ACTIVIDAD 02 Mate

| |ACTIVIDAD DE FACILITACIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO:JUEGO “ARRIBA- ABAJO”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UGEL : Datem del Marañón – San Lorenzo

I.2. Edad : 5 Años
I.3. Área : Matematica
I.4. Duración : 60 minutos
I.5. Docente Postulante :Mery Jesus Chunga Flores.
I.6. Fecha : Miércoles 06 de Noviembre del 2024
II. MATERIALES Y/O RECURSOS A UTILIZAR:
 canción.
 cuento.
 Imagen de una planta de plátano.
 Tiras léxicas del tema Juego “ARRIBA-ABAJO”.
 Escribir el propósito.
 Trabajo en grupo: Papelotes,tijeras,goma y colores.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS:

¿Qué nos dará Instrumento de
Competencias/ Desempeños
evidencia de evaluación
Capacidades Precisados
aprendizaje?
 Resuelve problemas de  Que los niños y  Observación.
forma,movimientos y  Establece relaciones niñas se ubiquen  Lista de cotejo.
localización. entre los objetos de en el espacio y a  Cuaderno de campo.
 Capacidad: Modela su entorno. los objetos que
objetos con formas  Prueba diferentes hay en su
geométricas y sus formas de resolver entorno.
transformaciones. una determinada
 Comunica su situación
.
comprensión sobre relacionada con la
las formas y ubicación,desplaza
relaciones miento en el espacio
geométricas. y la construcción de
 Usa estrategias objetos con el
procedimientos material concreto y
para orientarse en elige a una para
el espacio. lograr su propósito.
 Se ubica a sí mismo
y ubica objetos en el
espacio en el que se
encuentra; a partir
de ello, organiza sus
movimientos y
acciones para
desplazarse.Utiliza
expresiones como
arriba -abajo.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque Búsqueda de la Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio

excelencia. desempeño y aumentaran el estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias.
Producto Criterios de Evalución
Elaboramos carteles de Ubican los materiales en el espacio
nociones espaciales arriba
-abajo.
IV. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Material
es y/o
Momentos Actividades y/o Estrategias Tiempo
Recurso
s
 Presentación de la docente, colocación de sola Sola 10

pines a los niños y niñas. pines minutos
 La docente motivará con una canción “Arriba -
Abajo”:
Vamos todos marchando
Arriba -abajo arriba-abajo
Te voy a enseñar un juego que es muy fácil y
divertido
Que tienes que adivinar de donde viene el
sonido Dinámic
Arriba esta mi cabeza abajo esta mis pies a
Arriba esta el cielo abajo se toca el suelo
Arriba -abajo que sera Diálogo
INICIO Arriba abajo que sera
Arriba abajo que será
Lluvias
 Dialogamos referente a la canción: ¿Qué hemos de ideas
realizado? ¿De qué trato la canción?¿De qué
tratará nuestra actividad?
 Sentados en semicírculo los niños responden a
preguntas: ¿Qué objetos hay arriba?¿Qué objetos
hay abajo?¿Conocen otros objetos de su entorno
que estén ubicados arriba-abajo?¿Cuáles son?
 Niños y Niñas “Hoy aprenderemos a ubicarse en
el espacio ARRIBA-Abajo”.
DESARRO
LLO  La docente presenta la actividad en tira léxica: Tira 45
léxica minutos
Juego: “ARRIBA-ABAJO”.
 La docente realizara una dinámica: “EL apu
manda”
¿El apu manda que suban arriba de la mesa?
¿El apu manda que salten abajo de la mesa?
 Luego los niños responden a interrogantes:
¿Qué pasaría si no pudiéramos bajar?¿Donde
quedaríamos?
¿Solo saltando pudiéramos bajar?
¿Habrá otra forma de bajar?
¿si ustedes estuvieran arriba como bajarían?
¿Y si estuviera muy alto como subiríamos
arriba? Imagen
 La docente les presentará una planta de plátano:

Para que cada uno de los niños y niñas participen
pegando siluetas en la planta ARRIBA -
ABAJO.Enseguida la docente les presentará dos
frutas de plátano un maduro y el otro verde.
Luego respondes a interrogantes:
¿Qué están observando?
¿Cuantos hay?
¿De color están?
¿Dónde crecen los plátanos?
¿En qué parte de la planta los encontramos?
 Luego la docente hace que se caiga el plátano
maduro por error y los niños responden a
preguntas.
¿Qué le habrá pasado a este plátano que se Lluvia
cayo de arriba? de ideas
¿Por qué creen niños que se cayó?
¿Adónde cayo?
¿Y los verdes donde estan?
¿Por qué no se caen los plátanos verdes de Diálogo
arriba?
¿Por qué algunos plátanos de arriba estan
picados?
¿Qué otras frutas caen de arriba cuando estan
maduras?
¿y a los plátanos que estan abajo en el suelo
que animales lo comerían?
¿Si ustedes fueran los animales que fruta
comerían?
¿Conocen algunas frutas que crecen abajo en el Papelot
suelo? es
 Luego los niños saldrán a pegar en forma Tijera

individual las frutas según su ubicación correcta
en el árbol. Goma
 Asimismo la docente organizará a los niños en
grupos para trabajar la noción espacial “ARRIBA- Colores
ABAJO” recortando y pegando en los papelotes.
 Los agrupará descuerdo a los que pegaron sus
frutas ARRIBA-ABAJO.
 Los niños responsables de repartir los materiales Diálogo
entregan un papelote a cada grupo,colores goma
y tijeras para cada uno de los integrantes.
 Invitamos a los grupos de los niños
voluntariamente a exponer sus trabajos y a
comentar en casa sobre la ubicación en el
espacio “ARRIBA-ABAJO”.
¿Qué realizamos?
¿Cómo se sintieron trabajar en grupo?
¿Qué otros objetos conocimos que estan
ubicados ARRIBA-ABAJO?
¿Qué objetos hay arriba que no pueden bajar
abajo?¿Por qué?
¿Si ustedes quisieran subir arriba en alguna
parte a donde irían?¿Y cómo llegaríamos?
 Dialogamos sobre lo realizado: 05

¿Qué hicimos? minutos
¿Qué les parece nuestra actividad”? Diálogo
¿Qué enseñanza nos trae?
CIERRE ¿Cómo lo hicimos?
¿Cómo se sintieron?
¿Para qué lo hicimos?
¿Qué materiales empleamos?
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
…………………………………………………………….
Prof. Marujita Jimenes Rodas.

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III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS:

Enfoque Búsqueda de la Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio

IV. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

 Presentación de la docente, colocación de sola Sola 10

 La docente les presentará una planta de plátano:

 Luego los niños saldrán a pegar en forma Tijera

 Dialogamos sobre lo realizado: 05

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