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    Actividad de Aprendizaje Wendy

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    Alex
    Este documento describe una actividad de aprendizaje para niños de 3 a 5 años sobre la identificación de su cuerpo y hábitos de higiene personal. La actividad incluye una introducción, desarrollo y cierre. En el desarrollo, la maestra muestra objetos de higiene como jabón y mascarillas, y explica su uso correcto. Luego, cada niño recibe un kit de higiene y demuestra su uso adecuado. El objetivo es que los niños aprendan a valorarse a sí mismos, autorregular sus emoc

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    Actividad de Aprendizaje Wendy

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    58 vistas4 páginas
    Este documento describe una actividad de aprendizaje para niños de 3 a 5 años sobre la identificación de su cuerpo y hábitos de higiene personal. La actividad incluye una introducción, desarrollo y cierre. En el desarrollo, la maestra muestra objetos de higiene como jabón y mascarillas, y explica su uso correcto. Luego, cada niño recibe un kit de higiene y demuestra su uso adecuado. El objetivo es que los niños aprendan a valorarse a sí mismos, autorregular sus emoc

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje para niños de 3 a 5 años sobre la identificación de su cuerpo y hábitos de higiene personal. La actividad incluye una introducción, desarrollo y cierre. En el desarrollo, la maestra muestra objetos de higiene como jabón y mascarillas, y explica su uso correcto. Luego, cada niño recibe un kit de higiene y demuestra su uso adecuado. El objetivo es que los niños aprendan a valorarse a sí mismos, autorregular sus emoc

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje para niños de 3 a 5 años sobre la identificación de su cuerpo y hábitos de higiene personal. La actividad incluye una introducción, desarrollo y cierre. En el desarrollo, la maestra muestra objetos de higiene como jabón y mascarillas, y explica su uso correcto. Luego, cada niño recibe un kit de higiene y demuestra su uso adecuado. El objetivo es que los niños aprendan a valorarse a sí mismos, autorregular sus emoc

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    de 4

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    I.1. IEPI: N°443
    I.2. DOCENTE: PAULA MARIBEL GUERRA GONZALES
    I.3. TEMA: “IDENTIFICAR MI CUERPO”
    I.4. FECHA: 21-09-2020
    I.5. EDAD: 3 y 4 años
    II. PROPOSITO: Los niños y niñas identifiquen su cuerpo y aprendan hábitos de
    higiene personal.
    III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

    ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

    Personal Construye su •Se valora a sí • Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y
    social identidad mismo. juegos desde sus intereses. Realiza acciones de cuidado
    •Autorregula sus personal, hábitos de alimentación e higiene. Ejemplo:
    emociones. Cuando la docente les anticipa que ya llegará el
    momento de la lonchera, la niña avisa que se va a lavar
    las manos porque va a comer.

    • Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado


    personal, de alimentación e higiene de manera
    autónoma. Explica la importancia de estos hábitos para
    su salud. Busca realizar con otros algunas actividades
    cotidianas y
    juegos según sus intereses. Ejemplo: El niño se cepilla
    los dientes luego de tomar la lonchera y explica que con
    ello evita las caries.

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Ficha de observación

    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

    PROCESOS ACTIVIDADES DE PROCESOS DIDÁCTICOS MATERIALES TIEMPO


    PEDAGÓGICOS DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y/O RECURSOS

     Saludamos al niño Jesús, a la maestra y a los  Maracas.


    Rutina de ingreso compañeros.  Panderetas. 15
     Controlamos la asistencia de los niños que  Imagen del
    están presente, día y fecha. niño Jesús.
     Entonan canciones de su agrado.

     Motivación permanente: jugamos a la cajita de  Imágenes


    sorpresas. de limpieza. 20
    INICIO  Saberes previos: los niños dan a conocer sus
    opiniones a través de lluvia de ideas.
     ¿Qué objetos encontramos en la cajita de
    sorpresas?

     ¿Cómo podemos utilizar?

    DESARROLLO  Gestión y acompañamiento:


     Jabón
    - Forman un círculo. líquido
    - Observan el aula.  Alcohol gel
    - La maestra muestra los objetos de higiene  Mascarillas
    personal y cuidado del cuerpo (jabón líquido,  Guantes de
    alcohol gel, mascarillas, guantes de látex, bata látex 45
    quirúrgica, lentes)  Bata
    quirúrgica
    - Todo para el cuidado de la salud y  Lentes.
    protegernos del virus invisible.

     PREGUNTAS:

    - - ¿Qué objetos observamos?


    - ¿para qué sirven estos objetos?
    - ¿Cómo podemos utilizarlos?

     La maestra explicará el uso adecuado de los


    materiales mostrados.
     La maestra hace entrega del pack a cada niño
    y niña.
     Cada niño y niña saldrá a demostrar el uso
    adecuado de los materiales recepcionados
    durante la clase.

    CIERRE  ¿Qué hicimos hoy?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿Qué


    aprendimos?, ¿Para qué lo aprendimos?
    15
    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
    V. DATOS INFORMATIVOS:
    V.1. IEPI: N°443
    V.2. DOCENTE: WENDY FLORES RUIZ
    V.3. TEMA: “IDENTIFICAR MI CUERPO”
    V.4. FECHA: 21-09-2020
    V.5. EDAD: 5 años
    VI. PROPOSITO: Los niños y niñas identifiquen su cuerpo y aprendan hábitos de
    higiene personal.
    VII. APRENDIZAJES ESPERADOS:

    ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

    Personal Construye su •Se valora a sí • Toma la iniciativa para realizar acciones de


    social identidad mismo. cuidado personal, de manera autónoma, y
    •Autorregula sus da razón sobre las decisiones que toma. Se
    emociones. organiza con sus compañeros y realiza algunas
    actividades cotidianas y juegos según sus
    intereses. Ejemplo: El niño, propone traer
    chicha morada en lugar de gaseosa, y dice
    que la chicha es más sana que la gaseosa.

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Ficha de observación

    VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

    PROCESOS ACTIVIDADES DE PROCESOS DIDÁCTICOS MATERIALES TIEMPO


    PEDAGÓGICOS DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y/O RECURSOS

     Saludamos al niño Jesús, a la maestra y a los  Maracas.


    Rutina de ingreso compañeros.  Panderetas. 15
     Controlamos la asistencia de los niños que  Imagen del
    están presente, día y fecha. niño Jesús.
     Entonan canciones de su agrado.

     Motivación permanente: jugamos a la cajita de  Imágenes


    sorpresas. de limpieza. 20
    INICIO  Saberes previos: los niños dan a conocer sus
    opiniones a través de lluvia de ideas.
     ¿Qué objetos encontramos en la cajita de
    sorpresas?

     ¿Cómo podemos utilizar?

    DESARROLLO  Gestión y acompañamiento:


     Jabón
    - Forman un círculo. líquido
    - Observan el aula.  Alcohol gel
    - La maestra muestra los objetos de higiene  Mascarillas
    personal y cuidado del cuerpo (jabón líquido,  Guantes de
    alcohol gel, mascarillas, guantes de látex, bata látex 45
    quirúrgica, lentes)  Bata
    quirúrgica
    - Todo para el cuidado de la salud y  Lentes.
    protegernos del virus invisible.

     PREGUNTAS:

    - ¿Qué objetos observamos?


    - ¿para qué sirven estos objetos?
    - ¿Cómo podemos utilizarlos?

     La maestra explicará el uso adecuado de los


    materiales mostrados.

      La maestra hace entrega del pack a


    cada niño y niña.
     Cada niño y niña saldrá a demostrar el uso
    adecuado de los materiales recepcionados
    durante la clase.

    CIERRE  ¿Qué hicimos hoy?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿Qué


    aprendimos?, ¿Para qué lo aprendimos? 15

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