Cientifico Tercero

UNIDAD EDUCATIVA
NICOLÁS INFANTE DÍAZ

Renovarse es vivir
2021
PROYECTO CIENTÍFICO - No. 2
COSTA GALÁPAGOS
PLAN
EDUCATIVO
APRENDEMOS
SUBNIVEL: 5 – Bachillerato JUNTOS EN
NIVEL: 3ro. BGU
CASA
Objetivo de Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos
aprendizaje saludables combinados con hábitos sostenibles favorece la
toma de decisiones acertadas para mantener la salud integral,
comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto
en que se encuentre.
Objetivos 1. Fomentar el consumo de alimentos saludables como pilar
específicos fundamental para una sana nutrición y correcto desarrollo
físico e intelectual de nuestros adolescentes.
2. Incentivar la práctica de hábitos sostenibles para la toma de
decisiones que permitan mejorar el bienestar de las
personas sin comprometer las generaciones futuras.
3. Desarrollar en el ser humano un estilo de vida que permita el
equilibrio en la salud integral, bienestar y felicidad en todos
los ámbitos de la vida.
4. Comunicar recomendaciones de forma asertiva acerca la
salud integral, alimentos saludables y hábitos sostenibles
para satisfacer las necesidades para mejorar la calidad de
vida.
5. Elaborar una infografía de acuerdo a las características de
los nutrientes que consumes en tu hogar indispensables
para mejorar la salud.
Indicadores de  I.LL.5.2.1. Reconoce las transformaciones de la cultura

evaluación escrita en la era digital (usos del lenguaje escrito, formas de
lectura y escritura).
 I.RC. Aplica los fundamentos teóricos para la comprensión y
la producción de textos escritos con coherencia y cohesión.
 I.LCM.
Analizar mensajes de publicidad, discursos políticos,
artículos de opinión, crítica de arte, etc., a partir del
reconocimiento de los identificados en las relaciones
internas y externas en mensajes.
Nombre del Alimentándome de forma saludable protejo mi salud y la de
Proyecto mi familia.
Producto que se
trabajará en el Elaboración de una infografía.
proyecto
Valores para
Mantener hábitos de Higiene, Protección Integral,
trabajar junto al
Responsabilidad.
objetivo:
Indicaciones:
Las actividades a desarrollar permitirán reforzar conocimientos y habilidades

adquiridas durante el curso anterior en todas las áreas de estudio, es importante que
tengas presente lo siguiente:
 Lea cuidadosamente las actividades.
 Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los
materiales disponibles en casa, tales como:
 Textos escolares del MinEduc.
 Diccionario.
 Hojas de cuaderno o reutilizadas con espacio para escribir.
 Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores y otros que dispongas.
 Reglas, escuadras y otros juegos geométricos que tengas disponible en casa.
 Revistas usadas.
 Goma
 Tijeras
 Otros sugeridos por tu profesor.
ACTIVIDADES SEMANA 1
Asignaturas consideradas: Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias
Naturales (Biología, Física, Química), Educación Física y Emprendimiento y Gestión.
Objetivo específico No. 1: Fomentar el consumo de alimentos saludables como pilar
fundamental para una sana nutrición y correcto desarrollo físico e intelectual de
nuestros adolescentes.
Tema general de la semana: Me alimento de forma saludable.
LENGUA Y LITERATURA
BIOGRAFIA Y OBRAS DE JULIO ZALDUMBIDE GANGOTENA
Es poeta quiteño nacido en 1833. Su padre había sido

uno de los fundadores de El quiteño libre, periódico que
surgió a poco de que se fundara la República y que
mostraba una clara oposición a Juan José Flores. Por
este hecho fue asesinado, junto con la mayoría de los
que participaron en dicho periódico, de modo que el
poeta Julio Zaldumbide quedó huérfano cuando apenas
tenía un año de edad. Vivió en la hacienda de Pimán,
que recibió de herencia de su padre, y que constituyó un
reducto de soledad y reflexión donde fraguó su obra. Su
vida coincide con la formación de la República y tomó
contacto con los románticos liberales y conservadores
de su época. Juan Montalvo y Juan León Mera lo frecuentaron. Llegó a ejercer el
cargo de ministro de Educación y candidato a la Presidencia de la República. Murió
en 1887.
A mi corazón ¡Corazón! (Fragmento)

¡Corazón! ¿Por qué suspiras? a buscar el amor…amor no se haya
¿Por qué los muros de tu cárcel bates? a buscar la virtud…la virtud menos:
Es imposible, corazón… ¡deliras por eso yo te opuse firme vaya
¡Infeliz corazón, en vano lates! Y no tuviste días de horror lleno.
Poema completo en la página # 21 del Libro de Lengua y Literatura.
Actividad: Lee el poema “EN TEMPESTAD SIN TREGUA DE BONANZA” en la

siguiente página web: https://historiaecuador.wordpress.com/2010/12/09/julio-zaldumbide/
REDACCIÓN CREATIVA
EL TEXTO ESCRITO.
Características del texto escrito.
¿Qué es un texto escrito?
El texto escrito es aquel que se produce con letras, es decir con representaciones
gráficas que han de conocer el receptor y el emisor. El texto escrito tiene un carácter
sustitutivo del texto oral en su origen, pero ha evolucionado hacia sus propias
finalidades y características.
Un texto escrito se configura a partir de cinco propiedades:

 Se concibe con un propósito comunicativo específico.
 Tiene sentido completo.
 Unidad.
 Coherencia.
 Cohesión.
¿Qué es la adecuación?
Es la propiedad del texto que cumple las normas sociales, personales, lingüísticas…

que regula un acto comunicativo. Un texto es adecuado cuando: - Se adapta al tema
del que va a hablar, se adapta a la persona que lo emite o a la persona que lo recibe
¿Qué es la coherencia?
La coherencia es la propiedad del texto que permite que sea interpretado como una
unidad de información, percibida de una forma clara y precisa por el receptor. La
coherencia se construye mediante la selección y organización de la información, y por
el conocimiento que comparten el emisor y el receptor sobre el contexto o la realidad
que les rodea.
¿Qué es la Cohesión?
La cohesión es la propiedad del texto que conecta las

diferentes palabras, oraciones y párrafos mediante ciertos
mecanismos que se denominan procedimientos o formas
de cohesión.
¿Qué es la corrección de un texto?
La corrección plantea que los textos deben bien escritos respetando las reglas
ortográficas y gramaticales. Los textos que no respetan tales reglas son incorrectos.
También lo son los que usan mal el léxico (inventar palabras, usar vulgarismos,
confusión de palabras, palabras baúl, etc.)
Actividad: Busque una noticia de su interés. Léala. Navegue por los enlaces internos
de la noticia. Prepare un escrito con la información obtenida. Y emita su juicio sobre
los aspectos éticos de la noticia.
Periódicos digitales que le recomendamos consultar son:
El Comercio http://www.elcomercio.com/ o El Universo http://www.eluniverso.com/
LECTURA CRITICA
RELACIONES EXTERNAS E INTERNAS DEL MENSAJE
Actividad: Lee el siguiente fragmento
¿Qué son las relaciones externas e internas?

Rama de la lingüística que estudia los
sistemas fónicos de las lenguas, percepción de
los sonidos de una lengua, frente a la
articulación física del lenguaje (Fonética).
Los sonidos adquieren valores distintos según
la función que ocupen en un contexto
dado. Los sonidos que componen una
palabra son las unidades mínimas que
la hacen diferente de otra. Cada fonema
se describe siguiendo unos criterios físicos y
articulatorios, en función del punto de
articulación o de su carácter de sonoro o
sordo.
Fonética Articulatoria. - Estudia la onda sonora como la salida de un resonador

cualquiera; esto es, equipara el sistema de fonación con cualquier otro sistema de
emisión y reproducción de sonidos.
Fonética Acústica. - Rama de la lingüística que estudia la estructura interna de las

palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de palabras a las
que da lugar (morfología flexiva) y la formación de nuevas palabras (morfología
léxica).
Definición de Léxico
La palabra léxico se refiere a todo aquello propio de los lexemas o relativo al
vocabulario de una región, lengua o comunidad. También puede referir a una lista de
palabras, las palabras de un idioma o bien a un lenguaje de programación.
 Relaciones Internas:
Léxicas:
 Uso de vocabulario conocido
 Uso de contexto
 Uso de las familias de palabras
 Uso de sinónimos o antónimos
 Semánticas y morfosintácticas:
 Relaciones semánticas entre oraciones
 Relaciones morfosintácticas entre oraciones
 Relaciones Externas:
 Las estructuras sociales
 Los actores sociales
 Las prácticas sociales
https://educacion.gob.ec/wp- Recordemos.
content/uploads/downloads/2013/10/LINEAMIENTOS_CURRICULARES_LECTURA_CRITICA_DE_
MENSAJES_3BGU_241013.pdf ¿Qué es el dominio de una función?
MATEMATICAS Una función es una relación entre dos conjuntos, en

la que, a cada valor del primer conjunto,
TEMA: OPERACIONES CON FUNCIONES
denominado dominio, le corresponde un único valor
del segundo, denominado recorrido.
Operaciones con funciones

 Adición
 Resta
 Producto de funciones
 Producto de números reales por funciones
Cada una con sus propiedades a excepción de la
resta, como podemos observar en los recuadros.
Biología
TEMA: ECOLOGÍA HUMANA

Actividades.
La Ecología es la ciencia de las relaciones
entre los seres vivos y su medio ambiente.
La ecología humana trata de las relaciones
entre las personas y el medio ambiente. El
medio ambiente, en la ecología humana se
percibe como un ecosistema. Un ecosistema
es todo lo que existe en un área determinada
– el aire, el suelo, el agua, los organismos
vivos y las estructuras físicas, incluyendo todo
lo construido por el ser humano. Las porciones vivas de un ecosistema – los
microorganismos, las plantas y los animales (incluyendo a los seres humanos) – son
su comunidad biológica.
Actividades:
1.-ESCRIBE cinco impactos ambientales ocasionados por los humanos.
2.- ENUMERA cinco recursos renovables y cinco recursos no renovables.
3.- ANALIZA por qué pertenecen a cada grupo.
4.-OBSERVA el documental http://goo.gl/cy2LKd
y haz tu comentario al respecto.
FISICA
TEMA: MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE
Las agujas de un reloj se mueven constantemente. Sin embargo, su trayectoria es

siempre la misma y, a intervalos regulares de tiempo, su posición r⃗ , su velocidad ⃗v, y
su aceleración normal a⃗ n se repiten. Decimos que se trata de un movimiento periódico.
Un cuerpo, o una partícula de este, describe un movimiento periódico cuando

las variables posición r⃗ , velocidad ⃗v y aceleración a⃗ de su movimiento toman
los mismos valores después de cada intervalo de tiempo constante
denominado período.
Una partícula describe un movimiento vibratorio u oscilatorio cuando se
desplaza sucesivamente a un lado y a otro de su posición de equilibrio
repitiendo a intervalos regulares de tiempo sus variables cinemáticas.
El movimiento oscilatorio de un cuerpo sobre una trayectoria recta es

armónico simple cuando está sometido a la acción de una fuerza de
restitución proporcional al vector posición, con origen en su punto de
equilibrio o centro de oscilación, y de sentido contrario.
Actividades
Elabore un gráfico
representativo donde se
evidencie el MAS en
una de las actividades
de la vida cotidiana
Química
TEMA: GRUPOS FUNCIONALES
Un grupo funcional es un átomo, o

conjunto de átomos, unido a una cadena
carbonada, representada en la fórmula
general por R para los compuestos
alifáticos y como Ar para los compuestos
aromáticos y que son responsables de la
reactividad y propiedades químicas de los
compuestos orgánicos.
Si accedes a este link https://youtu.be/92PnpSQkekI encontraras generalidades acerca de los grupos funcionales.
Actividades: Leer la pagina 36 y 37 del texto
 Extraer las ideas principales
 Elaborar una tabla con los principales grupos funcionales
Educación Física
TEMA: IMPORTANCIA DEL CUIDADO PERSONAL, PARA SER FELIZ

Actividad 1:
¿Sabías que...?
EL AUTOCUIDADO
“Cuidar de uno mismo es una responsabilidad propia
que tiene implicaciones en el estado de salud y la
calidad de vida de los individuos. En especial en la
ejecución de ocupaciones de la vida cotidiana que
van más allá de reemplazar las necesidades simples
como alimentarse, reposar, etc.”.
Por qué es Importante el Cuidado Personal.

El cuidado personal es hacer algo intencionalmente
para tu bienestar mental, físico y emocional. Nos anima a tener una relación saludable
con nosotros mismos. De esta manera podemos ser la mejor versión de nosotros
mismos, por nosotros y por nuestros seres queridos a nuestro alrededor, porque si
nos sentimos bien y nos amamos, entonces podemos transmitir eso a los que nos
rodean.
 Algunos beneficios son:
 Te permite descansar del estrés
 Nos ayuda a lidiar mejor con el estrés de la vida
 Te da tiempo a solas
 Autoestima más alta
Consejos de cuidado personal para mejorar el bienestar

Entonces, ¿cómo empiezas a dedicarte al cuidado personal?
¡Por suerte hay muchas cosas que puedes hacer para empezar a practicar el cuidado
personal! Lo que elijas hacer depende de lo que te funcione, lo que te relaje y lo que
te haga feliz. Haz un poco de autorreflexión y elabora una lista de esas cosas. Luego
reserva tiempo para hacer esas cosas todos los días. No tienes que hacer todo en un
día, solo escoge una cosa en la que quieras concentrarte ese día y hazla.
Recomendaciones:
 Duerme lo suficiente
 Come bien y cuida de tu estómago
 Haz ejercicio a diario
 Pasa tiempo al aire libre
 Programa una hora para tu cuidado personal
 Organízate
 Aprende a decir "no"
Fuente: https://fitwithiulia.com/es/posts/la-importancia-del-cuidado-personal-para-un-mejor-bienestar
Actividad 2
Explique en 10 líneas
¿Cómo programas tú cuidado personal?
Emprendimiento y Gestión
TEMA: DESCRIPCIÓN DETALLADA DEL PROCESO
Introducción. - Como parte del proyecto de inversión, los emprendedores deben
detallar las diferentes etapas del proceso operacional de acuerdo con el tipo de
emprendimiento. Los tipos de emprendimientos más comunes son:
Comerciales Industriales Servicios
Compra un producto y Adquiere materia Ofrece un servicio en

lo vende con las prima y la transforma función de las
mismas en otro producto con destrezas y
caracteristicas (sin la ayuda de la mano habilidades manuales
ningun proceso de de obra o e intelectuales de una
transformación)Ej.- maquinarias; luego persona o el uso
Una papeleria vende el producto temporal de un bien.
terminado. Ej. servicio de
Ej.panaderia transporte
Para la descripción de los procesos, se cumplirán los siguientes pasos:

Gráfico de las fases del proceso
Proceso para la fabricación de chifles
Selecciona los plátanos; comprar los plátanos; lavar los plátanos, secar los plátanos;
pelar los plátanos; cortar los plátanos; freír los chifles; seleccionar chifles; empacar
chifles.
En los emprendimientos de carácter social o comunitario que ofrecen servicios, la
descripción de las actividades deberá tener el suficiente detalle para que se
comprenda el servicio por ofrecer.
ACTIVIDAD 1:
Analiza el siguiente video y compáralo con el proceso de
elaboración y empacado industrial de papas fritas.
LINK: bit.ly/2SjH4Mg
English as a Foreign Language
TOPIC: What are some of the eating habits in your community?

1. Read the text
Eating Habits Around the
World
Food habits are different all around the world.

The people who live in some places are known
to eat healthier than others. Data collected
using an
iPhone application called “The Eatery” was recorded.
In this app, people take a picture of the food they are eating, label it, and then give it a
healthiness rating. From this project, the researchers found several interesting
findings. The most popular food in the world is salad, then chicken, then cheese.
People around the world seem to eat better at breakfast than at dinner. People from
Sao Paolo, Brazil, eat about five times more kale than any other country.
Culture
We all know that food varies from country to
country, and even from region to region within
the same country. For some places, eating insects
is normal, but for others it is strange. We should
never judge the food that others eat.
When we travel, it is always a good idea to try all
of the local food. You never know, you may be
pleasantly surprised!
People in Copenhagen, Denmark, eat 18.5 times more rye than people in other
countries. As a whole, around the world, we tend to eat more unhealthy food on the
weekend with Sunday being the worst day. Vegetarians seem to eat healthier than
those who eat all foods. And in general, most people rank the foods that they eat as
being healthier than when other people eat the same foods!
2. On a scale of 1-10, 1 being extremely unhealthy

and 10 being extremely healthy, how healthy do
Adapted from: https://bit.ly/3hpg8rc
you consider the following foods to be?
 Hamburger__________
 Yogurt_____________
 Rice________________
 Orange juice__________
 Ham and cheese sandwich_________
 Lettuce and tomatoes salad_________
 French Fries__________________
3.Compare your ratings with your classmates. Do you all agree?
– What criteria did you use to determine your ranking?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Adapted from: https://bit.ly/3hpg8rc
Adapted from: EnglishBook-Module4-pag#2
Módulos Inglés 3ro BGU – Recursos Educativos (educacion.gob.ec)
Achievement Level - Writing

INDIVIDUAL ACTIVITY:
Write a paragraph entry in a blog about what you consider to be
the habits of your generation, both good and bad. Use at least
two of the conjunctions you have seen in this module.
Remember to have a topic sentence and a concluding
sentence. Write 85-100 words.
CIENCIAS SOCIALES
HISTORIA
Para comprender la siguiente información de la página 42 a la página 43 del texto
escolar de Tercero del BGU.
1. Lee el siguiente texto: La organización de las culturas andinas.
Principios vitales de organización: Reciprocidad y redistribución una de las

características de las relaciones sociales en el Tahuantinsuyo era la reciprocidad
como forma de mantener el orden y la equidad. La reciprocidad se ejercía de dos
maneras: -Simétrica: cuando era entre personas o entre estas y la comunidad. A este
tipo corresponden los sistemas de ayuda mutua conocidos como ayni y minga. Como
la economía inca no empleó la moneda ni el mercado, sino que se fundamentaba en
el intercambio de productos, la fuerza laboral no se basaba en la remuneración, sino
en la reciprocidad de parentesco. -Asimétrica: consistía en el trabajo obligatorio (mita)
en las tierras u obras del Estado o del Inca. A cambio, organizaba rituales; construía y
mantenía caminos, asignaba bienes a familias necesitadas. A esta relación de
recompensa de parte del Inca se le conoce como redistribución.
Tic. Para conocer más sobre la organización vital de la cultura andinas;

https://www.youtube.com/watch?v=XRsnIuMZ1d4
Fuentes: Texto de Filosofía de 3ero Bachillerato pá g. 42 del Ministerio de Educació n
DESARROLLA TUS DESTREZAS

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CASA:
1.- Analiza y describa la definición de los Principios vitales de la organización, Reciprocidad y
Redistribución para realizar los hábitos sostenibles de la producción de los pueblos Andinos.
CORRIENTES FILOSOFICAS
Lee el texto y luego observa la imagen.
La Etica moral se pueden clasificar en:

Morales materiales: Son aquellas
que determinan la moralidad del acto según
su contenido o materia; atienden al objeto y
al resultado de la acción.
Morales formales: Determinan lo

moral según la forma, según la actitud en
intención. Las morales formales
sostienen que la ética debe proceder como
la lógica, que no busca la materia del
pensamiento, sino la forma.
Las morales empíricas son aquellas

que se fundamentan en la experiencia
humana. La moralidad de los actos, sus
principios y finalidad no deben ser buscadas
fuera de su propia experiencia.
El consumismo se justifica a sí
mismo mediante el hedonismo, postura ética
que defiende la obtención del placer como
único criterio moral válido. El consumo como
concepto no hace referencia a nada malo ni
perjudicial. Podemos definirlo como el
simple hecho de consumir para satisfacer
necesidades o deseos. El problema llega
cuando esta actividad se vuelve patológica.
Entonces ya no hablamos de «consumo»,
sino de «consumismo». La Real Academia
Española (RAE) define el consumismo como «la tendencia inmoderada a
adquirir,gastar o consumir bienes, no siempre necesarios»
Tic. Para conocer más sobre la clasificación de la

Moral:https://gastronomiaycia.republica.com/2015/06/24/satisfaccion-moral-por-consumir-
alimentos-producidos-eticamente/

1.- Desarrolla una opinión crítica sobre la Ética Moral del consumidor -hedonista.
2.- Elabora un mapa conceptual sobre la clasificación de Moral Empírica de Friedrich
Nietzsche,
INVESTIGACION EN CIENCIA Y TECNOLOGIA
Lee el siguiente reporte sobre el

Objetivo 12, emitido por la
Organización de las Naciones
Unidas, para garantizar
Modalidades de consumo y
producción: un reto responsable
de la humanidad.
https://www.google.com/search?
q=imagen+del+objetivo+12&rlz
Este 15 de marzo se celebra el Día Mundial de los Consumidores, una fecha en la
que se pone el foco en los derechos de los consumidores y, cada vez más, en la
importancia de promover el consumo responsable entre ciudadanos, sociedad civil,
organizaciones y la sociedad en general. ¿Por qué? Porque para mantener el
crecimiento económico y alcanzar el desarrollo sostenible, tal y como señalan desde
la ONU, “es urgente reducir la huella ecológica mediante un cambio en los métodos
de producción y consumo de bienes y recursos”. El objetivo del consumo y la
producción sostenibles es hacer más y mejores cosas con menos recursos. De hecho,
el lema del Objetivo de Desarrollo Sostenible número 12 es “más con menos”. La
meta para 2030 es clara: incrementar las ganancias netas de bienestar de las
actividades económicas mediante la reducción de la utilización de los recursos, la
degradación y la contaminación durante todo el ciclo de vida, logrando al mismo
tiempo una mejor calidad de vida. Para conseguirlo, es necesario involucrar a todos
los agentes implicados, desde la producción de un producto o servicio hasta el
consumidor final. Por ello, hay que promover el consumo responsable a lo largo de
toda la cadena de suministro: desde empresas y consumidores hasta encargados de
la formulación de políticas, investigadores, científicos, o minoristas. En concreto, es
necesario instar a las industrias, los negocios y los consumidores a reciclar y reducir
los desechos, así como a apoyar a los países en desarrollo a avanzar hacia patrones
sostenibles de consumo para 2030.
Fuente:https://www.corresponsables.com/actualidad/comunicacion-responsable/ods-12-consumo-y-produccion-
responsable
Videos: https://www.youtube.com/watch?v=-WjSxGjfhSE

1. Redacta la conclusión, en la que sintetices la idea principal, o bien plantees alguna
idea de reflexión que se deduce de lo expuesto.
2. Completa la siguiente rutina del pensamiento:
Objetivo específico No. 2: Incentivar la práctica de hábitos sostenibles para la toma
de decisiones que permitan mejorar el bienestar de las personas sin comprometer las
generaciones futuras.
Tema general de la semana: Practico hábitos que beneficien mi salud
LENGUA Y LITERATURA
TRANSFORMACIONES DE LA CULTURA ESCRITA EN LA ERA

DIGITAL: LOS PERIÓDICOS DIGITALES
¿Sabías que anteriormente se utilizaba el telegrama para

poder informar de forma oportuna las distintas noticias? De
no existir un telégrafo que es el aparato a través de los
cuales se notificaba un cable, la noticia no llegaba a tiempo.
En la actualidad, a través de los periódicos digitales y de Internet, es posible acceder
a noticias en tiempo real.
Los periódicos digitales han desplazado a los periódicos impresos a tal punto que las
ventas de estos últimos han descendido de tal manera que muchos sobreviven de las
suscripciones digitales. Los periódicos más prestigiosos del mundo están en formato
digital. Por ejemplo, el periódico El País de España cuya dirección es
www.elpais.com, y que al momento en que redactamos este texto, cuenta con
versiones para España, América Latina, Brasil y Cataluña.
Transformaciones
El hecho de que los periódicos ahora puedan consultarse en formato digital ha
provocado algunas transformaciones a nuestra cultura, entre las que podemos citar:
a. Abundancia de información
b. Inmediatez informática: Los periódicos digitales pueden publicar noticias casi al
instante en que estas se producen. Ayudados por los recursos de la web 2.0, los
periódicos se nutren de las transmisiones digitales de video en vivo, las redes
sociales (como Twitter y Facebook) para transmitir la información e inmediato. Los
periódicos destacan a sus reporteros en los sitios donde ocurren los hechos y, a
diferencia de lo que ocurría antes de la masificación de Internet, en que se debía
esperar el tiempo que le tomaba al redactor escribir la noticia y enviarla (por cable,
teléfono o fax) a la redacción del periódico y el que tardaba en componer, diseñar,
imprimir y repartir el periódico, los corresponsales pueden enviar micronoticias a
través de Twitter, componer la noticia y subirla de inmediato a la página del periódico.
c. Interacción con los lectores: Nunca antes los lectores de periódicos habían
sentido que estaban tan cerca de la noticia ni que podían participar con sus criterios
en los debates. Los foros de los periódicos digitales permiten el debate (muchas
veces acalorado) de los usuarios sobre los acontecimientos y permiten observar las
tendencias de la opinión pública.
d. Búsqueda de información: Puesto que los periódicos digitales conservan sus

diarias versiones en la web, acceder a ellos es fácil y permite consultar noticias y
conocimientos pasados. Podemos recuperar datos de ediciones anteriores.
e. Información anexa: Con frecuencia los periódicos digitales facilitan la

comprensión de los hechos noticiosos a través de enlaces al final de las noticias o en
el interior del texto. Este recurso propio de Internet, ayuda a que el lector de noticias
pueda comprender el contexto de la noticia navegando por sus enlaces que le
llevarán a noticias anteriores, datos o referencias adicionales.
Actividad: 1. Compara un periódico impreso con su versión en digital. Haz una lista
de lo que contiene el uno que no contenga el otro y viceversa. Expón en clase los
beneficios de cada uno.
REDACCIÓN CREATIVA
EL PÁRRAFO
Definición: El párrafo es la unidad mínima de

un texto compuesto por una o más oraciones
que desarrollan una idea. En este sentido, se
debe resaltar la importancia del orden de las
ideas que componen a cada párrafo a fin de
que se mantenga la coherencia a lo largo de
todo el texto.
Tipos de párrafos. -
Párrafos descriptivos, Párrafo Narrativo,

Párrafo argumentativo, Párrafo expositivo,
Párrafo informativo.
¿Qué son Párrafos descriptivos?
Los párrafos descriptivos incluyen detalles que incorpora a los cinco sentidos: vista,
gusto, tacto, olfato y audición. En un párrafo descriptivo, el escritor debe transmitir
información que atraiga a todos los sentidos para dar la mejor descripción posible al
lector. Los párrafos descriptivos se utilizan comúnmente en la ficción y escritura de
no-ficción para ayudar a sumergir a los lectores en el mundo del autor.
Ejemplo de párrafo descriptivo: “La casa de mis sueños se encuentra en la ladera

de la montaña. Está hecha de madera, tiene dos habitaciones, una sala con un sofá
gigante y una estufa para cocinar y dar calor en los días fríos.”
¿Qué son párrafos narrativos?
Un párrafo narrativo es el que cuenta una historia en consecuencia, orden

secuencial Algo sucede primero, luego segundo, luego tercero, etc. Cuenta con los
componentes necesarios para el desarrollo de la acción: protagonista, escenario,
objetivo, obstáculo y resolución. Estos párrafos se usan más distintivamente en la
ficción, pero también se encuentran al momento de describir cualquier secuencia de
actividad.
Ejemplo de párrafo narrativo: Me levanté temprano esta mañana, y recorrí la

naturaleza que rodea mi barrio. La lluvia fina me empapó suavemente. El encanto y
aroma de la mañana me trajeron una reflexión: El medio ambiente pide ayuda a
gritos. La humanidad está destruyendo de a poco su casa. La contaminación, el
hambre y la basura afectan día a día al mundo, dejándolo frágil y deteriorado.
Los días más cálidos calientan el ambiente, lo cual provoca que el agua de los mares
se eleve, lo que sin duda alguna causará graves problemas a las ciudades costeras.
La humanidad deberá reflexionar mucho y tomar decisiones para preservar el medio
ambiente. Todavía hay tiempo para cuidar la naturaleza.
¿Qué son párrafos argumentativos?
Un párrafo de argumento presenta un punto de vista y

proporciona evidencia del punto de vista tomado. Un
argumento es una opinión respaldada por hechos. Los
escritores se refieren a las opiniones como afirmaciones y
hechos como evidencia. El reclamo establece claramente
una postura sobre un tema o asunto. La evidencia para
probar este reclamo puede incluir razones, experiencia
personal, estadísticas, hechos confirmados e investigación
experta.
Ejemplo de texto argumentativo sobre la intolerancia. La intolerancia es negarse a

aceptar, apreciar y respetar cualquier práctica, creencia u opinión de las demás
personas. Un ejemplo de intolerancia: Los judíos y palestinos israelíes debido a los
diversos problemas de identidad, autodeterminación, seguridad, etc. La intolerancia
entre ellos se traduce en una continua violencia entre grupos. Por otro lado, la
tolerancia es la cualidad que aprecia la igualdad en la sociedad, sin hacer ningún tipo
de discriminación ideológica, religiosa o de raza.
La intolerancia es un acto en contra la persona como un ser social, ya que promueve
una desigualdad, que, en muchos casos, puede incluso socavar los legítimos
derechos de las demás personas.
¿Qué son párrafos expositivos?
Un párrafo expositivo informa al lector sobre un tema en particular. Proporciona una

información. Los párrafos expositivos se encuentran en los libros que se leen en las
instituciones educativas o en las instrucciones que traen los artefactos cuando se
intenta reparar algo en su casa.
Ejemplo de párrafo expositivo: Loja, principal ciudad del extremo sur del Ecuador,
en una pequeña llanura al pie noroeste de la Cordillera de Zamora de los Andes,
cerca de la confluencia de los ríos Zamora y Malacatos. Fundada a mediados del
siglo XVI por el capitán español Alonso de Mercadillo, la ciudad fue destruida por un
terremoto un siglo más tarde y posteriormente reconstruida. Un pequeño proyecto
hidroeléctrico comenzó a operar en esta ciudad en 1897, convirtiendo a Loja en la
primera población del Ecuador en tener electricidad.
¿Qué es párrafo informativo?
Este tipo de párrafo podría explicar un proceso, describir una

categoría o proporcionar una definición larga de algo complicado.
Ejemplo de párrafo informativo: El gato: Es un animal

perteneciente a los felinos “felidae”, tiene un excelente olfato y su
oído es muy agudo, tiene una excelente velocidad, sus ojos se
encuentran al frente y es un cazador nato, cuenta con garras
retractiles y uñas muy afiladas, puede moverse por casi cualquier
terreno y su promedio de vida es de ocho años, aunque puede elevarse mucho si
está bien cuidado.
LECTURA CRÍTICA
RELACIONES INTERNAS DEL MENSAJE
Actividad: Lee el siguiente texto:

Las relaciones internas se basan sobre la estructura del mensaje, la estructura propia
de él varia en diferentes normas lingüísticas Algunos ejemplos de
relación interna vienen siendo uso del vocabulario, el contexto, juego de palabras,
sinónimos, antónimo y semántica.
Léxicas:
 Uso de vocabulario conocido: La primera estrategia que un buen lector usa
para comprender palabras es buscar, dentro del vocabulario que conoce, el
significado de las palabras que encuentra en el texto.
 Uso del contexto: Entorno del lenguaje del cual depende el sentido de una
palabra, frase o fragmento considerado. Las claves de contexto ayudan a
encontrar el significado de una palabra, fijándose en las palabras que rodean
la palabra desconocida.
 Uso de las familias de palabras: Entre algunos grupos de palabras, en

cualquier lengua existe una familiaridad, es decir algo en común, pertenecen a
la misma familia. Vienen de un mismo tronco (como diríamos de las personas
de una familia). Esta familiaridad puede encontrarse entre algunas de sus
partes.
 Uso de sinónimos o antónimos: Algunas palabras del castellano son
sinónimas. Pero no todas las palabras tienen sinónimos. Ser sinónimo es tener
un significado parecido o
cercano al de otra palabra.
Según el significado de sus
partes, la palabra sinónimo
quiere decir sin:
Algunas palabras del castellano son
antónimas. Pero no todas las palabras
tienen antónimos. Ser antónimo es
tener un significado opuesto o
contrario al de otra palabra. Según el
significado de sus partes, la palabra
antónimo quiere decir anti: el opuesto
– nimo: nombre. Pero en realidad es:
que tiene significado opuesto.
https://www.academia.edu/38458724/Las_Relaciones_Externas_e_Internas_Del_Lenguaje
1.-Responde la siguiente pregunta: ¿Cómo se usa el vocabulario conocido? ¿Como
usamos la familia de palabras?
2.-Elabora un organizador grafico de tu elección sobre las estrategias para la
comprensión de palabras.
3.-Investiga. ¿Cómo usar los sinónimos y antónimos?
MATEMATICAS
TEMA: COMPOSICIÓN DE FUNCIONES
Composición de funciones Recuerda que…

Interdisciplinariedad…
Si tenemos dos funciones: f ( x ) y g ( x )de modo que Sea A, B, C tres conjuntos
el dominio Matemática
de la ysegunda
piscicultura esté incluido en el no vacíos cualesquiera, f
recorrido o codominio de la primera, se puede una función de A en B, g
definir La unapiscicultura
nueva funciónes unaque actividad quea permite
asocie cada cultivar una función de B en C.
elemento losdel
ríosdominio
con especies
de f ( x )de pecesde
el valor queg [ están en vías de
f ( x ) ] a
La composición de la
esto se extinción
le conoce comodebidocomposición
a las diversas
de funciones formas de
función g con la de f (que
( f o g )( x )contaminación delf medio
=g [ f (x) ] y se lee seguidaambiente.
de g. La composición
se nota g o f ) es la función
de funciones permite analizar situaciones como la de A en C definida como:
Funcióncantidad Inversa de alimento que se requiere para una
( g o f )( x )=g ( f ( x ) ) , ∀ x ∈ A
Tambiéndeterminada
conocida como piscina o cultivo.de f (x) a otra
reciproca
función f −1 ( x) go f :
{X →(A →⊂
g o f )( x )
Actividades.
( g o f )( x )=g ( f ( x ) )
BIOLOGIA En el texto integrado de 3ero BGU realizar el
TEMA: VITAMINAS Y PROTEÍNAS taller práctico ejercicio de la Pág. 48
 Ejercicio 1 literal a
 Ejercicio 4 literal a
VITAMINAS: Sustancia orgánica que se encuentra en los
alimentos y que, en cantidades pequeñas, es esencial
para el desarrollo del metabolismo de los seres vivos; el
organismo no puede fabricar esta sustancia por sí
mismo.
"las naranjas contienen mucha vitamina C"
PROTEÍNAS: son moléculas formadas por

aminoácidos que están unidos por un tipo de enlaces
conocidos como enlaces peptídicos.
Actividades: Lee la información de las páginas 58-62 del texto de Biología de 1er.
Curso, para que corrobores lo aprendido en clases.
CREA, una infografía de Vitaminas, con sus nombres. fuente y la importancia para
los seres humanos.
Revisa si te es posible estas URL, para que estés mejor informado.
https://youtu.be/YgEC_raxPGk
https://youtu.be/hQv-97_hAdU
FISICA
DEFINICION MAS
La
ecuación fundamental del movimiento armónico simple describe cómo varía el valor
de la elongación x a lo largo de una trayectoria recta con el transcurso del tiempo.
Esta variación x = f (t) viene expresada en la ecuación siguiente mediante una
función seno de un ángulo que, como es sabido, varía periódicamente.
Actividades
En una hoja de cuadros
grafique la función
trigonométrica Sen(x) y
Cos(x) y relacione con
los elementos del MAS
QUIMICA
TEMA: FAMILIAS DE ELEMENTOS QUÍMICOS
Grupos
Los elementos de un mismo grupo presentan la misma estructura electrónica en su
nivel más externo, o capa de valencia. Por ello, con algunas excepciones, presentan
propiedades químicas similares.
Los grupos se designan mediante números correlativos del 1 al 18.

 Los elementos metálicos se sitúan en los grupos 1 y 2.
 Los metales de transición ocupan los grupos del 3 al 12.
 Los no metales y los semimetales ocupan los grupos del 13 al 17.
 Los gases nobles constituyen el grupo 18.
Los grupos 1, 2 y del 13 al 18 están constituidos por los elementos que conocemos
como elementos representativos
Entre los metales de transición, se encuentran los elementos conocidos como

metales de transición interna: lantánidos y actínidos, que solemos escribirlos aparte
en dos filas de catorce columnas.
En los elementos de transición, el electrón diferenciador ocupa un orbital d, y en los
de transición interna, un orbital f. La configuración electrónica de estos grupos de
elementos no es tan regular como en los elementos representativos y son frecuentes
las excepciones.
Observa que el número de columnas en la tabla periódica está directamente
relacionado con el número de electrones que caben en cada subnivel.
Regiones
La tabla periódica está dividida en grupos (filas) y períodos (columnas). Cada color
representa elementos con propiedades comunes
Actividades.
Realice las actividades desde la 3 hasta la 7 página 52 del texto integrado de Bilogía,
Física y Química.
EDUCACION FISICA
TEMA: ¡MUÉVETE MÁS!
Actividad 1:
Lee la siguiente información
Los tipos de actividad física para estar en forma.
Frecuentemente oímos la recomendación de hacer deportes, hacer actividad física o,
hablado de una manera genérica, tener un estilo de vida activo.
Se considera que, en cualquier fase de la vida, lo ideal es juntar todos los días 60
min de actividad física de magnitud moderada a fuerte y, además integrar 2 o 3 días
a la semana ejercicios que apoyen a desarrollar la fuerza muscular y a conservar
fuertes los huesos.
Tenemos la posibilidad de escoger muchas maneras de llevar a cabo estas
sugerencias mínimas sobre la actividad física.
Cualquier forma de actividad física tiene beneficios para la salud.
Los chicos resultan muy activos de manera espontánea.
¿Qué quiere decir actividad física MODERADA?
Es toda actividad o juego que nos hace respirar más veloz.
Sentimos que incrementan los latidos cardiacos (se puede percibir en el pecho, en el
cuello o en la muñeca).
Se sigue de sensación de calor.
Dependiendo de la condición física de cada cual, se puede soportar más o menos
tiempo.
¿Qué quiere decir actividad física INTENSA?
Son situaciones en las que la respiración y la frecuencia cardiaca incrementan
todavía más. Y no se puede continuar hablando a medida que se hace la actividad.
¿Qué son las actividades cardiovasculares o AERÓBICAS?
Además tienen la posibilidad de llamar cardio-respiratorias, ya que exigen que el
cuerpo humano transporte oxígeno utilizando el corazón y los pulmones.
Una vez que se hace esta clase de ejercicios de manera repetida, el corazón y los
pulmones se adaptan para ser más eficaces y mandar más oxígeno a los músculos
que trabajan.
La resistencia cardiovascular corporal es la capacidad que tiene para realizar labores
que necesitan el trabajo de enormes conjuntos musculares a lo largo de diversos
min.
Ejemplos: Correr, bailar, saltar, nadar, caminar, subir escaleras, “zumba” …
¿Qué son las actividades de FLEXIBILIDAD?
La flexibilidad es la función de las articulaciones para desplazarse en toda su
amplitud, la cual es dependiente de cada articulación (algunas poseen más arco de
movimientos) y de la elasticidad de los músculos que las rodean.
La flexibilidad es beneficiosa y complementa a las ocupaciones que necesitan
flexión, expansión, estiramiento o contorsión.
Para mejorar la flexibilidad se debe ejecutar despacio. Si se deja de entrenar, se
frecuenta perder lo alcanzado.
¿Qué son las ocupaciones de COORDINACIÓN?
Necesita que se desarrolle lo cual se denomina “conciencia cenestésica”, en la que
el cerebro se percata de cada desplazamiento como si lo estuviera “viendo” a partir
de fuera.
Ejemplos: Conservar la igualdad del cuerpo sobre una pierna o sobre la barra de
ejercicios.
¿Qué es la CONDICIÓN FÍSICA? Se denomina de esta forma a
la habituación a una actividad o deporte concretos. Esto rigurosa
de un equilibrio entre ocupaciones aeróbicas, de fuerza,
flexibilidad, equilibrio y coordinación.
Recuerden...
Es importante mantener la forma física para estar sano.
Esto incluye la resistencia en actividades aeróbicas.
Conviene dedicar al menos una hora al día a la actividad física de intensidad
moderada, pero puede hacerse en fracciones más cortas.
Se deben dedicar 2-3 horas a la semana a actividades más intensas para fortalecer
huesos y músculos.
Además, es bueno comer sano para mantener un peso saludable.
Fuente: https://www.familiaysalud.es/vivimos-sanos/ocio-y-actividad-fisica/actividad-fisica/tipos-de-actividad-
fisica-para-estar-en-forma
2. Responde la siguiente pregunta en tu hoja de trabajo (15 líneas).

¿Cuáles son los beneficios de realizar ejercicios aeróbicos?
EMPRENDIMIENTO Y GESTION
TEMA: CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO O SERVICIO FINAL
“Un negocio no es más que una
idea para hacer de la vida de otras
personas algo mejor”.
Richard Branson
Introducción. - Uno de los principales aspectos por el cual un emprendimiento
puede tener éxito es el cuidado en el cumplimiento de las características requeridas
por el cliente/usuario en cuanto a calidad, tamaño, durabilidad, y otros aspectos que
el cliente/usuario aprecia como atributo al momento de adquirir el producto o
servicio.
El usuario apreciará que el emprendimiento cumpla lo que
ofrece, sea en producto, servicio o mensaje. Un
producto puede ser un bien tangible (como un par
de zapatos), un servicio (como el de limpieza), una
idea (como “no tire basura”), o una combinación de los tres (Jóvenes Empresarios de
las Américas, 2011).
Todos los productos o servicios deben cumplir ciertas características definidas, es
decir, ciertos aspectos de calidad, durabilidad, seguridad, etc.
Actividad 2:
Realizar las actividades de la página 48
CIENCIAS SOCIALES
HISTORIA
Observa la imagen
https://pt.slideshare.net/fuegino/incas-economa-ii/5
Analiza: Varios ayllus conformaban una saya, o sector. Varias sayas componían un huamani y varios
huamanis conformaban un suyo o región, gobernado por el Suyoyuc Apu. El Imperio inca estaba
conformado por cuatro suyos, de ahí que en quichua se le denomine Tahuantinsuyo. Los cuatro
susoyuc conformaban el consejo imperial junto al Inca.
Tic. Para conocer más sobre la Distribución espacial de las poblaciones

https://aimdigital.com.ar/provinciales/origen-y-naturaleza-de-ayllu.htm
Fuentes: Texto de Filosofía de 3ero Bachillerato pá g. 45 hasta la 49 del Ministerio de Educació n

1.- Selecciona dibujos, esquemas, líneas de tiempo sobre la produción agricola en el
Choque Cultural en la conquista de america.
2.- Responde: ¿Qué tipos de relaciones sociales permitían mantener el orden y la
equidad en el Tahuantinsuyo? En tu familia y en tu comunidad, ¿aún se practican
formas de reciprocidad? ¿Cuáles?
CORRIENTES FILOSOFICAS
Tic. Para conocer más sobre la clasificación de la Moral https://www.youtube.com/watch?v=zuzEy-
R45BE

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CASA
1.- Elabora un ensayo sobre la Ética Kantiana.
2.- Determina cual crees que es la fortaleza del utilitario y el hedonismo.
INVESTIGACION EN CIENCIA Y TECNOLOGIA

Lee el siguiente texto sobre la “Metas del ODS 12”:
El Objetivo 12 de la nueva agenda de desarrollo sostenible apuesta por garantizar
modalidades de consumo y producción más sostenibles. Entre las metas que se han
comprometido para los próximos 15 años, busca reducir a la mitad el desperdicio
mundial de alimentos, lograr el uso eficiente de los recursos naturales, promover el
reciclaje, alentar a las empresas a adoptar prácticas de producción sostenibles y
racionalizar los subsidios ineficientes a los combustibles fósiles que alientan el
consumo antieconómico.
https://www.google.com/search?q=imagen+de+un+libro+abierto&rlz
Un poco de historia
Corría 1962 cuando el presidente de los Estados Unidos, John F. Kennedy, anunció
los derechos de los consumidores e invitó a bautizar ese día como el Día Mundial del
Consumidor. Sin embargo, no fue hasta el 15 de Marzo de 1983, cuando se
conmemoró por primera vez este día. Desde entonces, el 15 de marzo es un día en
el que se reivindican los derechos de los consumidores y se denuncias las justicias
del mercado. Pero desde hace años, el 15 de marzo también sirve para hacer un
llamamiento por el consumo responsable.
Dos años después, el 9 de Abril de 1985, la Asamblea General de Naciones Unidas
adoptó las Directrices de Naciones Unidas para la Protección de los Consumidores.
De esta manera, se le daba un ercnocimiento y legitimidad internacional a los
derechos de los consumidores. En 2015, tres décadas después, la ONU y cerca de
200 líderes mundiales aprobaron los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, entre los
que se incluye la meta de garantizar modalidades de consumo y producción
sostenibles.
Fuente:https://www.corresponsables.com/actualidad/comunicacion-esponsable/ods-12-consumo-y-
produccion-responsable.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=1Xar55g7PYE

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CASA
Responda las siguientes preguntas ¿Qué significa obsolescencia programada para el
consumo? ¿Qué idea tienes para tener un cambio de generadores hacia el futuro como
consumidores?
READING
- What is a habit?
- What makes or breaks a habit?
1. Read the text.
TOPIC: HABITS, DEFINED
Depending on who you talk to, it can be defined in different ways.

HABITS Usually, habits are seen as routine behaviors that are done on a
regular basis. For example, brushing your teeth three times a day
can be considered a habit if you have done it every day for a
while. Sometimes habits are even unconscious behaviors
developed over a period of time through repetition, like always
putting your right shoe on before your left. Habits can also be
mandatory behaviors, like always turning in your homework in
your teacher’s box before the start of the school day.
From a psychological perspective, habits can be thought of as a connection between
a trigger thought and our response. If this happens every time the connection takes
place, then it becomes a habit. For example, a feeling of stress can cause a person to
overeat. This bond between the thought of being stressed and overeating can
strengthen over time. If this happens consistently every time a person feels stressed,
it becomes a habit.
Habits can contribute to defining our character, both positively and negatively. We
should constantly strive to create good, healthy habits, and work to break unhealthy
ones.
2. In groups of 3 students, brainstorm all of the habits that you can think of.
They can be good or bad. Normally, we want to create or make good habits
and break bad ones. Write your habits in the chart below.
Make (Good Habits) Break (Bad Habits)

 ____________________  ____________________
 ____________________
 ____________________  ____________________
 ____________________  ____________________
 ____________________
3. Answer the questions below in complete sentences based on the reading on

habits.
a) Taking into account the different definitions mentioned in the text,

- Write your own personal definition in your own words of what a habit is.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
b) Explain the psychological definition of a habit in your own words.
- Think of your own original example.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
c) In the last paragraph, the text suggests that habits can define our character.
- Can you think of an example of this from real life?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
d) Give the text a different title that summarizes what it is about.

_______________________________________________________
_______________________________________________________
Adapted from: https://bit.ly/2FLw4WR
Objetivo específico No. 3: Desarrollar en el ser humano un estilo de vida que
permita el equilibrio en la salud integral, bienestar y felicidad en todos los ámbitos de
la vida.
Tema general de la semana: Aprendo a vivir para ser feliz.
LENGUA Y LITERATURA
LA NARRATIVA ECUATORIANA DEL SIGLO XIX
La narrativa es uno de los grandes géneros

que comprende las obras que reúnen las
siguientes características:
 Desarrollan una historia, es decir, una

sucesión de hechos contados por un
narrador que, al igual que los hechos
narrados, pertenecen a la ficción
 La modalidad del discurso predominante

es la prosa, aunque en ocasiones se ha
utilizado también el verso, tal es el caso
de la antigua épica.
El siglo XIX (prosa): Juan Montalvo y Miguel Riofrìo: Tanto Juan

Montalvo como Miguel Riofrío son representantes de la prosa del siglo XIX. El
pensamiento de Juan Montalvo llegó a trascender tanto que llegó a ser admirado por
escritores de la talla de Miguel de Unamuno y Jorge Luis Borges. Con su novela La
Emancipada Miguel Riofrío recoge lo mejor del romanticismo europeo ambientado a
un contexto ecuatoriano. http://literatura741.blogspot.com/2016/11/literatura-ecuatoriana-del-
siglo-xlx.html
BIOGRAFIA Y OBRAS DE JUAN MONTALVO FIALLOS
Es el gran escritor ecuatoriano del siglo XIX, y uno de los más grandes de toda la
historia literaria de nuestro país. Su talento está expresado en un exquisito dominio
de la lengua y un profundo, sólido, pensamiento liberal, progresista para su tiempo.
Nació en Ambato en 1832. Fue un ensayista prolífico, inundó el país y la época con
sus ideas liberales. Sus obras fueron: Los siete tratados, La dictadura perpetua, El
cosmopolita, Las catilinarias, El espectador, El regenerador, Geometría moral,
Mercurial eclesiástica. Su dominio de la lengua llegó a tal grado que se atrevió a
intentar hacer una constitución de la gran obra de la lengua castellana, Don Quijote
de la Mancha. A este gran acometimiento literario lo llamó Capítulos que se le
olvidaron a Cervantes.
“Las Catilinarias”: Ignacio Veintimilla no ha sido ni será jamás tirano: la mengua de

su cerebro es tal, que no va gran trecho de él a un bruto. Su corazón no late; se
vuelca en un montón de cieno. Sus pasiones son las bajas, las insanas; el primero
soberbia, el segundo avaricia, el tercero lujuria, el cuarto ira, el quinto gula, el sexto
envidia, el séptimo pereza; esta es la caparazón de esa carne que se llama Ignacio
Veintimilla
Actividades:
1. Montalvo es un elegante insultador. Observa esta frase: «Su corazón no late; se
vuelca en un montón de cieno». Infiere el significado de la frase. ¿Por qué es un
insulto? ¿Es un insulto elegante? ¿Por qué?
2. Determina la estructura del fragmento. Di qué partes contiene, es decir, de dónde
a dónde va cada una de las ideas desarrolladas.
3. ¿Por qué Veintimilla es soberbio?
PRODUCTO FINAL EN LITERATURA:

Elaborar una infografía sobre la vida de Juan Montalvo Fiallos.
REDACCIÓN CREATIVA
APLICACIÓN DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Los signos de puntuación facilitan la comprensión de lo que se escribe o se lee.

Además, nos permiten dar la entonación adecuada a la lectura. Las frases y
oraciones pueden alterar el significado y sentido con el sólo cambio de
los signos ortográficos.
Uso de la coma (,) Ejemplo:
La coma es un signo gráfico que

representa una pausa más breve que la
del punto, y se utiliza con frecuencia en
toda clase de textos. ... Se utiliza
la coma: Para separar los diversos
elementos de una serie, por ejemplo: Me
gustan sus ojos, sus labios, su cabello,
sus hombros.
Uso del punto seguido (.) Ejemplo.
El punto y seguido es el signo de puntuación que separa dos enunciados distintos

dentro de un mismo párrafo. Por ejemplo: Los chicos se fueron temprano a la playa.
La mañana estaba soleada. ... Después de este signo de puntuación, la escritura se
mantiene en la misma línea o renglón.
Uso del punto y coma (;) Ejemplo
Se emplea el punto y coma para separar oraciones independientes que forman

parte de un mismo enunciado y que se complementan entre sí desde un punto de
vista informativo. Por ejemplo: No te vayas; todavía no he terminado contigo. Ha
buscado todas las alternativas posibles; no hay nada que reprocharle.
Uso del punto final (.) Ejemplo

El punto con el que se termina un escrito o una división importante de un texto se
llama punto final. Esta expresión se emplea también para aludir a lo que da por
terminado un asunto: Ejemplo: «Aquel argumento puso punto final a la discusión
LECTURA CRÍTICA
SEMÁNTICAS Y MORFOLÓGICAS
Semánticas: El término semántica se refiere al estudio de diversos aspectos del

significado, sentido o interpretación de signos lingüísticos como símbolos, palabras,
expresiones o representaciones formales.
En principio las expresiones del lenguaje formal o de una lengua natural admiten
algún tipo de correspondencia con situaciones o conjuntos de cosas que se
encuentran en el mundo físico o abstracto que puede ser descrito por dicho medio de
expresión.
La semántica puede estudiarse desde diferentes puntos de vista:
Semántica lingüística, trata de la

codificación y decodificación de los
contenidos semánticos en las estructuras
lingüísticas. Estudia la estructura de las
formas léxicas, la estructura de las
expresiones y su relación con
sus referentes, así como los mecanismos
mentales por los cuales los individuos
atribuyen significados a las expresiones
lingüísticas. Asimismo, estudia el cambio
de significado o cambio
semántico (semántica histórica).
Semántica lógica, desarrolla una serie de problemas lógicos de significación,

estudia la relación entre el signo lingüístico y la realidad. Las condiciones necesarias
para que un signo pueda aplicarse a un objeto, y las reglas que aseguran una
significación exacta.
Semántica en ciencias cognitivas, intenta explicar por qué nos comunicamos, y

cuál es el mecanismo psíquico que se establece entre hablante y oyente durante este
proceso.
Morfosintácticas:
El estudio morfosintáctico es todo aquel parámetro gramatical que se debe tener en
cuenta a la hora de escribir, se puede afirmar que es la combinación entre la
morfología y la sintaxis. Es lo que permite que las oraciones de un texto tengan la
determinada orientación o sentido en el orden de ideas. La morfosintaxis se encarga
de evitar que a través de mecanismos proporcionados por expertos en lengua
y literatura exista ambigüedad y se pierda la secuencia real que se debe tener a la
hora de redactar.
  El mé
to do de
estudio
morfosintáctico básicamente descompone la oración, para el análisis

individual de cada pieza, el análisis secuencial y de sentido de la orientación
se establece cuando se unen nuevamente.
 La morfosintaxis establece también tipos de complemento de una oración:

directo e indirecto.
 El directo es el que se ve afectado directamente por la acción que describe

el verbo, mientras que el indirecto es el complemento que extiende el
significado de la oración, de hecho, puede ser accesorio, es decir, no forma
parte esencial del conjunto de elementos de la oración.
Relaciones semánticas entre oraciones

Las relaciones semánticas que se establecen entre las oraciones coordinadas se
reconocen mediante diversos indicadores formales: Conjunciones coordinantes son
las más importantes. Su única función es la de indicar la relación existente entre las
proposiciones, sin formar parte de ninguna de ellas.
Relaciones morfosintácticas entre oraciones

La morfosintaxis es la parte de la gramática que se encarga de estudiar tanto las
formas de las palabras como las relaciones entre ellas para formar frases, oraciones
y, en general, mensajes con sentido y carentes de ambigüedad
MATEMATICAS
TEMA: ECUACIÓN VECTORIAL Y PARAMÉTRICA DE UNA
RECTA EN EL ESPACIO
Recuerda la ¿Qué son los puntos colineales?
definición
Matemática y la ciencia Si tres o más puntos pertenecen a la misma recta
La ecuación decimos que estos puntos son colineales.
Las⃗x =⃗u +t ⃗v , ∀ t ecuaciones
∈ Rse
vectoriales
conoce como y
paramétricas
ecuación vectorial de una
recta constituyen las
de la recta R. El
ecuaciones más simples
vector ⃗v se llama Actividades.
que surgen en
vector director de la de
aplicaciones
recta R. economía y En el texto integrado de 3ero BGU realizar el
ingenierías,
ciencias taller práctico ejercicio de la Pág. 52
Las (como la física,
Ecuaciones
la química o la biología).  Ejercicio 1 literal a
paramétricas de la
En física, por ejemplo,
recta R para
estas R2
ecuaciones  Ejercicio 4 literal b
son:
describen el movimiento
de x =a+tb cuerpos
, en
{
trayectorias rectilíneas.
y=b+ td .
CIENCIAS NATURALES
Biología
TEMA: ENZIMAS
Son proteínas que catalizan reacciones químicas en los seres

vivos. Los enzimas son catalizadores, es decir, sustancias que,
sin consumirse en una reacción, aumentan notablemente su
velocidad.
Lee la información de las páginas 63-67 del texto de Biología de

1er. Curso, para que corrobores lo aprendido en clases.
Actividades:
CREA, una infografía de UN INHIBIDOR COMPETITIVO, con sus nombres. fuente y
la importancia para los seres humanos.
FISICA
Ecuación de la velocidad
La velocidad puede expresarse fácilmente en función de la posición ocupada por la
partícula
Ecuación de la velocidad
Ecuación de la aceleración
La velocidad puede expresarse fácilmente en función de la posición ocupada
por la partícula
Actividades
Guiados en el ejercicio del texto integrado de
la asignatura Física pág. 59 ejemplo 3,
elabore el cuadro con los siguientes datos:
En cierto movimiento armónico simple en el
que ϕ0 = 30 º, T = 0,5 s y A = 0,4 m,
calculemos la elongación, la velocidad y la
aceleración cuando t vale sucesivamente
1 1 3 1
s, s , s y s
20 10 20 5
QUIMICA
TEMA: PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS DE LOS METALES Y
NO METALES.
Propiedades físicas y químicas de los metales
Propiedades físicas
Los metales tienen brillo metálico; son de consistencia

dura porque ponen resistencia a dejarse rayar; presentan
tenacidad, es decir, ofrecen resistencia a romperse cuando ejercen una presión
sobre ellos; son maleables ya que se dejan hacer láminas sin romperse, como el zinc
y el cobre; poseen buena conductividad calórica, ya que lo absorben y lo conducen;
permiten el paso de la corriente eléctrica a través de su masa; en su gran mayoría,
poseen altas densidades; se funden a elevadas temperaturas; todos los son sólidos a
temperatura ambiente, menos el mercurio, que se encuentra en estado líquido.
Propiedades químicas
Los metales son muy reactivos, especialmente con los halógenos, debido a la
capacidad que tienen de perder electrones. Se caracterizan por formar óxidos, sales
e hidróxidos.
Propiedades físicas y químicas de los no metales
Propiedades físicas
Los no metales carecen de brillo; por lo general, son

malos conductores del calor y de la electricidad; no
son maleables ni dúctiles y tampoco reflejan la
luz; funden a bajas temperaturas; son gases a
temperatura ambiente, como el dihidrógeno (H 2),
dinitrógeno (N2), oxígeno (O2), flúor (F2) y cloro (Cl2).
El dibromo (Br2) se encuentra en estado líquido y el
yodo (I2), a pesar de estar en estado sólido, es volátil. Los otros no metales son
sólidos duros, como el diamante, o blandos, como el azufre.
Propiedades químicas
Los no metales presentan la característica de no ceder electrones; por lo tanto,

siempre ganan o atraen electrones en una reacción química; reaccionan entre sí con
los metales; algunos de estos elementos presentan formas alotrópicas, como el
carbono, selenio, fósforo y azufre; poseen moléculas formadas por dos o más
átomos, los cuales tienen en la última capa 4, 5, 6 y 7
electrones; al ionizarse, adquieren carga eléctrica negativa. Al
combinarse con el oxígeno, forman óxidos no metálicos o anhídridos; los halógenos y
el oxígeno son los más activos.
Metaloides o semimetales
Los metaloides o semimetales tienen características intermedias entre los metales y

los no metales. Se encuentran en la familia o grupo 4A, y son el carbono, silicio,
germanio, estaño y plomo. Su apariencia suele variar, ya que tienen el brillo propio
del metal o la opacidad que caracteriza a los no metales.
En cuanto a su conducción de energía y conducción de temperatura, este tipo de
elementos varía ampliamente, por eso son utilizados en aplicaciones médicas e
industriales, especialmente en la industria electrónica y microelectrónica para la
fabricación de chips.
Gases nobles
Ocupan la última columna de la derecha. Se trata de un conjunto de seis elementos,

que se presentan, en su estado natural, como gases.
Estos gases inertes son monoatómicos, es decir, no existen moléculas. Todos ellos
existen en alguna proporción en la atmósfera terrestre. En el universo, el helio es uno
de los elementos más abundantes, superado solo por el hidrógeno.
Otros gases nobles como el xenón se encuentran en bajas cantidades en la

atmósfera terrestre, mientras que el gas radón, a causa de su poca «duración de
existencia», es escaso en el planeta.
Actividades
Realice las actividades 8 y 9 de la página 55 del texto integrado de Bilogía,
Física y Química
EDUCACION FISICA
TEMA: VIVIR SANO CON FELICIDAD
Actividad 1:
Lee el siguiente texto.
Estilo de vida saludable
Entendemos por estilo de vida saludable aquellos hábitos de nuestra vida diaria que
nos ayudan a mantenernos más sanos y con menos limitaciones funcionales. Para
llevar una vida más sana nos debemos centrar, principalmente, en dos aspectos:
nuestra dieta y el ejercicio físico.
LA DIETA
¿A qué llamamos dieta saludable?
Es aquella que cubre nuestras necesidades vitales sin el uso de alimentos que
pueden resultarnos nocivos a nuestro organismo.
Una dieta saludable debe tener las siguientes características:

Es aquella que cubre nuestras necesidades vitales sin el uso de alimentos que
pueden resultarnos nocivos a nuestro organismo.
Una dieta saludable debe tener las siguientes características:
 Incluir cinco raciones diarias entre frutas y verduras.

 El consumo diario de cereales y féculas.
 Dos veces por semana es recomendable comer pescado azul.
 Usar de forma restringida la carne roja (ternera), siendo preferible el consumo de
pollo, conejo o pavo. En general, tomamos más carne de la recomendada.
 Reducir las proteínas animales en favor de los cereales y féculas. Los cereales,
son ricos en hierro, calcio, ácido fólico y vitaminas. Está comprobado
científicamente, según la Asociación Americana de
Cáncer, que basar una dieta en una gran variedad de
alimentos vegetales, disminuye el riesgo de
enfermedades crónicas graves. Las féculas y harinas
deben ser integrales, al refinarlas se les quita la cáscara
que es precisamente el lugar que contiene las vitaminas
y los nutrientes.
 Utilizar el aceite de oliva en cantidad limitada (el
equivalente a una cucharada de sopa al día), los propios
alimentos ya
llevan grasa.
 Evitar cocinar
los alimentos
con aceite
(fritos o rebozados), siendo preferible la
cocción al vapor, horno o plancha.
 Evitar la comida precocinada.
EJERCICIO FÍSICO
Se recomienda hacer ejercicio físico por
dos motivos principalmente:
Activamos el sistema circulatorio, mejorando el riego sanguíneo adecuado al
organismo, reduciendo las cifras de tensión arterial y elevando el colesterol que
llamamos familiarmente “bueno”, lo que disminuye, en general, la posibilidad de
problemas cardiovasculares.
Facilitamos también la circulación venosa de las piernas, evitando varices, retención
de líquidos, etc.
Al movernos, aumenta también nuestra flexibilidad, disminuyendo la rigidez que
sufrimos con el paso de los años, que nos hace menos ágiles; y mantenemos el tono
muscular. Todo ello, hace que se reduzcan la torpeza, el cansancio y en general las
limitaciones físicas.
Fuente: https://www.asefasalud.es/servicios/consejos-saludables/102-estilo-de-vida-saludable
ACTIVIDAD 2
1. Realice una rutina de ejercicio con su calentamiento previo, 15 minutos de
ejercicios de velocidad y 15 minutos de ejercicios de resistencia tómese una foto para
que evidencié su trabajo
TEMA: DEFINIR LA INVERSIÓN NECESARIA

Introducción. - Para el inicio del emprendimiento, es necesario que el emprendedor
sepa cuál es el costo de la inversión que le permitirá empezar las actividades
operacionales.
Para complementar el cuadro que ya elaboramos en la página 43, se debe añadir
una columna en la que se consignará la inversión necesaria:
A fin de determinar exactamente la inversión requerida, el emprendedor debe
establecer con precisión las características técnicas de los bienes que adquirirá y su
disponibilidad en el mercado.
Por ello, es fundamental
solicitar varias
cotizaciones antes
de comprarlos y
adquirir aquellos que
ofrezcan las condiciones que más se ajusten a
las necesidades del emprendimiento.
ACTIVIDADES
Aquí puedes aclarar tus dudas acerca de cómo se realiza un presupuesto de
inversión: LINK: bit.ly/2TYej9u
Realice un resumen
Indaga cómo puedes obtener las cotizaciones que necesitas antes de definir la
inversión que pondrá en marcha tu emprendimiento. Presenta en clase los resultados
de tu investigación

ORAL COMMUNICATION
- On a scale of 1-10, how important is personal hygiene?
_______________________________________________________
1. As a class, brainstorm a list of good hygiene habits.
- How many of them do you follow on a regular basis?
_________________________________________________
- Do you think people around the world share the same habits?
_________________________________________________
TOPIC: PERSONAL HYGIENEN HABITS

INTERESTIC FACTS
The coronavirus pandemic, which first

broke out in China in 2019 and quickly
spread to every country on the planet,
affected people’s personal hygiene
practices. People began to wash their
hands more frequently and more carefully.
They also used alcohol to disinfect their
hand often. They wore face masks to
protect themselves and others.
To enter into some stores like

supermarkets, people were sprayed with
disinfectant to kill any possible virus. They
even
took off their shoes before entering the house to not bring the virus inside. Personal
hygiene became extremely important.
2. Listen to a doctor talk about good personal hygiene habits. She makes five
important points. Write them down and include some details for each one.
HABITS DETAILS
 ____________________  ____________________
 ____________________  ____________________
 ____________________  ____________________
 ____________________  ____________________
3. Discuss these questions in small groups after the listening activity.
a) Can you think of any more good hygiene habits?

- Do you practice them?
b) Why do you think some people do not practice good hygiene?
c) How can hygiene practices affect a community?
Asignaturas consideradas: Lengua y Literatura, Matemátia, Ciencias
Objetivo específico No. 4: Comunicar recomendaciones de forma asertiva acerca la
salud integral, alimentos saludables y hábitos sostenibles para satisfacer las
necesidades para mejorar la calidad de vida.
Tema general de la semana: Comunicándome de forma asertiva beneficio mi
salud.
LENGUA Y LITERATURA
BIOGRAFIA Y OBRAS DE MIGUEL RIOFRIO PEDREROS
MIGUEL RIOFRIO PEDREROS Nació en la provincia

de Loja en 1819. Estudió en el colegio San Fernando
en Quito y fue compañero de Gabriel García Moreno.
En 1840, empezó la carrera de Leyes, pero su
inclinación fue mayor a la literatura. Fue fundador del
periódico La razón y la alianza. Murió en 1881, cuando
solo tenía 59 años de edad. Ocupó un lugar especial
en la historia de la literatura de nuestro país, porque
escribió la novela La Emancipada, considerada como la
primera novela de nuestra literatura. Por los
movimientos literarios de la épica, que vimos en la
primera unidad, Riofrío es anterior al Romanticismo.
Pero su novela tiene elementos románticos,
costumbristas y ya anticipa algunas características que tiempo
después se desarrollarán con amplitud en la novela realista.
Muchos estudiosos de la literatura han corroborado ciertos

paralelismos entre La Emancipada y Atala de René de
Chateaubriand e, incluso, de María del colombiano Jorge Isaacs.
La Emancipada: Rosaura iba a sufrir las expiaciones de ultratumba. Los cuatro

peones, sin emoción de ningún género, levantaron el cadáver, le sacaron del cuarto,
le colocaron sobre una hilera de adobes en la mitad del patio y la desnudaron hasta
la cintura. El médico abrió su estuche, preparó los instrumentos, devolvió el resto al
estudiante que estaba a su lado y empezó la operación. Al ver correr cruelmente las
cuchillas y descubrirse las repugnantes interioridades escondidas en el seno de
Rosaura, de la que poco antes había sido una beldad, un sudor frío corrió por la
frente del estudiante.
Actividades:
1. Investiga por qué se titula la novela La Emancipada.
2. Determina el tema del fragmento y señala sus partes (subtemas).
PRODUCTO FINAL EN REDACCION CREATIVA: Elaborar una infografía sobre la

vida de MIGUEL RIOFRIO PEDREROS.
REDACCIÓN CREATIVA
LA ORACIÓN COMPUESTA
Definición. -Es la que tiene más de un predicado, o sea más de un verbo. Se está
frente a dos enunciados unidos por medio de nexos o conectores.
Ejemplo: María salió a comprar y trajo manzanas
Oraciones coordinadas.
Son oraciones compuestas que entregan información independiente, donde el nexo
coordinante sólo las une y no forma parte de ellas. Así, cada proposición posee
sentido completo.
Ej. Se enojó conmigo porque no atendí el teléfono en todo el día.
Juan está en 5º y Ana en 6º.
Oraciones coordinadas copulativas
Las oraciones compuestas coordinadas copulativas son aquellas en las que las

proposiciones unen o suman el significado entre ambas. ... El nexo de unión entre
ambas también es independiente, es decir, no pertenece a ninguna de
las oraciones.
Ejemplos: Ni come ni deja comer.
Te sentaste lejos y no te vi.
Oraciones coordinadas disyuntivas
La Oración Coordinada Disyuntiva es aquella que presenta dos opciones o

alternativas mediante el uso de nexos, tales como o, u, o bien. Ejemplos:
Tienes que salir inmediatamente o no llegarás al colegio.
Empezaré la dieta hoy o la balanza me traicionará.
Oraciones coordinadas
adversativas
Son oraciones que se
corrigen a través de unos
enlaces o nexos. Sus nexos
suelen ser: pero, mas,
aunque (si puede sustituirse
por pero), empero, sin
embargo, no obstante, antes,
antes bien, por lo demás,
sino que, con todo, más bien.
Ejemplos: «Hace sol, pero luego lloverá»
Quiso escapar de ese lugar, mas ya era demasiado tarde.
Oraciones coordinadas distributivas
Las oraciones coordinadas distributivas son nexos que se utilizan para unir

palabras o sintagmas en una oración, expresando siempre una alternancia.
Por ejemplo:
Ya ríen a carcajada entre ellos, ya se pelean por cualquier cosa.
Oraciones coordinadas explicativas
Las oraciones compuestas coordinadas explicativas son aquellas en las que la

segunda proposición explica o matiza el significado de la primera, es decir, añade
información para aclarar el significado o como conclusión de la primera
proposición.
LECTURA CRÍTICA
RELACIONES EXTERNAS DEL MENSAJE
El mensaje es el objeto de comunicación, en el que con distintas formas de

codificarse las personas se comunican. Por parte contraría, la relación externa del
mensaje se refiere al público exterior, el mensaje que va para el cliente, al que se le
busca promocionar o dar a conocer algo.
Las estructuras sociales.
Es la configuración de la sociedad en cualquiera de sus múltiples aspectos o en su

conjunto, referido a un momento histórico dado. Por configuración entendemos, todas
aquellas interrelaciones sociales cuyo carácter, aunque cambiante, parece más
duradero y estable, El trabajo asalariado es propio de la sociedad industrial. En la
actualidad sabemos que estructura y acción social ejercen una influencia mutua, que
se condicionan para bien o para mal. Por ejemplo la familia, nuestra familia nos
condiciona positiva o negativamente. La estructura social no se transforma sin la
acción social y la acción social mediatiza la estructura. La estructura social
comprende 4 elementos fundamentales
1.- Las interacciones normativas: se refiere tanto a las corporaciones
individuales como grupales, de acuerdo con las normas y valores que
prevalecen en los grupos sociales.
2.- Las estructuras de desigualdad: como las clases sociales, exclusión y
marginación social, desigualdad de género, etc.
3.- Instituciones sociales y la organización social: como la familia, la
educación, el trabajo, los partidos políticos, etc.
4.- Aspectos demográficos y medioambientales: las migraciones, inmigrantes,
envejecimiento de la población, urbanismo, etc.
MATEMATICAS
TEMA: ECUACIONES DEL PLANO
¿Qué es un plano en el espacio?

Para determinar un plano en el espacio se necesitan
un punto y dos direcciones distintas. Estas direcciones
vienen dadas por dos vectores linealmente MATEMATICAS Y
independientes que se llaman vectores directores del GEOMETRÍA
plano.
El mundo real es
¿Qué son escalares?
tridimensional Gran
Dicho de una magnitud: que carece de dirección,
cantidad de los cuerpos,
como, por ejemplo, la temperatura.
edificios, materiales y
objetos que manipulamos
Paramétrica: Perteneciente o relativo al parámetro.
Actividades.
En el texto integrado de 3ero BGU realizar el
CIENCIAS NATURALES
TEMA: ÁCIDOS NUCLEICOS
ÁCIDOS NUCLEICOS: Los ácidos nucleicos

constituyen el material genético de los organismos y
son necesarios para el almacenamiento y la expresión
de la información genética. Existen dos tipos de
ácidos nucleicos química y estructuralmente distintos:
el ácido desoxirribonucleico (ADN) y el ácido
ribonucleico (ARN); ambos se encuentran en todas
las células procariotas, eucariotas y virus.
El ADN funciona como el almacén de la información

genética y se localiza en los cromosomas del núcleo,
las mitocondrias y los cloroplastos de las células
eucariotas. En las células procariotas el ADN se
encuentra en su único cromosoma y, de manera extracromosómica, en forma de
plásmidos.
El ARN interviene en la transferencia de la información contenida en el ADN hacia los

compartimientos celulares. Se encuentra en el núcleo, el citoplasma, la matriz
mitocondrial y el estroma de cloroplastos de células eucariotas y en el citosol de
células procariotas.
Lee la información de las páginas 68-71 del texto de Biología de 1er. Curso, para que
corrobores lo aprendido en clases.
Actividades:
CREA, una infografía de los Ácidos Nucleicos, con sus nombres. fuente y la
importancia para los seres humanos.
FISICA
TEMA: OSCILADOR ARMÓNICO SIMPLE

Historia
Se dice que un sistema cualquiera, mecánico, eléctrico, neumático, etc., es
un oscilador armónico si, cuando se deja en libertad fuera de su posición
de equilibrio, vuelve hacia ella describiendo oscilaciones sinusoidales, o sinusoidales
amortiguadas en torno a dicha posición estable.
El ejemplo es el de una masa colgada a un resorte. Cuando se aleja la masa de su
posición de reposo, el resorte ejerce sobre la masa una fuerza que es proporcional al
desequilibrio (distancia a la posición de reposo) y que está dirigida hacia la posición
de equilibrio. Si se suelta la masa, la fuerza del resorte acelera la masa hacia la
posición de equilibrio. A medida que la masa se acerca a la posición de equilibrio y
que aumenta su velocidad, la energía potencial elástica del resorte se transforma
en energía cinética de la masa. Cuando la masa llega a su posición de equilibrio, la
fuerza será cero, pero como la masa está en movimiento, continuará y pasará del
otro lado. La fuerza se invierte y comienza a frenar la masa. La energía cinética de la
masa va transformándose ahora en energía potencial del resorte hasta que la masa
se para. Entonces este proceso vuelve a producirse en dirección opuesta
completando una oscilación.
Dinámica del oscilador armónico simple
A partir de la ecuación de la aceleración del MAS podemos calcular la fuerza que
debe actuar sobre un cuerpo o partícula de masa m a fin de que oscile con dicho
Movimiento. Aplicando la ecuación fundamental de la dinámica y sustituyendo en ella
el valor de la aceleración del MAS, tenemos:
F=m .a
a=−ω 2 x
2
F=−m ω x
Como m y ω no varían, aparece una constante K ( K =m ω2), denominada constante

elástica o recuperadora:
F=−Kx
Esta expresión indica que en el MAS la fuerza es proporcional al desplazamiento y

opuesta a él. Es decir, se dirige siempre hacia el punto de equilibrio O, punto en el
que se anula. Conocemos esta fuerza porque aparece cuando deformamos
un cuerpo elástico, por ejemplo, un resorte. La constante K es siempre positiva y,
cuanto mayor sea, mayor será la fuerza que atrae al móvil hacia la posición O de
equilibrio.
Actividades
Utilizando cualquier tipo de material elástico,
coloque ciertas masas de valor conocido y
calcule la constante de elasticidad del material
usado.
Guiarse en el texto integrado de la asignatura
Física Pág. 60.
QUIMICA
TEMA: ELEMENTOS DE TRANSICIÓN Y TRANSICIÓN INTERNA.
Elementos de transición
Corresponden a los grupos o familias B, se

caracterizan por tener los orbitales llenos o
semillenos, es decir, a medida que aumenta el
número atómico, los electrones van a un nivel
interior en lugar de ir al nivel externo; estos
grupos se ubican en el centro de la tabla
periódica.
Por lo general son metales con altos puntos de

fusión, tienen varios números de oxidación y frecuentemente forman compuestos
coloreados. Se caracterizan por ser estables sin necesidad de reaccionar con otro
elemento.
Los elementos de transición incluyen importantes metales, como el hierro, cobre y

plata. El hierro y el titanio son los elementos de transición más abundantes.
Elementos de transición interna o tierras raras
Conocidos como tierras raras, están ubicados en la parte inferior de la tabla

periódica. Se dividen en dos grupos:
Lantánidos
Los lantánidos son elementos que forman parte del período 6 de la tabla periódica.
Son llamados tierras raras debido a que se encuentran en forma de óxidos. Son un
total de quince elementos, desde el de número atómico 57 (el lantano) hasta el 71 (el
lutecio). El lantano no tiene electrones ocupando ningún orbital f, mientras que los
catorce elementos siguientes tienen el orbital 4f parcial o totalmente lleno. A pesar de
tener valencia variable, la mayoría tiene número de oxidación +3. Todos tienen una
apariencia de metal brillante.
Actínidos
Los actínidos son quince elementos químicos que poseen características comunes.
Se ubican en el período 7 de la tabla periódica, abarcan quince elementos, del 89 al
103, y comparten la estructura del actinio.
Los electrones que aumentan en cada elemento, lo hacen principalmente en el nivel

energético 5f, que es químicamente menos reactivo. Los elementos más pesados,
desde el curio, han sido fabricados en el laboratorio, en vista de que no se
encuentran en la naturaleza.
La mayoría de los actínidos tiene valencias +3 y +4, y también varían; conforme

aumenta su número atómico, disminuye su radio. Todos son radiactivos.
Usos y aplicaciones de los metales de transición interna
Actividades:
Realice un organizador gráfico sobre los usos y aplicaciones de los elementos de
transición (Se excluyen los elementos del transición interna).
EDUCACION FISICA
TEMA: LA SALUD ES NUESTRO MEJOR REGALO.
Actividad 1
Lee la siguiente información con atención.
 Una dieta saludable ayuda a protegernos

de la malnutrición en todas sus formas, así
como de las enfermedades no
transmisibles, entre ellas la diabetes, las
cardiopatías, los accidentes
cerebrovasculares y el cáncer.
 En todo el mundo, las dietas insalubres y la falta de actividad física están entre los
principales factores de riesgo para la salud.
 Los hábitos alimentarios sanos comienzan en los primeros años de vida; la
lactancia materna favorece el crecimiento sano y mejora el desarrollo cognitivo;
además, puede proporcionar beneficios a largo plazo, entre ellos la reducción del
riesgo de sobrepeso y obesidad y de enfermedades no transmisibles en etapas
posteriores de la vida.
 La ingesta calórica debe estar equilibrada con el gasto calórico. Para evitar un
aumento malsano de peso, las grasas no deberían superar el 30% de la ingesta
calórica total.
 Limitar el consumo de azúcar libre a menos del 10% de la ingesta calórica total
forma parte de una dieta saludable. Para obtener mayores beneficios se
recomienda reducir su consumo a menos del 5% de la ingesta calórica total.
 Mantener el consumo de sal por debajo de 5 gramos diarios (equivalentes a
menos de 2 g de sodio por día) ayuda a prevenir la hipertensión y reduce el riesgo
de cardiopatías y accidente cerebrovascular entre la población adulta.
 Los Estados Miembros de la OMS han acordado reducir el consumo de sal entre
la población mundial en un 30% para 2025; también acordaron detener el
aumento de la diabetes y la obesidad en adultos y adolescentes, así como en
sobrepeso infantil de aquí a 2025.
Consejos prácticos para mantener una alimentación saludable
Frutas, verduras y hortalizas

Comer al menos 400 g, o cinco porciones de frutas y verduras al día reduce el riesgo
de desarrollar enfermedades no transmisibles (2) y ayuda a garantizar una ingesta
diaria suficiente de fibra dietética.
Para mejorar el consumo de frutas y verduras es recomendable:

 Incluir verduras en todas las comidas;
 Como tentempiés, comer frutas frescas y verduras crudas;
 Comer frutas y verduras frescas de temporada; y
 Comer una selección variada de frutas y verduras.
Grasas
Reducir el consumo total de grasa a menos del
30% de la ingesta calórica diaria contribuye a
prevenir el aumento insalubre de peso entre la
población adulta.
Además, para reducir el riesgo de desarrollar

enfermedades no transmisibles es preciso:
 Limitar el consumo de grasas saturadas a

menos del 10% de la ingesta calórica diaria;
 Limitar el consumo de grasas trans a menos del 1%.
 Sustituir las grasas saturadas y las grasas trans por grasas no saturadas, en
particular grasas poliinsaturadas.
Para reducir la ingesta de grasas, especialmente las grasas saturadas y las grasas
trans de producción industrial se puede:
 Cocinar al vapor o hervir, en vez de freír;

 Reemplazar la mantequilla, la manteca de cerdo y la mantequilla clarificada por
aceites ricos en grasas poliinsaturadas, por ejemplo, los de soja, canola (colza),
maíz, cártamo y girasol; ingerir productos lácteos desnatados y carnes magras, o
quitar la grasa visible de la carne; y
 Limitar el consumo de alimentos horneados o fritos, así como de aperitivos y
alimentos envasados (por ejemplo, rosquillas, tortas, tartas, galletas, bizcochos y
barquillos) que contengan grasas trans de producción industrial.
Cómo promover una alimentación sana

La alimentación evoluciona con el tiempo, y en ella influyen muchos factores
socioeconómicos que interactúan de manera compleja y determinan modelos
dietarios personales. Entre esos factores cabe mencionar los ingresos, los precios de
los alimentos (que afectarán la disponibilidad y asequibilidad de alimentos
saludables), las preferencias y creencias individuales, las tradiciones culturales, y los
factores geográficos y ambientales (incluido el cambio climático). Por consiguiente, el
fomento de un entorno alimentario saludable y, en particular, de sistemas
alimentarios que promuevan una dieta diversificada, equilibrada y sana, requiere la
participación de distintos sectores y partes interesadas, incluidos los gobiernos, el
sector público y el sector privado.
Fuente: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/healthy-diet
Actividad 2
Lee la siguiente información.
Haz algo por tu salud

¿Has padecido alguna vez problemas serios de salud a causa de los cuales no
podías pensar en otra cosa que no fuera gozar otra vez de buena salud? Lo más
probable es que el los demás problemas pasaran a un segundo plano en ese
momento. A la mayoría de las personas les ocurre lo mismo: solo se preocupan por
su salud cuando enferman. Por eso hemos reunido a continuación una serie de
consejos que te ayudarán a mantenerte saludable y en forma.
Muévete más.
No nos estamos refiriendo necesariamente al
deporte, pero moverse es en todo caso
beneficioso para tu cuerpo y tu mente. Es probable
que te sientas con frecuencia cansado después
del trabajo y que no pienses más que en
descansar. Este es el momento perfecto para
hacer un último esfuerzo para despejar tu agotada
cabeza.
Dar un paseo, una vuelta en bici o ir al gimnasio

constituyen actividades que le sentarán muy bien a
tu cuerpo y que te ayudarán a sentirte mejor.
Lleva una alimentación más saludable.

La fruta, la verdura y una alimentación equilibrada te ayudan a mejorar tu rendimiento
y a cuidar de tu salud.
Utiliza técnicas de relajación

El trabajo y la estresante vida cotidiana constituyen las causas principales para una
bajada de la calidad de vida. Con frecuencia se emplean técnicas de relajación
inadecuadas que contribuyen en mayor medida a aumentar el estrés corporal en
lugar de combatirlo. Todo ello puede acabar exponiéndote a una espiral negativa y a
un empeoramiento de tu calidad de vida.
Amplía tu entorno social

Según uno va envejeciendo, las obligaciones en la vida aumentan. Esto no te ocurre
únicamente a ti, sino también a la gente de tu entorno directo. Esto implica que cada
vez veas menos a aquellos amigos a los que solías ver a diario.
Esto es comprensible, pero puede acabar empeorando tu calidad de vida. Busca

actividades que te permitan conocer gente nueva con facilidad en tu tiempo libre.
Fíjate objetivos y esfuérzate para lograrlos

¿Estás satisfecho con tu situación actual? ¿Quieres seguir en la situación en la que
te encuentras? ¿Quizá esperabas que las cosas fueran de otra manera
completamente distinta?
Encuentra un nuevo hobby que te ayude a desarrollarte como persona. Fíjate

objetivos profesionales y personales por los que esforzarte. Los pequeños avances
mejorarán tu calidad de vida, por no hablar de la consecución de tus objetivos.
Aprende a equivocarte
Es completamente normal fallar de vez en cuando. No todo puede ir siempre a la
perfección, pero es importante que no te vengas abajo. Plantéate esos fallos como
una manera de aprender y reflexiona sobre lo que puedes sacar de éstas para
hacerlo mejor la próxima vez.
Rodéate de un ambiente positivo

Piensa en la gente que te rodea. ¿Tienen una mentalidad positiva y te apoyan en la
realización de tus proyectos? ¿Acaso tiran de ti hacia abajo? En el caso de que la
segunda pregunta tenga una respuesta afirmativa, un cambio a un entorno positivo
puede ser la solución.
Primer paso: ten una mentalidad positiva. Céntrate en tus propios pensamientos.
¿Cuándo sueles tener pensamientos especialmente negativos? Anota esos
pensamientos negativos, pregúntate si lo que has pensado es realmente así y
formula una frase que implique exactamente lo opuesto.
Es posible que te resulte extraño en un principio, pero tu cerebro interiorizará con el

tiempo este tipo de pensamientos positivos.
Agradece las cosas

La última estrategia que os proponemos para tener una vida de mejor calidad es
probablemente la más efectiva de todas: desarrolla tu gratitud. Una vez aprendas a
agradecer de todo corazón todo lo que pasa en tu vida, te sentirás automáticamente
mucho más feliz.
Sé consciente de lo que tienes, de quien eres y de las experiencias que has tenido.
Piensa en las lecciones que puedes sacar de todo ello y agradece las experiencias
tanto negativas como positivas.
Fuente: https://www.foodspring.es/magazine/aprende-a-mejorar-tu-calidad-de-vida-con-estos-9-consejos
Actividad 3
Conteste.
¿Cómo estaría afectando los malos hábitos alimenticios nuestra salud?
¿Cómo podemos mejorar nuestra calidad de vida?
TEMA: COSTOS FIJOS Y VARIABLES
Introducción. - Los costos de producción son los que provienen de la compra de
materia prima, pago de la mano de obra directa y otros costos indirectos relacionados
con la fabricación de los productos o servicios (por ejemplo: la compra de materias
primas, mano de obra del personal de producción, envases, embalajes,
mantenimiento de herramientas, máquinas, energía eléctrica del taller, entre otros)
Costos fijos
Los siguientes costos deben ser cancelados independientemente de si se venden 10
o 1 000 unidades de un producto. Algunos ejemplos son:
• Arriendo de maquinaria
• Depreciación de maquinaria
• Alquiler de la planta
• Sueldos de la mano de obra
• Internet
Costos variables
Los siguientes costos aumentan conforme aumenta la producción. Entre ellos:
• Materia prima
• Electricidad para la producción
• Materiales indirectos utilizados
• Mantenimiento de maquinaria
Todo emprendedor debe proyectar sus costos de forma conservadora; es decir,

considerando el escenario menos optimista, y con esta información obtener los
márgenes de rentabilidad.
En función de este nivel de producción, los costos del proyecto serían los siguientes:
Actividad
Desarrolle la actividad página 57 del libro de emprendimiento y gestión de tercero de
bachillerato

Oral Communication
- Why do some young smoke?
THE DANGERS OF SMOKING
1. In small groups, discuss all of the dangers of smoking that you already know.
- Make a list. Are there any benefits of smoking? If the drawbacks outweigh
the benefits, why do you think people still smoke?
2. Listen to two friends having a conversation about the dangers of smoking. Fill
in the missing information below.
The Dangers of Smoking
Smoking is the cause of about ___________% of deaths by lung cancer.
Not only does smoking cause lung cancer, it also causes_____________,
_____________and _________cancers.
People who smoke are ________as likely to suffer from a ________You don’t need to
smoke a lot to suffer from _________problems.
3. After hearing the dialogue and reading the grammar note about “wish”, read
these sentences and decide if you Agree (A), Disagree (D), or are Not Sure
(NS). Then discuss your answers in small groups or as a class. Do you mostly
agree with each other?
a) I wish I lived in a different region of the country. A D NS
b) I wish school wouldn’t start so early in the morning. A D NS

c) My parents wish IO would study more. A D NS
d) Our teachers wish we would pay more attention. A D NS
e) We wish cellphones would be cheaper. A D NS

GRAMMAR NOTE
In the conversation between the friends, you hear them say “I wish…”
I wish I hadn’t started.
I wish you would quit.
We use wish to talk about something we would like to be true but isn’t, in the past or
present. When we use it to talk about events in the past, the second verb is in the
past perfect.
I wish I hadn’t started smoking. (but I did)
She wishes her best friend hadn’t moved to a different town. (but she did)
If we use wish to talk about a situation in the present, the second verb is in the simple
past.
I wish I had more time to relax. (but I don’t have any)
Jen wishes she had a sister. (but she doesn’t have one)
If we use wish to talk about something we would like for someone else, we use would
+ V.
VOCABULARY
I wish you would quit.
Drawbacks. Negative aspects
Our teacher wishes we would study more. Outweigh: Weigh more, are more
important.
Asignaturas consideradas: Matemática, Ciencias Naturales (Biología,
Física, Química), Educación Física y Emprendimiento y Gestión.
Objetivo específico No. 5: Elaborar una infografía de acuerdo a las características
de los nutrientes que consumes en tu hogar indispensables para mejorar la salud.
Tema general de la semana: Infografía.
LENGUA Y LITERATURA
ESTRATEGIAS COGNITIVAS DE COMPRENSIÓN
Parafrasear. Parafrasear consiste en repetir con nuestras propias palabras las ideas
de otro.
Resumir. Esta es otra excelente estrategia para incrementar nuestra capacidad de
comprensión cuando estudiamos o leemos. Consiste en rescatar las ideas que
hemos entendido de una lectura. Sirve de mucho que compartamos nuestro resumen
con otras personas que también han leído el libro. Pues, en el intercambio, ajustamos
nuestro nivel de comprensión, nos alimentamos de las ideas ajenas, adquirimos
mayor agudeza en el análisis. ejemplo:
Texto 1 Es apremiante reconocer los espacios de encuentro que nos quiten de ser
una multitud masificada mirando aisladamente la televisión. Lo paradójico es que, a
través de esa pantalla, parecemos estar conectados con el mundo entero, cuando en
verdad nos arranca la posibilidad de convivir humanamente, y lo que es tan grave
como esto, nos predispone a la abulia. Irónicamente he dicho en muchas entrevistas
que «la televisión es el opio del pueblo», modificando la famosa frase de Marx. Pero
lo creo, uno va quedando aletargado delante de la pantalla, y aunque no encuentre
nada de lo que busaca lo mismo se queda ahí, incapaz de levantarse y hacer algo
bueno. Sábato, Ernesto. La resistencia
Texto 2 Los seres humanos necesitamos ubicar con urgencia los puntos en que
podemos socializar, de tal modo que podamos salir de este embobamiento al que
nos ha sometido la televisión. Este medio de comunicación nos crea la ilusión de que
estamos en contacto con los demás, pero es solo eso: una ilusión. Lo que en realidad
provocan es que nos separemos del prójimo, que caigamos en el aburrimiento. La
televisión se ha convertido en una droga para las personas, porque logra que estas
dejen de pensar, se vuelvan estáticas, olviden ser creativas.
Elementos de un resumen.
Referencia Sirve de identificador del documento original, y ayuda a su localización y

recuperación. Hay que indicar los siguientes elementos: autor, título, fecha de
publicación y páginas. En los libros, estos datos se pueden recoger de la página de
Copyright que es página de créditos, donde van los datos de publicación e impresión.
Cuerpo del resumen Es la

representación del contenido
original. Se aconseja presentarlo
en un solo párrafo y tiene que
recoger los siguientes
indicadores: alcance (propósito
del documento); metodología (si
es un trabajo investigativo, debe
indicar los objetivos, la
metodología empleada en la
investigación. Si es un trabajo no
investigativo, el argumento, la
estructura), y las conclusiones o
resultados.
Firma Identifica a la persona que ha elaborado el resumen y le adjudica la
responsabilidad del mismo.
Actividad: Parafrasea el siguiente texto. Utilizando otro tipo de narrador

Siempre me dije que debía escribir un diario íntimo, pero la verdad es que el día en
que abrí un cuaderno y anoté algo, el resultado fue tan patético que mejor era
quedarse calladito y seguir pasando entre la gente como el sonriente peruano que
lleva una andanada de años en Europa y, sin embargo, sigue mirando las cosas de
este mundo, e incluso narrándolas, en novelas, cuentos, artículos, anti memorias, y
hasta en conferencias, como si jamás hubiera salido de su tierra natal. Y créanme
que yo me entiendo cuando digo que, el día en que por primera vez puse un pie en
Europa —había cumplido ya los veinticinco años—, en realidad lo que hice fue poner,
por primerísima vez en mi vida, un auténtico pie en el Perú-país y en el Perú-
problema. O, mejor dicho: puse un pie en el Perú entero y auténtico, el día de mi
desembarco en Europa. Bryce Echenique, Alfredo. Amor, fractura, y ceviche.
REDACCIÓN CREATIVA
ORACIONES SUBORDINADAS
Son oraciones compuestas donde una de ellas

depende de la otra que es la principal y que están
unidas por un nexo subordinante. En este caso la
oración no tiene autonomía sintáctica.
Ejemplo:
La niña pensó que no podría ir al cumpleaños.

La película que me recomendaste es muy linda.
Clasificación de las oraciones subordinadas. - Existen tres tipos de oraciones
subordinadas:
Oraciones subordinadas sustantivas: Se refiere a las proposiciones subordinas

que ejercen las mismas funciones que los sustantivos. Ejemplos:
Quien haya hecho el mejor trabajo será recompensado.
A él no le gusta que le cambien los planes.
Alcanzar tus sueños depende de ti.
Oraciones subordinadas adjetivas: Se refiere a las proposiciones subordinadas

que ejercen las mismas funciones que los adjetivos.
Me compré el libro del que tanto te hablé durante las vacaciones.
El frasco que tiene tapa amarilla es más grande que ese.
Los pocos que todavía quedaban terminaron por irse.
Oraciones subordinadas adverbiales: Se refiere a las proposiciones subordinadas

que ejercen las mismas funciones que los adverbios. Si llega a llover, faltaré a tu
cumpleaños.
Oraciones subordinadas adverbiales: Se refiere a las proposiciones

subordinadas que ejercen las mismas funciones que los adverbios. Si llega a llover,
faltaré a tu cumpleaños.
Cuando vino la policía, los ladrones ya habían escapado.
Hasta herido de muerte, nuestro prócer luchó por su patria.
LECTURA CRÍTICA
LOS ACTORES SOCIALES
Lee el siguiente texto informativo con atención y realiza las actividades que se
presentan a continuación
Desde la perspectiva de
desarrollo local y social, se
considera que los actores
sociales son las personas o
grupos de personas directa
o indirectamente afectados
por un proyecto, que a su
vez es un conjunto de
actividades previstas para
un tiempo determinado, con
una distribución equitativa
de tiempos, recursos y
tecnologías. Tendientes a recomponer una fisura de la realidad.
 Importancia de los actores sociales

Los actores sociales, en este marco, son sujetos activos que inciden en diversos
procesos económicos, culturales o políticos de la comunidad en la que intervienen.
Sus acciones tienen significado y portan valores
 Características de los actores sociales

Es importante establecer, además de todo lo expuesto, que se hace necesario que
para poder determinar la existencia o no de actores sociales hay que sustentarse en
una serie de aspectos. En concreto para indicar si lo son hay que fijarse en los
siguientes criterios
LAS PRÁCTICAS SOCIALES
La práctica social se define como las acciones, actividades, habilidades y

experiencias que se generan en la sociedad; a partir de las cuales se expresan
formas de organización y de vida en la comunidad.
Una práctica social es un modo recurrente de realizar una cierta actividad,
compartido por todos los integrantes de una comunidad. Dichas prácticas son válidas
para una sociedad específica, pero pueden resultar inapropiadas para otras
 ¿Qué es una práctica social autores?

La práctica social como experiencia lingüística puede entenderse como proceso de
interacción social que más allá de un propósito de acción conjunta, construye
identidad de grupo desde niveles de “comprensión como acontecer de sentido”
(Gadamer 1993:217).
Analiza. ¿Que son actores sociales?

Elabora una infografía con el tema de la relaciones externas e internas del mensaje
Realizar un párrafo argumentativo, sobre algún tema social del Ecuador.
MATEMATICAS
TEMA: PLANOS PARALELOS Y PERPENDICULARES
Planos Paralelos
Dos planos son paralelos cuando no tienen Interdisciplinariedad…
ningún punto en común y siempre se
mantienen aCIENCIAS
la misma distancia El Matemática y física
NATURALES
Planos Perpendiculares
BILOGIA
El producto vectorial,
Dos planos son
TEMA: perpendiculares
INGENIERIAentre sí
GENETICA denominado también
cuando una EN recta contenida en uno de ellos es
PLANTAS producto cruz, tiene
perpendicular a otra recta contenida en el otro. muchas aplicaciones en la
¿Cuáles sonActividades:
los vectores unitarios en R3? física, particularmente en
Un sistema de coordenadas tridimensional se situaciones prácticas de
1. CONTESTA: nuestra vida diaria. Si
construye trazando un eje Z, perpendicular en
a. ¿Cuáles son los hongos que más se posicionas los dedos de la
el origen de utiliza
coordenadas a los de
en procesos ejes X e Y.
laboratorio? mano derecha con el vector
b. ¿Cuáles son los mayores logros a⃗ y rotas hacia el vector ⃗v,
obtenidos dentro de la ingeniería genética en bacteriasel ydedo
plantas en los
pulgar últimosla5
mostrara
años? dirección y sentido del
vector
normal n⃗ . A esto se le
conoce como regla de la
mano derecha.
Actividades. ¿Como saber el giro que
debe realizarse para abrir la
FISICA
TEMA: OSCILADOR ARMÓNICO SIMPLE
Definición
Se denomina oscilación a una variación, perturbación o fluctuación en el tiempo
de un medio o sistema. En física, química e ingeniería es el movimiento
repetido en torno a una posición central, o posición de equilibrio. Más
específicamente que totalmente existe y aparte de todo se suele hablar de
vibración cuando la oscilación tiene lugar en un sólido. Este fenómeno
SABIAS QUE
de vaivén tan habitual y con orígenes
Recuerdatan dispares, es fácil de reconocer por
ejemplo, en el movimiento deUnunmovimiento
columpio, ondulatorio
el péndulo esdeunaun reloj, el
movimiento de la lengüeta de un instrumento musical de
forma de transmisión deviento o
energía,en la forma
rizada de la superficie del agua sincomo consecuencia
transporte neto dedemateria,
las ondas que se
generan en ella. Se dice que un mediante
sistema físico (mecánico,deeléctrico,
la propagación alguna luminoso,
etc. ) oscila cuando algunos parámetros representativos
forma de perturbación. del mismo
Esta (tiempo,
posición, velocidad, intensidad eléctrica, tensión eléctrica, elongación, ángulo
perturbación se denomina onda
de giro, intensidad luminosa, etc...) adquieren unos valores que se van
repitiendo periódicamente.
Química
Actividades
TEMA: ALCANOS CÍCLICOS RAMIFICADOS
Resuelva los ejercicios propuestos del texto
integrado de la asignatura Física pág. 61 los
numerales 6-7
Los cicloalcanos ramificados se
nombran colocando delante del
nombre del cicloalcano, los
radicales con sus localizadores
correspondientes.
Si sólo hay un radical, en

general, no hace falta indicar el
localizador, ya que todos los
carbonos de los cicloalcanos
sencillos son equivalentes.
Actividades: Revisar el Texto de química desde la página 69 a la 71
 Realizar una lectura comprensiva

 Enlistar las reglas para nombrar los alcanos cíclicos ramificados
 Resuelva los siguientes ejercicios y comp0arta con su docente.
 Escribe la fórmula de los siguientes ciclo alcanos ramificados :
1. 1,2-Dimetilciclobutano
2. 1-Etil-2metilciclopentano
3. 1-Metil-3-propilciclohexano
EDUCACION FISICA
TEMA: NUTRICIÓN Y ENERGÍA
Actividad 1
Utiliza la siguiente información para que crees tu propia infografía.
Los nutrientes son sustancias contenidas en los alimentos, que son indispensables
para la vida del organismo.
Los alimentos que nos aportan diferentes tipos

de nutrientes:
 los hidratos de carbono o glúcidos
 las proteínas
 las grasas o lípidos
 las vitaminas
 los minerales
 el agua
 la fibra
¿Qué son los hidratos de carbono?
Son nutrientes que se encuentran principalmente en los alimentos vegetales. Su
función principal en el organismo es producir energía y actuar de reserva energética.
Existen dos tipos de hidratos de carbono:
Simples, entre los que se encuentran el azúcar y los alimentos que lo contienen
(como los dulces, los caramelos y los refrescos).
Complejos (contenidos en los cereales y sus derivados, las patatas y las legumbres).
¿Qué son las proteínas?
Están formadas por cadenas de aminoácidos, que el organismo utiliza principalmente
para construir y reparar tejidos. Se encuentran en alimentos de origen animal y
también en menor proporción en los alimentos de origen vegetal.
Se considera que las proteínas animales tienen más calidad que las vegetales puesto
que contienen todos los aminoácidos esenciales en cantidades y proporciones
requeridas por el hombre.
¿Qué son las grasas o lípidos?

Son nutrientes que proporcionan principalmente energía al organismo, facilitan el
transporte de algunas vitaminas y forman parte de algunas hormonas y de
membranas celulares. Se encuentran tanto en alimentos vegetales como animales.
Se clasifican en:
Grasas saturadas: mayoritariamente están presentes en alimentos de origen animal
como la carne y derivados, la leche y derivados enteros. También en pastelería,
bollería y comidas precocinadas elaboradas con grasas de coco y de palma.
Grasas insaturadas: se encuentran en el pescado azul, en los aceites de semillas y
en los frutos secos.
¿El agua es un nutriente?
El agua es el principal componente de nuestro organismo. El cuerpo humano tiene un
75 % de agua al nacer y cerca del 60 % en la edad adulta. Alrededor del 60 % de
esta agua se encuentra en el interior de las células y el resto es la que circula en la
sangre y baña los tejidos.
En el agua de nuestro cuerpo tienen lugar las reacciones que nos permiten estar
vivos, transporta el oxígeno y los nutrientes a nuestros tejidos y retira de nuestro
cuerpo los productos de deshecho del metabolismo celular.
Es muy importante consumir una cantidad suficiente de agua cada día para el
correcto funcionamiento de los procesos de asimilación y, sobre todo, para los de
eliminación de residuos del metabolismo celular.
¿Qué es la fibra?
La fibra dietética es la parte comestible de las plantas o hidratos de carbono
análogos resistente a la digestión y absorción en el intestino delgado, con
fermentación completa o parcial en el colon y que promueve efectos beneficiosos
fisiológicos.
Tiene diversas funciones importantes: absorben el agua (hasta 5 veces su peso),

aumentan el volumen de las heces, aceleran el tránsito intestinal, etc.
Alimentación equilibrada y saludable

Una alimentación equilibrada y adecuada es la que satisface las necesidades
nutricionales de una persona, lo que supone un correcto aporte de energía y
nutrientes para el buen funcionamiento del cuerpo humano.
Es importante que la alimentación sea variada para cubrir los requerimientos

nutricionales y que sea agradable al paladar para evitar la monotonía de los menús.
¿Qué son los requerimientos nutricionales?

Son las cantidades de todos y cada uno de los nutrientes que necesitamos para
lograr un estado nutricional correcto.
La Organización Mundial de la Salud recomienda:
50-55% de hidratos de carbono

30-35% de lípidos o grasas
12-15% de proteínas
Cantidades determinadas de fibra, vitaminas y minerales.
Por ello, clasificamos a los alimentos en diferentes grupos, según el nutriente que se
encuentre en mayor proporción.
Fuente:https://metabolicas.sjdhospitalbarcelona.org/nutrientes-alimentacion-equilibrada
TEMA: GASTOS DE OPERACIÓN
Durante la planificación del emprendimiento, el promotor también debe presupuestar
sus gastos de operación, es decir, aquellos desembolsos necesarios para la
operación del negocio.
Estos se dividen en gastos de administración (aquellos relacionados con la oficina
principal) y gastos de venta (aquellos que ayudan a vender el producto o servicio). A
continuación, algunos ejemplos de estos tipos de gastos.
G a s t o s a d m i n i s t r a c i ó n G a s t o s d e v e n t a s
S u e l d o d e a d m i n i s t r a c i ó n S u e l d o s d e v e n t a s
B e n e f i c i o s s o c i a l e s d e a d m i n s t r a c i ó n B e n e f i c i o s s o c i a l e s d e v e n t a s
a r r i e n d o s d e o f i c i n a C o m i s i o n e s d e v e n t a
s e r v i c i o s d e a g u a , l u z y t e l e f o n o p u b l i c i d a d
p a g o d e i n t e r n e s t r a n s p o r t e e n v e n t a s
p a g o d e s u m i n i s t r o s i m p r e s i o n d e v o l a n t e s
p a g o d e i m p u e s t o s m u n i c i p a l e s
Ejemplo de presupuesto de gastos operacionales

Considerando el emprendimiento de
pupitres que se mencionó en la página
55, los gastos operacionales estimados
son los siguientes:
Determinar el costo del producto
Un aspecto fundamental para todo emprendimiento es la determinación del costo

total y costo unitario de los productos que vende o servicios que ofrece.
El costo unitario es el valor que le cuesta a una empresa fabricar un producto o
servicio de manera individual, el cual dependerá del tipo de emprendimiento.
Costos unitarios
En el ejemplo de la fábrica de pupitres mencionado en la página 55, si se dividen los
costos de fabricación para el número de unidades de producción, se
obtiene el costo unitario de producción.
Fijación de precios de venta
Como se puede observar, el costo y gasto unitario disminuye notoriamente cuando
se aumenta el nivel de producción.
Actividad
Observa los siguientes videos
1. Video Tutorial – La importancia del Presupuesto
bit.ly/2PdlFlQ
Explica los beneficios de planificar el presupuesto
2. Video
bit.ly/2Sgl6g2
Explica la forma de obtener el costo de fabricar camisas.

TOPIC:
SCHOOL CAMPAIGN TO SAVE OUR PLANET!
It’s time for you and your fellow students to take charge to help save our planet. You
are participating in a school campaign to make fellow students, teachers, and visitors
at your school become more conscious of the importance of protecting our own home.
You will create a poster to represent your campaign and also come up with a slogan
about the environment.
INSTRUCTIONS
Step 1
In groups of three or four students, brainstorm ideas

about what your campaign will be about. What is the
general focus? Why is it so important? Write some ideas here.
____________________________________________
____________________________________________
Step 2
Draw a sketch of what your poster will look like.
Step 3
Think of a creative slogan to go with your poster. A slogan should be a short phrase
that catches people’s attention. Write it here.
____________________________________________
____________________________________________
Step 4
Select one of your group members to draw the poster on a big piece of poster board.
Be sure to color it.
Step 5
Present your campaign to the class. You can vote among your class (or the whole
school!) to determine who has the most impressive campaign.
Adapted from: EnglishBook-module-4pag#16
Módulos Inglés 3ro BGU – Recursos Educativos (educacion.gob.ec)
COMPROMISOS
OJO - Dice el instructivo: Se establecerán compromisos para reforzar los aprendizajes conceptuales
y actitudinales desarrollados a través del proyecto
Me comprometo a:
 Recordar que la diversidad cultural constituye un potencial positivo, promueve las

relaciones entre las personas y contribuye a la mejora de la calidad de vida y
convivencia en los entornos naturales y sociales.
 Tomar en cuenta la importancia de reconocer y abrazar nuestra identidad cultural,
ya que nos permite desarrollar nuestro autoconocimiento, autoestima y
creatividad.
 Valorar al Ecuador como un país megadiverso y reconocer las obligaciones que
conlleva esta realidad para todos los ciudadanos y ciudadanas.
NORMAS APAS BÁSICAS PARA EL PROYECTO
 Tipo de letra – ARIAL

 Tamaño - 12
 Espaciado entre líneas 1,15
 Imágenes clip derecho ajustar – cuadrado
 TEMA: todo mayúscula y tamaño 14 (negrita)

Cientifico Tercero

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UNIDAD EDUCATIVA

NICOLÁS INFANTE DÍAZ

Indicadores de  I.LL.5.2.1. Reconoce las transformaciones de la cultura

Las actividades a desarrollar permitirán reforzar conocimientos y habilidades

BIOGRAFIA Y OBRAS DE JULIO ZALDUMBIDE GANGOTENA

Es poeta quiteño nacido en 1833. Su padre había sido

A mi corazón ¡Corazón! (Fragmento)

Actividad: Lee el poema “EN TEMPESTAD SIN TREGUA DE BONANZA” en la

Características del texto escrito.

¿Qué es un texto escrito?

Un texto escrito se configura a partir de cinco propiedades:

Es la propiedad del texto que cumple las normas sociales, personales, lingüísticas…

La cohesión es la propiedad del texto que conecta las

RELACIONES EXTERNAS E INTERNAS DEL MENSAJE

Actividad: Lee el siguiente fragmento

¿Qué son las relaciones externas e internas?

Fonética Articulatoria. - Estudia la onda sonora como la salida de un resonador

Fonética Acústica. - Rama de la lingüística que estudia la estructura interna de las

MATEMATICAS Una función es una relación entre dos conjuntos, en

Operaciones con funciones

TEMA: ECOLOGÍA HUMANA

TEMA: MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE

Las agujas de un reloj se mueven constantemente. Sin embargo, su trayectoria es

Un cuerpo, o una partícula de este, describe un movimiento periódico cuando

El movimiento oscilatorio de un cuerpo sobre una trayectoria recta es

Un grupo funcional es un átomo, o

TEMA: IMPORTANCIA DEL CUIDADO PERSONAL, PARA SER FELIZ

Por qué es Importante el Cuidado Personal.

Consejos de cuidado personal para mejorar el bienestar

Comerciales Industriales Servicios

Compra un producto y Adquiere materia Ofrece un servicio en

Para la descripción de los procesos, se cumplirán los siguientes pasos:

TOPIC: What are some of the eating habits in your community?

Food habits are different all around the world.

2. On a scale of 1-10, 1 being extremely unhealthy

Adapted from: EnglishBook-Module4-pag#2

Módulos Inglés 3ro BGU – Recursos Educativos (educacion.gob.ec)

Achievement Level - Writing

1. Lee el siguiente texto: La organización de las culturas andinas.

Principios vitales de organización: Reciprocidad y redistribución una de las

Tic. Para conocer más sobre la organización vital de la cultura andinas;

DESARROLLA TUS DESTREZAS

Lee el texto y luego observa la imagen.

La Etica moral se pueden clasificar en:

Morales formales: Determinan lo

Las morales empíricas son aquellas

Tic. Para conocer más sobre la clasificación de la

DESARROLLA TUS DESTREZAS

INVESTIGACION EN CIENCIA Y TECNOLOGIA

Lee el siguiente reporte sobre el

DESARROLLA TUS DESTREZAS

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CASA:

TRANSFORMACIONES DE LA CULTURA ESCRITA EN LA ERA

¿Sabías que anteriormente se utilizaba el telegrama para

d. Búsqueda de información: Puesto que los periódicos digitales conservan sus

e. Información anexa: Con frecuencia los periódicos digitales facilitan la

Definición: El párrafo es la unidad mínima de

Párrafos descriptivos, Párrafo Narrativo,

¿Qué son Párrafos descriptivos?