RESULTADOS DE MONITOREO

DE GESTION A LAS
INSTITUCIONES DEL NIVEL
INICIAL
“JUNTOS POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES”
INTERPRETACION
DE RESULTADOS
 VISION INSTITUCIONAL
70%
62% 64%
61%
57% 57%
60%

48% 49%
50% 46%
43%
38%
40% 34% 34%
30%
30%
26%

20%
11%
5% 7% 7% 5% 5%
10% 3% 3% 3% 2%
0% 0% 0% 0%
0%

Inicio Proceso Logro Destacado

Como se puede observar en el cuadro 1 en referencia a la visión institucional el 6.1% de instituciones están en nivel de inicio
porque no cuentan con sus documentos de gestión actualizados con el formato del ministerio , aprobados con RD y socializado
con la comunidad educativa. Mientras que el 45.4 % esta en proceso debido a que cuentan con algunos documentos o les falta
concluir la elaboración sobre todo el PCI, tenían los comités conformados pero les faltaba la RD de conformación, el 47.2% se
encontró en nivel de logro ya que tenían la documentación, pero faltaba vincular mejor estos documentos y el 1.1% está en
nivel destacado pues si se ve una adecuada vinculación entre los documentos de gestión y evidencias.
 CONVIVENCIA ESCOLAR
57% 59% 57%
60% 54%
49%
43% 48% 46%
50% 41% 38% 39%
40%
36%
30% 28%
30%

20% 11% 15% 13% 15%

7% 5% 7%
10% 2% 2% 0% 0% 0% 0% 0%
0%

Inicio Proceso Logro Destacado

En el ítem de Convivencia Escolar podemos ver que el 13.8% está en inicio ya que no tienen las normas de convivencia,
tampoco realizaron las acciones para la prevención y atención de la violencia, no cuentan con el diagnostico socioemocional
de los estudiantes. El 37% esta en proceso porque cuentan con acuerdos de convivencia ,los acuerdos no están en el
reglamento interno, tampoco socializaron con la comunidad educativa, desconocen los protocolos de atención contra la
violencia o no usan el registro de incidencias. El 48.4% esta en logro porque involucran a la comunidad dándoles a conocer las
acciones y normas de convivencia cuentan con su registro de incidencias y el 0.5% cuenta con los comités conformados,
acuerdos institucionales y realiza acciones de sensibilización en base a los protocolos de atención a la violencia.
 ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO
55%
60%
45% 48% 48% 45% 48%
50% 41% 41%
28%31% 28% 28%
40%
28%
30%
14%
24% 28%
20% 10%
10% 0% 0% 0% 0% 0%10%0%
0%

Inicio Proceso Logro D estacado

En el cuadro N°3 sobre el Acompañamiento pedagógico en el nivel inicial solo tenemos 4 instituciones con
directores sin sección a cargo las cuales realizan el monitoreo a sus docentes de los que el 47% está en nivel de
inicio porque no monitorearon al 100% de sus docentes tampoco realizaron la sistematización de los resultados y
les falta realizar reuniones de reflexión y terminar el diagnostico de necesidades formativas, el 27% está en
proceso ya que no cuenta con un diagnóstico de necesidades formativas y le falta implementar estrategias de
fortalecimiento docente, el 26% se encuentra en nivel de logro ya que tienen un plan y monitorean al personal
docente, realizaron las sistematización de resultados y cuentan con su diagnostico de resultados para el trabajo
 COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
70% 64%
61%
60%

50%
39%
36%
40%
30% 31%
26%
30%

20%
10%
10%
0% 2% 2% 0%
0%

Inicio Proceso Logro Destacado

EL 17% está en inicio porque no realizan proyectos de innovación, el 31% está en proceso porque
en su planificación no hay reflexión de los resultados obtenidos en sus diagnósticos, El 52% se
encuentran en logro por que realizan trabajo colegiado tomando en cuenta sus necesidades de
formación para mejorar sus planificaciones y el logro de los aprendizajes.
 ESCUELAS ABIERTAS
64% 64%
70% 61% 59%
60%

50%
34% 33%
40%
28% 31%
30%

20% 13%
5% 3% 3%
10% 0% 0% 0% 2%
0%

Inicio Proceso Logro Destacado

El 6% de instituciones no tienen evidencia de haber generado algún vinculo con la comunidad educativa y aliados para favorecer
el desarrollo de aprendizajes, el 31.5% se encuentran en proceso porque les falta promover el acondicionamiento de algunos
espacios de la institución para realizar actividades pedagógicas y tienen poca relación con algunas familias o instituciones de la
comunidad y el 62% tienen buenas condicione internas y externas además coordinan actividades de participación con las
organizaciones e instituciones de la comunidad y se relacionan con algunas personalidades y personajes para mejorar el
aprendizaje de sus niños. El 0.5% esta en destacado porque además realiza actividades permanentes de bien social con la
comunidad para solucionar alguna problemática.
 75%
CONDICIONES
77% OPERATIVAS
77% 74%
80%
67% 69%
70% 62%
60%
46%
50%
31% 34% 38%
35%
40% 31%
27% 26%
30% 20% 18% 21% 20% 21%
20%
3% 2% 2% 0% 3% 0% 2% 3% 2% 5% 2% 2% 3%
10% 0% 0% 2%
0%

Inicio Proceso Logro Destacado

El 4.4 % está en nivel de inicio porque le falta conformar la brigada de gestión ambiental y gestión de desastres, no promueven
proyectos ambientales, les falta hacer el pintado de las aulas, y no usan los materiales del MINEDU de manera oportuna el 28%
de instituciones está en proceso porque tienen su plan de necesidades pero les falta implementar el mantenimiento escolar,
tienen la idea de implementar algunos proyectos ambientales pero no lo han concretizado en un plan, y no distribuyen los
materiales oportunamente. El 64.3 % están en nivel de logro porque han terminado con la ejecución del mantenimiento y
distribuyeron materiales en el tiempo previsto muestran sus actas como evidencia, promueve proyectos de alimentación
saludable y tiene conformado sus brigadas. El 1.3% cumple con todas las condiciones anteriores, pero además sus aulas lucen
 INDICADOR ACCIONES DE MEJORA
VISION - Capacitación sobre instrumentos de gestión con
INSTITUCIONAL énfasis a la coherencia entre los documentos de
gestión y socialización con la comunidad
educativa.
- Elaboración del PCI en talleres con todos los
docentes y directivos.
CONVIVENCIA - Incluir las actividades de convivencia en al PAT y
ESCOLAR el RI
- Brindar orientaciones para realizar el diagnostico
socioemocional.
ACOMPAÑAMIENT - Asesoramiento en los procesos reflexivos e
O PEGAGOGICO interpretación de resultados a los directores
COMUNIDADES - Fortalecer las comunidades de aprendizaje.
DE APRENDIZAJE
ESCUELAS - Incentivar la integración de la Institución con la
ABIERTAS comunidad.