Defensa de prácticas Profesionales 1

Fecha de inicio 23-02-23 fecha de culminación 25-05-23

Colegio donde estuve como practicante de observación durante 12 días por 12 semanas

Complejo Educativo INSTIVOC

Ubicado: Nirgua vía Salom sector las lagunas

Tipo de dependencia: privado

Etapas: Inicial, primaria y media general

Nivel atendido: 3cer Nivel de preescolar

Turnos: Mañana

Condiciones del plante general

Ambiente físico: en buen estado

Espacios: aulas, baños, biblioteca, cantina, laboratorio, auditorio-salas de reuniones, instalaciones

deportivas, área de recreación y zonas verdes…

Docente asesor

Damelis Mendoza, maestra de 3cer nivel en preescolar u

Etapas: 1er nivel, 2do nivel y 3cer nivel

Numero de estudiante dentro de la sección asignada: 18, 10 varones y 8 niñas.

El ambiente físico: iluminación, ventilación, acústica, ambientación pedagógica…

Los objetos: mesas, escritorio, carteles, pizarrón, estante, lámparas, papeleras, espacios de
aprendizaje, baños, juegos didácticos, parque…

Introducción

A continuación presentaré los objetivos y desafíos que complete de manera satisfactoria a lo largo
del proceso como practicante, siendo esta la primera vez; colocando en práctica cada una de las
enseñanzas recibidas en mi aprendizaje y educación a lo largo de mis semestres anteriores como
preparación para la práctica de cada una de ellas.

Gracias a mis Profesores y amistades que se involucraron en mi educación y preparación de tales

conocimientos y estrategias que aplique durante este periodo de practica…
Justificación

Hablemos un poco sobre la educación aquí en nuestro país Venezuela

Uno de los mayores problemas es la economía.

Al asistir a escuelas públicas se pueden notar en grandes maneras las imposibilidades de cosas
esenciales para el desarrollo de un aprendizaje completamente normal para niños de la etapa de
educación inicial. Esto más que todo influye de forma directa en los hogares, donde algunas
familias han tomado decisiones de retirar a sus hijos de los planteles educativos por las
necesidades que ocurren dentro de su hogar. Cuán difícil entonces es para un estudiante asistir a
clases cuando en su hogar esta con necesidades tan básicas como lo es, comida, útiles, calzados,
vestimenta. ¿Esto influye en su educación? Definitivamente sí.

En cambio, cuando estamos en una escuela privada, quizás encontremos el espacio físico un poco
mejor que el de las escuelas públicas, quizás estén bien ambientados y sobre todo no se observe
de manera espontánea las necesidades que padezcan las familias de los estudiantes, permitiendo
así que esas cosas no influyan en la educación de ellos.

(INSTIVOC) Al realizar las prácticas en este colegio pude encontrarme con niños que tenían
visualmente sus necesidades básicas suplidas. Nunca aprecie la falta de algún desayuno en ellos,
tenían sus útiles y materiales para las realización de sus actividades. El área física era cómoda y
suficiente. Estaba bien ambientada y contaban en su salón con las áreas de aprendizaje completas
y bastante resueltas.

Gracias a las experiencias en el área teórica durante mis clases pude realizar mis prácticas allí, mi
labor era practicante de observación, aunque preste mi colaboración en todo. Me sentí muy
satisfecha de trabajar con los niños junto a sus maestras. Me siento feliz de recibir nuevos
conocimiento prácticos para mi futuro desempeño, con la ayuda de Dios.

Contenidos observado atendiendo el plan de clase

Al comenzar mis practicas los niños estaban con un proyecto de aprendizaje acerca del cuerpo
humano, todo el contenido durante ese tiempo fue referente a todo lo que tiene que ver con el
cuerpo humano, órganos, sentidos, parte interna y externa, diferencia de sexo, aseo y cuidado. Los
niños participaban en gran manera y cumplían todas sus actividades. Había contenidos también
referentes a lo que se practica en la iglesia con el ministerio infantil, olimpiadas de amor. En el
plan de clases también se encontraba pautadas cada una de las cosas que ellos debían realizar de
acuerdo a ese tema.

Descripción de los procesos de enseñanza-aprendizaje

Hay niños que van más avanzado que otros a la hora de realizar actividades de escritura y lectura.

Los niños reconocen los colores, algunos número, aunque hay quienes se les hace más fácil que a
otros al igual que los sonidos y letras.
Los niños estaban aprendiendo a tomar dictado con las letras del abecedario como también los
números, al igual que en otras actividades hay muchos que van más avanzados, eso también se
debe a la edad, ya que la mayoría tiene los 6 años cumplido y otros están con 5 años. El
desempeño que los padres tienen con ellos también está involucrado con el avance de muchos en
las actividades.

Los niños retienen muy bien. A la hora de exponer lo hacen muy genial, allí pude notar cuan
involucrados están estos padres con el aprendizaje de sus hijos, sus trabajos y materiales de apoyo
para estas actividades eran muy hermosos y prácticos.

Están aprendiendo escribir corrido desde la pizarra, hay quienes se le han hecho muy difícil, pero
luego de explicarles y ayudarlos al comienzo lo hacen y terminan. Las maestras cumplen muy bien
su trabajo y proporcionan el aprendizaje significativo en cada uno de sus estudiantes.

Descripción de las actividades de integración de la fe y la enseñanza

“La verdadera educación significa más que la preparación para la vida actual. Abarca todo el ser y
toda la vida del ser humano. Prepara al estudiante para el gozo de servir en este mundo y para el
gozo superior proporcionado por el servicio más amplio en el mundo venidero”. Elena White, La
Educación

En la hora de la bienvenida se realiza la integración de la fe por medio de los cantos, la oración y

la historia, ya que la mayoría de las veces las historias son bíblicas y llevan consigo un valor en las
cuales se desea que ellos practiquen durante el día. También la maestra lleva al salón de clases las
actividades del ministerio infantil de la iglesia, los niños aman participar de cada una de las
actividades que asignan por las olimpiadas de amor. Durante la semana, los nivel de educación
preescolar se reúnen en la capilla de señoritas para tener un encuentro especial con Dios, esto se
realiza una vez en la semana. Durante el lapso de clases hacen semanas de oración con los niños,
tanto dentro como fuera de la institución.

Es tan importante que esto suceda dentro de las aulas, ya que como educación adventista
ayudamos a preparar a los estudiantes para vivir una vida útil y feliz, y se debe promover la
amistad con Dios tanto el desarrollo integral con las demás personas, valores bíblicos, y el servicio
generoso con los demás.

Cronograma de actividades realizadas por el estudiante

El día 11 del mes de mayo presente a los niños la siguiente estrategia con el fin de producir de
manera satisfactoria y significativa en ellos la suma de algunos números. La estrategia consistían
en que repartía a cada uno de los niños piezas que fabrique con cartón, donde separe 40 piezas
de color rojo y 40 piezas de color verde. A la misma vez en hojas blancas coloque 7 ejercicios de
sumas para que cada uno de los niños realizara en sus cuadernos con ayuda de las piezas. Debía
observar en un ejercicio cuantas piezas habían de color verde y contar, luego debía colocar el
signo que representa a la multiplicación y por consiguiente contar cuantas piezas habían de color
 rojo. Al finalizar de armar la operación de suma contando los colores y organizándolos en sus
cuadernos, debían contar todas las piezas que colocar el número final de la suma.

La finalidad de esta estrategia es para que los niños le sean por el comienzo fácil de contar y sumar
los números. Con las ayudas de las piezas de colores a ellos le resultaría más práctico y llamativo
sumar colores por separados y luego unirlos y descubrí así el resultado de cada una de las sumas.

Registros diarios

Descripción de lo observado Variables o Indicadores

Cuando los niños comenzaron a llegar al salón de
clases, eran todos recibidos por la maestra. Su rutina de
llegada es siempre la misma. Todos los niños saben muy
bien lo que deben hacer en cada espacio. Todos al entrar
al aula dejan sus mochilas en su espacio indicado, luego
se reúnen, no en ronda, sino uno detrás de otro para que
creen hábitos de primer grado. Luego que estaban allí  Afecto
para el devocional y bienvenida, la maestra le hacía
preguntas de orientación: como está el clima, que día  Responsabilidad
será hoy, que día será mañana y ayer qué día fue…
Hay niños que retienen bastante información. Luego del  Organización
devocional, los niños desayunan, limpian sus espacios
ellos mismos, al terminar cada uno toma sus cepillos de  Integración de valores
diente y se lavan sus bocas y entran nuevamente para
continuar sus labores y responsabilidades.  Formar hábitos de
Interpretación de lo observado: Las maestras están limpieza e higiene
cambiando algunas actividades que para los niños son
rutinas desde el primer nivel, remplazándolas así por
actividades que ellos comenzaran a realizar en el primer
grado. Se preocupan en formar nuevas rutinas en los
niños para que su integración sea más fácil y les resulte
conocido.

Reflexión didáctica sobre la experiencia realizada

Durante el periodo de prácticas, desde el comienzo hasta mi último día pude sentirme
satisfecha, di todo mi esfuerzo y empeño en cada día que asistía al aula de clases acompañando a
las maestra y prestando mi colaboración siempre en todo, ganando así el cariño y la confianza de
mucho de los niños.
Deseo compartir el siguiente pensamiento el cual no solo tenía esta maestra (no dice su nombre,
coloca el tuyo…), sino también sé que todas aquellas que se preparan y llegan a ejercer también lo
han llegado a tener.

Ella dice…

Me preguntaron en la calle: ¿qué profesión tienes? Y yo le contesté: soy maestra de educación

inicial, esa persona mirándome con extrañas expresiones en su rostro se rio y expresó en voz baja:
te la pasas jugando con temperas y plastilinas. Yo con mi cara bien en alto dije con firmeza: Si…
Soy Maestra de Educación Inicial…No trabajo en empresa pero si en un espacio donde le brindó
amor equitativo a muchos niños. No poseo radio, pero si un sin fin de canciones para incentivar y
motivar. No discrimino, estoy capacitada para atender cualquier necesidad especial educativa. No
soy payasa, pero puedo alegrar el día a día de los niños. No soy jefe, pero tu hijo me ve como un
líder y soy su modelo a seguir. No soy psicóloga, pero puedo hacer que tu hijo crea en sí mismo.
No soy doctor, pero mis besos curan todos los dolores. No tengo horario de trabajo, pues mientras
tú ves televisión y duermes, algunas estamos planificando para que tu hijo tenga el mejor
aprendizaje. No soy portera, pero cuando abro la puerta de mi salón sus ojos brillan y en sus
rostros se empiezan a dibujar sonrisas. No soy arquitecto para construir edificios, pero si
construyó sueños y valores que son fundamentales en sus primeros 6 años de vida. No soy
vendedora, aunque un vendedor gana más que yo, yo propicio y regalo mis ideas innovadoras. No
juego con los niños, participo en la construcción de su propio aprendizaje. No juego con plastilina,
propicio actividades lúdicas, para el razonamiento lógico matemático.

Tan verdadero todo lo que esta maestra pudo expresar en tan pocas palabras. Y es verdad
también que todas pasamos por esos momentos cuando desean darle un valor bajo a esta
profesión. Allí mientras asistí al aula de clases, pude apreciar el esfuerzo que cada una de las
maestras hace con los niños, el empeño que tienen, el tiempo que gastan para dar un buen
aprendizaje a todos ellos. Sabiendo que no todos aprenderán de la misma forma, ellas intentaban
preparar la mejor clase. Tuve la oportunidad de presentar una actividad para los niños, la cual
mencione en páginas anteriores, en la cual estaba muy nerviosa, nerviosa en cómo iba a hacerlo,
en cómo iba captar la atención de todos los niños, en saber si llegaría a ser de provecho, si lograría
el objetivo por medio de la estrategia... Todas esas cosas son de valorar. El esfuerzo que
diariamente hacen y que pronto aremos. Debemos prepararnos mucho, diariamente. No es fácil ni
ligera esta tarea, pero Dios prepara a quienes se dejan guiar por él.

Aprendizaje

Anteriormente he respondido de alguna manera esta pregunta. Pero para ser más clara en esta
parte, mencionare lo siguiente: cada día que me presentaba en el aula pude conseguir
aprendizajes desde diversos puntos, como en la participación de los niños, hasta la despedida.
Quizás llegaba a creer que ya había tomado el hilo a la hora de los cantos y las demás actividades,
pero quizás la otra semana me daba cuenta que aún me faltaba más dominio sobre el grupo.
También dependía de cuantos alumnos asistían a clases. Hay que ser muy creativas y tener
carácter fuerte pero con amor al momento en que la actividad se salga de control. Escuchar a los
niños, si no lo hace, quizás el recurra a otro compañero para platicar logrando que este también se
distraiga y pierdan la concentración en la Nactividad, por eso es tan importante escuchar cuando
el desee platicarte algo, eso sí, si ves que se va a extender puedes usar palabras donde él pueda
ver que te interesas y que luego de la actividad estarás para escucharlo.

Nuestro carácter también es tan importante para poder tener el control con todos los
niños. No de forma brusca, sino con respeto y que este logre influir en el comportamiento del niño
para bien. Las maestras siempre deben estar al tanto en todo lo que ocurre dentro del salón e
informar a los padres cualquier inconveniente dentro del mismo.

También el reconocer cuando los niños hayan culminado alguna actividad con éxito, es
bueno para ellos apreciar que las maestras valoran sus esfuerzos, sea con palabras, permisos para
estar en las áreas de aprendizaje, salidas al parque, dibujos libres, detalles, abrazos… todas esas
cosas son importante para el desarrollo de los niños.

“No olvides que el verdadero éxito en la educación está en mantener la vida en la vida futura.
Siempre recordando que la gran obra de los maestros es la edificación del carácter, el procurar
restaurar la imagen de Cristo en los que han sido puesto bajo su cuidado”.