Proyecto Conjunto Vocal e Instrumental II

Provincia de Buenos Aires
Dirección General de Cultura y Educación

Dirección de Educación Artística
Conservatorio Provincial de Música de Olavarría
Área / Disciplina: Conjuntos Vocales e Instrumentales II/ Profesorado de Música

(orientación en Educación Musical)
Responsable: Santiago Nicolás Sopelana
Año: 2022
FUNDAMENTACIÓN
Conjuntos Vocales e Instrumentales II, es una materia de gran importancia dentro

del diseño curricular del conservatorio, ya que además de hacerse presente en ella el
aprendizaje de la dinámica de trabajo en agrupaciones musicales, dotando al alumno de un
mayor conocimiento de los criterios y aspectos técnicos necesarios para la interpretación
de la música de conjunto (actividad que a su vez comparte con otras materias como Canto
Colectivo, Percusión, etc.), fomenta la capacidad y creatividad del alumno en realizar sus
propias versiones y adaptaciones de obras preexistentes.
La actividad grupal en la música tiene un alto contenido pedagógico, es
responsabilidad del docente encontrar el mejor camino y mantener focalizado el rumbo
para lograr buenos resultados. Con esto se apunta a que el alumno aprenda a trabajar en
equipo, respetando su lugar y el lugar de los demás, aprendiendo a negociar para así
descubrir que el producto final elaborado por todos es uno solo, que en ese resultado la
participación de cada uno de ellos es indispensable y que el rol que juegue cada uno es de
suma importancia para que la obra o proyecto musical no se derrumbe.
En esta materia se pretende, no solo despertar en el alumno el interés por el fin
pedagógico en la futura tarea escolar, ya que el sentido último de lo que debe aprender
quien va a desempeñarse como docente de arte en los niveles del sistema obligatorio, está
centralmente en las aulas donde se dan clases de educación artística a los de alumnos que
asisten a los establecimientos de educación Inicial, Primaria y Secundaria, sino también
formarlos como músicos dotándolos de herramientas y recursos, generando en ellos actitud
de liderazgo, responsabilidad, orden de ensayo, respeto de roles, eficacia en la conducción
y resolver espontáneamente problemas eventuales que surgen a causa de cambios
ocasionales ya sea por simplificación, por practicidad o por mejor funcionamiento al
escuchar el arreglo. De esta forma puede volcar transversalmente los conocimientos
teóricos-prácticos adquiridos en otras asignaturas como Lenguaje Musical, Instrumento
Armónico, Producción y Análisis, Canto Colectivo, etc. Se dará cuenta de diversos
procedimientos musicales: imitación, improvisación, composición, elaboración de arreglos,
ejecución de diversos medios instrumentales e interpretación. Se rescatan los saberes
previos de los alumnos así como diversos géneros musicales dentro de un ensamble
musical.
CONTENIDOS
 El arreglo, la lectura de scores y particellas, la producción y la resolución.

 Recursos compositivos.
 El ajuste rítmico, métrico, sostenimiento del tempo.
 Dinámica, articulaciones, expresiones.
 Equilibrio de niveles entre los instrumentos.
 Textura. Melodía con acompañamiento, Homofonía, Contrapunto.
 El cambio de textura por masa sonora y por duplicaciones.
 Planos sonoros en el ensamble de voces e instrumentos, función solista, melodía
contra melodía, contrapunto, intercambio de roles.
 Análisis auditivo de estilos populares relacionados a los arreglos.
 La canción popular, la obra versionada.
 Análisis de arreglos vocales e instrumentales de diferente repertorio. Selección y
adecuación del arreglo a los recursos disponibles para su realización.
 Nociones elementales de escritura para instrumentos. Instrumentos transpositores.
Registros. Siempre aplicado a la práctica puntual por caso.
 Nociones elementales de la dirección coral e instrumental. La marcación.
 La dirección desde lo gestual “en podio” y la conducción como integrante del
grupo “en atril”.
PROPÓSITOS
 Brindar herramientas conceptuales, actitudinales y prácticas que capaciten al
alumno para participar de un grupo Vocal e Instrumental.
 Posibilitar el éxito en el desempeño individual y grupal.
 Promover un aprendizaje cooperativo dando prioridad a la actividad grupal.
 Formar un grupo abierto a las nuevas concepciones estéticas y pedagógicas.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
 Participar individualmente y grupalmente en la producción de obras vocales e

instrumentales.
 Conducción dinámica del ensayo. Buen manejo de grupo desde la cordialidad y la
motivación. Adaptación a los cambios de roles.
 Solvencia en la coordinación del grupo y en la pautación de detalles interpretativos
y de ajuste rítmico.
 Claridad en la dirección, cambios fundamentales de dinámicas, partes y secciones.
 Control de tempo y nivelación de intensidades y planos.
 Síntesis en la confección de arreglos, priorizando lo más funcional de la mano de
los recursos disponibles y dificultades técnicas posibles.
 Interpretación del arreglo ajeno desde el análisis.
EVALUACIÓN
La evaluación será aplicada bajo un planteo práctico en el desarrollo cronológico, el

desempeño de los alumnos al ejercicio del trabajo clase a clase y su evolución, el
compromiso y el interés en el avance, el cumplimiento con los trabajos, responsabilidad de
horarios y tareas, compromiso de ensayo y respeto de roles, colaboración grupal en la
música. Estudio de las partes previo al ensayo.
Eficacia en la elaboración de arreglos y en su dirección, y fundamentalmente en la
solución espontánea de problemas y modificaciones ocasionales sobre el propio ensayo.
Deberán dirigir un arreglo, aplicando interpretación personal y negociación con el
arreglador. Arreglos propuestos por el docente de trabajo a corto plazo para la
puntualización de contenidos.
BIBLIOGRAFÍA
 Guía Práctica de la Composición Musical – Alan Belkin.

 Orquestación Artística – Alan Belkin.
 Armonía Práctica – Miguel Angel Mateu.
 Teoría Musical y Armonía Moderna Vol. 1 y 2 (Enric Herrera).
 Partituras / Scores de agrupaciones populares.
 The World’s Greatest Fake Book. Sher Music.
 The New Real Book, Real Book Argentino, Folckloration, Real Vocal Book, Latin
Real Book, Real Rock Book. Libro de los tangos.
 Cancioneros populares.
 Videoteca musical personal.

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Conjuntos Vocales e Instrumentales II, es una materia de gran importancia dentro

 El arreglo, la lectura de scores y particellas, la producción y la resolución.

 Participar individualmente y grupalmente en la producción de obras vocales e

La evaluación será aplicada bajo un planteo práctico en el desarrollo cronológico, el

 Guía Práctica de la Composición Musical – Alan Belkin.

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