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    Proyecto 7 - Semana 1 - Egb

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    Sissi Delgado
    1. El proyecto trata sobre vivir en sociedad con diversidad e igualdad. 2. La primera semana cubrirá temas relacionados con lenguaje, estudios sociales, educación física e inglés. 3. Las actividades explorarán vivir en equilibrio con el entorno y apreciar la diversidad a través de los derechos humanos.

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    1. El proyecto trata sobre vivir en sociedad con diversidad e igualdad. 2. La primera semana cubrirá temas relacionados con lenguaje, estudios sociales, educación física e inglés. 3. Las actividades explorarán vivir en equilibrio con el entorno y apreciar la diversidad a través de los derechos humanos.

    Título original

    PROYECTO 7 - SEMANA 1 - EGB

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    1. El proyecto trata sobre vivir en sociedad con diversidad e igualdad. 2. La primera semana cubrirá temas relacionados con lenguaje, estudios sociales, educación física e inglés. 3. Las actividades explorarán vivir en equilibrio con el entorno y apreciar la diversidad a través de los derechos humanos.

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    Proyecto 7 - Semana 1 - Egb

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    1. El proyecto trata sobre vivir en sociedad con diversidad e igualdad. 2. La primera semana cubrirá temas relacionados con lenguaje, estudios sociales, educación física e inglés. 3. Las actividades explorarán vivir en equilibrio con el entorno y apreciar la diversidad a través de los derechos humanos.

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    PORTAFOLIO

    PROYECTO 7

    OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura


    de paz exigen el respeto y la práctica de los derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la
    igualdad entre todos los seres humanos y la sostenibilidad ambiental en función de promover un
    mundo y un futuro mejor para todos.

    NOMBRE DEL PROYECTO: “VIVO EN SOCIEDAD, DIVERSIDAD E IGUALDAD”

    ACTIVIDADES SEMANA 1

    En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de Lengua y Literatura, Estudios Sociales,
    Educación Física e Inglés.

    TEMA: SABER CONVIVIR EN EQUILIBRIO CON NUESTRO ENTORNO

    LENGUA Y LITERATURA

    Actividad 1. Convencer sobre la importancia de vivir en equilibrio con nuestro entorno

    1. Lee el siguiente texto argumentativo


    2. Escribe un texto argumentativo sobre la necesidad de tomar acciones inmediatas para detener
    la contaminación del medio ambiente.

    ACCIONES QUE DETIENEN LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

    La Contaminación del medio ambiente es un problema latente, que se ha acentuado con el pasar
    de los años, porque los seres humanos no hemos sido capaces de cuidar, proteger la naturaleza,
    es por eso que en la actualidad estamos experimentando los efectos y las consecuencias de esta
    contaminación, pero está en nuestras manos que aquello se detenga, podamos recuperar,
    reestablecer y sanar nuestro medio ambiente.

    Desde nuestro lugar de trabajo, de estudio, nuestra casa, desde el lugar donde nos encontremos
    podemos lograr que la contaminación ambiental se detenga, con pequeñas acciones, pequeñas
    porque no nos cuesta mucho hacerlo pero sin embargo ayudamos mucho para esta causa, si nos
    ponemos analizar por qué se ha ido contaminando el ambiente ha sido justamente por esas
    pequeñas malas acciones realizadas por el ser humano, que al ser realizadas por muchas
    personas en todo el mundo el daño ha sido muy grave e ahí el por qué depende de nosotros
    también que esto se revierta.

    Un ejemplo claro de esto es observar en las noticias que, mientras todos en el mundo nos
    encontrábamos en cuarentena los jardines florecían, los ríos y mares resplandecían con sus
    aguas cristalinas, se avistó presencia de animales salvajes en lugares no habituales,
    evidenciándose así como la naturaleza puede mejorar, sin quelnos seres humanos hagamos
    nada, imaginemos lo que podemos lograr haciendo poco.

    Todo debe empezar ahora, apagando el foco prendido innecesariamente, tirando la basura en
    su respectivo lugar, evitando el gasto excesivo del agua, reduciendo el uso de carros, motos,
    dejando de adquirir productos nocivos para el medio ambiente, no talar árboles, dejar que los
    animales se reproduzcan adecuadamente, evitar la caza indiscriminada de animales, aún más
    de aquellos que están en peligro de extinción, no quemar basura, sembrar árboles, con cada una
    de estas pequeñas acciones podremos ayudar a que la contaminación se detenga y el medio
    ambiente vuelva a recuperar todo su esplendor.
    ESTUDIOS SOCIALES

    Actividad 2. La lucha por los derechos civiles

    1. Responde en tu cuaderno: ¿Qué es un derecho?

    Derecho es algo a lo que por justicia de igualdad le pertenece a alguien, como los derechos
    humanos, derechos de los niños, etc.

    2. Lee la siguiente información.

    3. Con base en el texto anterior, realiza el organizador gráfico “Frase, color e imagen”

    • FRASE: ubica una frase que represente el tema.

    • COLOR: escoge y pinta con un color que represente el tema.

    • IMAGEN: dibuja una imagen que represente los derechos civiles.

    FRASE COLOR IMAGEN

    Derechos que protegen a los


    individuos dentro de un
    estado constitucional.

    ESTUDIOS SOCIALES

    Actividad 3. Expansión territorial y el colonialismo del siglo XIX

    Lee sobre la expansión territorial y el colonialismo del siglo XIX de la página 24 a la 27 del texto
    Integrado de Estudios Sociales de 10.º de EGB Superior del Ministerio de Educación.

    https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2020/04/10egb-Len-Mat-EESS-CCNN-
    F1.pdf

    1. Realiza un afiche en una cartulina u hoja de papel sobre los “Derechos civiles durante la
    expansión territorial y el colonialismo del siglo XIX”. Puedes seguir estos pasos:
    • Determina el objetivo de tu afiche, es decir, para qué quieres realizarlo.
    Objetivo: Identificar los derechos civiles que tenemos los ciudadanos en estados
    constitucionales y democráticos.

    • Debes tener en cuenta a quién va dirigido.


    Adultos, jóvenes y niños de mi familia.

    • Crea un slogan: el slogan es una frase corta que resume el contenido tratado.
    “Si de tus derechos quieres gozar, deberás investigar”.

    • Incorpora imágenes.

    • Utiliza diferentes tipos de letras atractivas.

    • Incluye los datos aprendidos.

    • Socializa con tu familia.

    DERECHOS CIVILES

    “Si de tus derechos quieres gozar, deberás


    investigar”.
    AFICHE
    Todos los ciudadanos tenemos derechos que nos
    benefician y que se encuentran establecidos en la
    constitución de nuestro país y nadie puede pasar
    por encima de ella.

    Derecho a la vida Derecho a la libertad

    Derecho a la familia Derecho a expresarnos


    EDUCACIÓN FÍSICA

    Actividad 4. Baile antiguo versus baile moderno

    INGLÉS

    Activity 5: Life events

    1. Answer the following questions using complete sentences.

    What is the best age? Why? The best age is the one we have because it is now when we can
    learn, train, that age in which we are full of energy and ready to conquer the world.

    What age are you looking forward to? Why? I hope to be an adult, to do more for the planet

    2. Read the text below about life stages.

    Write one advantage and one disadvantage for each age according to the text above.
    Advantage Disadvantage
    Childhood Discover the world and learn many things The time goes by fast
    Adolescence In this stage we grow more It is the most challenging stage
    of life
    Elderly We are relaxed, with life almost settled. Health problems begin.

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