Guía de trabajo autónomo

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as
docentes estén presentes.
Centro Educativo: Proyecto de Educación Abierta Escuela Otto Hubbe
Educador/a: Greivin Arce Gutiérrez
Nivel: Noveno
Asignatura: Educación Cívica
Semana: del 19 al 30 de julio 2021

1. Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos que  Cuaderno, borrador, lápiz o lapicero.
voy a necesitar  Celular, computadora con internet si cuenta con ellos. 
 Guía brindada por el docente.
 Revistas o periódicos
Condiciones que debe tener el Espacio cómodo, según la preferencia década estudiante y las posibilidades en el hogar,
lugar donde voy a trabajar espacio ventilado y con una adecuada iluminación.

Tiempo en que se espera que 120 minutos

realice la guía

2. Voy a recordar lo aprendido en clase.

Indicaciones Lea cuidadosamente lo que se le solicita.

Subraye las palabras que no conoce y busque en el diccionario su significado.
El estudiante debe contestar en su cuaderno o de forma digital lo que se le solicita, para
tener una evidencia de todos los avances y, el o la estudiante construirá un portafolio de
evidencias.
Mantener el orden y aseo.

Indicadores del aprendizaje

Indicadores del aprendizaje:
1. Distinguir los mecanismos que existen para la protección de los Derechos
Humanos.
2. Analizar las generaciones de Derechos Humanos contemplados en la Constitución
Política de Costa Rica.
3. Distinguir los derechos de tipo colectivo y la cuestión social del Estado
costarricense.
 3. Pongo en práctica lo aprendido en clase
Indicaciones Se le facilitara material de texto de estudio a los educandos con el objetivo de ir avanzando con la lectura desde el
del mes Abril hogar.
Se atenderán preguntas por medio de WhatsApp antes de las 18:00 horas de L a V.

A. Lea con
Derechos humanos en la Constitución Política de Costa Rica.
atención la
siguiente
información.

Primera Generación: Constitución Política, Título IV.

Para determinar las garantías de primera generación incluidas en nuestra constitución política, se debe
recordar que son aquellos derechos civiles, políticos e individuales, también conocidos como “los de la
libertad” por responder precisamente a ese valor convertido en derecho humano.

• Garantías civiles (Derecho a la igualdad en el trato y de acceso a educación, empleo, y vivienda).

• Derechos procesales (Juicio justo, equidad procesal, debido proceso).

• Derechos de familia (Paternidad, manutención de los hijos).

• Garantías políticas (Derecho de reunión y asociación, sufragio, a ser electo en cargos públicos y
elegir, al asilo político, entre otros).

• Garantías individuales (Derecho a la vida, a la libertad de expresión, de culto y de prensa, de

movimiento, a la integridad física y personal, el derecho a la privacidad y/o intimidad del domicilio
y de la correspondencia, el derecho y respeto a la propiedad privada, y a la igualdad ante la ley).

TITULO IV.- DERECHOS Y GARANTIAS INDIVIDUALES

Del articulo 20 al 49 y el 90 (Constitución Política de Costa Rica)
 Derechos de segunda generación en la Constitución Política de Costa Rica,
títulos V y VII.
En relación a la clasificación de los derechos denominados de segunda generación, es conveniente recordar
que son aquellos derechos de tipo colectivo, económicos y culturales. Se les conoce como “los de la
igualdad” por estar enfocados en la búsqueda del bienestar social, más allá del particular únicamente.

• Derecho a un salario justo, cesantía, preaviso, maternidad y vacaciones, además de derechos de

huelga (trabajadores) y paro (patronos).
• Se establece además la obligación estatal de dar protección social en casos especiales como el
momento de la jubilación, desempleo, accidentes laborales, enfermedad o muerte, y seguridad social.
• Derecho a vivienda digna, a educación, a un medio ambiente sano y ecológicamente equilibrado,
derecho al agua, a una justa distribución de la riqueza, a un acceso equitativo y justo a las expresiones
culturales, a la protección especial de la familia como unidad básica de la sociedad, y a la madre y
el niño desvalido.

TITULO V.- DERECHOS Y GARANTÍAS SOCIALES

Del articulo 50 al 74 (Constitución Política de Costa Rica)

TITULO VII.- CAPÍTULO ÚNICO

Del articulo 76 al 89 (Constitución Política de Costa Rica)

Derechos de tercera generación en la Constitución Política de Costa Rica.

Los derechos de tercera generación son aquellos denominados ¨de solidaridad, cooperación y de los
pueblos¨, por estar enfocados hacia la búsqueda del respeto y la paz entre las naciones.

• Derecho a la autodeterminación de los pueblos.

• Patrimonio común de la humanidad.
• A la autonomía (independencia) económica y política.
• A la conformación de una identidad cultural y nacional.
• A la paz.
• Coexistencia pacífica.
• Cooperación internacional y regional.
• Acceso a las nuevas tecnologías y avances en la medicina.
• A un medio ambiente protegido y un desarrollo sostenible.
• Justicia internacional.
• Atención oportuna y eficiente de los problemas ecológicos, demográficos, de alimentación y
educativos.
TÍTULO I: Capítulo Único
Del articulo 1 al 6, 12 y 50 (Constitución Política de Costa Rica)

El Estado costarricense, los derechos de tipo colectivo y la cuestión social.

Derecho al trabajo en condiciones equitativas y satisfactorias, a la seguridad social y a la educación.

Cuando se hace referencia a los derechos de tipo colectivo, se establece una relación directa con las garantías
sociales. Es importante señalar que dichas garantías hoy toman gran vigencia, toda vez que la tendencia en
el mundo occidental es hacia la aplicación de políticas neoliberales desde hace más de dos décadas.

Dichas políticas plantean precisamente la disminución del papel del Estado en la solución de los problemas
sociales (esto es menores garantías sociales), dejándole gran parte de ese trabajo a las leyes de mercado.

El neoliberalismo se basa en la teoría económica clásica, según la cual los mercados son los elementos más
apropiados para hacer eficientes los recursos, por lo que se intenta reducir la injerencia de otras fuerzas en
la economía.
El modelo neoliberal aplicado en Costa Rica desde la década de los ochentas, ha profundizado la brecha entre
ricos y pobres (“ricos más ricos, pobres más pobres”), disminuyendo notoriamente la capacidad adquisitiva
y de ascenso social de las clases más desposeídas.

A dichas condiciones y las políticas que el Estado debe implementar para revertir esa realidad se le llama la
cuestión social.

Existen hoy día marcadas diferencias en el ámbito laboral que reflejan prácticas discriminatorias y
violatorias a la ley:
• Mujeres más preparadas académicamente, pero con mayor desempleo y menores salarios.
• Constantes denuncias por acoso laboral o sexual.
• Despidos por maternidad.
• Imposibilidad para personas que presentan alguna discapacidad o capacidad especial para conseguir
trabajo.
• Trabajadores que laboran en condiciones de inseguridad, sin protección médica (seguro social) o
percibiendo menos del salario mínimo establecido por ley.
• Discriminación laboral para con extranjeros.
• Discriminación laboral para personas homosexuales.
• Jornadas laborales que exceden lo estipulado en el Código de Trabajo.

Desde el punto de vista educativo:

• La deserción.
• Altos niveles de repitencia.
• La falta de infraestructura física e inmobiliario.
• Deficientes manejos en programas de asignación de becas.
• Desigual acceso a las tecnologías.
En el campo educativo, así como en el de la atención médica, las diferencias entre lo privado y lo público
son significativas.

Sin embargo, es evidente que la población que tiene acceso a servicio privado es sustancialmente menor que
aquellos que por su condición social no pueden hacerlo.
Igual comparación se puede establecer entre los espacios rurales y urbanos.
Los programas impulsados por el Ministerio de Educación Pública (Avancemos o El cole en tus manos),
además de constantes aperturas de nuevos centros educativos y modalidades, han sido esfuerzos notables
pero insuficientes, pues se requiere de más acciones para atender de forma integral “la cuestión social” sobre
todo en el campo educativo.

Mención aparte merece el tema de la protección a la familia, los procesos de paternidad responsable, niños
abandonados, divorcios y la cantidad de hogares liderados por mujeres.

Aunque la constitución política costarricense estipula la protección estatal para la unidad básica de la
sociedad, como lo es la familia, esta institución enfrenta en la actualidad los mayores retos y embates de la
violencia, la irresponsabilidad y la pérdida de valores.
 Realice la siguiente práctica. Marque con una X la opción que considere correcta.
B. En base a lo
aprendido
respondamos la
siguiente 1 Lea la información del esquema:
práctica.

¿Con cuál opción se completa correctamente el recuadro del esquema anterior?

A) Los trabajadores tienen el deber de trabajar horas extras, sin que medie ningún pago ni remuneración
extra.
B) Los patronos tienen derecho a realizar huelgas para exigirle un mejor desempeño laboral a los trabajadores
C) Todo trabajador tiene derecho a un salario mínimo que le garantice el bienestar y una existencia digna
D) Las personas tienen derecho a saber quiénes son sus padres, siempre que estos los hayan cuidado

2 ¿Cuál es un derecho de tipo colectivo que el Estado costarricense protege por medio de la legislación
vigente?

A) A la presunción de inocencia, lo cual implica que nadie puede ser condenado hasta que se demuestre la
culpabilidad.
B) A la protección del domicilio de toda persona, el cual es inviolable y solo puede ser allanado para evitar
la impunidad de los delitos.
C) Al trabajo en condiciones equitativas y satisfactorias para la calidad de vida del trabajador, así como el
derecho a la seguridad social.
D) A la libertad de reunión en forma pacífica y sin armas, con el objetivo de organizar eventos, negocios o
la discusión de asuntos políticos.

3 La primera generación de los derechos humanos en Costa Rica está protegida en el título IV de la
Constitución Política, y se refiere a la protección de los derechos y las garantías individuales. ¿Cuál es
un ejemplo de estos derechos?

A) En el país todas las personas nacen libres y las leyes prohíben cualquier tipo de esclavitud.
B) Los habitantes del país tienen prohibido salir del territorio nacional sin el permiso otorgado por las
autoridades de migración.
C) Las opiniones e ideas contrarias al gobierno o sobre actos de los empleados del Estado serán castigadas
con pena de cárcel.
D) Para resguardar la seguridad nacional, nadie dentro del país tiene derecho a la intimidad, a la libertad y al
secreto de las telecomunicaciones.
4 Uno de los desafíos de la sociedad costarricense en materia de derechos humanos, se relaciona con la
erradicación de la inequidad social; para lo cual la sociedad y el Estado deben

A) adoptar medidas que permitan fortalecer los comedores escolares, para que también sean atendidas las
familias de los estudiantes.
B) crear centros médicos cerca de lugares que presentan riesgo de deslizamiento o inundaciones, para poder
darles una atención oportuna.
C) establecer centros comerciales en los lugares donde se concentra el mayor porcentaje de pobreza, para
favorecer el empleo y garantizar la generación de riqueza.
D) favorecer el acceso de las personas en condición de pobreza a los servicios básicos, a la educación y a
una óptima distribución de la riqueza para mejorar la calidad de vida.

5 Lea los siguientes aspectos.

¿Cuáles números de las anteriores identifican dos derechos relacionados con la seguridad social
costarricense?

A) 1 y 2
B) 1 y 3
C) 2 y 4
D) 3 y 4

6 Lea el siguiente esquema:

¿Cuál opción completa el esquema anterior?

A) En igualdad de condiciones los trabajadores costarricenses deberán percibir un salario superior con
respecto a los extranjeros.
B) Todo trabajador debe percibir una remuneración justa que le permita a las personas satisfacer sus
necesidades básicas.
C) Por cada dos semanas continuas de trabajo, los trabajadores tendrán un día de descanso.
D) En Costa Rica, los patrones tienen derecho a la huelga y los trabajadores al paro.
Indicaciones o Marco en la casilla de manera tal que evaluó mi participación en la elaboración de este trabajo.
preguntas para
auto regularse y  Leer las indicaciones y las tareas solicitadas.
evaluarse  Subrayar las palabras que no conoce y buscar su significado.
 Sugerir “devolverse” a alguna indicación en caso de no haber comprendido qué hacer.
 Reviso si realicé todo lo solicitado o me faltó hacer alguna actividad

Por favor escriba en hojas aparte las siguientes interrogantes y su respectiva respuesta.

 ¿Qué sabía antes de estos temas y qué sé ahora?

 ¿Qué puedo mejorar de mi trabajo?
 ¿Cómo le puedo explicar a otra persona lo que aprendí?

Matriz de autorregulación

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.
Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo?
¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?