FormatoRAE Stefania

RESUMEN ANALITICO EDUCATIVO
RAE
Título del texto Educación y escuela: espacio para

la ciudadanía, convivencias y
diálogos.
Nombres y Apellidos del Autor Alexander Rodríguez Bustamante,
German Darío Herrera Saray, Walter
Bañol López, y Katerin Vanegas
Acevedo.
Año de la publicación 2018
Resumen del texto:
La construcción de la relación entre lo humano y la sociedad ha estado siempre
mediada por los dispositivos de aprendizaje que se desarrollan a lo largo de la
etapa escolar. La convivencia y la construcción de la ciudadanía son parte de
los programas integrales de educación en todos los niveles de la sociedad. La
metodología utilizada para esta investigación fue una revisión teórica
hermenéutica a partir de la clasificación de diversas fuentes relacionadas con
las variables trabajadas.
El papel mediador de la educación debe ser realizado en diferentes frentes,

familias, educadores y educandos deben entender la importancia del proceso de
transformación y construcción que implica la educación. El texto trabaja las
ideas generales de como la educación escolar debe ser promotora de la
convivencia y la paz, de igual forma busca explicar la idea de la educación
dialogante dentro del contexto de transformación educativa que se hace
necesaria.
El fin de la educación y de la escuela es la generación de transformaciones, en

algunos casos, utópicas, para cimentar las relaciones de convivencia basadas
en el dialogo, los valores de construcción de la ciudadanía giran de esta manera
alrededor de las relaciones sociales y del derecho a tener derechos (Hanna
Arenth)
La educación es una herramienta por medio de la cual se forma el conocimiento

del mundo social, por medio de la búsqueda de respuestas que se relacionen
con la realidad y con la interacción con la sociedad. Por ello los cambios
sociales obligan a la construcción de un trabajo educativo que ayude a la
formación integral de los estudiantes, donde el dialogo y la convivencia se
convierten en los ejes centrales para promover habilidades individuales y
sociales que permitan el entendimiento de la realidad desde el dialogo y la
convivencia. En este punto el articulo presenta como el establecimiento de una
enseñanza - aprendizaje de manera critica permite el ejercicio constitutivo de la
educación dentro de contextos sociales reales y aplicables en diferentes
espacios de construcción ciudadana.
Por otra parte, el papel de las escuelas es la transformación de los escenarios

de vida, por ellos se cuestiona el papel de las escuelas como instituciones que
no se transforman en el tiempo, la educación es un proceso continuo y de
movilidad que exige la transformación ante los desafíos que conlleva la
educación de nuevas generaciones.
En este punto es importante comprender para los autores que la educación y el

uso de los lenguajes deben propender por la construcción y deconstrucción de
las utopías de la educación y de los lenguajes y prácticas que defienden el uso
de la violencia simbólica y verbal dentro de la cotidianidad.
El articulo concluye expresando que las practicas educativas implican una serie
de transformaciones dentro de las instituciones, dentro de las practicas
docentes, dentro de los discursos de educación, para que de esta manera se
organicen procesos democráticos entorno a los procesos de enseñanza –
aprendizaje. Por ello la co-construcción de escenarios que fomenten y posibiliten
los derechos que permitan la transformación social y de democracia.
Palabras Claves Ciudadanía, convivencia, democracia,

educación escolar.
Problema que aborda el texto: Como los procesos de practicas educativas
dentro de diferentes contextos, (hogar, escuelas) genera una modelación
diferente en la identidad de las personas.
Objetivos del texto: Objetivo: analizar la educación escolar como una apuesta
a través de la cual se edifica desde lo colectivo el sentido de la convivencia y la
civilidad entre los seres humanos.
Hipótesis planteada por el autor:

¿Cuál ha sido la misión de la educación en el desarrollo histórico del mundo?
Tesis principal del autor:

Por tanto, a la educación le conciernen las construcciones y elaboraciones de
proyectos que le den a entender a la sociedad que ella es un gestor de
convivencia y formación de sujetos en el presente y con una mirada al futuro.
Argumentos expuestos por el autor:
La escuela, espacios que se han encargado de los procesos de socialización y
de formación de la sociabilidad, es decir, del reconocimiento del otro como un
sujeto en paridad de condiciones para la construcción de una realidad conjunta
desde la diferencia, puesto que allí se constituye el primer espacio de
socialización en la cual la comunidad académica tiene la tarea de constituir un
sentido de convivencias, diálogos y aportes; para la edificación de un sentido
auténtico de lo humano.
Conclusiones del texto:

Las tradiciones, valores, costumbres que rigen los procesos de construcción de
identidad del ser humano, se entrecruzan con las prácticas de las familias y las
comunidades, y de esta manera se establecen relaciones en las cuales los
sujetos se convierten en participes directos e indirectos de la formación
académica y convivenciales de la sociedad
La educación reconoce y debe replantearse el carácter heterogéneo de la

sociedad, que se hace efectivo por medio de los procesos formativos en los
cuales se hacen participes la escuela, la familia, los educadores y los
educandos, específicamente en los cuales se permite que el educando
reflexione sobre su lugar en el mundo para transformarlo.
La educación como un ejercicio dinámico de transformación de la realidad social

es necesaria para partir de ello y promover cambios sociales, culturales y
políticos enmarcados en un ejercicio democrático de la ciudadanía para el logro
de una convivencia pacífica.
Es importante que dentro de la sociedad se establezcan principios donde se

relacionen todos los actores sociales y se fomente la educación escolar como la
base de una sociedad con tolerancia, integración y solidaridad que permita
afrontar los problemas actuales dentro y fuera del sistema educativo. “En la cual
se fomente espacios de aprendizajes de la tolerancia como posibilidad para
construir una sociedad más integral y solidaria que piense verdaderamente
desde la diversidad y la diferencia los problemas actuales de la sociedad y se
pueda así construir una sociedad más democrática y al servicio de los más
necesitados”.
Bibliografía citada por el autor:
ISSN (En línea): 1692-0945
DOI de la revista: https://doi.org/10.21501/issn.1692-0945
 Agudelo Torres, J., y Gallego Henao, A. (2016). La evaluación escolar:

una oportunidad para pensar el rol del maestro desde sus polisémicos
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doi: http://dx.doi.org/10.21501/23823410.2169
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 López López, A. F. (2015). Vida humana fenomenológica. Cuatro
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 Ramírez, Á. I. (2012). Trabajo escolar inteligente y vivencial: aprendizaje
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 Rodríguez Bustamante, A., López Arboleda, G., y Echeverri Álvarez, J.
(2016). El aula de paz: familia y escuela en la Construcción de una
cultura de paz en Colombia. Perseitas, 5(1), 393-410. doi:
http://dx.doi.org/10.21501/23461780.2243
 Sáiz, J. (2013). Alfabetización histórica y competencias básicas en libros
de texto de historia y en aprendizaje de los estudiantes. Didáctica de las
Ciencias Experimentales y Sociales, (27), 43-66.
Nombre y apellidos de quien elaboró
este RAE
Fecha en que se elaboró este RAE

Imagen (mapa conceptual) que resume e interconecta los principales
conceptos encontrados en el texto:
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El papel mediador de la educación debe ser realizado en diferentes frentes,

El fin de la educación y de la escuela es la generación de transformaciones, en

La educación es una herramienta por medio de la cual se forma el conocimiento

Por otra parte, el papel de las escuelas es la transformación de los escenarios

En este punto es importante comprender para los autores que la educación y el

Palabras Claves Ciudadanía, convivencia, democracia,

Hipótesis planteada por el autor:

Tesis principal del autor:

Conclusiones del texto:

La educación reconoce y debe replantearse el carácter heterogéneo de la

La educación como un ejercicio dinámico de transformación de la realidad social

Es importante que dentro de la sociedad se establezcan principios donde se

Bibliografía citada por el autor:

 Agudelo Torres, J., y Gallego Henao, A. (2016). La evaluación escolar:

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