PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGO MANTENIMIENTO MECANICO

INDUSTRIAL
● Código del Programa de Formación: 2562307
● Nombre del Proyecto
● Fase del Proyecto: Análisis.
● Actividad de Proyecto
● Competencia: Interacción en el contexto productivo y social con principios éticos y cultura de paz.
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
1. Promover mi dignidad y la del otro a partir de los principios de valores éticos como aporte
en la instauración de una cultura de paz.
2. Establecer relaciones de crecimiento personal y comunitario a partir del bien común como
aporte para el desarrollo social.
3. Promover el uso racional de los recursos naturales a partir de criterios de sustentabilidad
ética y normatividad vigente.
4. Contribuir con el fortalecimiento de la cultura de paz a partir de la dignidad humana y las
estrategias para la transformación de conflictos.

● Duración de la Guía: 48 horas

2. PRESENTACIÓN

Estimado(a) Aprendiz, la Ética es un ideal de la conducta humana, que orienta a cada persona sobre lo que
está bien, lo que es correcto y lo que debería hacer, estos conceptos están relacionados con los
lineamientos del SENA enfocados en una: FPI “Formación Profesional Integral”.

A través de las actividades de la guía, se ofrecen herramientas conceptuales y prácticas que le van a
permitir identificar su relación consigo mismo y con sus semejantes, proponiendo que busque el bien
común; no solamente en la toma de decisiones (lo que debo hacer), sino, que tenga en cuenta una vez
tomada la decisión (cómo lo debo hacer); y que tenga presente en todo momento de asumir de una manera
responsable las consecuencias de sus actos.
La transversal se desarrollará de la siguiente manera:

● Inmediatamente tenga la guía, debe hacer una lectura muy comprensiva de ella, para que junto con
el plan concertado identifique lo que corresponden a cada día y así evita acumulación de
actividades, suba sus evidencias en el transcurso del mismo día.
● Se realizará una videoconferencia en la plataforma Google meet, allí se crea un espacio de
interacción, también se aclaran dudas y se analizarán las actividades del día.
● Para fomentar el aprendizaje significativo puede resolver las actividades a mano y entregar su
evidencia en el drive y plataforma Territorium.

https://www.bizneo.com/blog/gestion-del-talento-humano/

3. Formulación de las actividades de aprendizaje

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Leo la parábola de “El verdadero valor del anillo” y resuelvo el taller propuesto.

Recuerdo: “Nadie puede hacerte sentir inferior sin tu consentimiento” Eleanor Roosevelt

 
“El verdadero valor del anillo”
 https://centrocatyda.com/2016/03/28/el-verdadero-valor-del-anillo-un-cuento-para-trabajar-la-autoestima/

Un joven concurrió a un sabio en busca de ayuda.

– Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo fuerzas para hacer nada.
Me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y bastante tonto. ¿Cómo
puedo mejorar maestro?. ¿Qué puedo hacer para que me valoren más?
-El maestro, sin mirarlo, le dijo:

– ¡Cuánto lo siento muchacho, no puedo ayudarte, debo resolver primero mis propios
problemas. Quizás después… Si quisieras ayudarme tú a mí, yo podría resolver este tema
con más rapidez y después tal vez te pueda ayudar.
-Encantado, maestro -titubeó el joven pero sintió que otra vez era desvalorizado y sus
necesidades postergadas-.
– Bien -asintió el maestro-. Se quitó un anillo que llevaba en el dedo pequeño de la mano
izquierda y dándoselo al muchacho agregó: Toma el caballo que está allí afuera y cabalga
hasta el mercado. Debo vender este anillo para pagar una deuda. Es necesario que
obtengas por él la mayor suma posible, pero no aceptes menos de una moneda de oro.
Vete y regresa con esa moneda lo más rápido que puedas.
El joven tomó el anillo y partió. Apenas llegó, empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes.
Estos lo miraban con algún interés hasta que el joven decía lo que pretendía por el anillo.
Cuando el joven mencionaba la moneda de oro, algunos reían, otros le daban vuelta la
cara y sólo un viejito fue tan amable como para tomarse la molestia de explicarle que una
moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cambio de un anillo.
En afán de ayudar, alguien le ofreció una moneda de plata y un cacharro de cobre, pero el
joven tenía instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro, así que rechazó la
oferta.

Después de ofrecer su joya a toda persona que se cruzaba en el mercado -más de cien
personas- y abatido por su fracaso, montó su caballo y regresó.
¡Cuánto hubiese deseado el joven tener él mismo esa moneda de oro! Podría habérsela
entregado al maestro para liberarlo de su preocupación y recibir entonces su consejo y su
ayuda.
 
– Maestro -dijo- lo siento, no es posible conseguir lo que me pediste. Quizás pudiera
conseguir 2 ó 3 monedas de plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto
del verdadero valor del anillo.
– ¡Qué importante lo que dijiste, joven amigo! -contestó sonriente el maestro-. Debemos
saber primero el verdadero valor del anillo. Vuelve a montar y vete al joyero. ¿Quién mejor
que él para saberlo?. Dile que quisieras vender el anillo y pregúntale cuánto da por él.
Pero no importa lo que ofrezca, no se lo vendas. Vuelve aquí con mi anillo.

El joven volvió a cabalgar. El joyero examinó el anillo a la luz del candil, lo miró con su
lupa, lo pesó y luego le dijo:
– Dile al maestro, muchacho, que si lo quiere vender ya, no puedo darle más que 58
monedas de oro por su anillo.
– ¿¿¿¿58 monedas???? -exclamó el joven-.
– Sí, -replicó el joyero-. Yo sé que con tiempo podríamos obtener por él cerca de 70
monedas, pero no sé… Si la venta es urgente…
El joven corrió emocionado a casa del maestro a contarle lo sucedido.
– Siéntate -dijo el maestro después de escucharlo-. Tú eres como este anillo: una joya
única y valiosa. Y como tal, sólo puede evaluarte verdaderamente un experto. ¿Qué
haces por la vida pretendiendo que cualquiera descubra tu verdadero valor?
 
Y diciendo esto, volvió a ponerse el anillo en el dedo pequeño de su mano izquierda.
(Jorge Bucay)
https://bloglenguayliteratura.wordpress.com/2008/07/26/una-parabola-sobre-autoestima/ 

Teniendo en cuenta la lectura anterior, resuelva:

solución
1. ¿Qué interpretación le doy a la frase de Eleanor Roosevelt?
que nadie puede hacernos sentir menos que ellos
2. ¿Cuáles enseñanzas me deja la historia de “el verdadero valor del anillo”?
que nadie sabe el verdadero valor que tenemos ni nosotros mismos porque desconfiamos
de ello.
3. ¿Cómo las voy a aplicar?
cuando no nos valoran ,teniendo amor propio.

4. ¿Qué creo que podría hacer para que las personas de mi entorno se sientan valoradas?
darles el trato que se merecen y no menos presionarlas

5. ¿Qué interpreto de lo que dijo el maestro de “ser una joya única”?

que todos somos únicos y valiosos.
3.2. ACTIVIDAD DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS
NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE

Sub actividad 1

“Mis actitudes”.
“Cuando escoges tu comportamiento, escoges las consecuencias” (Anónima)

(para responder las preguntas 2, 3 y 4 se apoya con su familia).

solución
1. Doy una explicación a la frase.
2. Solicité a las personas más cercanas a mí (papá, mamá, etc..) que identifiquen mis
debilidades y mis fortalezas y registro en mi cuaderno las respuestas.
DEBILIDADES:
1.perezoso.
2.sobre pienso mucho las cosas
3.no me gusta salir
4.no me gusta aser vivda social
5.no confío en las personas.
5.no tengo bien claros mis objetivos

FORTALEZA:
1.hechado palante
2.me esfuerzo por ser independiente
3.positivismo.
4.curioso en aprender nuevas cosas
5.me gusta el trabajo rústico
6.responsables
7.ordenado

3. ¿Cuáles de mis actitudes me están generando problemas?

-Soy desconfiado con las personas
-perezoso
-Soy analista
-no me gusta hacer vida social
4. Con base en lo que pienso de mí y en lo que opinó la otra persona, escribo el
compromiso de mejora y explico cómo lo voy hacer.

organizar mi rutina diaria para mejorar mi esquema de vida y objetivos

Sub actividad 2

“Analizo mi proceder”

https://www.youtube.com/watch?v=NvznBuTYuV4

Ver el video y dar mi opinión y luego con cada una de las siguientes afirmaciones: identificar y dar
ejemplos de situaciones de mi vida en las que por mi decisión he enaltecido y faltado a mi ética.
(Tengo en cuenta los ejemplos compartidos, pero recuerdo que deben ser de mi realidad).

1. Ser coherente: Para fortalecer la honestidad, la rectitud y el compromiso, debe existir

coherencia entre lo que pienso, digo, hago y exijo o pido a los demás que hagan o
no hagan.
Ejemplos:
Mi actitud positiva: “le pido a mi pareja que sea cariñosa porque yo soy cariñoso”
Mi actitud negativa: “Le pido a mis hermanos que sean responsable con sus tareas,
pero yo no soy responsable”

2. Respeta tus decisiones: Hoy la palabra no tiene la misma validez, debe ser
corroborada por una evidencia, si quiero marcar la diferencia, daré más valor a mi
palabra.
ejemplos:
Mi actitud positiva: “Me propuse no comer comida chatarra y lo cumplí”
Mi actitud negativa: “Me prometí alejarme de una relación tóxica y no cumplí”
3. Diferencia entre lo correcto y lo incorrecto: Situación fácil de identificar, pero difícil de
llevar a la práctica. Es necesario identificar los límites y reconocer todo aquello que
atente contra los valores personales, profesionales, sociales y que afectan la propia
vida, a la sociedad y el entorno y a las empresas, si se hace un balance beneficios
costos, podría salir muy caro.
Ejemplos:
Mi actitud positiva: “Doy otros usos al agua que sale de la lavadora”
Mi actitud negativa: “cuando me baño la boca, dejo la llave abierta”

4. La omisión es una mala aliada: No es ético escudarse en “no sabía”, “a mí jamás me

dijeron”, “olvidé preguntar”, etc., lo correcto es asumir y tener una respuesta correcta
y responsable.
Ejemplos:
Mi actitud positiva: “No fui a formación, pero cumplí con las actividades que
hicieron mis compañeros”
Mi actitud negativa: “No llegué a tiempo a una cita y tuve que dar una excusa”

5. No le pongas precio a tu reputación, prestigio y honor: A las personas íntegras es difícil

calcularles su valor; ninguna propuesta debe sobrepasar mis valores.
Ejemplos:
Mi actitud positiva: “Me propusieron algo que no era correcto y no lo acepté”
Mi actitud negativa: “Me ofrecieron dinero por mi voto y acepté”

https://www.todostartups.com/bloggers/5-consejos-para-no-faltar-a-tu-etica-personal-y-profesional-por-karlitarosillo

Sub actividad 2

“Resiliencia”.

“La mayor gloria no está en no caer nunca, sino en levantarnos cada vez que

caemos”.-Confucio. https://www.youtube.com/watch?v=7stA7Fctif4
https://lanotapositiva.com/los-buenos-somos/la-colombiana-sin-brazos-que-es-un-referente-de-superacion-personal_31382

solución
Después de ver el video, realice un análisis y responda las preguntas.

1. ¿Cuál es el mensaje que me deja el video?

que debemos quitarnos el no puedo de nuestras vidas ,que hay que seguir adelante sin importar los
obstáculos y dificultades.

2. ¿Qué significa ser resiliente?

La resiliencia es el proceso de adaptarse bien a la adversidad, a un trauma, tragedia, amenaza, o fuentes de
tensión significativa, como problemas familiares o de relaciones personales, problemas serios de salud o
situaciones estrés del trabajo o financieras.

3. ¿Por qué debo ser resiliente?

debo ser resiliente porque necesito adaptarme a las circunstancias o situaciones que pueda
enfrentar.

4. Pienso en una situación muy difícil que haya tenido que vivir, (si creo que no me ha pasado, pienso
o indago una situación de una persona cercana); encuentro el significado de esa situación difícil y
cómo creo que se puede salir adelante a pesar del dolor que causó.

Cuando tenía 14 años por un problema familiar salí de la casa a vivir solo por 5 a 6 meses , los
cuales los pasé trabajando sin recibir dinero pero a cambio. no me cobraban la comida ,la posada y
gracias a eso pude terminar los estudios
No me arrepiento de nada, agradezco lo vivido, porque aprendí que es el trabajo duro ,el esfuerzo
y las ganas de salir adelante.
3.3. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y
TEORIZACIÓN).

Identificar a través de la reflexión y las herramientas

Actividad de aprendizaje:
propuestas la importancia de fortalecer permanentemente las
competencias socioemocionales.
Sub actividad 1

“Adaptabilidad al cambio”.
https://www.youtube.com/watch?v=uzEb70MmBwI

“No es la especie más fuerte la que sobrevive, ni la más inteligente; es la que más se adapta al
cambio”. Charles Darwin.

solución
Resolver los siguientes interrogantes:

1. ¿Qué interpretación hago de la frase de Charles Darwin?

que solamente con adaptarnos al cambio podemos lograr nuestra metas

2. ¿Cuáles son sus mayores miedos y cómo los va a manejar?.

-ver morir a un ser querido y no poder hacer nada
- morir quemado
3. Según el video:
a.¿Qué puedo hacer para adaptarme al cambio?
quitar el no puedo de mi vocabulario,emprender un sueño,salir de las malas relaciones ,conseguir
un empleo que te guste
 b.¿Qué permite adaptarme al cambio?
ser positivismo , tener confianza en sí mismo

Sub actividad 3

Las 5 “C” de trabajo en equipo”.

“El talento gana partidos, pero el trabajo en equipo y la inteligencia ganan

campeonatos” Michael Jordan

http://iboutplacement.blogspot.com/2017/10/las-5-c-del-trabajo-en-equipo.html

solución
Responder las siguientes preguntas.

1. Dé una explicación a la frase d e Michael Jordan

que uno solo puede lograr metas pero en equipo pueden superarse
2. ¿Cuáles son las bases y las ventajas del trabajo en equipo?
son 5 bases : complementariedad, coordinación, compromiso,comunicación, confianza
la ventaja es que se hace una suma de esfuerzo y compromisos para una buena organización
de grandes logros

3. Identifico y explico cada una de las 5 “C” de trabajo en equipo.

Complementariedad: La complementariedad consiste en la relación efectiva entre las
diversas áreas dentro de una organización. Cada área tiene orientaciones y funciones distintas, por lo que
es necesario definir la estructura organizativa de la empresa.
Coordinación :Tener la seguridad de que las tareas estén sincronizadas y que cada tarea
sea realizada a su debido tiempo. La coordinación es primordial porque de esto
dependerá el resultado.

Comunicación:
Es necesario crear un ambiente para fomentar la comunicación abierta entre todos los
miembros del equipo. Este proceso se inicia antes de repartir los deberes individuales
que cada uno desarrollará dentro del proyecto.

Confianza : Cada miembro del equipo debe confiar en lo que hace. Esto solo funciona si cada uno
trata de aportar lo mejor de sí mismos. No se permite pensar en triunfos individuales, debido a que al
final no sirven de nada mientras los resultados no son eficientes.

Compromiso:Es necesario que todo el equipo se comprometa a dar lo mejor con el fin de
integrarse al equipo. De esa forma, se potencian los recursos, el trabajo es distinto y con
otro efecto.
Organizo actividades para presentar en la videoconferencia, tengo en cuenta mis aciertos y lecciones
aprendidas para presentar mi informe.

Sub actividad 4

“Desarrollo mi espíritu superior”

https://luiscastellanos.org/asamblea-en-la-carpinteria/

Después de ver el video: “Asamblea en la carpintería” https://www.youtube.com/watch?v=diYRTXKMMI0,

dibujo las cinco herramientas e identificó a TODOS mis compañeros,con las cualidades que en el video le
atribuyen a cada una de las cinco herramientas.
solución
FUERTE(Hace demasiado ruido y se la pasa golpeando):
-marlon,pedro,vanegas,yordin,jarol,

Une y da fuerza(Da muchas vueltas para que sirva de algo):

edison,alvaro,lorena,dixson, pablo carrillo,adrian,daniel

Afina y limpia asperezas(Muy áspera en su trato y

siempre tiene fricciones con los demás):
lorena,josé,goyeneche,daniel,yordin,jaider,vanegas,
galvan,castellanos,yeferson,dixon,brayan,wilson,jarol,castellanos,pedro,juan,

Preciso y exacto(Mide los demás como si fuera el único perfecto):

edison,dixon,roswer,yordin

Sub actividad 5

“Competencias socioemocionales”.
“Las emociones tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea, pero cuando
no sabemos administrarlas, pueden alterarnos física y mentalmente y afectar todas nuestras
dimensiones”.
 solución
1. Identificó las 6 emociones de la imagen e indagar cuál es la función de cada emoción.
-miedo
-tristeza
-felicidad
-asco
-furia
-sorpresa
2. ¿Qué significa: “Saber administrar las emociones”?
saber regularlas y controlarlas cuando sea necesario. Esto significa evitar reacciones impulsivas que
puedan afectar negativamente a nosotros mismos o a los demás.
3. ¿Es lo mismo sentimiento y emoción? ¿Por qué?
-Las emociones preceden a los sentimientos, son físicas e instintivas. Por este motivo, pueden
medirse objetivamente mediante el flujo sanguíneo, la actividad cerebral, las microexpresiones
faciales y el lenguaje corporal.
-Un sentimiento es una representación mental de lo que sucede en tu cuerpo cuando tienes
una emoción es el subproducto que tu cerebro percibe y asigna significado a la emoción.
-Porque el sentimiento es la suma de emoción y pensamiento, es decir, es el resultado de las
emociones. Una emoción se transforma en sentimiento en la medida que uno toma consciencia
de ella.

Sub actividad 6

“Me centro en la solución, no en el problema”

“No podemos resolver problemas usando el mismo tipo de pensamiento que usamos cuando los creamos”
– Albert Einstein-
 https://www.youtube.com/watch?v=LrHK8EIuiaE
Luego de ver el video, resuelva las preguntas.

1. Según el video:
a. ¿Cuáles son los estilos de resolver los conflictos y qué se logra con esos estilos?
b. ¿Cuáles son los pasos para resolver un conflicto asertivamente?
2. Dé un ejemplo de una situación de conflicto teniendo en cuenta la frase de Albert Einstein.

Sub actividad 7

Película “Manos milagrosas”

“Soy responsable de mi interacción y los cambios en mi vida”

Luego de ver la película “Manos Milagrosas”, participo dando mi punto de vista y opinando sobre la situación
que tuvieron que vivir la familia de Benjamin Carson, resuelvo el taller.

https://edu.glogster.com/glog/analisis-de-la-pelicula-manos-milagrosas/1xn73d0tg70

1. ¿Menciono normas que instituyó la madre de Benjamín Carson para que sus hijos lograrán el
éxito?
2. ¿Qué actitudes de los protagonistas de la película puedo replicar en mi vida?
3. ¿En cuáles contextos se debe seguír instrucciones y porqué?
4. ¿Qué debo hacer para alcanzar una meta?
5. ¿Cómo pienso que logra Benjamín Carson controlar la ira?
3.4. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Sub actividad 1.

“Pensamiento crítico”
“El pensamiento crítico, resuelve los problemas. Criticar sin pensar, los crea” (Abdiel Ledesma)

https://concepto.de/pensamiento-critico/
Resolver:
1. ¿Cuál es mi opinión de la frase de Abdiel Ledesma?
2. Según el video propuesto: ¿Cuáles son las cuatro reglas para desarrollar el pensamiento crítico?
3. Indago en diferentes fuentes sobre la situación actual del mundo y teniendo en cuenta las cuatros
reglas escribo mi punto de vista.

Sub actividad 2.

“Me responsabilizo de mi paz

interior”
a. Busco una frase alusiva a la paz interior.
b. Identifico mínimo tres situaciones que me roben la
paz, una a una las describo y también la acción
que voy a emprender para recobrar mi paz interior.

https://www.minsalud.gov.co/Paginas/si-a-la-paz.aspx
Sub actividad 3.

“Encuentro el sentido de mi vida”

Luego de ver el video de Michel Domit, https://www.youtube.com/watch?v=LEOdluyuJZ0 responder las
siguientes preguntas:

1. ¿Qué interpretación hago de la muerte?

2. ¿Qué significado le da Michel Domit al Ser, hacer y tener?
3. ¿Cuál es el propósito de mi vida?
4. ¿Quién quiero llegar a ser?
5. ¿Cómo llegar a hacerlo?
6. Para lograr mis metas: ¿Cuáles hábitos creo que me favorecen y cuáles no? Hago dos listados.

Sub actividad 4.

“Lo mínimo que puedo hacer por mi planeta”

https://sites.google.com/site/buenasideasreutiliza/por-que-es-importante-reciclar/entradasintitulo https://www.natura-medioambiental.com/el-packaging-ecologico-y-su-impacto-ambiental/

https://iresiduo.com/noticias/espana-colombia/dicyt/20/06/11/microplasticos-pan-cada-dia-peces
“Arenorte: recicla, da, recibe, y todos ganan”

1. ¿Qué pienso de las imágenes, y cómo creo que realmente voy a contribuir para disminuir ésa
situación?

2. Indago sobre la gestión de la fundación Arenorte.

3. Consigo una botella grande de plástico y a partir del marte 27 de octubre, junto con mi familia la
lleno con todo tipo de material plástico, tomo fotografías y con lo que indago sobre ARENORTE,
subo las evidencias el 9 de octubre, según el plan concertado. (de aquí en adelante mantengo el
ejercicio y sencibilizo a más personas).

https://www.picuki.com/media/2282936879522198751

● Ambiente Requerido:Virtual
● Materiales:
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Reconoce su valor y el valor del Técnica: Formulación de

otro de acuerdo a los principios preguntas
Investiga, identifica y resuelve de dignidad y construcción
teniendo en cuenta la cultural y autonomía. Instrumento: Cuestionario
universalidad de los valores y
principios.

Evidencias de Desempeño:
Utiliza herramientas que
Expone sus ideas aportando para permiten la comunicación
asertiva en diferentes entornos Técnica: Observación
el logro del objetivo propuesto en
cada tema. teniendo en cuenta la
pedagogía para la paz. Instrumento: Lista de Chequeo

Evidencias de Producto: Define su proyecto de vida de

acuerdo a los criterios de Técnica:
Presenta las evidencias dignidad, de respeto, creencias,
Valoración de producto
fotográficas con la familia en el ecología y cultura.
llenado con plásticos de la botella Cambia actitudes frente a su Instrumento:
y las demás actividades comportamiento con base en la
propuestas en la guía. dignidad, aportando a la cultura Lista de chequeo
de paz.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Ambiguo: Persona que con sus palabras o comportamientos no define claramente sus actitudes u
opiniones.

Aprendiz Es toda persona que reciba formación; en el SENA se reconoce con el perfil de libre pensador,
con capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo, y líder.

Autoestima: valor que una persona se da a sí misma.

Auto imagen: imagen mental que se tiene de sí mismo

Auto concepto: Es la opinión que una persona tiene sobre sí misma

Auto aceptación. Significa reconocer que somos valiosos y dignos de ser queridos y respetados a pesar de
no ser perfectos.
Autoevaluación: Procedimiento que consiste en que uno mismo valore y evalúe sus capacidades y
conocimientos.

Comunicación asertiva: es la actitud que tiene una persona al expresar su punto de vista de un modo claro
y de una forma totalmente respetuosa ante el interlocutor.

Conflictos: son situaciones en las que dos o más personas tienen intereses contrapuestos que no pueden
desarrollarse al mismo tiempo, es decir que de concretarse uno, el otro quedaría anulado.

Crecimiento personal: actividades que mejoran la conciencia y la identidad, impulsan el desarrollo de las
habilidades personales y de los propios potenciales, contribuyen a construir capital humano y facilitan la
empleabilidad, mejoran la calidad de vida, y contribuyen a la realización de sueños y aspiraciones.

Empatía: Capacidad de ponerse en el lugar de otro.

Inteligencia emocional: Es la capacidad que tiene una persona de manejar, entender, seleccionar y
trabajar sus emociones y las de los demás con eficiencia y generando resultados positivos.

Proyecto de Vida: es un plan trazado, un esquema vital que encaja en el orden de prioridades, valores y
expectativas de una persona que como dueña de su destino decide cómo quiere vivir.

Resiliencia: Capacidad de los seres humanos para adaptarse positivamente a situaciones adversas.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Coelho, Paulo, and Obón, Pilar Traductor. Las Valkirias : La Batalla Por El Mundo Se Libra En El Interior De
Cada Uno. (6ª edi.) México: Grijalbo, 2010. Print.

Cascón, Paco, and Martín Beristain, Carlos. La Alternativa Del Juego (1) : Juegos Y Dinámicas De
Educación Para La Paz. Decimosexta Edición. ed. Madrid: Catarata, 2009. Print. Edupaz 3

Smeke, Sofía. Mis Primeros Pasos a La Inteligencia Emcional 3. Primera Edición. ed. México: EDITORIAL
LIMUSA, 2011. Print.

CIBERGRAFIA

⮚ http://biblioteca.sena.edu.co/

⮚ http://bibliotecadiigital.magisterio.com.co/lineamientos_curriculares%educacion_etica_y_valores_human
os
⮚ Autoestima: online.com/autoayuda/autoestima/autosuperacion.shtml

⮚ Resiliencia. http://apa.org/centrodeapoyo/resiliencia-camino.aspx

⮚ Comunicación Asertiva. http://comunicacionasertiva7wordpress.com/

⮚ Empatía. http://www.psicopedagogia.com/definicion/empatia

⮚ www.psicoactiva

⮚ http://www.inter-mediacion.com/

⮚ http://www.conflictologia.net/

⮚ http://concepto.de/conflicto/#ixzz5IR3GlzFP

⮚ http://www.digitaliapublishing.com.bdigital.sena.edu.co/visor/17606

⮚ https://www.laopinion.com.co/cucuta/arenorte-recicla-da-recibe-y-todos-ganan-153188

⮚ https://www.todostartups.com/bloggers/5-consejos-para-no-faltar-a-tu-etica-personal-y-profesional-por-k
arlitarosillo
⮚ http://si-equipo2.blogspot.com/2010/03/metodologia-del-desarrollo-de-sistema_02.html

⮚ https://www.todostartups.com/bloggers/5-consejos-para-no-faltar-a-tu-etica-personal-y-profesional-por-k
arlitarosillo
⮚ https://www.youtube.com/watch?v=uzEb70MmBwI

⮚ https://www.youtube.com/watch?v=7stA7Fctif4

⮚ https://www.youtube.com/watch?v=LrHK8EIuiaE

⮚ https://www.youtube.com/watch?v=NvznBuTYuV4

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) María Martha Muñoz, Instructora CIES 24/10/2020

Patricia Sánchez.

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fech Razón del

a Cambio

Autor (es)