Actividad - 4 Videoclip Fase Posnatal

Actividad - 4 Videoclip fase Posnatal
Se han observado cuatro periodos de aceleración del crecimiento que parecen coincidir con las
etapas del desarrollo cognitivo descritas por Piaget: de los 2 a los 4 años, de los 6 a los 8, de los 10
a los 12 y de los 14 a algo más de 16 (Kolb & Fantie, 1989). Aunque el desarrollo cognitivo sigue un
progreso temporal similar a las pautas de desarrollo anatómico y fisiológico, el modo en que los
factores ambientales afectan al desarrollo del cerebro en dichos periodos de aceleración del
crecimiento es un tema que merece más estudio.
La mielinización es un aspecto importante de la maduración cerebral. Ocurre en primer lugar

(antes del nacimiento) en la corteza sensitiva y motora primarias [o de proyección], cuatro meses
después del nacimiento en las áreas secundarias [o de asociación] correspondientes a los sentidos
básicos, mientras que en las regiones de asociación frontales y parietales el proceso de
mielinización comienza en la etapa posnatal y continúa hasta la mitad de la veintena
Hablar todo sobre: https://www.mindomo.com/es/mindmap/desarrollo-cognitivo-y-maduracion-

cerebral-ff8af90641cd48cdb4a0f0b967174723
Maduración del lóbulo frontal
Conel (1939-1959) cartografió el desarrollo posnatal del lóbulo frontal, en el que observó cambios
rápidos en la densidad sináptica desde el nacimiento hasta los 15 meses. Ésta aumenta
hasta los dos años de edad, etapa en la que es aproximadamente un 50% superior a la de
los adultos, y luego disminuye hasta alrededor de los 16 años (Gazzaniga & cois., Ivry &
Magnum, 2002). La disminución de la cantidad de si- napsis en los lóbulos frontales puede
reflejar una «precisión cualitativa» de la capacidad funcional de las neuronas
existen periodos de «aceleración del crecimiento» de las conexiones corticales de los lóbulos
parietal, occipital y temporal con el lóbulo frontal. Estos periodos de aceleración del
crecimiento tienen lugar en tres momentos: (1) de los 1,5 a 5 años; (2) de los 5 a los 10 y
(3) de los 10 a los 14. Después de los 14 años, los lóbulos frontales se desarrollan al mismo
ritmo y de forma continua hasta los 45 años.
los cambios cerebrales que se producen a lo largo del desarrollo han encontrado diferencias
debidas no sólo a la edad sino también al sexo
El lenguaje durante los primeros 6-12 meses de edad secaracteriza por patrones de comunicación
afectiva, lo que probablemente se relacione con el desarrollo dendrítico en la región
frontal derecha (Scheibel, 1990). A medida que se desarrolla la región frontal izquierda,
mejora la capacidad del niño para entender la sintaxis y formas más complejas del
lenguaje. El desarrollo de las prolongaciones dendríticas en las regiones del hemisferio
izquierdo implicadas en el lenguaje alcanza, y acaba por superar, al desarrollo en el
hemisferio derecho correspondiente al aumento del uso y la complejidad de las
capacidades lingüísticas
Las funciones ejecutivas son las responsables de la monitorización y regulación de
los procesos cognitivos durante la realización de tareas cognitivas complejas, Su
funcionamiento se ha asociado fuertemente con el Córtex prefrontal. Los procesos
de control ejecutivo se hallan localizados en la Corteza Pre Frontal (CPF) y en la
corteza cingulada anterior. Dorsolateral, áreas orbitofrontales
Los elementos claves que incluyen las Funciones ejecutivas son: (i) anticipación y
desarrollo de la atención, (ii) control de impulsos y auto-regulación, (iii) flexibilidad
mental y utilización de la realimentación, (iv) planificación y organización, (v)
selección de forma efectiva de estrategias para resolver problemas y (vi)
monitorización
Las Funciones Ejecutivas (FE) son una función supramodal que organiza la
conducta humana permitiendo la resolución de problemas complejos. Las FE
incluyen muy variados aspectos que se relacionan con los procesos cognitivos y
emotivos (Stuss & Benson, 1986).
a) Capacidad para seleccionar, planificar, anticipar, modular o inhibir la actividad
mental.
b) Capacidad para la monitorización de tareas.
c) Selección, previsión y anticipación de objetivos.
d) Flexibilidad en los procesos cognitivos.
e) Fluidez ideatoria.
f) Control de la atención (modulación, inhibición, selección).
g) Formulación de conceptos abstractos y pensamiento conceptual.
h) Memoria de trabajo.
i) Organización temporal de la conducta.
j) Habilidad para participar de manera interactiva con otras personas.
k) Autoconciencia personal.
l) Conciencia ética.
Inteligencia
El Área prefrontal se relaciona más con los procesos de abstracción, razonamiento
e inteligencia Fluida
Atención
El Área prefrontal es responsable la atención sostenida y selectiva, siendo
fundamental en los procesos de control voluntario de la atención.
Memoria
El lóbulo frontal no es relevante en funciones de archivo del material mnémico
Flexibilidad mental
La flexibilidad mental está estrechamente ligada con las Funciones Ejecutivas y se
define como la capacidad para adaptar nuestras respuestas a nuevas
contingencias o estímulos
Control motor
El Área prefrontal contiene parte de las áreas premotoras que programan la
articulación de las secuencias motoras y al mismo tiempo es responsable de la
toma de decisión de las actividades motoras.
Regulación de la actividad emocional
El lóbulo frontal y el lóbulo temporal son los que tienen mayor implicación con la
regulación y el control de las emociones, dado que son los que establecen
mayores conexiones con el sistema límbico. El Área prefrontal está encargada de
la regulación de la conducta emocional, adaptándola a las exigencias de cada
situación
TRASTORNOS DEL DESARROLLO
trastorno del desarrollo se hace referencia a un conjunto de dificultades que

presentan algunas personas, de carácter crónico y atribuibles a alteraciones del
funcionamiento
intelectual general y de la conducta adaptativa,
Retraso mental.
Insertar video de Discapacidad Intelectual
Trastornos de la comunicación.
Trastornos generalizados del desarrollo.
Trastornos por déficit de atención y comportamiento perturbador.
Deficiencia sensorial auditiva.
Deficiencia sensorial visual.
Deficiencia motórica.

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