Sec de Act Ed Visual Jun-Jul

SECUENCIA DE ACTIVIDADES: CONOCER Y DISFRUTAR DE LAS OBRAS ARTÍSTICAS DE LUCILA
MANCHADO
ÁREA: EDUCACIÓN VISUAL
DESTINATARIOS: TERCERA SECCIÓN
DURACIÓN: JUNIO- JULIO
JUSTIFICACIÓN: La apreciación y exploración de diferentes obras de arte le permiten a los

niños el contacto con variados tipos y formas de manifestación artística, de esta forma se
promueve que los alumnos se expresen a través de diferentes producciones y lenguajes como
la pintura.
OBJETIVO: Que los niños conozcan a las artistas y su técnica para incorporar a sus propias
obras
PROPÓSITOS: Abordar el aprendizaje del lenguaje visual de modo multidireccional: con

experiencias de apreciación, disfrute, reflexión, producción y contextualización de imágenes y
de otras formas de expresión.
CONTENIDOS:
Exploración y experimentación con diversidad de materiales y objetos.
Uso y exploración de diversos soportes como cartones, telas, papeles, madera y en varios
formatos: circulares, rectangulares, cuadrados entre otros.
RECURSOS: obras, acuarelas, témperas, fibrones, hojas, afiches, cartón, esponjas, pinceles,
pinceletas, video.
POSIBLES ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD N°1 - Conocer la biografía de la artista Lucila Manchado, observamos el siguiente

video: https://www.youtube.com/watch?v=Hkam2cdRV44. Registramos al finalizar algunos
datos biográficos.
DURACIÓN: 30 min
AGRUPACIÓN: grupo total/ individual
ACTIVIDAD N°2 - Observamos tres obras de Lucila Manchado ¿Qué podemos observar? ¿Qué
colores utiliza? ¿Qué sienten cuando observan la obra? ¿Por qué? ¿En qué se inspira la artista
para realizarlas? Selecciona una de sus obras y la realizamos utilizando acuarelas.
DURACIÓN: 35 min
AGRUPACIÓN: grupo total/individual
ACTIVIDAD N°3 Salimos al patio de nuestro jardín observamos e inspirados por nuestro
patio, realizamos una obra con la naturaleza y todo lo que hay a nuestro arredor y lo
plasmaos en la hoja como lo hace la artista, utilizando fibrones de colores y hojas
cansón de color.
DURACIÓN: 35 / 40 min
AGRUPACIÓN: individual
ACTIVIDAD N°4 – En esta oportunidad nos concentramos en los dibujos y formas que
caracterizan su obra. Les propongo realizar sus propios dibujos inspirados en la obra
de la artista, los cuales luego podrán pintar con crayones de colores.
ACTIVIDAD N°5 Observamos y analizamos la obra en donde la artista pinta a sus seres
queridos sobre un arcoíris en la serie “Rondas”, nos concentramos en la forma que
adopta el dibujo, los colores intensos y el soporte circular sobre el que está pintada.
Les propongo inspirarnos en su obra para representar a nuestros propios seres
queridos. Trabajaremos sobre un círculo de cartulina de color, pintamos con temperas
nuestros seres queridos.
AGRUPACIÓN: grupal/individual
ACTIVIDAD N°5A Compartimos la obra que realizamos la clase anterior inspirada en
nuestra familia le contamos a nuestros compañeros/as: En que personas nos
inspiramos para realizar nuestra obra y entre todos, pensamos un nombre para la
misma y lo registramos. DURACIÓN: 35 min
AGRUPACIÓN: grupal
ACTIVIDAD N°6 Observaremos más obras de su serie “Rondas”, analizaremos lo que la

artista quiso representar en cada una de ellas, observaremos la orientación del dibujo,
los colores utilizados y la forma circular de la obra y como está realizada, luego les
propongo hacer nuestra propia obra utilizando un círculo de papel madera como
soporte, organizamos nuestro trabajo y los materiales y herramientas que
necesitaremos.
ACTIVIDAD N°7 Realizamos una ronda entre todos, cantamos algunas canciones y
luego en un círculo de papel afiche y por grupo pasamos a dibujar algo en dicho
circulo, inspirados en la emoción que nos genera compartir canciones con nuestros
compañeros.
AGRUPACIÓN: grupal
ACTIVIDAD N°8 Por mesas inspirados en la serie de obras “rondas” realizamos nuestra
propia a obra en papel afiche con Fibron negro y papel crepe con la técnica de teñido.
ACTIVIDAD N°9 Observamos la obra conversamos acerca de la misma, luego

realizamos un fondo con tonos azules utilizando témperas y espátulas de cartón, para
luego crear nuestra propia obra con hisopos y témpera. Luego recortamos y pegamos
sobre nuestros fondos.
AGRUPACIÓN: grupal/ individual
ACTIVIDAD N°10 Observamos La obra “Luna Llena”, sus colores, formas, etc. Luego les
propondré que realizemos en una cartulina rectangular nuestra propia obra con
fibrones y acuarelas. Al finalizar registramos el título de la obra.
ACTIVIDAD N°11 Observamos la serie de obras “Casas” Luego de describirlas, se les

propone realizar en un cuadrado de cartulina realizamos con hisopos y témperas
nuestra propia obra.
(se puede realizar la obra en dos clases en la primera se dibuja y en la segunda se
continúa pintando la obra)
ACTIVIDAD N°12 Observamos una de las obras de la serie “Encuentro en las ramas”
dibujamos con Fibron, pintamos con crayones y por último le damos color a nuestro
fondo con acuarela del color que cada uno prefiera.
ACTIVIDAD N°13 Se presentará la obra “arcoíris”, se les dará un tiempo prudencial a

los niños para explorar, luego se les pedirá que mencionen qué elementos observan,
por ejemplo, casas, ramas, personas, etc. Se los invita a realizar su propia obra arcoíris,
con papel celofán de colores y crayones negros.
ACTIVIDAD N°14 Observamos la obra “la noche” y alguna de las obras “Días de sol” los
niños realizaran un dibujo para luego pintarlo con los mismos colores utilizando los
claros para denotar el día y oscuros para la noche. Utilizamos soportes rectangulares,
redondos, de papel, cartón o el material que deseen para realizar su propia obra.
ACTIVIDAD N°15 Por último, y para observar la variedad de obras que realiza esta
artista argentina se presentarán algunas de las obras “proceso vivo” ¿por qué creen
que se llamará así? ¿Qué muestran estas obras? ¿dónde pueden ver algo así? ¿Se
animan a crear las suyas? Se les propone utilizar fondos negros y con témperas o
crayones componer su obra, luego cada artista expondrá su obra.
EVALUACIÓN: reconocimiento de las obras de la artista, formas que podemos encontrar en

las mismas y en que se inspira para realizarlas, la manipulación de los materiales, y el
proceso crítico y autocrítico de las obras y de sus propias creaciones artísticas.

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