o sintéticas
Las características de una caricatura son: un retrato o representación

humorística que exagera o simplifica los rasgos físicos y faciales o, el
comportamiento o modales del individuo, asimismo, la actividad que realiza una
persona puede ser objeto de la caricatura. También la caricatura puede ser vista
como una obra de arte en que se ridiculiza a una persona, situación,
institución o cosa, tal como se observa con las caricaturas políticas, sociales o
religiosas que tienen un fin satírico y, no tanto humorístico.
La caricatura tiene como finalidad incitar cambios políticos y sociales ya que
como se suele decir bajo la figura cómica se suele decir muchas verdades. Las
caricaturas se difunden en periódicos, revistas e internet.
Actualmente, existen muchos caricaturistas reconocidos y otros de gran talento que
se ubican en lugares públicos bien sea en plazas, centros comerciales, entre otros,
con el fin de prestar sus servicios y, de esta manera, la familia puede obtener un
retrato humorístico y, el caricaturista ganarse la vida debido a su gran talento.
Caricatura política
La caricatura política nace en Francia. La caricatura política tiene como finalizada
ridiculizar a los personajes de la vida política nacionales o internacionales con el fin
de destacar sus errores. Normalmente las caricaturas reflejan la opinión de los
caricaturistas pero también la realidad histórica por la cual está viviendo un país.
En referencia a los textos en las caricaturas políticas, son de poco uso, aunque en
ocasiones se observa las caricaturas humanas con un cuadro de dialogo por encima
de sus cabezas mostrando un mensaje lleno de sarcasmo.
Caricatura social
La caricatura social tal como refleja su nombre lo indica refleja a una sociedad en
plan de crítica o burla.
Caricatura literaria
Como caricatura literaria se identifica aquellas que se realizan únicamente con
palabras, es un tipo de descripción en la cual se deforman o exageran los rasgos
físicos y el carácter del personaje, tal es el caso de las obras de Cervantes.
LENGUAJE SIMBÓLICO - SIGNOS Y SIMBOLOS
El lenguaje simbólico es la forma de comunicación por medio de la cual los

seres humanos interpretan algún símbolo y obtienen un mensaje a partir de él.
Por ejemplo, las señales de tránsito son símbolos que indican distintas acciones
necesarias al conducir/manejar.
Para que la comprensión del lenguaje simbólico se produzca, es necesaria una

capacidad de raciocinio por parte del individuo además de la comprensión de la
sociedad en la que se desempeña y con la que compartirá el lenguaje simbólico.
Los seres humanos son animales que se comunican a través de los símbolos,
que trascienden culturas y grupos sociales.
A través del lenguaje simbólico, los humanos identifican y representan
realidades. El simbolismo completa lo que el lenguaje conceptual y explícito es
incapaz de abarcar, por sus limitaciones naturales.
Una de las características del lenguaje simbólico es que resulta complicado

ponerle límites. A través de símbolos, las personas pueden expresar desde lo
más evidente hasta lo que no es visible.
El signo
¿Qué significa para ti que alguien te obsequie un objeto?
¿Qué estará sucediendo si alguien te mira mal?
¿Al tiempo que te duele el estómago estas pálido y sufres un mareo?
¿Y si las nubes se tornan negras y copan el cielo?
El signo es el habla diaria, algo que indica o evoca la idea de otra cosa, mientras
que símbolo es creación humana. Pues surge de un acuerdo entre personas o
instituciones que quieren verse representadas por ese símbolo.
Signos naturales: no son producidos por el ser humano, sino que aparecen en
forma natural y son interpretados por las personas.
Signos artificiales: son producto de la actividad del ser humano. Son objetos o
materiales que sustituyen o representan un objeto, evento o una cualidad.

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Conocer y relacionar los factores sociales, culturales y políticos

Conozco y caracterizo producciones literarias de la tradición oral

Conocer la influencia del contexto social en la literatura de la

Determinar la influencia de factores sociales en la literatura de

Determinar por qué se estremecieron las bases del sistema

A partir de lo visto y de lo leído, responde las siguientes

● ¿Qué ocurre en el capítulo?

¿Cómo son los personajes que intervienen en el capítulo?

¿Cómo es el tono del texto?

_ Ahora, escribe tu propia interpretación del capítulo de El

7. Colonia: la literatura y la época

¿Consideras que el contenido del capítulo del Carnero

9. ¡Ay que me muero! Sigue atentamente la lectura. LAS

Esta se hará a través del desarrollo de las 14 actividades a

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PERÍODO 3° FECH DURACIÓ 1 MES

Reconocer la caricatura como herramienta de comunicación.

Identificar el lenguaje simbólico, signos y símbolos como

Conocer textos biográficos escritos para identificar su estructura

Reconozco las características de los diversos tipos de texto que

Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los

Reconocer el papel de la biografía en el que desarrolla y pone

INDICADORES DE Identificar la estructura interna particular de la biografía en la

Establecer diferencias entre el lenguaje simbólico, signos y

La caricatura como elemento de comunicación.

Esta se hará a través del desarrollo de las actividades

Caricatura es una figura en que se deforma el aspecto de una persona. La

Las características de una caricatura son: un retrato o representación

LENGUAJE SIMBÓLICO - SIGNOS Y SIMBOLOS

El lenguaje simbólico es la forma de comunicación por medio de la cual los

Para que la comprensión del lenguaje simbólico se produzca, es necesaria una

Una de las características del lenguaje simbólico es que resulta complicado

¿Qué significa para ti que alguien te obsequie un objeto?

¿Qué estará sucediendo si alguien te mira mal?

¿Al tiempo que te duele el estómago estas pálido y sufres un mareo?

¿Y si las nubes se tornan negras y copan el cielo?

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