UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por Ley Nº 25265)

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD

TESIS
NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE PSICOPROFILAXIS
OBSTETRICA EN GESTANTES DEL CENTRO DE SALUD LOS
LICENCIADOS-AYACUCHO, 2017

PARA OPTAR EL TITULO DE: ESPECIALISTA EN

PSICOPROFILAXIS Y ESTIMULACION PRENATAL CON
ADECUACIÓN INTERCULTURAL

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: SALUD SEXUAL Y

REPRODUCTIVA

PRESENTADO POR: OBSTA. AYALA HUAMAN, Teresa.

HUANCAVELICA- PERU

2018

I
ASESOR: DRA. JENNY MENDOZA VILCAHUAMAN

II
 DEDICATORIA

A mis hijos; Ángela, Rick,

Karol, Carmencita, Chema y
a Nilton, por ser ellos el
motor que me impulsa a
seguir adelante

Teresa

III
 AGRADECIMIENTO

Fueron varias las personas que colaboraron y me apoyaron de manera

desinteresada para que pudiera realizarse esta investigación.

A continuación mencionare a algunas de las personas que han sido mi apoyo en

momentos difíciles.

A mi familia por sacrificar nuestros tiempos juntos, tiempo que utilice para concluir
este proyecto.

Mi gratitud y cariño a la Dra. Jenny Mendoza Vilcahuaman, por la dedicación que

le puso a mis consultas y dudas durante el desarrollo de mi proyecto. Pero, por
sobre todo, por incentivarme en la búsqueda de un próximo proyecto de vida.

Al jefe del Centro de Salud Los Licenciados, por su buena voluntad y por facilitarme
los medios necesarios para la realización y ejecución del proyecto.

A mis colegas Obstetras por su apoyo incondicional, especialmente a Yanide

Galindo, para un mejor servicio en Obstetricia.

La investigadora

IV
 RESUMEN

La Psicoprofilaxis Obstétrica es un programa de promoción y prevención de

salud de importancia en el campo de la salud sexual y reproductiva. En este
marco se desarrolló la investigación denominada “Nivel de Conocimiento
Sobre Psicoprofilaxis Obstétrica en Gestantes del Centro de Salud Los
Licenciados de Ayacucho, 2017”, tuvo como objetivo determinar el nivel de
conocimiento de Psicoprofilaxis Obstétrica en gestantes que acudieron al
Centro de Salud “Los Licenciados” entre Julio a Agosto 2017. Metodología.
La investigación fue de tipo sustantiva, método básico descriptivo, nivel
descriptivo, transversal y diseño descriptivo simple. Se trabajó con una
muestra censal de 100 gestantes atendidas en el Centro de Salud Los
Licenciados en los meses Julio a Agosto del año 2017. Resultados: El nivel
de conocimiento de la Psicoprofilaxis obstétrica fue nivel medio en un 61%,
alto 38%, y con el nivel de conocimiento bajo en un 4%, estos resultados
encontrados en una población de gestantes que están entre los 19 y 35 años
en un 88%, grado de instrucción secundaria 48%, estado civil convivientes
en un 75% y ama de casa en 70%.

Conclusión: Las gestantes del centro de salud Los Licenciados tienen nivel
de conocimiento medio en un 61%, lo que indica que necesitan potenciar el
programa de Psicoprofilaxis Obstétrica en las gestantes del establecimiento
de salud Los Licenciados de Ayacucho.

Palabras claves: Psicoprofilaxis obstétrica, nivel de conocimiento y

gestantes.

V
 ABSTRACT

The Obstetric Psychoprofilaxis is a health promotion and prevention program of

importance in the field of sexual and reproductive health. In this context, the
research entitled "Level of Knowledge on Obstetric Psycho-prophylaxis in Pregnant
Persons of the “Los Licenciados de Ayacucho” Health Center-2017 was developed,
this investigation has the principal objective at determining the level of knowledge
of Obstetric Psycho-prophylaxis in pregnant women who attended in the "Los
Licenciados" Health Center between July to August 2017. Methodology: The
investigation was of a substantive type, basic descriptive method, descriptive level,
transversal and simple descriptive design. We worked with a census sample of 100
pregnant women attended in the Health Center “Los Licenciados” in the months of
July to August of the year 2017. Results: The level of knowledge of obstetric
psycho-prophylaxis was average level of knowledge by 61%, the level of knowledge
high by 38%, and with the level of knowledge low by 4%, these results found in a
population of pregnant women who are between 19 and 35 years old at 88%,
secondary education 48%, marital status cohabitants in 75% and housewife in 70%.
Conclusion: The pregnant women of the “Los Licenciados” health center have an
average level of knowledge of 61%, which indicates that they need to strengthen
the program of Obstetric Psycho-prophylaxis in the pregnant women of the “Los
Licenciados de Ayacucho” health facility.

Keywords: Obstetric psycho-prophylaxis, level of knowledge and pregnant

women.

VI
 INDICE
Portada i
Dedicatoria iii
Agradecimiento iv
Resumen v
Abstract vii
Índice ix
Introducción xi

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Fundamentación del problema 12

1.2 Formulación del Problema 12
1.3 Objetivos de la investigación 14
1.3.1 Objetivo General 14
1.3.2 Objetivos Específicos 14
1.4 Justificación e Importancia 15
1.5 Limitaciones 15
1.6 Factibilidad 16

CAPITULO II
MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes de la investigación 17

2.2 Bases Teóricas 21

2.2.1 psicoprofilaxis obstétrica 21

2.2.2 Sesiones de psicoprofilaxis obstétrica 24
2.2.3 Conocimiento 33
2.2.4 Niveles de conocimiento 36
2.3 Definición de términos 38
2.4 Identificación de variables 39

VII
2.5 Operacionalizacion de variables
40
CAPITULO III
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

3.1 Tipo de investigación 42

3.2 Método de Investigación 42
3.3 Diseño de la investigación 42
3.4 Población, Muestra y Muestreo 43
3.5 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 43
3.6 Técnicas de Procesamiento y Análisis de datos 44

CAPITULO IV
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

4.1 Presentación e interpretación de datos 46

4.2 Discusión 56
Conclusiones 58
Recomendaciones 59
Referencias Bibliográficas 60
Anexos: 62
Matriz de consistencia 63
Instrumento de recolección de datos 64
Registros visuales 66

VIII
 INDICE DE GRÁFICOS

Tabla N° 01 Nivel nivel de conocimiento de psicoprofilaxis 45

de obstetricia en gestantes del centro de salud
los licenciados entre julio a agosto 2017.

Etapas de vida de las gestantes de

Tabla N° 02 acuerdo a las edades según la OMS del centro 46
de salud ‘’los licenciados entre julio a agosto
2017.

Grado de instrucción de las gestantes del centro

Tabla N° 03 47
de salud Los licenciados entre julio a agosto
2017.

Tabla N° 04 Estado civil de las gestantes, del centro de salud 48

‘’Los licenciados entre julio a agosto del 2017.

Situación laboral de las gestantes del centro de

Tabla N° 05 49
saludad ‘’Los licenciados’’ entre julio a agosto
del 2017.

Estado Características obstétricas de acuerdo al

Tabla N° 06 número de gestaciones de las gestantes de las 49
gestantes que acuden al centro de salud Los
Licenciados entre julio a agosto 2017.

Características obstétricas de acuerdo al número

Tabla N° 07 de parto de las gestantes que acuden al centro 49
de salud ‘’Los licenciados entre julio a agosto del
2017.

IX
 Características obstétricas de acuerdo al número
Tabla N° 08 de abortos de las gestantes que acuden al centro 49
de salud ‘’Los licenciados entre julio a agosto del
2017.

Características obstétricas de acuerdo al número

Tabla N° 09 de hijos vivos de las gestantes que acuden al 51
centro de salud ‘’Los licenciados entre julio a
agosto del 2017.

Nivel de conocimiento con el grado de instrucción

Tabla N° 10 52
de las gestantes que acuden al centro de salud
‘’Los licenciados entre julio a agosto del 2017

X
 INTRODUCCIÓN

El programa de Psicoprofilaxis Obstétrica es un programa que está aportando

beneficios maternos y perinatales, lo que contribuye a disminuir las tasas de
morbilidad y mortalidad en este grupo.

La psicoprofilaxis obstétrica es un programa educativo para la preparación integral

de la gestante que le permite desarrollar comportamientos saludables para optar
por una actitud positiva frente al embarazo, parto, puerperio y recién nacido,
convirtiendo este proceso en una experiencia feliz y saludable. Contribuye a la
disminución de complicaciones obstétricas pre y pos natales al preparar física y
psicológicamente a la gestante para un parto sin temor, contribuye a la disminución
de complicaciones perinatales al acortar el proceso del parto y mejorar la
oxigenación de la madre y el feto. (3)

El presente proyecto pretender determinar el nivel de conocimiento sobre la

Psicoprofilaxis Obstétrica que tienen las gestantes que acuden al centro de Salud
Los Licenciados de Ayacucho.

El proyecto de tesis está distribuido en cuatro capítulos principales, siendo estos:

CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, CAPITULO II: MARCO
TEÓRICO, CAPITULO III: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN y finalmente
el CAPITULO IV: RESULTADOS.

XI
 CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Fundamentación Del Problema

La Psicoprofilaxis obstétrica es un programa que consiste en la preparación

integral de los futuros padres desde el punto de vista teórico, físico y
emocional, con la finalidad de tener un embarazo, parto y post parto sin
temor y dolor. (1)

La preparación en Psicoprofilaxis Obstétrica brinda a la gestante

conocimientos teóricos sobre los cambios propios del embarazo, parto y
puerperio, también brinda pasos y modelos en la preparación física mediante
técnicas de relajación, respiración y una gimnasia adecuada para fortalecer
los músculos que intervienen en el canal del parto; brindando cambios de
actitud, hábitos saludables en la madre y por consiguiente en el niño por
nacer, contribuyendo a disminuir problemas evitables no solo durante el
embarazo sino también durante el proceso del trabajo de parto, parto y
puerperio con la vigilancia y evaluación integral, con la finalidad de conseguir
un recién nacido sano y sin daño en la salud de la madre, y que a pesar de
que los beneficios del programa de psicoprofilaxis están confirmados, no
todas las gestantes lo contemplan como una necesidad prioritaria debido a
que existen una serie de factores relacionados con la asistencia o

12
inasistencia a este programa lo cual influye de gran manera en la percepción
del embarazo, proceso del parto y puerperio. (2)

La psicoprofilaxis obstétrica según el Ministerio de Salud (MINSA) es

considerado como un proceso educativo para la preparación integral de la
gestante que le permite desarrollar comportamientos saludables para optar
por una actitud positiva frente al embarazo, parto, puerperio, niño por nacer
y recién nacido, convirtiendo este proceso en una experiencia feliz y
saludable. La Psicoprofilaxis obstétrica contribuye a la disminución de
complicaciones obstétricas pre y pos natales al preparar física y
psicológicamente a la gestante para un parto sin temor, contribuye a la
disminución de complicaciones perinatales al acortar el proceso del parto y
mejorar la oxigenación de la madre y el feto. (3)

En el campo toco-fisio-psicoterapéutico, considera la preparación integral

con ejercicios gestacionales encaminados a mejorar el estado físico y
mental, la Organización Mundial de la Salud (OMS) la recomienda por sus
efectos positivos y beneficiosos. (4)

La Psicoprofilaxis obstétrica (PPO), reconocida como una herramienta de

prevención en la atención obstétrica, tiene un impacto positivo en la salud
materna y perinatal. En el mundo globalizado en el que vivimos es necesario
y conveniente uniformizar criterios, con la finalidad de que el personal que
integra el programa de PPO pueda trabajar mejor, bajo los mismos
conceptos, comprendiendo el mismo significado y objetivos de la PPO, para
lograr un trabajo en equipo, con calidad y de esta manera, conseguir el
máximo beneficio para las madres, bebés y su entorno. La unificación de
definiciones y conceptos, servirá para lograr una gestión ágil y armoniosa en
los aspectos técnicos, administrativos y clínicos. (5)

La psicoprofilaxis obstétrica es un programa de prevención y promoción de

la salud materna perinatal que se está estableciendo o instaurando en el
centro de salud Los Licenciados, por lo que es importante determinar cómo

13
 está desarrollando este programa, para ello se pretende identificar el nivel
de conocimiento sobre Psicoprofilaxis obstétricas que tienen las gestantes
de este establecimiento de salud.

Actualmente la psicoprofilaxis obstétrica constituye una de las más

trascendentes líneas de servicio integral a las madres gestantes que permite
mejorar la calidad de atención durante el embarazo, parto y puerperio, así
como el bienestar del recién nacido, la madre, el padre, la familia y la
comunidad, permitiendo contribuir a la disminución de la morbimortalidad
materno-perinatal. Por lo expuesto en conveniente determinar cuál es el nivel
de conocimiento sobre psicoprofilaxis obstétrica de las gestantes que
acuden al Centro de Salud Los Licenciados.

1.2 Formulación del problema de investigación

¿Cuál es el nivel de conocimiento sobre psicoprofilaxis obstétrica de las
gestantes que acuden al Centro de Salud Los Licenciados?

1.3 Objetivos

1.3.1 Objetivo General

Determinar el nivel de conocimiento de psicoprofilaxis obstétrica en
gestantes que acuden al Centro de Salud “Los Licenciados” entre Julio
a agosto 2017.

1.3.2 Objetivos Específicos

 Identificar características sociodemográficas de las gestantes que
acuden a la atención prenatal al Centro de Salud “Los Licenciados”
entre Julio a agosto 2017.
 Describir las características obstétricas de las gestantes que
acuden a la atención prenatal del Centro de Salud “Los
Licenciados” entre Julio a Agosto 2017.
 Describir el nivel de conocimiento con el grado de instrucción de
las gestantes que acuden a la atención prenatal del Centro de
Salud “Los Licenciados” entre Julio a Agosto 2017.

14
1.4 Justificación e importancia
Durante la atención del control prenatal, es muy corto el tiempo para educar
a cada gestante y se observa la falta de conocimiento concernientes a las
teorías de las sesiones de la psicoprofilaxis, identificación de signos de
alarma del embarazo, la importancia de la nutrición, uso de técnicas
adecuadas de lactancia materna, el riesgo de embarazos con periodos inter
genésicos cortos, sobre métodos de planificación familiar, etc.
La aplicación de este trabajo servirá para medir el nivel de conocimiento de
aspectos importantes que se enseñanza en la atención prenatal pero son
reforzadas y trabajadas de una manera más didáctica y explicita en las
sesiones de psicoprofilaxis obstétrica. En este contexto interesa recalcar
cuán importante es el desarrollo de sesiones de Psicoprofilaxis para conocer
aspectos y temas de importancia del embarazo, parto y puerperio.
El programa de psicoprofilaxis Obstétrica propende al confort de la gestante,
sensación de bienestar, confianza que gana al aprender las sesiones, mejora
su autoestima, aprende lo relacionado a su salud materna, crea lazos de
amistad con el personal de salud, con su obstetra, genera la participación de
la pareja durante todo este proceso afianzando la unión conyugal.
En el Centro de Salud “Licenciados” actualmente, por falta de personal de
obstetricia se realiza la psicoprofilaxis solo tres veces por semana inter diario
y en las tardes lo cual es insuficiente las horas dedicadas a tan importante
labor que va en beneficio a una educación integral de la gestante.

Esta investigación permitió identificar vacíos teóricos relacionados a

conceptos del programa de psicoprofilaxis obstétrica siendo una actividad
complementaria beneficiosa durante la gestación.
El presente trabajo también será de utilidad para estudios posteriores
prospectivos y experimentales en el centro de salud los licenciados.

1.5 Limitaciones
No se encontró limitaciones debido a que como investigadora laboro en el
lugar de ejecución de la investigación.

15
1.6 Factibilidad de la investigación
La disponibilidad de un ambiente adecuado para aplicar los cuestionarios fue
factible, también se contaron con materiales y finalmente se tuvo acceso a
las usuarias del establecimiento de salud, todo ello permitió que la presente
investigación fuera factible de ejecutar.

16
 CAPITULO II
MARCO TEORICO

2.1 Antecedentes de la investigación

Internacionales:

Guerrero J. y Paguay C. (6) Tesis “Beneficios maternos perinatales

asociados a la Psicoprofilaxis Obstetricia en embarazadas atendidas
en el centro de salud de Guano, abril 2012-2013. Cuyo objetivo fue:
Determinar los beneficios de la Psicoprofilaxis Obstétrica y el nivel de
salud de las embarazadas, así como su secuencia de atención
prenatal durante el periodo Abril 2012-2013, mediante la participación
activa del personal del Centro de Salud de Guano. Conclusiones: Se
observa que el 98% de madres con psicoprofilaxis no presentan
complicación alguna frente al 22% de madres sin psicoprofilaxis, que
si presentaron complicaciones. Menor grado de ansiedad,
permitiéndole adquirir una actitud positiva. Respuesta adecuada
durante las contracciones uterinas utilizando las técnicas de relajación
y respiración. Mayor posibilidad de ingresar al centro en trabajo de
parto con una dilatación más avanzada. Menor duración de la fase de
dilatación en relación al promedio normal Menor duración de la fase
expulsiva. Menor duración total del trabajo de parto. Esfuerzo de la
madre más eficaz, sin perder atención al objetivo y significado de su
labor. Menores complicaciones obstétricas. Recuperación más rápida
y cómoda. Aptitud total para una lactancia natural.

17
Chable-Uitz y García-Cruz. (7) En su investigación titulada “Ventajas
de la psicoprofilaxis perinatal”, plantea como objetivo. Identificar las
ventajas durante el trabajo de parto que obtienen las gestantes que
participaron en el programa de Psicoprofilaxis Perinatal en
comparación de las que no participaron. Métodos. Estudio descriptivo
comparativo representativo, en una muestra por conveniencia de 294
pacientes gestantes en trabajo de parto, formando dos grupos las que
participaron en el curso de Psicoprofilaxis Perinatal y las que no
participaron. Aplicándoles una guía de observación y una encuesta.
Resultados. Los resultados fueron de 254 gestantes que se
estudiaron 56 (22%) participaron en el curso de Psicoprofilaxis
Perinatal y 198 (78%) no participaron. El motivo principal por el que
no asistieron al curso es porque no se enteraron. El total de pacientes
con curso aplicaron técnicas no farmacológicas. Las variables control
del dolor, temor y grado de conocimientos resultaron con diferencia
significativa con ventaja hacia las mujeres con curso y en cuanto a las
variables de analgesia obstétrica, cesáreas y tiempo de trabajo de
parto no resultaron con diferencia significativa. Conclusiones. Las
mujeres que realizan el curso de Psicoprofilaxis perinatal participan
en forma activa durante el trabajo de parto, controlan el temor, dolor,
aplican las técnicas no farmacológicas logrando con esto acortar el
tiempo de trabajo de parto y obtienen conocimientos acerca del
proceso del trabajo de parto.

Mora K. y Rivadeneira F. (8) En su investigación titulada

“Conocimientos, Actitudes Y Prácticas Sobre Consejería
Psicoprofiláctica A Embarazadas, Al Cliente Interno Y Externo Del
Subcentro De Salud Del Tejar, Provincia De Imbabura En El Período
Junio - Octubre Del 2013.” La psicoprofilaxis como apoyo para el
embarazo, parto y puerperio ha ido tomando fuerza, gracias a las
investigaciones realizadas a nivel mundial, encontrando en cada una
de ellas beneficios para el centro de todo este proceso, el binomio
madre – hijo y por consiguiente lograr que la futura madre participe

18
del proceso de parto y lo tome como una experiencia placentera. En
nuestro país, ha venido desarrollándose con gran aceptación en los
últimos años; en la provincia de Imbabura esta práctica ha ido
instituyéndose poco a poco. Es así que la presente investigación se
plantea como objetivo principal, determinar el nivel de conocimientos,
actitudes y prácticas que poseen los clientes internos y externos del
Sub Centro de Salud de El Tejar, sobre la psicoprofilaxis del parto,
contribuyendo de esta manera a la implementación de esta técnica en
la unidad operativa en mención, el diseño del estudio fue de tipo
transversal, descriptivo, tomando como muestra a 30 mujeres
embarazadas desde el tercer mes de gestación que acuden a sus
controles prenatales al Subcentro de Salud de El Tejar. Los datos
obtenidos acerca del nivel de conocimientos sobre la psicoprofilaxis,
permitieron evidenciar que los miembros del equipo de salud del
Subcentro El Tejar, poseen los conocimientos y la predisposición para
aplicar la técnica psicoprofiláctica, siendo de gran importancia la
sensibilización a las mujeres embarazadas mediante la utilización de
la guía como un instrumento de apoyo en el trabajo diario.

Nacionales:

Mejia Cecilia. (9) En su investigación titulada “Nivel de conocimiento

sobre psicoprofilaxis y grado de aplicación de las gestantes - Centro
de Salud “Viña Alta”, La Molina 2010 – 2011”. Cuyo objetivo fue:
Determinar el nivel de conocimiento y grado de aplicación de
psicoprofilaxis obstétrica en gestantes que acuden al C.S. “Viña Alta”
entre diciembre 2010 y noviembre 2011. Los material y métodos: Se
realizó una investigación de enfoque cuantitativo alcance descriptivo
y de corte transversal. Se captaron 61 gestantes que participaron del
programa de Psicoprofilaxis Obstétrica a las cuales se evaluó
inmediatamente después de terminada las 6 sesiones. Se recolectó
los datos mediante la técnica de entrevista a cada gestante con un
cuestionario para valorar conocimiento y se aplicó una lista de
chequeo para valorar la práctica. Los instrumentos de recolección de

19
datos fueron: un cuestionario y una lista de chequeo. Los datos fueron
tabulados y procesados aplicando estadísticas descriptivas,
paramétricas presentadas en figuras. Se utilizó el programa
estadístico SPSS para Windows versión 17.0 en español y se
procedió al análisis, interpretación, discusión y formulación de
conclusiones y recomendaciones. Resultados: La calificación más
elevada que se obtuvo en la prueba de conocimientos fue 20 y la
mínima fue 6. La calificación más elevada en la lista de chequeo que
se obtuvo fue 20 y la mínima fue 6. En lo que respecta a la prueba de
conocimientos, el 50% de las gestantes obtuvo una calificación de16
o más y respecto a la lista de chequeo el 50% de las gestantes obtuvo
una calificación de 14 o más. Conclusiones: Las calificaciones más
altas fueron obtenidas en el cuestionario de conocimiento. Las
gestantes que obtuvieron nota aprobatoria en el cuestionario de
conocimientos no necesariamente obtuvieron calificaciones positivas
en la lista de chequeo. Lo que nos indica que la teoría no es reflejo de
la práctica.

Berrocal M., Cabrera P. y Fuentes H. (10) En su trabajo titulado

“Nivel de conocimiento sobre psicoprofilaxis en Gestantes atendidas
en el Hospital Referencial Docente Tuman junio-agosto de 2012”.
Investigación que tuvo como objetivo: determinar el nivel de
conocimiento sobre psicoprofilaxis en Gestantes atendidas en el
Hospital Referencial Docente Tuman. Metodología: investigación
prospectiva, descriptiva. La población estuvo constituida por todas las
gestantes residentes del distrito de Tuman residentes en las zonas
urbanas, urbano marginal y rural. Los resultados encontrados fueron:
el 54,55% de la población tenían de 18 a 29 años, casada un 54,55%,
grado de instrucción secundaria en un 72,73%, ocupación ama de
casa en un 63,64%, segundigestas un 45,46%. Concluye: el 72,72%
de las gestantes evaluadas tuvo nivel de conocimiento bueno acerca
de la psicoprofilaxis obstétrica, 9,9% tuvo conocimiento bajo y 18,18%
de las gestantes tuvieron nivel de conocimiento regular.

20
 Loroña L. (11) En su estudio “Nivel de Conocimiento Antes y
Después de la Información Brindada Sobre Psicoprofilaxis en
gestantes que acudes al Hospital San José de Chincha. Setiembre-
Noviembre del 2002”, concluyo: que de 100 gestantes encuestadas,
el 2.31% tenía conocimiento deficiente antes de la impartición del
programa y un 7.85% tenía conocimiento regular después de la
información brindada sobre Psicoprofilaxis.

2.2. Bases Teóricas

2.2.1 Psicoprofilaxis Obstétrica

La fisiología del parto y la fisiopatología del dolor han sido motivo de

múltiples investigaciones para determinar las causas del dolor en el
parto. Para que haya dolor es necesario que ocurran tres
circunstancias: a) Terminaciones nerviosas libres y específicas
(Corpúsculos de Pacini y Vaten) b) Estímulo suficiente (físicos y
psíquicos: reflejo condicionado) c) Umbral de percepción del dolor
adecuado (Ministerio de Salud, 2012) Es así, que surgen formas de
evitar el dolor y surgen escuelas de control del mismo durante el parto
las cuales se convirtieron en las bases doctrinarias de la
psicoprofilaxis obstétrica. Se puede citar:

Escuela inglesa, representada por el Dr. Grantly Dick Read con el

postulado: “El temor es el principal agente productor del dolor en un
parto normal” establece un orden de importancia entre los cuatro
elementos: EducaciónRespiración-Relajación-Gimnasia.

Escuela rusa, representada por Platonov, Velvovsky, Nicolaiev el

cual tiene como postulado: “El parto es un proceso fisiológico en el
cual los dolores no son congénitos y pueden desaparecer con la
participación activa de la mujer”. Menciona que el dolor del parto es
un reflejo condicionado y por tanto puede descondicionarse.

21
Escuela francesa representada por el Dr. Fernand Lamaze, la cual
tiene como postulado: “Parto sin dolor por el medio psicoprofiláctico
en base a la educación neuromuscular” coincidiendo con la escuela
rusa al crear un foco cortical potente capaz de inhibir los estímulos
originados en la contracción uterina. (12)

Mencionar que la esferodinamia es una técnica que se práctica en

pelotas de diferentes tamaños dirigida para la corrección postural,
ampliar la movilidad articular, la coordinación y mejorar el equilibrio
bajo rigurosa supervisión del instructor o instructora y que mejora el
piso pélvico relajando a la gestante y brindando confianza en el
programa. (12)

El programa establecido por el MINSA se desarrolla en seis sesiones

las que se llevan a cabo en pequeños grupos de gestantes, la teoría
le da bastante importancia al condicionamiento a través de las
palabras, así como el valor terapéutico de la información científica. Es
una técnica bastante racional. La gestante recibe información sobre
su anatomía y fisiología así como la del desenvolvimiento del feto
dentro del claustro materno. La información busca:

 Suprimir las emociones negativas, principalmente el miedo al

dolor.
 Crear emociones fuertemente positivas, en clima de confianza.
 Entrenar a la mujer para el trabajo de parto.
 Generando los siguientes beneficios conocidos para la paciente y
el recién nacido:
 Mayor porcentaje de partos normales.
 Menor duración de trabajo de parto.
 Menor probabilidad de tener un desgarro genital.
 Participación activa de la madre durante el parto.
 Recién nacido en mejores condiciones de oxigenación y vitalidad.
 Rápida recuperación post parto de la madre y recién nacido.
 Lactancia materna exitosa. (Ministerio de Salud, 1998)

22
 Los ejercicios han sido estudiados por especialistas en la materia, los
cuales ayudarán, además a: Una mejoría en la postura y apariencia.

 Alivio del dolor de espalda.

 Músculos más fortalecidos para preparación para el trabajo de
parto y soporte para las articulaciones flácidas
 Una mejoría en la circulación.
 Aumento en la flexibilidad.
 Aumento / mantenimiento de la condición aeróbica.
 Aumento en el nivel de energía: combate la fatiga.
 Reducción en la tensión de los músculos; promueve el
relajamiento.
 Promoción de los sentimientos de bienestar y de una imagen
positiva.

El programa de psicoprofilaxis obstétrica tiene por finalidad generar

en la gestante y en sus familiares una actitud positiva frente al parto.

Incluye la preparación física y psíquica de la gestante para alcanzar

un parto feliz con madre y recién nacido saludables.

El curso comprende de 6 sesiones, cada una tiene una parte teórica

y otra práctica.

Actualmente se desarrolla el modelo normado por el MINSA (Perú)

redactado en la “Guía Técnica para la Psicoprofilaxis Obsétrica y
Estimulación Prenatal” del año 2012 con base en la guía anterior del
año 2008, programa al cual pueden acceder todas las gestantes que
hayan cumplido las 20 semanas de gestación. Para efecto del estudio
se enseñó lo descrito a continuación basado en la guía y con aportes
por parte de la investigadora.

2.2.2 Sesiones de Psicoprofilaxis Obstétrica

I SESIÓN

Tema: Cambios durante el embarazo y signos de alarma

23
Objetivos:

 Enseñar a reconocer la anatomía y fisiología del aparato

reproductor y los cambios que experimenta durante el embarazo.
 Enseñar a reconocer los signos y síntomas de alarma durante el
embarazo

Actividades:

 Recepción y bienvenida de las gestantes participantes.

 Presentación del responsable de programa.
 Integración del grupo y motivación.

Conceptos básicos:
 Anatomía y fisiología del aparato reproductor: se dio énfasis en
genitales internos
 Menstruación, ovulación, fecundación, nidación, placentación y
desarrollo fetal.
 Cambios fisiológicos y emocionales en el embarazo –
 Valorar la importancia y beneficios de la psicoprofilaxis
obstétrica en el embarazo.
 Signos y síntomas de alarma: naúseas, vómitos, sangrado
vaginal, pérdida de líquido amniótico, fiebre, tinitus, escotomas.

Gimnasia Obstétrica: Se instruye en los siguientes ejercicios

(enseñados por la instructora e investigadora de la tesis):
1. Respiración superficial o torácica: se puede utilizar en la fase de
dilatación y consiste en tomar y expulsar poca cantidad de aire
cada vez inspirar por la nariz y expulsarlo por la naríz. Aunque el
aporte de oxígeno puede ser adecuado, existe el riesgo de
hiperventilar si el ritmo de inspiración-espiración se demasiado
rápido.

2. Ejercicios de flexibilidad y relajación:

Lateralización de la cabeza:
24
 Posición inicial: de pie o sentada, mirando al frente Inspirar.
Mientras expulsa el aire, acercar la oreja derecha al hombro
derecho Inspirar Volver a la posición inicial expulsando el aire.
 Repetir el ejercicio hacia el lado izquierdo.
 Realizar el ejercicio completo cinco veces.

Rotación de la cabeza:

 Posición inicial: de pie o sentada:

 Inspirar.
 Expulsar el aire mientras gira la cabeza hacia la derecha
manteniendo la posición unos segundos.
 Inspirar.
 Volver a la posición inicial expulsando el aire.
 Repetir el ejercicio hacia el lado izquierdo.
 Realizar el ejercicio completo cuatro veces.

Flexión y extensión de la cabeza:

 Posición inicial: de pie o sentada.
 Mirando al frente, inspirar a la vez que se bajan los hombros.
 Expulsar el aire mientras se lleva la barbilla hacia el tórax.
 Respirar varias veces, expulsando el aire despacio.
 Inspirar
 Espirar mientras se vuelve a la posición inicial.
 Inspirar
 Durante la espiración levantar despacio la cabeza.
 Inspirar
 Expulsar el aire mientras se vuelve a la posición inicial.

Rotación de los hombros:

 Posición inicial: de pie o sentada.

 Con los codos hacia afuera, apoyar la punta de los dedos sobre
los hombros.

25
  Inspirar.
 Mientras expulsa el aire, trazar amplios círculos con los codos
hacia atrás.
 Repetir el ejercicio cuatro veces.
 Realizar el ejercicio en sentido opuesto.

Posición de relajación:
Posición decúbito lateral izquierdo o derecho para evitar la
compresión a nivel del sacro.

II SESIÓN

Tema: Atención prenatal y autocuidado

Objetivos:

 Resaltar la importancia de la atención prenatal para lograr una

maternidad saludable y segura con la participación activa de la
familia y comunidad.
 Educar a la gestante en el reconocimiento y manejo oportuno de
los signos y síntomas de alarma (retroalimentación en cada
sesión) y su manejo oportuno en el establecimiento de salud.
 Identificar y aclarar los mitos, creencias y costumbres
relacionados al embarazo, parto, puerperio y el niño/a por nacer.

Actividades:

 Atención Prenatal: importancia (periodicidad, exámenes

auxiliares, etc)
 Plan de parto con enfoque intercultural.
 Promover los cuidados especiales durante la gestación: nutrición
y alimentación, ropa, higiene, actividad sexual, etc.
 Enfatizar el conocimiento de los signos de alarma de la
gestación, parto y puerperio.

26
Gimnasia Obstétrica: Se instruye en los siguientes ejercicios
(enseñados por la instructora e investigadora de la tesis):
1. Ejercicios de fortalecimiento del piso pélvico:
 Ejercicios de relajación: Posición de sastre
 Sentada sobre una colchoneta con las piernas cruzadas.
2. Ejercicio de fortalecimiento de la columna vertebral:
 Ejercicios de cadera y tronco, pies y tobillos:

Ejercicio 1 para la pelvis:

 Posición inicial: de pie, piernas separadas en línea con la

pelvis
 Tomar aire a la vez que apoya la espalda y la cabeza contra
la pared
 Espirar mientras contrae los músculos del abdomen,
llevando la pelvis hacia adelante y manteniendo toda la
columna pegada contra la pared.
 Repetir el ejercicio cuatro veces

Ejercicio 2 para la pelvis: -

 Posición inicial: en decúbito dorsal con una almohada bajo
la cabeza y los hombros, piernas flexionadas separadas en
línea con las caderas y pies apoyados en el suelo. Brazos
estirados a lo largo del cuerpo con las palmas hacia arriba
apoyando toda la espalda contra el suelo.
 Inspirar
 Mientras espira contraer los glúteos, periné y abdominales
elevando la columna hasta formar una línea recta entre las
rodillas y los hombros sin arquear la espalda.
 Inspirar mientras desciende relajando los músculos
abdominales perineales y glúteos hasta conseguir apoyar
toda la columna contra el suelo - Repetir el ejercicio cuatro
veces.

27
3. Ejercicios para mejorar la circulación en miembros
inferiores: Flexión y extensión de los dedos del pie:
 Posición inicial: sentada
 Estirar las piernas dejando apoyados los talones en el
suelo
 Estirar los dedos al máximo, elevándolos
 Flexionar los dedos
 Repetir el ejercicio cuatro veces

Flexo-extensión de los pies:

 Posición inicial: sentada
 Estirar las piernas dejando apoyados los talones en el
suelo
 Flexionar y extender ambos pies, movilizando la
articulación del tobillo.
 Repetir el ejercicio cuatro veces.

Rotación interna y externa de ambos pies:

 Posición inicial: sentada.
 Estirar las piernas dejando los talones apoyados en el
suelo
 Rotar los pies trazando círculos hacia adentro y hacia
afuera.
 Repetir el ejercicio cuatro veces.

III SESIÓN

Tema: Fisiología del parto.

Objetivos:

 Dar a conocer las causas fisiológicas y psicológicas del dolor

del parto.
 Reconocer los signos y señales del inicio de labor de parto.

28
 Informar sobre la importancia del contacto precoz piel a piel de
la madre y el/la recién nacido/a y el rol de la pareja y la familia.
 Ejercitar las técnicas y 7o estrategias para disminuir el dolor
en el parto.

Actividades:
 Contracción uterina: intensidad, frecuencia, duración.
 Contracciones durante el período de dilatación y contracciones
durante el período de expulsivo.
 Relación temor-dolor.
 Enseñar los síntomas y signos del inicio de trabajo de parto y
sus fases.
 Incentivar la participación activa de la gestante durante la etapa
de la dilatación, pareja y familia.
 Enseñar a la gestante para lograr reacciones positivas frente a
la contracción uterina Gimnasia Obstétrica: Se instruye en los
siguientes ejercicios (enseñados por la instructora e
investigadora de la tesis)

1. Reconocimiento de la contracción uterina y control horario:

La contracción uterina inicia en el fondo uterino y se irradia hacia

la sínfisis púbica. A palpación se puede percibir una dureza
comparable, con fines académicos, a la barbilla (contracción de
una cruz), la punta de la nariz (contracción de dos cruces) y la
frente (contracción de tres cruces).

Se enseña a la gestante a tomar el tiempo que dura una

contracción y cada cuanto tiempo aparece una nueva
contracción (frecuencia).

1. Respiración profunda:

29
 Tomar aire por la nariz al mismo tiempo que se llena de aire el
abdomen luego se suelta progresivamente el aire por la boca
mientras se contraen los músculos del diafragma.

3. Posturas de relajación:
 Relajación acostada:
 Posiciones de la primera etapa:
 Boca arriba apoyando la cabeza y los hombros sobre una
almohada con las piernas ligeramente flexionadas apoyadas
sobre un almohadón a nivel de la flexión. De esta manera se
reduce la curvatura de la columna a nivel lumbar, relajando la
tensión de esa zona (Promosalud, 2016)
 Variación: en decúbito dorsal izquierdo o derecho pero de
preferencia en decúbito dorsal izquierdo para evitar una
compresión funicular.
4. Posiciones durante la transición (Postura frente a una
contracción uterina):
 Sentada a horcajadas sobre una silla mirando hacia el
respaldo con un almohadón que sirva de confort realizar
respiraciones profundas.
 Esta posición está indicada durante el período de dilatación
generando relajación mientras dura la contracción.

IV SESIÓN

Tema: Atención del parto y contacto precoz.

Objetivos:

 Enseñar a las gestantes sobre el parto y sus períodos.

 Brindar información acerca de los tipos y posturas del parto con
adecuación intercultural y atención humanizada.
 Preparar a las gestantes para el parto y sus períodos mediante
técnicas de relajación y respiración.

30
Actividades:
Trabajo de parto:
 Período de dilatación: tiempo de duración en primíparas y
multíparas, intensidad de contracciones y frecuencia de las
mismas, dilatación máxima.
 Período expulsivo: tiempo de duración, salida del producto.
 Período de alumbramiento: tiempo de duración, salida de la
placenta.
 Contacto precoz (madre-recién nacido): tiempo de duración,
importancia, beneficios.

Gimnasia Obstétrica: Se instruye en los siguientes ejercicios

(enseñados por la instructora e investigadora de la tesis):
1. Respiración profunda:
 20 Tomar aire por la naríz al mismo tiempo que se llena de aire
el abdomen luego se suelta progresivamente el aire por la boca
mientras se contraen los músculos del diafragma
2. Ejercicios para el expulsivo: pre pujo y pujo
 Posición: en decúbito dorsal con las piernas semiflexionadas
y separadas.
 La primera inspiración es para oxigenar el organismo de la
gestante luego realiza una inspiración por la boca, pegar la
mandíbula en el pecho y pujar hacia abajo durante la
contracción.
 Respiración profunda: Tomar aire por la nariz al mismo
tiempo que se llena de aire el abdomen luego se suelta
progresivamente el aire por la boca mientras se contraen los
músculos del diafragma.

V SESIÓN
Tema: Puerperio y Recién nacido

Objetivos:

31
 Enseñar a la gestante, su pareja y familia cómo reconocer los
signos y síntomas de alarma y sobre los cuidados durante el
puerperio.
 Educar a la gestante, pareja y familia sobre el recién nacido y
signos de alarma.
 Capacitar a la gestante y su pareja para una lactancia materna
exclusiva y exitosa.
 Brindar información sobre Planificación familiar.

Actividades:

 Cuidados durante el Puerperio: Signos de alarma en el puerperio:

Fiebre, inflamación en las mamas, loquios con mal olor, sangrado
vaginal.
 Cuidados del recién nacido: curación del ombligo, baño del recién
nacido.
 Signos de alarma en el recién nacido: fiebre, piel ictérica, piel
cianótica.

Gimnasia Obstétrica: Se instruye en los siguientes ejercicios

(enseñados por la instructora e investigadora de la tesis):
1. Relajación sentada:
 En un sillón o silla con respaldar, la gestante apoya su
espalda y relaja brazos y piernas al mismo tiempo que
respira superficialmente.
2. Técnica y postura de amamantamiento:
 La espalda de la madre debe de estar recta y los hombros
relajados. El niño está recostado sobre el antebrazo de la
madre del lado que amamanta. La cabeza del niño se queda
apoyada en la parte interna del ángulo del codo y queda
orientada en el mismo sentido que el eje de su cuerpo. El
abdomen del niño toca el abdomen de la madre y su brazo
inferior la abraza por el costado del tórax: La cabeza del niño

32
 en el antebrazo de la madre (Hospital Virgen de las Nieves,
2017).

VI SESIÓN
Tema: Reconocimiento de los ambientes

Objetivos:

 Familiarizar a la gestante con los diferentes ambientes del servicio

obstétrico del establecimiento, integrar a la pareja y/o familia para
su participación en la preparación psicoprofiláctica pre y post natal.
 Evaluar el proceso de aprendizaje de las sesiones.
 Preparar el maletín básico para llevar en el momento del parto.
 Clausura del programa.

Actividades:
 Visita de reconocimiento por los diferentes ambientes del servicio
de obstetricia.
 Repaso de las rutinas anteriores.
 Retroalimentación (Ministerio de Salud, 2012).
 Al finalizar la sesión, la cual es la última del curso, se procede a
evaluar los conocimientos adquiridos mediante el cuestionario.

33
2.2.3 Conocimiento

Es un proceso por el cual la realidad se refleja y reproduce en el

pensamiento humano, está indisolublemente ligado a la actividad
práctica que realiza la persona (13)

Damian N. (13) Define conocimiento como “La asimilación espiritual

de la realidad, indispensable para la actividad práctica, en el proceso
del cual se crean los conceptos y teorías. Esta asimilación refleja de
manera creadora, racional y activa los fenómenos, las propiedades y
las leyes del mundo objetivo y tiene una existencia real en forma de
sistema lingüístico.”

El conocimiento para Mario Bunge, es un saber crítico

(fundamentado), metódico, verificable, sistemático, unificado,
ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje
científico), racional, provisorio y que explica y predice hechos por
medio de leyes (14).

Salazar B. (15) Define el conocimiento primero como un acto (conocer

el producto) y segundo como un contenido, que lo adquiere como un
contenido, que lo adquiere como consecuencia de la captación del
objeto este conocimiento se puede adquirir, acumular, transmitir y
derivar uno de otros. No puramente subjetivos, puede independizarse
del sujeto gracias al lenguaje. Entonces se podría concluir que
conocimiento es la suma de hechos y principios que se adquieren y
retiene a lo largo de la vida como resultado de la experiencia y
aprendizaje del sujeto, el que se caracteriza por ser un proceso activo
que se inicia con el nacimiento y continua hasta la muerte, originando
cambios en el pensamiento, acciones, o actividades de quien
aprende.

Teoría Del Conocimiento

Lenin, postuló lo siguiente: “Existen cosas que no dependen de

nuestra conciencia, de nuestras percepciones. No existe

34
absolutamente ninguna diferencia entre el fenómeno y la cosa en sí,
lo que realmente existe son las diferencias entre lo que es conocido y
lo que se desconoce, hay que razonar dialécticamente, es decir, no
considerar que nuestro conocimiento es acabado e inmutable, sino
que está en constante movimiento: de la ignorancia al saber, de lo
incompleto a lo completo, de lo inexacto a lo exacto” (16).

Tipos

De La Mora M. (17) Existen muchos tipos de conocimiento por

adquirir. Dependiendo del nivel de profundidad que se puedan obtener
por un sujeto cognoscente, estos se clasifican en tres tipos:

1. El conocimiento natural, vulgar o popular: Es ordinario y

cotidiano. Este tipo de conocimiento se adquiere de los fenómenos
que circundan al ser humano, sin que éste profundice en sus
causas (17).

2. El conocimiento científico. racional y filosófico: Este nivel de

profundidad en el conocimiento es aquel que descubre causas y
principios siguiendo una metodología. La obtención de este nivel
de conocimiento se puede basar en la captación de la realidad que
circunda al sujeto a través de la observación científica utilizando las
técnicas adecuadas. De este nivel de conocimiento se han obtenido
los principios y teorías de la administración que han tenido una
amplia aplicación y duración en el tiempo. (17).

3. El conocimiento de divulgación: Es aquel que se transmite a

través de un medio impreso, grabado o videograbador. Si la
información es transmitida a través de revistas o libros de alta
divulgación, se trata de conocimiento científico original y de
primera. mano que ha sido sometido a una crítica razonada; en
muchos casos es calificada por su aportación a las ciencias y al
conocimiento científico. El conocimiento de divulgación popular es
aquel que ha sido sometido a un cambio para fines específicos (17).
35
2.2.4. Nivel de Conocimiento

Es un sistema jerarquizado por el cual la realidad se refleja y

reproduce en el pensamiento humano, está indisolublemente ligado a
la actividad práctica que realiza la persona. Es el grado de elevación
o igualdad del saber del hombre sobre las generalidades, aspectos
básicos, conceptos, principios, teorías, postulados de las diferentes
ramas del saber cómo producto que se alcanza de manera de
significancia de la intensidad relativa de los calificativos que será alto,
medio y bajo (13).

Es la expresión de una calificación cuantitativa en términos

vigesimales en bajo, medio y alto. (18)

1. Nivel Alto:
Es un conocimiento de pensamiento lógico, adquiere su mayor
expresión y autonomía de la realidad inmediata, se mide con
escalas altas.
Características:
 Expresa un análisis más exhaustivo y profundo
 Posee una coherencia en el conocimiento y las leyes que la
rigen.
 Acepta la realidad en que vive.
 Reconoce las consecuencias de sus actos.
 Sabe explicar los motivos de su certeza (19).

2. Nivel medio:
Es un tipo de conocimiento conceptual apoyados por el material
empírico a fin de elaborar ideas y conceptos y ver las
interrelaciones sobre los procesos y objetos que estudian.
Características:
 Expresión coherente y limitado.
 Tiene noción de un tema superficialmente.
 Conoce la causa pero no el efecto.
 Susceptibles de experimentación.
36
  No da soluciones definitivas (19).

3. Nivel bajo:
Es un tipo de conocimiento espontaneo que se obtiene por
intermedio a la práctica que el hombre realiza diariamente.
Características:
 Conocimiento de la experiencia cotidiana del hombre.
 Conocimiento popular.
 Son imprecisos y equivocados.
 Limitación en cuanto a la información que maneja.
 Incoherencia del saber.
 Es inmediato y fugaz.

Para realizar los varemos se utiliza la siguiente formula (19)

Intervalo = valor máximo – valor mínimo

Nº de respuestas

Valor máximo = Nº de preguntas x Nº de codificaciones

Valor mínimo = Nº de preguntas x 1

Desarrollando el baremo para la variable nivel de conocimiento sobre

psicoprofilaxis obstétrica.
Valor máximo= 10 x 2=20
Valor mínimo= 10 x 1=10
Intervalo= 20-0 = 6,6
3
Categorización del nivel conocimiento sobre psicoprofilaxis
obstétrica.

Categorizando Intervalo
Bajo 0-07

37
 Medio 08-14
Alto 15 - 20

Nivel de Conocimiento:

Es un grado de entendimiento, deducción de informes considerada

básico sobre los diferentes aspectos cognitivos del ser humano.
Condición compleja referida al procesamiento cognitivo y el dominio
de entendimiento sobre el acceso de la información mínima necesaria
sobre la psicoprofilaxis. En base a estos parámetros serán
corroborados los ítems de la ficha de entrevista aplicada a la población
de estudio, la misma que está valorado en bueno, regular y malo,
teniendo en cuenta la puntuación obtenida, como consecuencia de la
sumatoria de los diferentes ítems considerados en la ficha de
encuesta.

1° conocimiento bueno

2° conocimiento regular

3° conocimiento deficiente

2.3 DEFINICION DE TERMINOS BASICOS

Gestante: Estado de embarazo o gestación. Estado fisiológico de la mujer

que inicia con la fecundación y termina con el parto. Proceso de crecimiento
y desarrollo feta intrauterino; abarca desde el momento de la concepción
(unión del óvulo y el espermatozoide) hasta el nacimiento. El embarazo tiene
una duración de 280 días, aproximadamente, 40 semanas, 10 meses lunares
o nueve meses y un tercio calendario. (12)

38
 Atención Prenatal Reenfocada: Es la atención integral que busca la
participación de la gestante, la pareja, familia y comunidad, en la preparación
para el parto, puerperio y cuidados del recién nacido, y no sólo de la
evaluación clínica de la gestante, incidiendo en la promoción de la salud,
prevención de enfermedades, detección temprana y manejo de
enfermedades existentes. En toda atención prenatal se debe llenar la
Historia Clínica Materno Perinatal.(12)

Psicoprofilaxis Obstétrica: Es un proceso educativo para la preparación

integral de la mujer gestante que le permita desarrollar hábitos y
comportamientos saludables, así como una actitud positiva frente al
embarazo, parto, puerperio, producto de la concepción y el/la recién
nacido/a, convirtiendo este proceso en una experiencia feliz y saludable,
tanto para ella como para su bebé y su entorno familiar. (12)

Nivel de conocimiento: medida del conjunto de información almacenada

con referencia al cuestionario utilizado en este estudio. (13)

Gestante no preparada: Es aquella gestante que no a tenido ninguna

sesión de Psicoprofilaxis obstétrica. (12)

Edad: La edad biológica es el tiempo de existencia de la persona. Edad

reproductiva en la mujer.

Estado Civil: es la situación de las personas físicas determinada por sus

relaciones de familia, provenientes del matrimonio o del parentesco, que
establece ciertos derechos y deberes.

Procedencia: Es el origen donde nació la persona y/o procede del lugar o

nacionalidad.

Nivel de instrucción: Es el grado más elevado de estudios realizados de

instrucción de la persona, se distinguen: analfabetos, primaria, secundaria,
superior instituto y universitario

2.4. Identificación de Variables:

Univariable: Nivel de conocimiento sobre psicoprofilaxis obstétrica.

39
40
 2.5. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES:
VARIABLE DEFINICIÓN DIMENSIONES INDICADORES ITEMS
Nivel de Valoración o Nivel de  Alto 1) Psicoprofilaxis Obstétrica (programa de preparación para
conocimient medida del conocimiento  Medio la gestante) es útil para:
a) Evitar el dolor durante el parto
o sobre conjunto de  Bajo
b) No llorar, ni gritar durante el parto
pricoprofilax información c) Obtener conocimientos sobre la gestación, parto
is obstétrica. almacenada y pos parto
2) El curso de Psicoprofilaxis lo deben llevar:
con
a) Todas las mujeres
referencia al b) Todas las gestantes
contenido c) Sólo las mujeres que gestan por primera vez
3) ¿Cómo se llama el órgano del aparato reproductor donde
conceptual de
se encuentra desarrollando el bebe?
las sesiones a) Ovario b) Vagina
de c) Útero
Psicoprofilaxi 4) Sí es un signo de Alarma durante la gestación
a) Pérdida de sangre por los genitales
s Obstétrica. b) Qué el bebé se mueve mucho
c) Nauseas
5) ¿Cuántas veces al día debe comer una gestante?
a) 3 b) 5 c) 7
6) La dilatación del cuello uterino en el trabajo de parto debe
llegar hasta:
a) 8cm b) 9cm
c) 10cm
7) La lactancia materna exclusiva es hasta:
41
 a) Los 4 meses de nacido b) Los 9 meses de
nacido c) Los 6 meses de nacido
8) La higiene del cordón umbilical en el recién nacido debe
realizarse con:
a) Alcohol yodado b) Aseptil Rojo
c) Alcohol
9) El puerperio (etapa después del parto) dura:
a) 10 días b) 30 días c) 42 días
10)Es un signo de alarma en el puerperio
a) Fiebre b) dolor se senos c) Ambas
alternativas son correctas
Características - Edad
sociodemográfic - Ocupación
as - Grado de instrucción
- Estado civil
Características - Numero de gestaciones
obstétricas - Número de partos vaginales
- Número de cesáreas
- Número de abortos
- Numero de R.N. vivos
- Número de hijos vivos

42
 CAPÍTULO III
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
3.1 Tipo de investigación
Según el alcance de la investigación es Sustantiva considerando que la
presente investigación intenta responder un problema teórico, en tal sentido
está orientada a describir, explicar predecir, o retro decir la realidad. (20)

3.2 Nivel de Investigación

El presente trabajo es de Nivel descriptivo, porque se buscó determinar el
Nivel de conocimiento sobre psicoprofilaxis de las gestantes que acuden al
control prenatal del Centro de Salud los Licenciados de Julio a agosto 2017”.
(21)

3.3 Métodos de investigación

Descriptivo: El trabajo utiliza el Método Descriptivo porque se describen el
grado de conocimiento sobre psicoprofilaxis de las gestantes que acuden al
control prenatal al Centro de Salud Los Licenciados de julio – Agosto 2017

3.4 Diseño de investigación

No experimental, observacional

El gráfico que corresponde a este diseño es el siguiente:

M O

M: gestantes con atención prenatal

O: Nivel de conocimiento Psicoprofilaxis Obstétrica

43
3.5 Población, muestra y muestreo:

Población. -

La población estuvo constituida por todas las gestantes con atención

prenatal atendidas en el Centro de Salud Los Licenciados en los meses Julio
a agosto del año 2017.

Muestra.
La muestra fue censal estuvo constituida 100 las gestantes que acudieron
a su control prenatal al centro de salud Los Licenciados durante los meses
de julio y agosto del 2017.

Criterios de Inclusión:

 Gestante sin factores de riesgo que hayan recibido atención

prenatal.

Criterios de exclusión:

 Gestante con factores de riesgo.

3.6 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

La técnica: La encuesta.

El instrumento: Cuestionario validado y confiable.

El instrumento de recolección de datos fue tomado de Mejía, Cecilia.

Cuestionario que aplico al finalizar la sexta sesión de Psicoprofilaxis. El
cuestionario para la confiabilidad se sometió el cuestionario al estadístico
Kuder-Richardson (KR20), el cual analizo la consistencia interna del
instrumento al medir la variabilidad de cada ítem y compararlo con la
variabilidad total de todos los ítems, para ello los datos están consignados
en un cuestionario de conocimientos y una lista de chequeo. Fue validado
por juicio de 6 expertos en psicoprofilaxis obstétrica del Instituto Nacional
Materno Perinatal y Hospital Nacional Arzobispo Loayza. La prueba piloto

44
 se realizó en el C.S “Viña Alta” aplicando el cuestionario con un total de 30
gestantes y el presente trabajo se realizo parecido con la misma aplicación
a excepción de la lista de chequeo.

3.7 Técnicas de procesamiento, análisis de datos

Participaron gestantes que acudieron a control prenatal al Centro de Salud

Los Licenciados sin tomar en cuenta la edad gestacional y sin antecedentes
patológicos o factores de riesgo.

En esta investigación se evaluaron datos puntuales, midiendo el

conocimiento en psicoprofilaxis obstétrica.

Registro de información. Se utilizará la técnica de entrevista directa para

la obtención de los datos. El cuestionario fue aplicado a todas las gestantes
que cumplieron con el criterio de inclusión.

El instrumento de recolección de datos fue un cuestionario de conocimientos

(Anexo 1).

Procedimiento De Recolección De Datos.

Los datos fueron procesados informáticamente, empleando el programa
Excel.

45
 CAPITULO IV
RESULTADOS

4.1.- Presentación e interpretación de datos.

El presente trabajo de investigación se realizó en el Centro de Salud los

Licenciados-Ayacucho, se trata de una investigación descriptiva simple. Se
utilizó un cuestionario validado y confiable para medir el nivel de conocimiento
sobre Psicorpofilaxis Obstétrica. La muestra estuvo constituida por 100
gestantes del Centro de Salud los Licenciados-Ayacucho en el 2017, luego de
aplicar los criterios de inclusión y exclusion

Considerando los objetivos generales y específicos se presentan los

siguientes gráficos:

46
GRAFICO Nº 1: NIVEL DE CONOCIMIENTO DE PSICOPROFILAXIS
OBSTETRICA EN GESTANTES DEL CENTRO DE SALUD LOS
LICENCIADOS ENTRE JULIO A AGOSTO 2017.

61%
70
60
50 35%
40
30
20 4%
10
0
BAJO MEDIO ALTO

Fuente: Cuestionario aplicado. Nivel de conocimiento de psicoprofilaxis obstétrica

en gestantes del Centro de Salud Los Licenciados entre julio a agosto 2017.

En el gráfico se observa el nivel de conocimiento que tienen las gestantes

sobre Psicoprofilaxis Obstétrica; obteniendo como resultado el nivel de
conocimiento medio se encuentra en un 61% (61), el nivel de conocimiento
alto en un 35% (35), y concluyendo con el nivel de conocimiento bajo en un
4% (4).

47
GRAFICO Nº 2: ETAPAS DE VIDA DE LAS GESTANTES DE ACUERDO
A LAS EDADES SEGÚN LA OMS, DEL CENTRO DE SALUD LOS
LICENCIADOS ENTRE JULIO A AGOSTO 2017.

88%

90
80
70
60
50
40
30
6%
20 6%
10
0
ADOLESCENTES ADULTO JOVEN ADULTO MADURO
(10-18) (19-35) (36-59)

Fuente: Cuestionario aplicado. Nivel de conocimiento de psicoprofilaxis obstétrica

en gestantes del Centro de Salud Los Licenciados entre julio a agosto 2017.

En el gráfico se observa el porcentaje de las gestantes encuestadas de

acuerdo a las etapas de vida según la Organización Mundial de la Salud,
obteniendo el siguiente resultado donde la etapa de adulto joven entre las
edades de 21 a 35 años se encuentra en un 88% (88), la etapa de
adolescentes entre las edades de 10 a 18 años en un 6% (6) al igual con la
etapa de adulto maduro entre las edades 36 a 59 en un 6% (6) en el Centro
de Salud ¨Los Licenciados¨.

48
GRAFICO Nº 3: GRADO DE INSTRUCCIÓN DE LAS GESTANTES, DEL
CENTRO DE SALUD ¨LOS LICENCIADOS¨ ENTRE JULIO A AGOSTO
2017.

48%

50 40%

40

30

20 12%

10

0
PRIMERIA SECUNDARIA SUPERIOR

Fuente: Cuestionario aplicado. Nivel de conocimiento de psicoprofilaxis obstétrica

en gestantes del Centro de Salud Los Licenciados entre julio a agosto 2017.

En el gráfico se observa el porcentaje de las gestantes encuestadas de

acuerdo a su grado de instrucción, obteniendo el siguiente resultado; el nivel
secundario se encuentra en un 48% (48), el nivel superior en un 40% (40) y
concluyendo con el nivel primaria en un 12% (12) del Centro de Salud ¨Los
Licenciados¨.

49
GRAFICO Nº 4: ESTADO CIVIL DE LAS GESTANTES, DEL CENTRO DE
SALUD ¨LOS LICENCIADOS¨ ENTRE JULIO A AGOSTO 2017.

75%
80
70
60
50
40
30 16%
8%
20
10
0
SOLTERA CONVIVIENTE CASADA

Fuente: Cuestionario aplicado. Nivel de conocimiento de psicoprofilaxis obstétrica

en gestantes del Centro de Salud Los Licenciados entre julio a agosto 2017.

En el gráfico se observa el porcentaje de las gestantes encuestadas de

acuerdo a su estado civil, obteniendo el siguiente resultado; gestantes que
están conviviendo en un 75% (75), gestantes casadas en un 16% (16) y
concluyendo con las gestantes solteras en un 8% (8) del Centro de Salud
¨Los Licenciados¨.

50
GRAFICO Nº 5: SITUACION LABORAL DE LAS GESTANTES, DEL
CENTRO DE SALUD LOS LICENCIADOS ENTRE JULIO A AGOSTO
2017.

70%

70
60
50
40
30 14% 16%
20
10
0
AMA DE CASA ESTUDIANTE TRABAJA

Fuente: Cuestionario aplicado. Nivel de conocimiento de psicoprofilaxis obstétrica

en gestantes del Centro de Salud Los Licenciados entre julio a agosto 2017.

En el gráfico se observa el porcentaje de las gestantes encuestadas de

acuerdo a su situación laboral, obteniendo el siguiente resultado; gestantes
en condición de ama de casa en un 70% (70), gestantes que trabajan en
diferentes especialidades en un 16% (16) y concluyendo con gestantes que
aún están estudiando en un 14% (14) del Centro de Salud ¨Los Licenciados¨.

51
GRAFICO Nº 6: CARACTERISTICAS OBSTÉTRICAS DE ACUERDO AL
NUMERO DE GESTACIONES DE LAS GESTANTES QUE ACUDEN AL
CENTRO DE SALUD LOS LICENCIADOS ENTRE JULIO A AGOSTO
2017.

33%
35 29%
30
25
16%
20
15
10 4% 3%
5 1%
0

Fuente: Cuestionario aplicado. Nivel de conocimiento de psicoprofilaxis obstétrica

en gestantes del Centro de Salud Los Licenciados entre julio a agosto 2017.

En el grafico se observa las características de acuerdo al número de

gestación, obteniendo el siguiente resultado, mujeres con 1 gestación en un
33% (38), mujeres con 2 gestaciones en un 29% (34), mujeres con 3
gestaciones en un 16% (19), mujeres con 4 gestaciones en un 4% (5),
mujeres con 5 gestaciones en un 3% (3), y concluyendo mujeres con 8
gestaciones en un 1% (1)

52
J

GRAFICO Nº 7: CARACTERISTICAS OBSTÉTRICAS DE ACUERDO AL

NUMERO DE PARTOS DE LAS GESTANTES QUE ACUDEN AL CENTRO
DE SALUD ¨LOS LICENCIADOS¨ ENTRE JULIO A AGOSTO 2017.

35
30%
30

25

20

15 12%

10
3%
5 2% 2%

0
1 PARTO 2 PARTOS 3 PARTOS 4 PARTOS 5 PARTOS

Fuente: Cuestionario aplicado. Nivel de conocimiento de psicoprofilaxis obstétrica

en gestantes del Centro de Salud Los Licenciados entre julio a agosto 2017.

En el grafico se observa las características obstétricas de acuerdo al número

de partos, obteniendo el siguiente resultado, mujeres con 1 parto en un 30%
(35), mujeres con 2 partos en un 12% (14), mujeres con 3 partos en un 3%
(4), mujeres con 4 partos en un 2% (2), mujeres con 5 partos en un 2% (2).

53
GRAFICO Nº 8: CARACTERISTICAS OBSTÉTRICAS DE ACUERDO AL
NUMERO DE ABORTOS DE LAS GESTANTES QUE ACUDEN AL
CENTRO DE SALUD ¨LOS LICENCIADOS¨ ENTRE JULIO A AGOSTO
2017.

9%

10

6 3%

0
1 ABORTO 2 ABORTOS

Fuente: Cuestionario aplicado. Nivel de conocimiento de psicoprofilaxis obstétrica

en gestantes del Centro de Salud Los Licenciados entre julio a agosto 2017.

En el grafico se observa las características de acuerdo al número de abortos,

obteniendo el siguiente resultado, mujeres con 1 aborto en un 9% (11) y
mujeres con 2 abortos en un 3% (4).

54
GRAFICO Nº 9: CARACTERISTICAS OBSTÉTRICAS DE ACUERDO AL
NUMERO DE HIJOS VIVOS DE LAS GESTANTES QUE ACUDEN AL
CENTRO DE SALUD ¨LOS LICENCIADOS¨ ENTRE JULIO A AGOSTO
2017.

28%
30
25
20
15 12%

10
3% 3%
5 1%
0
1 HIJO VIVO 2 HIJOS 3 HIJOS 4 HIJOS 5 HIJOS
VIVOS VIVOS VIVOS VIVOS

Fuente: Cuestionario aplicado. Nivel de conocimiento de psicoprofilaxis obstétrica

en gestantes del Centro de Salud Los Licenciados entre julio a agosto 2017.

En el grafico se observa las características de acuerdo al número de hijos

vivos, obteniendo el siguiente resultado, mujeres con 1 hijo vivo en un 28%
(35), mujeres con 2 hijos vivos en un 12% (14), mujeres con 3 hijos vivos en
un 3% (4), mujeres con 4 hijos vivos en un 3% (4), mujeres con 5 hijos vivos
en un 1% (1).

55
GRAFICO Nº10: NIVEL DE CONOCIMIENTO CON EL GRADO
DE INSTRUCCIÓN DE LAS GESTANTES QUE ACUDEN A LA
ATENCIÓN PRENATAL DEL CENTRO DE SALUD “LOS
LICENCIADOS” ENTRE JULIO A AGOSTO 2017.

40
35
30
25
20
15
10
4%
5
0
PRIMARIA SECUNDARIA SUPERIOR

NC ALTO NC MEDIO NC BAJO

Fuente: Cuestionario aplicado. Nivel de conocimiento de psicoprofilaxis obstétrica

en gestantes del Centro de Salud Los Licenciados entre julio a agosto 2017.

En el grafico se observa que en la gestantes de primaria el 8% tuvo nivel de

conocimiento medio y el 4% nivel de conocimiento bajo, gestantes de
secundaria el 10% tuvo nivel de conocimiento alto, el 38% nivel de
conocimiento medio y ninguno bajo, y gestantes de superior el 25% tuvo nivel
de conocimiento alto, el 15% nivel de conocimiento medio y ninguno bajo.

56
4.2.- Discusión de resultados

La psicoprofilaxis obstétrica es un programa educativo para la preparación

integral de la gestante que le permite desarrollar comportamientos
saludables para optar por una actitud positiva frente al embarazo, parto,
puerperio y recién nacido, convirtiendo este proceso en una experiencia feliz
y saludable, contribuye a la disminución de complicaciones obstétricas pre y
pos natales al preparar física y psicológicamente a la gestante para un parto
sin temor. (3)

En esta investigación realizada en las gestantes del centro de salud Los

Licenciados se encontró un nivel de conocimiento medio sobre
Psicoprofilaxis Obstétrica en un 61%, el nivel de conocimiento alto en un 38%
y nivel de conocimiento bajo en un 4%. Resultados que difieren con lo
encontrado por Mejía C. quien en su investigación Nivel de conocimiento
sobre psicoprofilaxis y grado de aplicación de las gestantes - Centro de Salud
“Viña Alta”, La Molina 2010 – 2011, encontró un nivel de conocimiento alto
sobre Psicoproflaxis Obstétrica. Diferimos también con lo encontrado por
Berrocal M., Cabrera P. y Fuentes H. En su trabajo titulado “Nivel de
conocimiento sobre psicoprofilaxis en Gestantes atendidas en el Hospital
Referencial Docente Tuman Junio-Agosto de 2012, encontraron que el
72,72% de las gestantes evaluadas tuvo nivel de conocimiento bueno. La
diferencia probablemente se deba a la diferencia de los niveles del
establecimiento.

Las características sociodemográficas encontrados en las gestantes que

acuden a la atención prenatal al Centro de Salud Los Licenciados fueron:
edad entre 21 a 35 años se encuentro en un 88%, grado de instrucción
secundario se encuentro en un 48%, estado civil conviviente en un 75% y en
condición de ama de casa en un 70%. Estos datos coinciden con lo
encontrado por Berrocal M., Cabrera P. y Fuentes H. En su trabajo titulado
“Nivel de conocimiento sobre psicoprofilaxis en Gestantes atendidas en el
Hospital Referencial Docente Tuman junio-agosto de 2012 encontraron que
el 54,55% de la población tenían de 18 a 29 años, grado de instrucción

57
secundaria en un 72,73%, ocupación ama de casa en un 63,64%, la
concordancia se explicaría porque el grupo de estudio son mujeres en edad
reproductiva.

Las características obstétricas encontradas en las gestantes que acuden a

la atención prenatal del Centro de Salud Los Licenciados fueron: con una
gestación en un 33%, con un parto en un 30%, con un aborto en un 9% y
con un hijo vivo en un 28%, dato que difiere con lo encontrado por Berrocal
M. y col. quienes encontraron que el 45,46% de sus gestantes eran
segundigestas.

Esta investigación encontró que el nivel de conocimiento de acuerdo al grado

de instrucción de las gestantes fue; gestantes de primaria el 8% tuvo nivel
de conocimiento medio y el 4% nivel de conocimiento bajo, gestantes de
secundaria el 10% tuvo nivel de conocimiento alto, el 38% nivel de
conocimiento medio y ninguno bajo, y gestantes de superior el 25% tuvo
nivel de conocimiento alto, el 15% nivel de conocimiento medio y ninguno
bajo. Estos resultados indican que el nivel de conocimiento fue alto en las de
grado instrucción superior, seguido de las de nivel secundaria.

58
 CONCLUSIONES

1. Las gestantes del centro de salud Los Licenciados tienen un nivel de

conocimiento medio sobre Psicoprofilaxis Obstétrica en un 61%, el nivel de
conocimiento alto en un 38% y nivel de conocimiento bajo en un 4%.

2. Las características sociodemográficas encontrados en las gestantes que

acuden a la atención prenatal al Centro de Salud Los Licenciados fueron:
edad entre 21 a 35 años se encuentro en un 88%, grado de instrucción
secundario se encuentro en un 48%, estado civil conviviente en un 75% y en
condición de ama de casa en un 70%.

3. Las características obstétricas encontradas en las gestantes que acuden a

la atención prenatal del Centro de Salud Los Licenciados fueron: con una
gestación en un 33%, con un parto en un 30%, con un aborto en un 9% y
con un hijo vivo en un 28%.

4. El nivel de conocimiento de acuerdo al grado de instrucción de las gestantes

fue; gestantes de primaria el 8% tuvo nivel de conocimiento medio y el 4%
nivel de conocimiento bajo, gestantes de secundaria el 10% tuvo nivel de
conocimiento alto, el 38% nivel de conocimiento medio y ninguno bajo, y
gestantes de superior el 25% tuvo nivel de conocimiento alto, el 15% nivel
de conocimiento medio y ninguno bajo. Observándose claramente que el
nivel de conocimiento fue alto en las de grado instrucción secundaria y
superior.

59
 RECOMENDACIONES

1. Se recomienda al jefe del establecimiento de salud Los Licenciados

acondicionar el área y recurso del programa de Psicoprofilaxis Obstétrica.

2. Se recomienda a los profesionales obstetras que laboran en el

establecimiento de salud Los Licenciados realizar estudios de
especialización en Psicoprofilaxis Obstétrica, que les permitirán potenciar el
programa en su establecimiento de salud.

3. Se recomienda a las egresadas de la especialidades y estudiantes de la

Universidad Nacional de Huancavelica realizar investigaciones
comparativas, correlaciónales y de nivel experimental sobre esta línea de
investigación y en base a los datos encontrados en esta investigación.

4. Se recomienda que las autoridades del sector Salud DIRESA, redes, micro
redes, emitan una directiva o disposiciones normativa que solicite la
ejecución de psicoprofilaxis obstétrica en todos los nivel de atención de la
DIRESA, de acuerdo al protocolo teniendo como base el seguro integral de
salud, para tal fin se requerirá la contrata de obstetras capacitadas en esta
área.

5. Recomendar a las autoridades del colegio de Obstetras, para motivar a sus

miembros a que se capaciten para la ejecución de sesiones de
Psicoprofilaxis obstétrica y la Estimulación prenatal, por ser una rama muy
importante de la Obstetricia.

60
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Ramos F, España (2005), Primera Edición, EDITORIAL MAD S.L, Matronas

del Servicio Navarro de Salud
2. Salas F. Aplicar la psicoprofilaxis obstetrica a primigestas añosas.
Universidad de Guayaquil, Obstetricia; 2012-2013.
3. Ministerio de Salud. Guia Tècnica de Psicoprofilaxis Obstetrica y
Estimulacion Prenatal. Peru: MINSA; 2012.
4. Solis H, Morales S. Impacto de la psicoprofilaxis obstètrica en la reducciòn
de la morbilidad y la mortalidad materna y perinatal. Rev Horiz Med. 2012;
12(2): p. 47-50
5. Morales Sabrina, Psicoprofilaxis Obstétrica: Actualización, definiciones y
conceptos. Rev. Horizonte Medico, Vol. 14. 2014, Perú.
6. Guerrero Jhon y Paguay Carlos. Tesis “Beneficios maternos perinatales
asociados a la Psicoprofilaxis Obstetrcia en embarazadas atendidas en
elmcnetro de salud de Guano, abril 2012-2013. Ecuador, 2013.
7. Chable-Uitz y García-Cruz. Ventajas de la psicoprofilaxis perinatal. Rev
Sanid Milit Mex 2013; 67(3) May -Jun: 106-114. Mexico, 2013.
8. Mora Karina y Rivadeneira Fernanda. Conocimientos, Actitudes Y Prácticas
Sobre Consejería Psicoprofiláctica A Embarazadas, Al Cliente Interno Y
Externo Del Subcentro De Salud Del Tejar, Provincia De Imbabura En El
Período Junio - Octubre Del 2013. Ecuador, 2013.
9. Mejia Gomero, Cecilia Ines, Nivel de conocimiento sobre psicoprofilaxis y
grado de aplicación de las gestante-en el centro de salud “viña alta”, la
molina 2010 – 2011.
10. Berrocal Margot, Cabrera Patricia y Fuentes Hilda. Nivel de Conocimiento
sobre psicoprofilaxis en Gestantes atendidas en el Hospital Referencial
Docente Tuman Junio-Agosto de 2012. Peru, 2012.
11. Loroña Robles, Lourdes R. Nivel de conocimiento Antes y Después de la
Información Brindada Sobre Psicoprofilaxis en Gestantes que Acuden al
Hospital San José de Chincha. Setiembre-Noviembre del 2002. Tesis de
Obstetricia. UNSCH. 2003.

61
12. Ministerio de Salud. (2012). Guía Técnica para la Psicoprofilaxis Obstétrica
y Estimulación Prenatal.
13. Damian N. Conocimiento y Actitudes del Personal de Salud, Hacia la
Aplicacion de las Medidias de Bioseguridad del Hospital ¨Felix Mayorca
Soto¨. Tesis. Lima: Institucion Mayor de San Marcos, Lima; 2004. Report
No.: 1.
14. Bunge M. La Ciencia y Su Metodo y Su Filosofia. 1st ed. Bunge M, editor.
Buenos Aires: Siglo XX; 1988.
15. Campo J. Conocimientos y Actitudes en Medidas de Bioseguridad en la
Canalizacion De Vias Venosas Perifericas de Las Estudiantes de la ESEN -
Unjbg Tacna 2012. Tesis. Tacna: Universidad Nacional Jorge Basadre
Grohmann, Tacna; 2013. Report No.: 2.
16. Chávez D. Conocimientos y Practicas de Medidas de Bioeguridad Frente a
Riesgos Biologicos en Enfermeras(os) de Emergencias del Hospital Carlos
Lanfranco La Hoz. Tesis. Lima: Unversidad Nacional Mayor de San Marcos,
Lima; 2014. Report No.: 2.
17. Eyssautier M. Metodologia de la Investigacio: Desarrollo de la Inteligencia.
5th ed. Paraninfo E, editor. México: Cengage Learning; 2006.
18. Navarro M, Lopez A. Nivel de Conocimiento y Actitudes Sexsuales en
Adolescentes de la Urbanizacion las Palmeras-Distrito de Morales. Periodo
Junio-Setiembre. Tesis. Tarapoto: Universidad Nacional De San Martin,
Tarapoto; 2012. Report No.: 1.
19. Quispe A, Quispe E. Nivel de Conocimiento Sobre el Uso de las Pildoras
Anticonceptivas de Emergencia de los Adolescentes del Segundo Ciclo de
la Facuntad de Enfermeria de la Universidad Nacional de Huancavelica.
Tesis. Huancavelica: Universidad Nacional de Huancavelica, Huancavelica;
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20. Sanchez Reyes C. Metodologia y Diseños de la Investigacion Cientifica. 5th
ed. Sanchez H, editor. Lima: Bussiness Support Aneth; 2015.
21. Hernandez R, Fernandez C, Baptista M. Metodologia de la Investigacion. 5th
ed. Mcgraw-Hll/Interamericana Editores SADCV, editor. Mexico: Mexicana;
2014.

62
ANEXOS

63
 MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO: NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE PSICOPROFILAXIS OBSTETRICA EN GESTANTES DEL CENTRO DE
SALUD LOS LICENCIADOS-AYACUCHO, 2017.
Formulación Objetivos Población Y Muestra Diseño Metodológico
del problema
Objetivo General Población Tipo de investigación
¿Cuál es el
Determinar el nivel de conocimiento Según el alcance de la investigación es Sustantiva considerando que la
nivel de La población estará constituida
de psicoprofilaxis obstétrica en presente investigación intenta responder un problema teórico, en tal
conocimiento por 100 gestantes con atención
gestantes que acuden al Centro de sentido está orientada a describir, explicar predecir, o retrodecir la
sobre
Salud “Los Licenciados” entre Julio pre natal atendidas en el Centro realidad. (20)
psicoprofilaxis de Salud Los Licenciados en los
a Agosto 2017. Nivel de Investigación: El presente trabajo es de Nivel descriptivo,
obstétrica de meses Julio a Agosto del año porque se busca determinar “El Nivel de conocimiento sobre
las gestantes 2017.
Objetivos Específicos psicoprofilaxis de las gestantes que acuden al control al centro de salud
que acuden al
- Identificar características Muestra. los Licenciados de Julio a Agosto 2017”. (21)
Centro de La muestra estará constituida
sociodemográficos de las gestantes Métodos de investigación: Descriptivo
Salud Los por todas las gestantes que
que acuden a la atención prenatal al Básico: El trabajo utiliza el Método Descriptivo porque se describen el
Licenciados?
Centro de Salud “Los Licenciados” acuden a su control prenatal en grado de conocimiento sobre psicoprofilaxis de las gestantes que
entre Julio a Agosto 2017. el centro de salud Los acuden al control prenatal al Centro de Salud Los Licenciados de julio –
- Describir las características Licenciados durante los meses Agosto 2017
obstétricas de las gestantes que de julio y agosto del 2017. Diseño de investigación: No experimental, observacional
acuden a la atención prenatal del El Tipo de muestreo será no El gráfico que corresponde a este diseño es el siguiente:
Centro de Salud Los Licenciados. probabilístico por conveniencia,
M ----------------- O
censal.

64
 INSTRUMENTO

CUESTIONARIO SOBRE NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE

PSICOPROFILAXIS OBSTETRICA EN GESTANTES DEL CENTRO DE
SALUD LOS LICENCIADOS-AYACUCHO, 2017.
Fecha:………………
Características sociodemográficas:
Edad:…………………. Ocupación: ………………………………..
Grado de Instrucción: a) Primaria b) Secundaria c)
Superior
Estado Civil: a) Casada b) conviviente c)
Soltera
Características obstétricas:
Numero de gestaciones: ……………….
Número de partos: ……………….
Número de abortos: ……………….
Número de hijos vivos: ……………….

CUESTIONARIO
1) Psicoprofilaxis Obstétrica (programa de preparación para la gestante)
es útil para:
a) Evitar el dolor durante el parto
b) No llorar, ni gritar durante el parto
c) Obtener conocimientos sobre la gestación, parto y pos parto

2) El curso de Psicoprofilaxis lo deben llevar:

a) Todas las mujeres
b) Todas las gestantes
c) Sólo las mujeres que gestan por primera vez

3) ¿Cómo se llama el órgano del aparato reproductor donde se encuentra

desarrollando el bebe?
a) Ovario b) Vagina c) Útero
4) Sí es un signo de Alarma durante la gestación
a) Pérdida de sangre por los genitales
b) Qué el bebé se mueve mucho
c) Nauseas
5) ¿Cuántas veces al día debe comer una gestante?
a) 3 b) 5 c) 7
6) La dilatación del cuello uterino en el trabajo de parto debe llegar hasta:
a) 8cm b) 9cm c) 10cm
7) La lactancia materna exclusiva es hasta:

65
 a) Los 4 meses de nacido b) Los 9 meses de nacido c) Los 6
meses de nacido
8) La higiene del cordón umbilical en el recién nacido debe realizarse con:
a) Alcohol yodado b) Aseptil Rojo
c) Alcohol
9) El puerperio (etapa después del parto) dura:
a) 10 días b) 30 días c) 42 días
10) Es un signo de alarma en el puerperio
a) Fiebre b) dolor se senos c) Ambas
alternativas son correctas

Gracias
Respuestas correctas del cuestionario de conocimiento del nivel de
conocimiento sobre Psicoprofilaxis Obstétrica
1) c (Obtener conocimientos sobre la gestación, parto y pos parto)
2) b (Solo las gestantes- estén embarazadas por primera vez o no)
3) c (Útero)
4) a (Pérdida de sangre por los genitales)
5) b (5)
6) c (10 cm.)
7) c (Los 6 meses de nacido)
8) c (Alcohol)
9) c (42 días)
10) c (Ambas alternativas son correctas)

66
FOTOS

67