ANEXOS

TAREA SEMANA N° 06
Instrucción: Luego de realizada la lectura proporcionada por el docente, los alumnos
en forma grupal presentarán el Desarrollo del equilibrio del mercado, elasticidad,
excedentes del productor y consumidor impuestos y subsidios.

TAREA SEMANA N° 06
Instrucción: Luego de realizada la lectura proporcionada por el docente
desarrollara los ejercicios propuestos en forma grupal y se presentara en el aula
virtual.
EJERCICIOS DE OFERTA Y DEMANDA DE MERCADO

1.- Considere el mercado de las minivans. En cada uno de los acontecimientos que se
mencionan a continuación, identifique cuales de los determinantes de la demanda o
de la oferta resultan afectados. También indique si la demanda o la oferta aumentan
o disminuyen. Después dibuje, un diagrama y muestre el efecto sobre el precio y la
cantidad de minivans.
a) Las personas deciden tener más hijos.
b) Una huelga de trabajadores siderúrgicos incrementa los precios del acero.
c) Los ingenieros desarrollan una nueva maquinaria automatizada para la producción
de minivans.
d) El precio de los vehículos utilitarios deportivos (SUV) aumenta.
e) Un desplome de la bolsa de valores reduce la riqueza de las personas.

2.- Considere los mercados de las películas en DVD, los televisores de pantalla plana y
los boletos de cine.
a) Para cada par, identifique si son complementarios o sustitutos.
- DVD y televisores de pantalla plana
- DVD y boletos de cine.
- Televisores de pantalla plana y boletos de cine.
b) Suponga que un avance tecnológico reduce el costo de fabricación de los
televisores de pantalla plana. Dibuje un diagrama para mostrar que sucede en el
mercado de los televisores de pantalla plana.
c) Dibuje dos diagramas más para mostrar como el cambio en el mercado de los
televisores de pantalla plana afecta los mercados de DVD y boletos de cine.

3.- En los últimos 30 años, los avances tecnológicos han reducido el costo de los chips
de computadora. ¿Cómo cree que esto afecta el mercado de las computadoras, el
software y las máquinas de escribir?

4.- Usando diagramas de oferta y demanda, muestre el efecto de los siguientes

acontecimientos en el mercado de los suéteres.
a) Un huracán en Carolina del Sur daña la cosecha de algodón.
b) Una reducción del precio de las chamarras de piel.
c) Que todas las universidades exijan que se haga ejercicio por la mañana utilizando la
vestimenta adecuada.
d) Inventan nuevas máquinas de coser.
5. Para cada una de las siguientes afirmaciones, dibuje un diagrama que ilustre el
efecto probable sobre el mercado de huevos. Encada caso indique el efecto sobre el
precio y la cantidad de equilibrio.
a) La dirección general de salud pública advierte que los alimentos con un alto nivel
de colesterol causan ataques al corazón.

F-M01.01-DDA/PG-006 / Rev. 4
b) El precio del tocino, un producto complementario, disminuye.
c) Se registra un incremento en el precio del alimento para gallinas.
d) Las ensaladas César se ponen de moda en las cenas de las fiestas. (El aderezo se
prepara con huevos crudos)
e) Una innovación tecnológica reduce las rupturas de los cascarones de huevo en el
proceso de empaque.

6.- La salsa de tomate es un bien complementario (así como un condimento) de las

hamburguesas. Si el precio de la hamburguesa aumenta, ¿Qué sucede con el
mercado de la salsa de tomate? ¿Con el de tomate? ¿Con el de jugo de naranja?

7.- Considere los siguientes acontecimientos: científicos revelan que el consumo de

naranja reduce el riesgo de diabetes y, al mismo tiempo, los agricultores usan un
nuevo fertilizante que hace que los naranjos sean más productivos. Ilustre y explique el
efecto que tendrán estos cambios en el precio y la cantidad de equilibrio de las
naranjas.

8.- Debido a que regularmente el pan y el queso crema se comen juntos, son bienes
complementarios.
a) Se observa que tanto el precio de equilibrio del queso crema como la cantidad
de equilibrio del pan han aumentado. ¿Cuál puede ser la causa de este patrón,
una reducción del precio de la harina o una caída del precio de la leche? Explique
y ejemplifique su respuesta.
b) Suponga ahora que el precio de equilibrio del queso crema ha aumentado, pero
que la cantidad de equilibrio del pan se ha reducido. ¿Cuál puede ser la causa de
este patrón, un i9ncremento del precio de la harina o un incremento del precio de
la leche? Explique y ejemplifique su respuesta.

9.- La siguiente tabla muestra los planes anuales de demanda y oferta de furgonetas
en los EEUU.
PREACIO DE LAS CANTIDAD CANTIDAD OFRECIDA
FURGONETAS ($) DEMANDADA DE DE FURGONETAS
FURGONETAS (Millones) (Millones)
20,000 20 14
25,000 18 15
30,000 16 16
35,000 14 17
40,000 12 18

SE PIDE:
a) Dibuja las curvas de demanda y de oferta usando las tablas. Indica en el
gráfico el precio y la cantidad de equilibrio.
b) Supón que se descubre que los neumáticos utilizados en las furgonetas son
defectuosos. ¿Qué esperarías que ocurriera en el mercado de furgonetas?
Muéstralo en un gráfico.
c) Supón que el departamento de Transporte estadounidense impone costosas
regulaciones a los fabricantes, lo que le lleva a reducir su oferta en un tercio a
cada precio. Calcula y dibuja el nuevo plan de oferta e indica en el gráfico el
nuevo precio y la nueva cantidad de equilibrio.

10.- En el mercado de barras de chocolate, se tiene la siguiente ecuación de

demanda:
Qd = 1,600 – 300P; y la ecuación de la oferta: Qo = 1,400 + 700P

F-M01.01-DDA/PG-006 / Rev. 4
Se pide calcular, identificar y graficar, el precio y la cantidad de equilibrio en
el mercado de barras de chocolate.

EJERCICIOS SOBRE ELASTICIDADES

1.- La lluvia echó a perder la cosecha de peras. Como resultado, el precio se

eleva de $3 a $4 la caja, y la cantidad demandada disminuye de 700 a 550
cajas a la semana. En este rango de precios, se pide:
a) ¿Cuál es la elasticidad precio de la demanda?
b) Describa la demanda de peras.

2.- Un buen clima produce una cosecha inusualmente grande de tomates. El

precio del tomate baja de $8 a $6.50 la cesta, y la cantidad demandada
aumente de 300 a 450 cestas diarias. En este rango de precios. Se pide
utilizando el método del punto medio:
a) ¿Cuál es la elasticidad precio de la demanda?
b) Describa la demanda de tomates.

3.- Tomando en cuenta la siguiente tabla. Donde se muestra el precio y la

cantidad de alquiler de videocasetes por día. Se pide utilizando el método del
punto medio:
PRECIO 6 5 4 3 2 1 0
VIDEOCASETES 0 25 50 75 100 125 150
POR DIA.
a) Calcule la elasticidad de la demanda para un aumento de $2 a $4 en
el precio del alquiler.
b) ¿A qué precio la elasticidad de la demanda es igual a 1, infinita y cero?

4.- Con los datos de la siguiente tabla, se pide utilizando el método del punto
medio:
PRECIO 0 2 4 6 8 10 12
PLUMAS 120 100 80 60 40 20 0
POR
DÍA
a) Calcule la elasticidad de la demanda para un aumento de $4 a $6 en
el precio de las plumas por día.
b) ¿A qué precio la elasticidad de la demanda es igual a 1, mayor que 1 y
menor que 1?

5.- Si la cantidad demandada de servicios dentales aumenta en un 15%

cuando el precio de los servicios dentales disminuye en 10%, ¿la demanda de
servicios dentales es elástica, inelástica o elástica unitaria?
6.- Si la elasticidad del pescado es de 0.75, determine la variación porcentual
de la cantidad demandada si el precio varía en forma positiva un 15%.
7.- La demanda de microprocesadores para computadoras está dada por:
PRECIO $ POR 200 250 300 350 400
MICROPROCESADDOR
Q, DEMANDADA en 50 45 40 35 30
millones
a) ¿Qué ocurre al ingreso total si el precio de un microprocesador
disminuye de $350 a $300?

F-M01.01-DDA/PG-006 / Rev. 4
 b) ¿Qué ocurre al ingreso total si el precio de un microprocesador
disminuye de $300 a $250?
c) ¿A qué precio se encuentra en su punto máximo el ingreso total?
d) ¿Qué cantidad de microprocesadores se venderá al precio que se
obtuvo como respuesta a la pregunta anterior?
e) A un precio promedio de $350, ¿La demanda de microprocesadores es
elástica o inelástica? Para contestar a esta pregunta utilice la prueba
del ingreso total.

8.- Suponga que la demandada de discos compactos es como sigue:

PRECIO CANTIDAD CANTIDAD
DEMANDADA DEMANDADA
RENTA $7,000 RENTA $9,000
$8 40CDs 50CDs
$10 32 45
$12 24 30
$14 16 20
$16 8 12

a) Utilice el método del punto medio para calcular la elasticidad precio de

la demanda mientras el precio de los discos aumenta de $10 a $12 si (i)
si su renta es $8,000 y (ii) si su renta es $9,000.
b) Calcule la elasticidad ingreso de la demanda mientras su ingreso
aumenta de $7,000 a $9,000 si (i) el precio es de $12 y (ii) si el precio es
$16.

9.- Si un aumento del 14% en el precio del jugo de naranja disminuye la

cantidad demandada de este bien en un 25% y aumenta la cantidad
demandada de jugo de manzana en 15%. Calcule la elasticidad cruzada de
la demanda entre el jugo de naranja y el jugo de manzana.
10.- El año pasado el ingreso de Alejandro aumento de $6,000 a $ 8,000.
Alejandro aumento su consumo de panecillos dulces de 4 a 8 por mes y
disminuyo su consumo de buñuelos de 10 a 7 al mes. Calcule la elasticidad
ingreso de la demanda de Alejandro para (i) panecillos dulces y (ii) buñuelos.
11.- Escriba que sucederá con el ingreso total en las siguientes situaciones:
a) El precio disminuye y la demanda es elástica.
b) El precio disminuye y la demanda es inelástica.
c) El precio aumenta y la demanda es elástica.
d) El precio aumenta y la demanda es inelástica.
e) El precio aumenta y la demanda tiene elasticidad unitaria.
f) El precio disminuye y la demanda es perfectamente inelástica.
g) El precio aumenta y la demanda es perfectamente elástica.

EJERCICIOS SOBRE EXCEDENTES DEL CONSUMIDOR Y DEL PRODUCTOR

F-M01.01-DDA/PG-006 / Rev. 4
 SOBRE IMPUESTOS Y SUBSIDIOS

1.- Considere el mercado de las ligas;

a) Si este mercado tiene una oferta muy elástica y una demanda muy inelástica, ¿Cómo se
repartiría la carga del impuesto sobre las ligas entre consumidores y productores? Use las
herramientas del excedente del consumidor y del excedente del productor en su respuesta.
b) Si este mercado tiene una oferta muy inelástica y una demanda muy elástica. ¿Cómo se
repartiría la carga del impuesto sobre las ligas entre consumidores y productores? Contraste
su respuesta con la de la parte (a)
2.- El economista del siglo XIX Henry George argumentó que el gobierno debería aplicar un
impuesto proporcional a la tierra y supuso que la oferta de este bien era completamente inelástica.
a) George creía que el crecimiento económico aumentaba la demanda de tierra y hacia más
ricos a los terratenientes ricos, a expensas de los arrendatarios que conformaban el lado de
la demanda del mercado. Muestre este argumento en un diagrama propiamente señalado.
b) ¿Los dueños de la tierra o los arrendatarios de ésta soportan la carga del impuesto sobre la
tierra? Explique.
c) ¿Es el PIE de este impuesto pequeño o grande? Explique.
d) Hoy en día, muchas ciudades y pueblos aplican impuestos sobre el valor de los bienes
raíces. ¿Por qué podría no aplicarse al análisis del impuesto sobre la tierra de George a este
impuesto moderno?

3.- Las habitaciones de hotel en “El pueblito” cuestan $100 y en un día típico se rentan 1,000
habitaciones.
a) Para aumentar la recaudación, el alcalde decide cobrar a los hoteles un impuesto de $ 10 por
habitación rentada. Después de que el impuesto es aplicado, la tarifa por las habitaciones de
hotel aumenta a $108 y el número de habitaciones rentadas cae a 900. Calcule la cantidad de
recaudación que este impuesto genera para “El Pueblito” y el PIE.
b) Ahora el alcalde duplica el impuesto a $20. Los precios aumentarán a $116 y el número de
habitaciones cae a 800. Calcule la recaudación por el impuesto y el PIE por la aplicación de
éste impuesto más grande. ¿Se duplicarán, aumentan más del doble, o menos del doble?
Explique.
4.-Considere el siguiente mercado:
Oferta: P = 50 + Q
Demanda: P = 500 – 2Q
SE PIDE:
a) Calcule el equilibrio inicial y los excedentes de los productores, consumidores y social.
b) ¿Cómo afectaría el equilibrio un impuesto de $60 por unidad?
c) ¿Quién paga este impuesto? ¿Cuánto paga?
d) ¿Cuánto recauda el Estado?
e) Calcule los nuevos excedentes y la pérdida social neta.
f) Calcule el impuesto que maximiza la recaudación del gobierno.

5. Suponga que la oferta y demanda de un mercado competitivo se representa por las

siguientes ecuaciones:
Oferta: P = 300 + Q²
Demanda: P = 1100 - Q²
a) Grafique y Determine el punto de equilibrio.
b) Determine el excedente total y su reparto entre productores y consumidores.
c) Grafique y Determine el nuevo equilibrio de mercado si se aplica un impuesto de $50 por
unidad.
d) Calcule el PIE y determine como se distribuye el impuesto, Además el reparto del
excedente, entre productores y consumidores y el Estado.

6. Considere el siguiente mercado:

Oferta: Q = 100 + P

F-M01.01-DDA/PG-006 / Rev. 4
Demanda: Q = 500 – 2P

a) Grafique y Determine el punto de equilibrio.

b) Determine el excedente total y su reparto entre productores y consumidores.
c) Grafique y Determine el nuevo equilibrio de mercado si se aplica un impuesto de $50 por
unidad.
d) Calcule el PIE y determine como se distribuye el impuesto, Además el reparto del
excedente, entre productores y consumidores y el Estado.

7.- En la tabla se proporcionan la demanda y la oferta de trabajo de adolescentes:

Tasa salarial ($ por hora) 2 3 4 5 6
Cantidad demandada (horas por mes) 3,000 2,500 2,000 1,500 1,000
Cantidad ofrecida (horas por mes) 1,000 1,500 2,000 2,500 3,000
SE PIDE:
a) Grafique y determine, ¿Cuál es la tasa salarial de equilibrio y el nivel de empleo?
b) ¿Cuál es la cantidad de desempleo? Si se establece un salario mínimo de:
- $3 la hora para los adolescentes ¿Cuántas horas de trabajo están desempleadas?
- $5 la hora para los adolescentes, ¿Cuáles son las cantidades de empleo y
desempleo?
- $5 la hora y la demanda aumenta en 500 horas al mes, ¿Cuál es la tasa salarial
que se paga a los adolescentes y cuántas horas de su trabajo están
desempleadas?
8.- En la tabla se proporciona la demanda y la oferta de graduados preuniversitarios.
Tasa salarial ($por hora) 6 7 8 9 10
Cantidad demandada (horas por mes) 9,000 8,000 7,000 6,000 5,000
Cantidad ofrecida (horas por mes) 4,000 5,000 6,000 7,000 8,000
SE PIDE:
a) Grafique y determine, ¿Cuál es la tasa salarial de equilibrio y el nivel de empleo?
b) ¿Cuál es el nivel de desempleo si se establece un salario mínimo de:
- $7 la hora ¿Cuántas horas trabajan los preuniversitarios?
- $7 la hora ¿Cuántas horas de trabajo están desempleadas?
- $9 LA HORA, ¿Cuáles son el empleo y el desempleo?
- $9 la hora y la demanda aumenta en 500 horas mensuales, ¿Cuál es la tasa
salarial pagada a los preuniversitarios y cuántas horas de trabajo están
desempleadas?
9.- En la tabla se proporciona los planes de oferta y demanda para dulces de chocolate:
Precio (Ctvs. Por dulce de chocolate) 50 60 70 80 90
Cantidad demandada (millones por día) 5 4 3 2 1
Cantidad ofrecida (millones por día) 3 4 5 6 7
SE PIDE:
a) Grafique y Determine el punto de equilibrio sin impuesto.
b) Determine el excedente total y su reparto entre productores y consumidores.
c) Grafique y Determine el nuevo equilibrio de mercado si se aplica un impuesto de $0.20
Ctvs. por unidad.
d) Calcule el PIE y determine como se distribuye el impuesto, Además el reparto del
excedente, entre productores y consumidores y el Estado.

10.- Los planes de oferta y demanda de café son:

Precio ($por taza) 1.50 1.75 2.00 2.25 2.75
Cantidad demandada (Tazas por hora) 90 70 50 30 10
Cantidad ofrecida (Tazas por hora) 30 40 50 60 70
SE PIDE:
a) Grafique y Determine el punto de equilibrio sin impuesto.
b) Determine el excedente total y su reparto entre productores y consumidores.
c) Grafique y Determine el nuevo equilibrio de mercado si se aplica un impuesto de $0.75
Ctvs. Por unidad.

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d) Calcule el PIE y determine como se distribuye el impuesto, Además el reparto del
excedente, entre productores y consumidores y el Estado.

11.- Los planes de oferta y demanda de arroz, son:

Precio ($por caja) 1.20 1.30 1.40 1.50 1.60
Cantidad demandada (Cajas semanales) 3,000 2,750 2,500 2,250 2,000
Cantidad ofrecida (Cajas semanales) 1,500 2,000 2,500 3,000 3,500
SE PIDE:
a) Si el gobierno establece una cuota de producción de 2,000 cajas a la semana, se
solicitas que calcule el precio, el costo marginal y la cantidad producida del arroz,
Además explicar porque es ineficiente este mercado.
b) Si el gobierno establece un subsidio de $0.30 por caja, determine el precio que
recibe el productor, el precio que paga el consumidor, el gasto que realiza el
gobierno, y determinar la ineficiencia del mercado.

12.- Se tiene las ecuaciones de oferta y demanda, del café,

Qd = 180 - 2P
Qo = 20 + 2P
Si el gobierno establece un subsidio de 40, determine el precio que recibe el
productor, el precio que paga el consumidor, el gasto que realiza el gobierno, y
determinar la ineficiencia del mercado.

13.- Según un estudio, las curvas de oferta y demanda de un mercado son lineales. Algunos puntos
de cada función son los siguientes:

PRECIO 20 18 16 14
CANTIDAD DEMANDADA 2000 2200 2400 2600
CANTIDAD OFRECIDA 6000 5200 4400 3600

a. Determine: ecuación de oferta, ecuación de demanda, precio de

equilibrio, cantidad de
equilibrio, excedente del consumidor, excedente del productor y excedente
total.
b. Suponga que el estado establece un subsidio de 3 unidades monetarias
¿Cuáles son los precios en el nuevo equilibrio? ¿Cómo es afectado el
excedente del consumidor, del productor y el bienestar social? ¿Cómo se
reparte el subsidio entre compradores y vendedores? ¿por qué?
c. Suponga que el estado establece un impuesto de 2 unidades monetarias
¿Cuáles son los precios en el nuevo equilibrio? ¿Cómo es afectado el
excedente del consumidor, del productor y el bienestar social? ¿cómo se
reparte el impuesto entre compradores y vendedores? ¿por qué?
d. Si partiendo del equilibrio inicial se estableciera un precio máximo de 11.
¿Cuál sería el precio de mercado negro? ¿Cuánto pierde la sociedad en
este caso?

14. suponga que la demanda del mercado de burritos está dada por: Qd = 40
– 5P y que la oferta está dada por Qs = 10P – 20, donde P = precio (por burrito).
a) Grafique los programas de oferta y demanda de burritos.
b) ¿cuáles son el precio y la cantidad de equilibrio?
c) Calcule el excedente del consumidor y el excedente del productor, e
identifíquelos en una gráfica.

Trujillo, 2023

F-M01.01-DDA/PG-006 / Rev. 4
 RÚBRICA PARA EVALUAR LA TAREA SEMANA N° 06

Contenido: Conceptos del equilibrio de mercado, Elasticidades, Excedentes del

productor y del consumido y la intervención del Estado.
Resultado de aprendizaje: Describe y explica los Conceptos del equilibrio de
mercado, Elasticidades, Excedentes del productor y del consumido y la intervención
del Estado.
Producto académico: el Desarrollo de Ejercicios el equilibrio de mercado,
Elasticidades, Excedentes del productor y del consumido y la intervención del Estado..

RUBRICA PARA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (EJERCICIOS MATEMÁTICOS)

CATEGORIA EXCELENTE (5) BUENO (4) SUFICIENE (3) INSUFICIENE TOTAL

(1)
La explicación La explicación La explicación La explicación
demuestra demuestra demuestra algún demuestra un
completo entendimiento entendimiento entendimiento
CONCEPTOS entendimiento sustancial del del concepto muy limitado
MATEMATICOS del concepto concepto matemático de los
matemático matemático necesario para conceptos
usado para usado para resolver subyacentes
resolver los resolver los problemas. necesarios para
problemas. problemas. resolver
problemas o no
está escrita.
Los diagramas Los diagramas Los diagramas y/o Los diagramas
y/o dibujos son y/o dibujos son dibujos son algo y/o dibujos son
DIAGRAMAS Y claros y ayudan claros y fáciles difíciles de difíciles de
DIBUJOS al entendimiento de entender. entender. entender o no
de los son usados.
procedimientos
Por lo general Por lo general Algunas veces Raramente usa
usa una usa una usa una una estrategia
ESTRATEGIAS estrategia estrategia estrategia efectiva para
/PROCEDIMIENTOS eficiente y efectiva para efectiva para resolver
efectiva para resolver resolver problemas
resolver problemas problemas, pero
problemas no lo hace
consistentemente.
El trabajo es El trabajo es El trabajo es El trabajo se ve
presentado de presentado de presentado en descuidado u
ORDEN Y una manera una manera una manera desorganizado.
ORGANIZACIÓN ordenada, clara ordenada y organizada, pero Es difícil saber
y organizada organizada puede ser difícil qué
que es fácil de que es por lo de leer. información
leer. general fácil está
de leer relacionada.

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