SESIÓN DE APRENDIZAJE CIENCI Y TECNOLOGIA

I. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Tomamos medidas de prevención ante el dengue.

II. DOCENTE DE AULA: María Abanto
III. GRADO/SECCIÓN: 6° “D” . FECHA: 23 -04--24
IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA
CAPACIDAD
Indaga mediante métodos científicos para -Identifica los factores que propagan el Realiza un cartel
construir conocimientos. dengue. donde evidencie
Problematiza situaciones para hacer indagación estrategias para
- Diseña estrategias para prevenir el
prevenir el dengue
dengue en su comunidad.
Diseña estrategias para hacer indagación. en su comunidad.
- Realiza un cartel sobre lo indagado y
lo expone frente a sus compañeros.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
 Los estudiantes participan de las actividades tratándose con respeto y
Enfoque de derechos procurando que los momentos compartidos sean una buena experiencia para
todos.

III.MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES

PROCESOS O RECURSOS
PEDAGOGICOS
TIEMPO: Nos saludamos y realizamos la oración.
INICIO La docente muestra una imagen: Papelote
-Motivación, interés Plumones
(es recurrente
durante toda la Cinta
actividad) adhesiva o
-Propósito de la
sesión.
limpia tipo
-Saberes previos Video
-Problematización Fichas
Cuaderno

Dialogan: ¿Qué observan en la imagen? ¿recuerdan qué es el dengue y cómo se

transmite esta enfermedad? ¿Por qué es importante prevenir la propagación del
dengue en nuestra comunidad?
Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a tomar medidas de
prevención ante el dengue.
Explica la evidencia y los criterios de evaluación de la sesión.
Eligen las normas de convivencia del aula, para aplicarlas en la sesión.
Indica la importancia de la sesión: ¿Para qué nos será útil conocer sobre el
dengue?
TIEMPO: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿
DESARROLLO La Experiencia de Aprendizaje “Exploramos el camino hacia un cuerpo sano a
través de una buena alimentación y la actividad física.”.
-Contactar al
estudiante con el Dialoga: ¿Cómo podemos prevenir la propagación del dengue?
objeto de
aprendizaje
-Promover vivencias La docente explica el tema:
de aprendizaje MEDIDAS DE PREVENCIÓN ANTE EL DENGUE
vinculando los
saberes previos con
Algunas medidas que podemos tomar para evitar la propagación del dengue son:
el nuevo saber. 1. Eliminación de criaderos de mosquitos:
-Aplicación a nuevas  Vacía recipientes que acumulan agua estancada, como macetas, cubos,
situaciones,
transferencia de lo
botellas y neumáticos.
aprendido  Limpie regularmente los recipientes donde se almacena agua, como
bebederos de mascotas y tanques de agua.
 Tape adecuadamente los recipientes que no se pueden vaciar, como los
tanques de agua.
 Elimine objetos en desuso que puedan acumular agua, como latas, botellas
y juguetes.
2. Uso de repelente de insectos:
 Aplicación repelente de insectos en la piel expuesta para evitar las
picaduras de mosquitos.
 Utiliza repelentes que contienen DEET, IR3535 o icaridina, que son
efectivos contra el mosquito Aedes aegypti.
3. Protección personal:
 Usa ropa que cubra la mayor parte del cuerpo, como mangas largas y
pantalones largos, especialmente durante las horas de mayor actividad del
mosquito (amanecer y atardecer).
 Coloque mosquitos en puertas y ventanas para evitar que los mosquitos
entren en su casa.
4. Fumigación y control de vectores:
 En casos de brotes de dengue, las autoridades de salud pueden realizar
fumigaciones en áreas afectadas para reducir la población de mosquitos
transmisores.
 Es importante seguir las recomendaciones de las autoridades locales en
cuanto a medidas de control de vectores.
5. Educación y concienciación:
 Informa a tu comunidad sobre la importancia de prevenir el dengue y
cómo pueden contribuir a evitar la propagación de la enfermedad.
 Participa en campañas de concienciación y educativas sobre el dengue en
tu escuela y comunidad.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:

¿Qué medidas de prevención puedo tomar para evitar la

propagación del dengue?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS:
Dan sus hipótesis (respuestas) a la pregunta de investigación y anotan en la
pizarra.
PLAN DE INDAGACIÓN:
Para verificar sus respuestas de la hipótesis, elabora un plan de indagación:
1. ¿Qué información necesitare? Textos informativos.
2. ¿Dónde lo buscare? En el internet, libros, videos.
3. ¿Cómo organizaré la información? En un organizador.
4. ¿Qué anotare de la información obtenida? Que es, donde proviene y tipos de
energía.
5. ¿En qué tiempo lo realizáremos? 90 min.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
 Trabajo grupal:
1. A partir de la infografía dada a cada estudiante por la docente y lo
explicado en clase, responde:

a) ¿Qué es el dengue y por qué es importante prevenirlo?

b) ¿Qué síntomas puede tener una persona con dengue?
c) ¿Cómo se transmite el virus del dengue?
d) ¿Qué podemos hacer para evitar la reproducción del mosquito
transmisor del dengue en nuestras casas?
e) ¿Por qué es importante mantener los recipientes de agua tapados?
f) ¿Qué es la fumigación y cómo ayuda en la prevención del dengue?
g) ¿Qué significa la frase "Lucha contra el dengue" y qué acciones
podemos realizar para luchar contra esta enfermedad?
h) ¿Qué papel juegan las autoridades de salud en la prevención del
dengue?
i) ¿Qué importancia tiene la limpieza y el orden en la prevención del
dengue?
j) ¿Qué recomendaciones darías a un amigo para protegerse del dengue?

2. Analiza e identifica los conceptos claves (ideas principales)

3. Relaciona y organiza la información para la elaboración del cartel.
4. Explica el cartel.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA

AL PROBLEMA.

1. Responde nuevamente la pregunta de indagación y comparan sus

respuestas con las hipótesis planteadas al inicio.
2. Explica sus conclusiones del tema.
3. Relaciona la información y elabora el organizador final.
4. Comunica los resultados de la indagación al socializar el organizador.
REFLEXIONA:
Dialoga: ¿Plantee posibles respuestas (hipótesis) en relación a la pregunta de
indagación? ¿Analice la información y elabore un organizador? ¿Elabore la
respuesta final y la contraste con la respuesta inicial? ¿Explique mis conclusiones?
TIEMPO: Dialogan: ¿Qué aprendí? ¿Qué realice para lograr mi aprendizaje? ¿Para qué me
CIERRE servirá lo aprendido? ¿Cómo aplicare lo aprendido en mi vida diaria?
-Recojo de
evidencias
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
-Verificar el nivel ¿Qué dificultades se observaron?
de logro.
-Evaluación.

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Docente de aula V° B° de la subdirector
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA GRADO: 6° “D” FECHA: 23/04/2024
SESIÓN: TOMAMOS MEDIDAS DE PREVENCIÓN ANTE EL DENGUE
COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
EVIDENCIA: Realiza un cartel donde evidencie estrategias para prevenir el dengue en su comunidad.
CRITERIOS
Identifica los Diseña Realiza un
factores que estrategias para cartel sobre lo
propagan el prevenir el indagado y lo
NOMBRES Y APELLIDOS dengue. dengue en su expone frente
comunidad. sus
N°
compañeros.
A B C A B C A B C A B C
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 EL DENGUE Y SUS SÍNTOMAS

Reconoce los síntomas del Dengue y quién los transmite.

1. Recorta y ubica la imagen donde corresponda.