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    PROYECTO-ESCENARIOS LUDICOS----

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    ❖ PROYECTO: ESCENARIOS LÚDICOS

    Fundamentación:
    Los escenarios lúdicos son espacios diseñados con objetos sencillos, pero
    atractivos, configurados para la “acción-trasformación” por parte del niño. Son
    mediadores del juego espontaneo y significativo. Estos espacios son también para
    que el niño no solo jueguen, sino también para que aprendan y desarrollen su
    creatividad e imaginación, tanto grupal como individual, abriendo canales de
    expresión y comunicación. A través de ellos se apropian de la exploración y
    transformación de los espacios, acciones de desplazamientos y recorridos,
    acciones de estimulación sensorial, aparición y desaparición; de vaciar, crear,
    agrupar y dispersar, entre otras.
    Para el niño el juego ocupa un lugar importante en su vida, le da la posibilidad de
    representar con otros lenguajes lo que aún no puede, a través de mecanismos
    cognitivos más complejos. A través de él, el niño se interrelaciona con otros y
    explora su entorno.
    En este proyecto, se les brindará a los chicos diversos materiales, en situaciones
    que genere iniciativas para crear de manera independiente, que surjan reglas
    espontaneas en relación a sus pares, y a los materiales, que puedan disfrutar
    imaginando y dejándose llevar por el juego. También ofrecer juegos con consignas
    o temas centrales trabajando juntos para luego disfrutar de nuestras producciones
    en espacios creados conjuntamente.

    Propósitos:
    ● Promover la exploración de textos literarios (cuento).
    ● Propiciar propuestas lúdicas en las secuencias de actividades, para
    garantizar el derecho de los niños al juego, el placer y la construcción del
    conocimiento.
    ● Facilitar el uso de materiales diversos, favoreciendo la creatividad, la
    expresión y la combinación creativa de dichos materiales.
    ● Ofrecer oportunidades de juego individual, grupal, espontáneo y dirigido,
    teniendo en cuenta su pertinencia en función de los objetivos a lograr.

    1X
    Contenidos:
    ● Disfrute del juego.
    ● Creatividad y la imaginación.
    ● Búsqueda de diferentes soluciones para resolver un mismo problema.
    ● Exploración de las sensaciones que producen el tacto, el olfato, la visión, la
    audición y el gusto
    ● Exploración y reconocimiento de los objetos, formas, tamaños, colores,
    mediante desplazamientos y trayectorias.
    ● Expresión a través de títeres y/o muñecos
    ● Manipulación de libros.
    Capacidades:
    ● Comunicación.
    ● Trabajo con otros.

    Estrategias de enseñanza:
    ● Acompañar con la palabra.

    PROPUESTAS DE ACTIVIDADES:

    ♥ Se presentará la sala con gran cantidad de cajas de cartón de diferentes


    tamaños, dispuestas una arriba de otra, cerradas y abiertas, pelotas de
    pastico; se les preguntará ¿Qué podemos hacer con ellas?. Podrán armar
    libremente lo que deseen, además surgir realizar edificios, caminos,
    castillos, etc.

    ♥ Se presentará nuevamente cajas pero esta vez pequeñas, de remedios, te,


    cinta papel, recipientes con plasticola, para pegarlas si es necesario. Se
    dejarán algunas construcciones armadas para comentar que realizaron.

    ♥ Se ambientará la sala con tiras de diferentes colores, tules colgando y las


    mesas en posición de teatrina, una caja con títeres de varillas con
    diferentes personajes para que jueguen libremente. Al final de sus obras
    espontaneas y libres, se intentará llevar adelante un dialogo entre todos los
    personajes, a través de preguntas que guiará la docente.

    ♥ El SUM estará ambientado con tules haciendo un techo colorido, alfombras


    o con almohadones de colores, libros varios dispuestos en el centro
    (previamente serán seleccionados por la docente) exploración de los libros,
    imágenes, colores, que hacen los personajes, inventar historias, por ultimo
    seleccionar entre todos uno que será narrado por la docente.

    2X
    ♥ En el patio se les presentará diversos elementos para jugar en forma libre y
    luego realizar un circuito con aros, pelotas, canastos grandes, tablitas,
    palos de escoba y sogas. Se los guiará a los pequeños para armar un
    circuito e imaginar que viajan en diferentes vehículos (auto, moto, avión,
    bicicleta).

    ♥ Jugaremos explorando los sentidos: las bolsitas de tul que estarán rellenas
    con pantas aromáticas, menta, lavanda, y orégano; otras con cascaras de
    naranja, limón, mandarina y pomelo.

    ♥ Instrumentos musicales, cotidiáfonos, maracas, castañuelas, palos de


    lluvia, toc toc, tambores, güiro. Algunos objetos sonoros: llaves, cascabeles,
    campanas.

    ♥ Se les ofrecerán peluches, muñecos, almohadones, mantas, mamaderas,


    baberos, sonajeros, y carritos para pasear a los bebes.

    ♥ El juego libre y exploratorio con tubos de cartón grueso, cds, pelotas de


    plástico, para apilar, rodar, construir, y volver a apilar. Dispuestos en por
    todo el espacio.

    ♥ Se les presentará tapitas de diferentes tamaños y colores, botellas chicas,


    frascos, para destapar, enroscar, desenroscar, apilar, construir, etc.

    ♥ Exploración de botellas sensoriales, rellenas de distintos elementos


    (plumas, agua y brillantina, legumbres, botones, papelitos de colores), lupas
    para observar que hay adentro, bolsitas sensoriales (bolitas de gel,
    lentejuelas, juguetitos, espuma de afeitar, agua brillantina). Para desarrollar
    la atención y concentración, estimulando su creatividad y curiosidad al
    moverlas y ver que hay en su interior.

    Para realizar en las estaciones del año:

    ♥ Otoño: hojas de diferentes colores, amarillas, marrones, verdes, palitos de


    madera, plumas, piedritas, recipientes para juntarlas, explorarlas.
    ♥ Invierno: pelotas de telgopor, tiras de papel, guantes, bufandas, gorros,
    mantas, fogón con leña.
    ♥ Primavera: flores frescas y secas, pétalos de las flores, para explorarlas,
    sentir su perfume, insectos realizados en cartulina, recipientes para
    guardarlas.
    ♥ Verano: en el patio, montañas de arena, palas, baldes, recipientes de varios
    tamaños, recipientes con agua, barquitos de papel, juguetes pequeños para
    enterrarlos en la arena.

    ♥ Se ambientará la sala con los colores primarios: globos de color amarillo,


    rojo y azul, tiras de papel crepé dispuestas en el suelo, otras colgando

    3X
    desde el techo, telas vegetal de colores. Preguntarles si conocen esos
    colores, invitarlos a jugar con los globos.

    ♥ Continuando con el reconocimiento de los colores, se ambientará la sala de


    la misma forma pero esta vez con colores secundarios, violeta, verde,
    naranja.

    ♥ Se ambientará la sala con tonos celestes y azul, tiras de papel, lienzos en el


    piso, cortinas plateadas, luces, todo con poca luz en la sala. Los niños se
    sentarán a ver en el tv imágenes del mar, animales que viven allí, colores,
    plantas etc. Luego les propondremos jugar con las cintas en varillas, y la
    canción del fondo del mar, de la película la sirenita.

    ♥ Se presentará un ambiente con elementos reciclables, estará todo


    decorado con diarios grandes dispuestos en el suelo formando un camino,
    pelotitas de papel de diario, pelotitas de papel de revistas, maple de
    cartón, corchos. Se les preguntará que podremos hacer con esos
    elementos, jugar, realizar pelotitas y colocarlas en el maple de cartón.

    ♥ Al ingresar a la sala estará la luz apagada, jugaremos con sombras, con


    linternas que estarán pérdidas, papel celofán de colores, luces de colores,
    túneles para recorrerlos, pulseras fluorescentes para que los chicos se las
    coloquen.

    ♥ Se presentaran pelotas de colores, pelotas realizadas con papel de diario,


    aros que estarán colgados desde el techo a la altura de los chicos y otros
    un poco mas altos, telas de emboque de friselina, cajas grandes y
    medianas. Para la exploración libre, embocar en las pelotas en las cajas, y
    en las telas.

    ♥ Se dispondrá de bloques de madera, de plástico, encastre, distribuidos


    por el espacio en forma de círculo, autitos, camiones. Invitándolos a
    realizar construcciones, caminos, pistas de autos.

    ♥ Jugaremos a trasvasar diferentes materiales, con botones, tapitas,


    corchos, legumbres (porotos, lentejas, garbanzos) utilizando cucharas,
    cucharon, cucharitas de plástico, recipientes de diferentes tamaños,
    bandejas y vasitos de plástico, vasitos de yogurt.

    ♥ La sala estará ambientada con pompones de colores de lana de diferentes


    tamaños, otros realizados con tul de diferentes colores, diferentes cintas
    de raso, alfombras sensoriales confeccionadas con diversos materiales.

    4X
    ♥ Jugaremos con tubos de cartón largos y cortos, y los susurradores,
    traspasaremos tapitas de un recipiente a otro, primero parados con el
    tubo apoyado en el recipiente y tirando tapitas dentro de él, luego
    señalaremos una distancia para recorrer con la tapita sin que se caiga y al
    llegar hacer que quede adentro del recipiente, podrán hacerlo varios a la
    vez, ya que habrá suficientes.

    Cierre del proyecto: Se realizará un video de cada uno de los momentos para
    que las familias puedan ver lo realizado durante el mismo.

    Duración: 30 días aproximadamente.

    Evaluación: Observación y registro narrativo.

    ● Exploración, manipulación del material.

    ● Participación en los juegos y disfrute, individual, grupalmente.

    ● Posibilidad de asumir diferentes roles durante el juego.

    ● Diferentes modos de resolver las dificultades que se le presentan durante el


    desarrollo del juego.

    5X

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