Miercoles 16

Miércoles 16
NOMBRE DE LA COMO NACEN LOS ANIMALES

SESIÓN
QUE LOS NIÑOS CONOZCAN COMO NACEN LOS ANIMALES
PROPÓSITO
CRITERIO DE
COMPETENCIA DESEMPEÑO 3 AÑOS DESEMPEÑO 4 AÑOS EVIDENCIA
EVALUACIÓN
INDAGA MEDIANTE Hace preguntas que Hace preguntas que Desarrollan las Hace preguntas al indagar
METODOS expresan su curiosidad expresen su curiosidad fichas del ciclo sobre el ciclo vital de los
CIENTIFICOS PARA sobre los seres vivos, sobre los objetos, animales y plantea
CONSTRUIR SUS hechos o fenómenos seres vivos, hechos o vital de los posibles explicaciones al
CONOCIMIENTOS que acontecen en su fenómenos que animales. expresar lo que hizo y
ambiente da a conocer acontecen en su aprendió.
 Problematiza lo que sabe y las ideas ambiente y al
situaciones para hacer que tiene a cerca de responder da a
indagación ellos. conocer lo que sabe a
 Diseña estrategias cerca de ellos.
para hacer indagación
 Genera o registra
datos o información
 Analiza datos e
información
 Evalúa y comunica el
proceso u resultado
de su indagación
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno hace preguntas con base en su
ESTÁNDAR
curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir,
compara aspecto del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o
gráfica lo que hizo y aprendió
Juguetes.
RECURSOS PARA LA Papelotes.
ACTIVIDAD Plumones.
● Recuerdan el saludo del día.

● La maestra indica las rutinas de aseo.
● Saludo: Se invita a los niños a sentarse en semicírculo para realizar la asamblea, se entonará
una canción de bienvenida, los niños podrán acompañar con instrumentos musicales del aula.
● Asistencia: Se entona la canción: “PALO PALITO” con un instrumento de percusión.
Palo palito palo
ACTIVIDADES Palo palito si
Mi palito se me ha perdido
PERMANENTES Dime ¿Quién está aquí?
(el niño que se le toca debe mencionar su nombre).
SE REPITE LA CANCIÓN SEGÚN LA CANTIDAD DE NIÑOS PRESENTES.
Luego, se pregunta: ¿Cuántos niños han venido?, ¿Quiénes han faltado?, ¿Cuántos niños han
faltado?
● Calendario: Luego se desarrolla el momento del uso del calendario. Para ello se puede
cantar la siguiente canción: Los días de la semana.
● Se harán las preguntas: ¿Qué día es hoy?, ¿Qué día fue ayer?, ¿Qué día será mañana?
● Clima: Se cantará la canción: “vamos a ver ¿cómo está el día hoy?”
- Salen al patio y se ubican en el lugar designado.
ACTIVIDAD FÍSICA EN
EL PATIO POR 10 - Con la orientación de la docente ejecutan algunas acciones de movimiento corporal.
MINUTOS: OPCIONAL - Realizan respiraciones para recuperar el ritmo cardiaco.
Regresan al salón.
SECTORES 1. Planificación:
¿Dónde vas a trabajar el día de hoy? ¿Qué harás?
Tenemos un cartel con todos nuestros nombres donde indica a que sector iremos el día de hoy
2. Organización:
Determinan cuál es su sector de preferencia
3. Ejecución:
Juegan libre y creativamente
4. Socialización:
● Guardan y ordenan los materiales
● Marcan el sector trabajado
● Explican lo que realizaron en cada sector
5. Representación:
● Dibuja lo que creaste en tu sector
- Se invita a los niños a ubicarse en asamblea.
PROPÓSITO
Que los niños conozcan las diferentes formas de nacimientos de los animales
INICIO PROBLEMATIZACIÓN: ¿Todos los animales nacerán de un huevo?
SABERES PREVIOS
- ¿Quién ha visto nacer a un pollo?
- ¿Alguien sabe cómo nace una chiva?
MOTIVACIÓN
Observan el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=m4MPj5nFNW0
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA:
Preguntamos a los niños ¿Les gustó el video? ¿De qué trató? ¿Cómo nace el perro, el caballo, la
ballena? ¿Todos los animales nacen del vientre de su madre?
Observando nuestra planificación con los niños, proponemos realizar nuestra siguiente actividad:
Conocer cómo nacen los animales.
PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS:
Mediante lluvia de ideas los niños comentan lo que saben del nacimiento de los animales.
Cantamos con los niños la canción: “El Pollito Lito”
DESARROLLO
Los niños comentan sobre la canción, ¿Cómo nace el pollito?

ELABORACION DEL PLAN DE ACCION:
 Dividimos la pizarra en dos y colocamos la imagen del perrito en un lado y el pollito al otro lado.
 Explicamos que hay dos maneras que los animalitos nacen: Unos del vientre de su madre y otros
salen de los huevos.
 Mostramos a los niños unas imágenes de diferentes animales, pedimos a los niños establecer
semejanzas y diferencias entre los animales, según su nacimiento.
 
 Nacen del vientre de su Nacen de los huevos que

madre pone su mamá
 Son mamíferos  Son ovíparos

 Permitimos a los niños hacer sus predicciones, la maestra anota.
 Resaltamos que ambos son seres vivos y debemos respetar su vida.
 Ambos tienen un ciclo de vida: Nacen, crecen, se reproducen y mueren.
RECOJO Y ANALISIS DE RESULTADO:
Los niños comentan sobre su trabajo realizado.
Leen las anotaciones del papelote con ayuda de la maestra.
ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO:
Hacemos un recuento con los niños de las actividades que hicimos y verbalizamos con los niños.
¿Qué hicimos primero? Y ¿Después?
EVALUACION Y COMUNICACIÓN:
Entregamos fichas a los niños para evaluar lo que hicimos:

Pinta con témpera rosada a la mamá y a sus crías.
Nombra las características de las aves que observas, dibuja los huevos en sus nidos.
Verbalizan las actividades que realizamos y comentan cómo se sintieron durante ellas.
Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te
sentiste al participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que aprendiste?
CIERRE METACOGNICIÓN
Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te
sentiste al participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que aprendiste?
ACTIVIDADES DE Se forman en columna para lavarse las manos siguiendo los pasos correctamente.
RECREO Y Se ubican en su espacio de alimentación para consumir sus alimentos.
Bendicen los alimentos con el niño responsable de la oración.
REFRIGERIO: Consumen sus alimentos demostrando buenos hábitos.
Eliminan sus desechos, guardan sus loncheras y se dirigen a lavarse las manos.
Regresan al salón para continuar sus actividades de aprendizaje.
…………………………………. ………………………….
Profesora. Directora

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NOMBRE DE LA COMO NACEN LOS ANIMALES

● Recuerdan el saludo del día.

Los niños comentan sobre la canción, ¿Cómo nace el pollito?

 Nacen del vientre de su Nacen de los huevos que

 Son mamíferos  Son ovíparos

Entregamos fichas a los niños para evaluar lo que hicimos:

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