Este documento proporciona información sobre la Revolución Francesa en varias oraciones. Explica que la Revolución Francesa comenzó debido a una profunda crisis económica y social en Francia a finales del siglo XVIII, lo que llevó a la apertura de los Estados Generales en 1789 y el comienzo de la revolución. Luego describe las tres fases principales de la revolución: la monarquía constitucional de 1789 a 1792, la república democrática de 1792 a 1794 y la república burguesa de
Tema 2. Revoluciones liberales y movimientos nacionalistas 4º ESOMaría Miranda
El documento describe las revoluciones liberales y los movimientos nacionalistas entre 1789 y 1848. Resume que en este período se produjo la mayor transformación en la historia humana, con la invención de palabras como "industria", "capitalismo" y "nacionalismo" para describir los nuevos conceptos y realidades sociales. La revolución francesa sirvió de modelo para otros países y transformó el mundo entero a través de ideales como la igualdad jurídica y la división de poderes.
Antiguo Régimen es la presentación correspondiente al tema 1 de la Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de bachillerato de la editorial Santillana que se imparte en el colegio Escolapias de Gandia por la profesora Isabel Moratal
La crisis económica y política en Francia a comienzos de 1789 llevó a la Revolución Francesa. La Asamblea Constituyente introdujo cambios como abolir los derechos feudales y la Declaración de los Derechos del Hombre. Luego, la Convención dominada por los jacobinos estableció la República pero también el Terror de Robespierre, hasta que Napoleón tomó el poder e inició su imperio.
El documento describe las causas y etapas clave de la Revolución Francesa desde su estallido en 1789 hasta el golpe de estado de Napoleón en 1799. Comenzó con el fracaso de la reforma fiscal que afectaba a los privilegiados, lo que llevó a la convocatoria de los Estados Generales y al estallido revolucionario. Pasó por etapas como la Asamblea Nacional, la Convención y el Directorio, con cambios en el sistema político y luchas entre facciones burguesas y jacobinas. Finalmente, Napoleón tom
T.2 Revoluciones liberales y nacionalismosLuis Lecina
Presentación power point correspondiente a la unidad 2 "Revoluciones liberales y nacionalismos" del temario de Historia de 4º ESO de la editorial Santillana
Este documento presenta una introducción a la Revolución Francesa, ocurrida entre 1789 y 1799. Resume las principales etapas de la revolución, incluyendo el establecimiento de la Asamblea Nacional en 1789, la adopción de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, y la ejecución de Luis XVI en 1793. También describe la formación de la Convención en 1792 y su división en dos períodos dominados por los girondinos y los jacobinos, respectivamente.
El documento resume los procesos de unificación de Italia y Alemania en el siglo XIX. Ambos territorios estaban fragmentados en múltiples estados hasta que surgieron movimientos nacionalistas que buscaban la unidad política basada en factores culturales e históricos comunes. En Italia, la unificación se logró a través de la diplomacia y las campañas militares de Cavour y Garibaldi, mientras que en Alemania fue Bismarck quien impulsó la unificación mediante tres guerras que llevaron a la creación del
El documento resume los principales eventos políticos y revolucionarios en Europa durante los siglos XVIII y XIX, incluyendo la Revolución Francesa, el Imperio Napoleónico, y la construcción de los estados nacionales. Describe las causas de la Revolución Francesa, el establecimiento de la monarquía constitucional y las diferentes convenciones durante la Primera República, culminando con el ascenso de Napoleón como cónsul y luego emperador y sus campañas militares por Europa.
La Revolución Americana fue un conflicto entre 1775-1783 donde las 13 colonias británicas en América se rebelaron contra el gobierno y los impuestos de Gran Bretaña, buscando la independencia. Los colonos no estaban representados en el gobierno británico y querían los mismos derechos que los ciudadanos británicos. Esto llevó a la Declaración de Independencia en 1776 y la victoria de las fuerzas estadounidenses sobre los británicos. La independencia de los Estados Unidos en 1783 tuvo un
El documento describe el contexto que llevó al estallido de la Primera Guerra Mundial, incluyendo las rivalidades imperialistas y nacionalistas entre las potencias europeas, la formación de dos bloques de alianzas, y las crisis en los Balcanes y en Marruecos. La guerra se inició luego del atentado de Sarajevo en 1914 y se convirtió en un conflicto a gran escala que involucró a países de todo el mundo y duró hasta 1918, resultando en enormes pérdidas humanas y económicas.
Transformaciones economicas y sociales en la españa del s xixRafael Urías
El documento describe las transformaciones económicas y sociales en España durante el siglo XIX, incluyendo los inicios de la industrialización, el desarrollo de la agricultura y la construcción del ferrocarril. También analiza la demografía, la estructura social y los primeros movimientos obreros. La industrialización se centró en los sectores textil, siderúrgico y minero, aunque tuvo limitaciones debidas a la falta de materias primas, energía y capitales. La reforma agraria liberal no logró una verdadera reforma, mant
El Congreso de Viena de 1814-1815 buscó restaurar el orden anterior a la Revolución Francesa reinstaurando monarquías absolutas y reorganizando el mapa de Europa para limitar el poder francés. Se crearon la Santa Alianza y la Cuádruple Alianza para mantener este orden a través de la ayuda mutua y la solución de disputas en congresos.
El documento describe la Guerra de Sucesión Española y el sistema de Utrecht que surgió después. Tras la muerte de Carlos II de España sin herederos, Felipe de Borbón fue nombrado heredero, pero otros reclamaron el trono y estalló la guerra. Los tratados de Utrecht de 1713 reconocieron a Felipe V como rey de España pero le quitaron la mayoría de los territorios europeos a España. Se estableció un nuevo equilibrio de poder en Europa entre Francia, el Imperio austriaco y Gran Bretaña.
2º de Bachillerato HES - Tema 6 - Siglo XIX - La Restauración borbónicaSergio García Arama
PowerPoint realizado para la asignatura Historia Contemporánea de España del curso de 2º de Bachillerato.
Puedes encontrar más en mi blog:
https://sgarama.wordpress.com/
La Revolución Francesa comenzó en 1789 cuando el rey Luis XVI convocó los Estados Generales debido a una crisis financiera. Esto llevó a la formación de la Asamblea Nacional y al estallido de la revolución liberal. La Asamblea abolió los privilegios feudales y aprobó la Declaración de los Derechos del Hombre. Sin embargo, la revolución se radicalizó en 1793 bajo Robespierre y el Terror, durante el cual miles de personas fueron ejecutadas. La revolución finalizó en 1799 con el establec
Presentación para seguir el tema 5 de Historia de 4º de ESO: España en el siglo XIX. Sigue el tema de la Editorial Santillana, proyecto "Los caminos de saber", en el que se incluye un apartado referente a la historia de Castilla y León en el siglo XIX.
El documento describe la unificación de Italia y Alemania en el siglo XIX. La unificación italiana estuvo liderada por Cavour, Garibaldi y Víctor Manuel II, resultando en la creación de un estado italiano en 1860. La unificación alemana estuvo liderada por Bismarck y Guillermo I de Prusia, quienes derrotaron a Austria en la guerra austro-prusiana de 1866 y a Francia en la guerra franco-prusiana de 1871, lo que permitió la creación del Imperio alemán bajo lideraz
El mapa muestra la configuración política de Europa establecida en el Congreso de Viena de 1815 tras la derrota de Napoleón. Se crearon varios estados tapón alrededor de Francia, como los Países Bajos y el Reino de Piamonte-Cerdeña en Italia. Alemania se dividió en 35 estados miembros de una nueva Confederación Germánica dominada por Prusia y Austria. Italia se fragmentó en 8 estados bajo influencia austriaca. El Imperio Otomano controlaba los Balcanes y el Imp
La Revolución Americana fue la primera insurrección colonial exitosa que resultó en la independencia de las Trece Colonias y el establecimiento de los Estados Unidos. Los colonos se rebelaron contra Gran Bretaña debido a los impuestos y las leyes a las que se oponían. Tras la Declaración de Independencia en 1776 y varias victorias militares, como la de Yorktown, los británicos reconocieron la independencia de los Estados Unidos en 1783. La nueva nación adoptó una Constitución en 1787 que estableció un gobierno republicano
La Restauración Europea buscó restablecer el orden político anterior a la Revolución Francesa y las conquistas de Napoleón tras la derrota de este. Sin embargo, las ideas revolucionarias se habían difundido y provocaron oleadas revolucionarias en 1830 y 1848 que buscaban mayores libertades políticas y el fin del absolutismo en varios estados europeos.
Tema 3: Revoluciones liberales y nacionalismoJosé Arjona
El documento resume los orígenes y desarrollo de las revoluciones liberales y nacionalistas en Europa entre los siglos XVIII y XIX. Incluye secciones sobre la Revolución Americana, los orígenes de la Revolución Francesa, las distintas etapas de esta última entre 1789-1799, la Europa napoleónica, el periodo de restauración y revolución en Europa entre 1815-1830, los nacionalismos entre 1848-1871, y el pensamiento, la ciencia y la cultura de la época.
El documento describe el proceso de creación de la Unión Europea, comenzando con la Comunidad Europea del Carbón y del Acero en 1951 y la Comunidad Económica Europea establecida por el Tratado de Roma en 1957. Explica que la UE ha crecido de 6 a 27 países y ahora incluye 500 millones de habitantes. También cubre los objetivos, instituciones y políticas clave de la UE como la unión aduanera, moneda única, y fondos para reducir las desigualdades regionales.
La Revolución Industrial supuso el paso de una sociedad agrícola y tradicional a una sociedad industrial, urbana y moderna. Factores como la revolución demográfica, la revolución agrícola y el liberalismo económico propiciaron el desarrollo de nuevas técnicas, máquinas, fuentes de energía y formas de organización productiva que transformaron la producción y la sociedad.
El documento describe los orígenes y la difusión de la Revolución Industrial en Inglaterra y Europa entre los siglos 18 y 19. Explica cómo factores como la revolución demográfica, la revolución agrícola y el desarrollo del comercio y transportes crearon las condiciones para que la Revolución Industrial surgiera primero en Inglaterra, impulsada por industrias pioneras como la textil y siderúrgica. Luego, la industrialización se difundió a Bélgica, Francia y Alemania, aunque cada país
El documento resume los temas clave de la Segunda Revolución Industrial y el imperialismo europeo entre 1870-1914, incluyendo: 1) El surgimiento de nuevas fuentes de energía como la electricidad y el petróleo impulsaron nuevas industrias; 2) Mejoras en transporte y comunicación como ferrocarriles, barcos de vapor, automóviles y aviones; 3) El surgimiento de nuevas potencias industriales como Alemania y Estados Unidos; 4) La expansión del imperialismo europeo y el reparto de África y Asia.
La Revolución Francesa comenzó en 1789 con la convocatoria de los Estados Generales y el Juramento de la Sala de Juego de Pelota, donde el Tercer Estado se proclamó la Asamblea Nacional. Esto llevó a la toma de la Bastilla y la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Más tarde, la monarquía fue abolida y se estableció la Primera República, pero hubo una lucha de poder entre los jacobinos y girondinos que resultó en el Reinado del Terror bajo Robesp
Esta unidad didáctica se centra en los derechos humanos y la Revolución Francesa. Incluye actividades sobre los conceptos de liberalismo, Ilustración y los derechos universales. También analiza las causas de la Revolución Francesa desde una perspectiva social y económica. Finalmente, narra los hechos clave de la Revolución, incluyendo la convocatoria de los Estados Generales y el desarrollo del proceso revolucionario a través de la Asamblea Nacional y la Convención Nacional. Los criterios de evaluación
La campaña de Napoleón contra Rusia en 1812 terminó en un desastre, con más de 570,000 soldados franceses y 400,000 rusos muertos. Esto debilitó enormemente al ejército francés y llevó a que toda Europa se uniera contra Napoleón. A pesar de luchar con habilidad, la superioridad numérica de sus enemigos hizo imposible la victoria de Napoleón. En 1814, París cayó en manos de los aliados y Napoleón abdicó, marcando el fin del Imperio
Este documento describe el imperialismo europeo en la segunda mitad del siglo XIX. Las grandes potencias industriales como Gran Bretaña, Francia y Alemania dominaron gran parte del mundo en busca de materias primas, mercados y prestigio. Dividieron el planeta, especialmente África, en colonias que explotaron económicamente. Esto tuvo consecuencias negativas para los pueblos colonizados pero benefició el desarrollo industrial de las metrópolis europeas.
4º de ESO - Tema 1 - El siglo XVIII. La época de la ilustraciónSergio García Arama
Este documento presenta un resumen de los principales temas que se abordarán en la unidad sobre el siglo XVIII y la Ilustración. Se divide en nueve apartados que analizan el Antiguo Régimen y la Ilustración, los cambios políticos, económicos y sociales de la época, el siglo XVIII en España y Andalucía, y la cultura y el arte del periodo. Incluye textos explicativos con definiciones clave y extractos de autores ilustrados, así como actividades para los estudiantes.
Segunda revolucion industrial e imperialismoMario Montal
La segunda revolución industrial y el imperialismo europeo se caracterizaron por:
1. El desarrollo de nuevas industrias y fuentes de energía como el petróleo y la electricidad, impulsando la industrialización de Europa y Estados Unidos.
2. La expansión de los ferrocarriles, barcos de vapor, automóviles y aviones, integrando los mercados a nivel global.
3. El imperialismo europeo y la partición de África, así como la expansión en Asia, con el objetivo de obtener materias primas y nuevos mercados para
El documento describe el crecimiento de las ciudades y el movimiento obrero en Europa durante el siglo XIX. Resumiendo: 1) La industrialización y migración rural condujeron al crecimiento de nuevas ciudades industriales y una sociedad bipolarizada entre burguesía y proletariado. 2) El movimiento obrero emergió para luchar por mejores condiciones laborales a través de sindicatos y acción política. 3) Teóricos como Marx, Engels, Proudhon y Bakunin influyeron en el desarrollo del socialismo,
1) Durante los siglos XIX y principios del XX surgieron diversos movimientos obreros y teorías socialistas en respuesta a las duras condiciones de la revolución industrial.
2) Marx y Engels desarrollaron el socialismo científico, interpretando la historia como una lucha de clases y previendo el colapso del capitalismo.
3) Los anarquistas como Bakunin rechazaban cualquier forma de estado, incluso uno controlado por los trabajadores.
Este documento presenta una introducción al tema del Antiguo Régimen en el siglo XVIII. Explica las características políticas, sociales y económicas de este periodo, incluyendo la sociedad estamental, la economía agrícola y el gobierno monárquico absoluto. También introduce conceptos como la Ilustración, el despotismo ilustrado y las reformas borbónicas en España luego de la Guerra de Sucesión.
Revolucion francesa e Imperio NapoleonicoEmilydavison
1) El documento describe las etapas clave de la Revolución Francesa desde la convocatoria de los Estados Generales en 1788 hasta la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789. 2) Se estableció una Asamblea Nacional Constituyente que elaboró una constitución para una monarquía constitucional, pero la resistencia del rey Luis XVI llevó a mayores conflictos. 3) En agosto de 1789 se aprobó la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano que estableció la igualdad
El documento presenta varios textos relacionados con la Revolución Francesa que muestran la evolución del pensamiento político hacia más libertad e igualdad. Algunos textos defienden el poder absoluto del monarca mientras que otros apoyan los derechos naturales del pueblo y la soberanía nacional. Los cuadernos de quejas pedían la abolición de los privilegios y los impuestos sin consentimiento nacional.
El documento presenta once extractos de textos relacionados con el liberalismo y el nacionalismo en Francia entre 1789 y 1848. Los extractos describen eventos clave como la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789, la abolición del régimen feudal, las quejas del tercer estado, el Terror durante la Revolución Francesa, la Santa Alianza de 1815, y la irrupción del socialismo en 1848. Los textos muestran la evolución del pensamiento político francés desde la Revolución hasta mediados del siglo X
El documento resume las características de las revoluciones liberales y el nacionalismo en el siglo XVIII. Comienza describiendo las revoluciones liberales entre fines del siglo XVIII y 1848, que sirvieron como modelo hasta 1917. Luego describe la Revolución Estadounidense entre 1775-1783, que dio origen a los Estados Unidos, y la Revolución Francesa entre 1789-1792, que derrocó a la monarquía absoluta y estableció una república. Finalmente, menciona las revoluciones independentistas en Latinoamérica entre
El documento resume los principales eventos de las revoluciones burguesas en Estados Unidos y Francia en los siglos XVIII y XIX. La Revolución Americana llevó a la independencia de las 13 colonias británicas y al establecimiento de un sistema político basado en los principios liberales. La Revolución Francesa derrocó la monarquía absoluta y estableció una república fundada en la soberanía nacional, los derechos individuales y la división de poderes. Napoleón expandió los ideales revolucionarios por Europa a través de
La Revolución Francesa sucedió en Francia en la segunda mitad del siglo XVIII. Fue la más radical de las revoluciones de la época y transformó a Francia de una monarquía absoluta a una república. Sus ideales de libertad e igualdad se extendieron por todo el mundo.
Las 13 colonias británicas en Norteamérica se rebelaron contra la metrópoli debido a las restricciones económicas y la falta de representación política. Esto llevó a la Guerra de Independencia entre 1775-1783, durante la cual los colonos declararon su independencia en 1776. Tras derrotar a los británicos con ayuda francesa, establecieron los Estados Unidos como una república federal basada en la soberanía popular, la separación de poderes y los derechos individuales.
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1) Luis XVI convocó los Estados Generales en 1789 para buscar soluciones a los problemas financieros y establecer un orden gubernamental que garantice la felicidad pública.
2) En su discurso de apertura, Luis XVI reconoció que la deuda nacional había aumentado bajo su reinado debido a la guerra, y prometió considerar las ideas de los Estados Generales para aliviar a los súbditos.
3) La Asamblea Nacional juró no separarse hasta establecer una nueva constitución para Francia con una declaración de dere
Octavo básico. Unidad 3. Clase 6. La Revolución francesa II.Jorge Ramirez Adonis
La Revolución Francesa se desarrolló entre 1789 y 1799, aboliendo la monarquía y estableciendo la república. Tuvo grandes consecuencias como el fin del feudalismo, la influencia en las colonias americanas y el ascenso de la burguesía. Se promulgó la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789, que estableció principios de libertad e igualdad.
La Revolución Francesa marcó el inicio de una era de cambios políticos y sociales en Europa. La insatisfacción de la burguesía francesa con el Antiguo Régimen dio lugar a la Revolución de 1789, que estableció una monarquía constitucional y declaró los derechos del hombre. Sin embargo, la resistencia interna y la guerra con otras potencias llevaron al radicalismo y al Terror bajo Robespierre. Más tarde, Napoleón gobernó como emperador pero su derrota dio paso a la Rest
La Revolución Francesa tuvo varias etapas clave que condujeron a la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789 y a la consolidación de la república. Sus consecuencias incluyeron el Imperio Napoleónico, las revoluciones liberales y nacionales del siglo XIX, y la política contemporánea.
1) Antonio Nariño tradujo y publicó la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano en su imprenta el 15 de diciembre de 1793, siendo la primera vez que se publicaba en español.
2) Tanto Nariño como el virrey Ezpeleta sabían que la publicación era ilegal bajo las leyes españolas, pero lo hicieron de todos modos debido a su membresía en la masonería.
3) La publicación de Nariño ayudó a dar sustento ideológico a los mov
El documento presenta una introducción a la Revolución Francesa y las revoluciones burguesas entre 1789 y 1848. Incluye información sobre las causas de la Revolución Francesa, como las ideas ilustradas y las malas cosechas, y las fases iniciales de la revolución como la convocatoria de los Estados Generales y la creación de la Asamblea Nacional. También resume eventos posteriores como el Imperio Napoleónico, el Congreso de Viena y la Santa Alianza, así como las ideas del liberalismo y el nacionalismo que surgieron durante este
Unidad 3. Las revoluciones liberales_HMCAitor Castro
Este documento presenta un resumen de la Unidad 3 sobre las revoluciones liberales y nacionalismos. Incluye información sobre la Revolución Americana, la Revolución Francesa, la Europa napoleónica, la Restauración y los nacionalismos. En particular, describe las causas, etapas y consecuencias de las revoluciones americana y francesa, incluyendo los valores e instituciones que surgieron de ellas como la soberanía nacional y los derechos individuales. También analiza las causas ideológicas, políticas, sociales y econ
Este documento contiene información sobre la Revolución Francesa y proporciona procedimientos para analizar documentos escritos. Incluye resúmenes de varios documentos históricos clave de la Revolución Francesa como la abolición del régimen feudal, la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, y el ascenso y caída del Imperio de Napoleón. También proporciona una guía de 5 pasos para identificar, analizar, explicar, interpretar y redactar comentarios sobre documentos histó
La Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789 establece los principios fundamentales sobre los que se construiría la nueva Francia después de la Revolución, incluyendo la libertad, igualdad y soberanía nacional. El documento define 17 derechos naturales, inalienables y sagrados del hombre como la libertad de expresión, igualdad ante la ley y participación en el gobierno. La declaración sirvió de inspiración para las constituciones liberales del siglo XIX y estableció los cimientos del estado liberal moderno.
La Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789 establece los principios fundamentales sobre los que se construiría la nueva Francia después de la Revolución, incluyendo la libertad, igualdad y soberanía nacional. El documento define 17 derechos naturales, inalienables y sagrados del hombre como la libertad de expresión, igualdad ante la ley y participación en el gobierno. La declaración sirvió de inspiración para las constituciones liberales del siglo XIX y estableció los cimientos del estado liberal moderno.
La revolución francesa se caracterizó por la lucha por la libertad y la igualdad, duró desde 1789 hasta 1799, y consistió en la abolición del antiguo régimen feudal y la monarquía absoluta. Los ideales de la revolución se basaron en los principios de la ilustración de libertad, igualdad y fraternidad.
El documento resume la Revolución Francesa de 1789 y los factores que la causaron. Menciona las causas ideológicas, políticas, económicas y sociales como la desigualdad legal, la bancarrota del estado, las malas cosechas y la influencia de las ideas ilustradas. Describe el desarrollo de la revolución desde la toma de la Bastilla hasta la abolición de la monarquía y el establecimiento de la Primera República francesa.
Los supermercados y su entorno en las distintas zonas urbanas (Cristina Campayo)Geohistoria23
Los supermercados y su entorno en las distintas zonas urbanas (Cristina Campayo Rodríguez, profesora titular de Economía Aplicada en la Universidad de Sevilla)
Distribución y consumo, noviembre-diciembre 2002
1ºBACH Guía de estudio tema 7 Guerra Fría y DescolonizaciónGeohistoria23
Este documento proporciona información sobre un tema de estudio relacionado con la Guerra Fría y la descolonización. Incluye un índice con secciones sobre la formación de los bloques durante la Guerra Fría, la crisis de Berlín y la división de Alemania, el proceso de descolonización y los conflictos asociados, y vocabulario clave sobre estos temas. También presenta varios textos históricos y mapas para analizar y completar como parte del estudio.
El documento proporciona instrucciones para investigar y resumir el libro de Julio Verne. Se pide que se identifiquen las 8 principales ciudades visitadas en el libro, los medios de transporte utilizados y que se planifique un viaje digital por los destinos usando Google Earth. Además, se solicita investigar los medios y tiempo de transporte si se realizara el viaje en la actualidad.
1ºBACH Guía de estudio tema 6 Entreguerras y Segunda Guerra MundialGeohistoria23
Este documento presenta una guía de estudio sobre el período de entreguerras y la Segunda Guerra Mundial. Incluye una introducción al tema, una cronología de los eventos clave, vocabulario importante y extractos de textos históricos. El documento analiza el ascenso de los regímenes totalitarios como el fascismo y el nazismo, así como las causas, desarrollo y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.
4ºESO Guía de estudio tema 6 Entreguerras y Segunda Guerra MundialGeohistoria23
Este documento proporciona una guía de estudio sobre el período de entreguerras y la Segunda Guerra Mundial. Incluye una introducción al tema, una cronología de los eventos clave, vocabulario importante y textos históricos. También presenta preguntas para ayudar a los estudiantes a comprender mejor este periodo turbulento de la historia europea.
La Revolución Rusa comenzó en 1905 debido a la crisis del antiguo régimen zarista y llevó a dos revoluciones en 1917 que derrocaron al zar y establecieron un nuevo gobierno bolchevique bajo Lenin. Esto dio lugar a una guerra civil, la formación de la Unión Soviética y el liderazgo de figuras como Stalin y Gorbachov, cuya perestroika eventualmente condujo al colapso de la URSS en 1991.
3ºESO Guía de estudio tema 5 La Europa del BarrocoGeohistoria23
Este documento presenta una guía de estudio para el tema 5 de historia de 3o de ESO sobre la Europa del Barroco. Incluye actividades como definir vocabulario clave, elaborar una cronología de la Edad Moderna, leer y comparar textos sobre la monarquía absoluta y la división de poderes, reconocer el mapa de Europa después de 1648, organizar un mapa conceptual sobre aspectos fundamentales del tema, y responder preguntas sobre la monarquía autoritaria frente a la absoluta encarnada por Luis XIV, y la crisis y transform
1ºBACH Guía de estudio tema 5 La agonía de EuropaGeohistoria23
Este documento proporciona una guía de estudio sobre la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa de 1917. Incluye una cronología de ambos eventos, sus causas y etapas. También presenta vocabulario clave, mapas, textos históricos y preguntas para analizar las causas, desarrollo y consecuencias de la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa.
4ºESO Guía de estudio tema 5 Primera Guerra MundialGeohistoria23
Este documento presenta un resumen de un tema sobre la Primera Guerra Mundial. Incluye una introducción al tema, una cronología de los bandos contendientes, las causas y fases del conflicto, y las consecuencias. También proporciona vocabulario clave, un esquema para organizar la información, y extractos de textos sobre las experiencias de los soldados en la guerra y el posible declive de Europa después del conflicto.
3ºESO Guía de estudio tema 4 Los AustriasGeohistoria23
Este documento presenta una guía de estudio sobre el periodo de los Austrias en España. Incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre los reyes de esta dinastía como Carlos I, Felipe II, Felipe III y Felipe IV. También incluye mapas, textos y preguntas para analizar aspectos como la Reforma Protestante, el Concilio de Trento y las guerras religiosas durante este periodo. El objetivo es que los estudiantes comprendan y resuman los aspectos políticos y religiosos más importantes de la Casa de Austria en España.
1ºBACH HISTORIA Guía de estudio tema 4 Imperialismo: Si vis pacem para bellumGeohistoria23
Este documento presenta una guía de estudio para el tema 4 de historia sobre el imperialismo europeo entre 1870 y 1914. Incluye definiciones clave como imperialismo, colonialismo y conferencia de Berlín. Propone actividades como elaborar un esquema cronológico, comentar mapas históricos y analizar textos que reflejan las ideas de la época sobre la misión civilizadora y las razas superiores e inferiores.
4ºESO Guía de estudio tema 4 IMPERIALISMO si vis pacem para bellumGeohistoria23
Este documento presenta una guía de estudio sobre el imperialismo entre 1870-1914. Incluye información sobre las causas del imperialismo, el reparto del mundo a través de la conferencia de Berlín, y las consecuencias. El documento proporciona vocabulario clave, textos históricos y preguntas para analizar conceptos como imperialismo, colonialismo y racismo durante esta época.
Revolución Francesa, Napoleón y RestauraciónGeohistoria23
Este documento resume las principales etapas de la Revolución Francesa y el periodo napoleónico, incluyendo la monarquía constitucional, la república democrática, la república burguesa, el consulado y el imperio. Explica las causas de la revolución como la crisis del Antiguo Régimen y la crisis económica y social a finales del siglo XVIII. Resalta eventos clave como la toma de la Bastilla, la ejecución de Luis XVI, y el golpe de estado de Napoleón en Brumario.
Ministerio del Tiempo.Misión Revolución FrancesaGeohistoria23
Los protagonistas son enviados por el Ministerio del Tiempo a la Francia de finales del siglo XVIII durante la Revolución Francesa. Se les asigna un papel entre los diferentes grupos revolucionarios de la época y deben documentar los eventos históricos y trazar un plan para asegurar que la Revolución siga el curso deseado por su grupo o lo cambie completamente.
3ºESO Guía de estudio tema 3 Grandes descubrimientos geográficosGeohistoria23
Este documento presenta una guía de estudio para el tema de los grandes descubrimientos geográficos. Incluye actividades para que los estudiantes aprendan vocabulario clave, creen un eje cronológico de eventos importantes, analicen un texto de Bartolomé de Las Casas criticando el tratamiento de los indígenas, y respondan preguntas sobre la monarquía autoritaria y los Reyes Católicos en España. El objetivo es que los estudiantes comprendan las causas y consecuencias de los descubrimientos,
1ºBACH Guía de estudio tema 3 LA PRIMAVERAGeohistoria23
Este documento presenta una guía de estudio para el tema 3 de historia sobre el periodo de la Primavera de los Pueblos (1789-1871). Incluye información sobre la Revolución Francesa, el Imperio Napoleónico y la Europa de la Restauración. También propone actividades como elaborar esquemas, mapas conceptuales, cuadros comparativos y responder preguntas sobre textos históricos para analizar las ideas liberales y nacionalistas de este periodo.
1ºBACH Revolución industrial y movimiento obrero Geohistoria23
El documento resume los principales cambios económicos, sociales y tecnológicos a lo largo de la historia desde la Prehistoria hasta la Edad Contemporánea, incluyendo el paso de una economía agrícola a una economía industrial, la Revolución Neolítica y la Revolución Industrial. También describe el aumento de la población y la urbanización en Europa, así como el surgimiento de una sociedad capitalista dividida en clases entre la burguesía y el proletariado.
El documento presenta conceptos clave de la economía como los factores productivos (tierra, trabajo y capital), los agentes económicos (familias, empresas y sector público), y los flujos circulares de la renta entre estos agentes. Explica que la economía estudia cómo las sociedades resuelven los problemas básicos de qué, cómo y para quién producir los bienes, dado que los recursos son limitados mientras que las necesidades son ilimitadas.
4ºESO Guía de estudio tema 3 La primaveraGeohistoria23
Este documento presenta una guía de estudio para el tema 3 de 4o ESO sobre las revoluciones liberales y los movimientos nacionalistas entre 1789 y 1871 en Europa. Incluye información sobre el liberalismo y el nacionalismo, así como sobre la Revolución Francesa, el Imperio Napoleónico, el Congreso de Viena, las revoluciones liberales de 1820, 1830 y 1848, y las unificaciones de Italia y Alemania. El documento proporciona vocabulario clave, preguntas para analizar textos históricos y preguntas important
3ºESO Guía de estudio tema 2 El RenacimientoGeohistoria23
Este documento presenta una guía de estudio para el tema 2 sobre el Renacimiento en el 3er año de la escuela secundaria. Incluye actividades como definir vocabulario clave, leer y responder preguntas sobre un texto de Leonardo da Vinci, esquematizar información, reflexionar sobre una imagen, y elaborar un resumen sobre las características del Renacimiento y Humanismo y las principales artes del período, como proyecto de grupo. El objetivo es que los estudiantes comprendan las bases del mundo moderno y reconozcan a los artistas
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En conclusión, se puede definir la planeación estratégica institucional como la relación ineludible de todos los elementos constituyentes de su filosofía, asumidos como maniobra específica para dinamizar el componente misional y de esta manera aportar en el día a día valor competitivo, evidenciado en el mejoramiento de procesos, fortalecimiento de cultura corporativa y consecución de resultados predeterminados; la relación de estos elementos se pueden considerar como componentes del ADN corporativo, expresados en la manera de actuar de todos sus miembros y en la característica de los resultados deseados; ¡Todo producto construido, todo resultado obtenido, es fruto de la interacción de estos elementos, denominado alto impacto de transferencia corporativa¡.
Se define como una revista digital y física para revelar los aconteceres y devenires investigativos científicos, tecnológicos, comunitarios socio productivo de los pueblos, tanto nacionales como internacionales. Aspiramos se convierta en un medio alternativo para que los estudiantes, investigadores del Postgrado, especialmente los del Doctorado en Ciencias de la Educación, en Ciencias de la Administración, doctores, doctoras, magister, especialistas, comunidades de aprendizaje, núcleos UNESR y toda persona interesada en publicar sus experiencias investigativas, tengan la oportunidad de revelar sus ideas, reflexiones y hallazgos producto de su acción investigativa, además de recibir un acompañamiento investigativo desde una formación necesaria, de un equipo de investigadores comunitarios, totalmente gratuito, asesorados por la línea LIEPAS de la UNESR: línea de investigación estudios para el aprendizaje social, con su lema Mujer y Hombre en Constante Cambio.
Documento editable, incluye, presentacion, cambio de escolta, entrega de documentos, y palabras alusivas, frases y versos de acuerdo al momento de despedida, incluye tambien poemas cortos
El pasado día 29 de junio hemos tenido una reunión a las 17 horas España (menos Islas Canarias), en Portugal a las 16 horas, en Brasil y Argentina a las 12 horas, en Colombia y Perú a las 10 horas, en Chile a las 11 horas, en México a las 10 horas. El link de acceso a la reunión de 29 de junio era el siguiente:
https://videoconf-colibri.zoom.us/j/99550455308?pwd=L2htdW5SenZIeEFoWTRRT3F5MXlhZz09
Participan más de sesenta personas, profesores universitarios, así como alumnos y alumnas de Pregrado de la Universidad de Trujillo, Perú. Los y las participantes proceden de Argentina, Brasil, Colombia, Chile, México, Perú, Portugal y España. Se han recogido datos en un excel para poder contactar, pero que no se divulga por protección de datos privados.
El orden del día fue:
1.-Exposición de la evolución de las consultas e participación en Geoforo. Proyectos para desarrollar en los foros. Intervención inicial de Xosé M Souto y más tarde participación abierta de cualquier persona. Una hora
2.-Evaluación del proyecto Nós Propomos!. Congreso de Ciudad Real. Intervención de Sérgio Claudino y Mª Angeles Rodríguez. Luego turno
abierto. Una hora
6. CAUSAS
• FINALES SIGLO XVIII FRANCIA: PROFUNDA
CRISIS ECONÓMICA Y SOCIAL
• CRISIS FINANCIERA MONARQUÍA
• BURGUESÍA DESCONTENA ANTE SU
MARGINACIÓN SOCIAL (ILUSTRACIÓN)
18. FASES DE LA REVOLUCIÓN
1. MONARQUÍA CONSTITUCIONAL (1789-1792)
2. REPÚBLICA DEMOCRÁTICA (1792-1794)
3. REPÚBLICA BURGUESA (1794-1799)
19. MONARQUÍA CONSTITUCIONAL (1789-1792)
• OTOÑO 1789. EL REY Y LA NOBLEZA “ACEPTAN LA SITUACIÓN” Y PACIFICADO
EL PAÍS, LA ASAMBLEA NACIONAL INICIA UN PROCESO REFORMISTA PARA
CONVERTIRSE EN MONARQUÍA CONSTITUCIONAL Y PARLAMENTARIA.
• CONSTITUCIÓN DE 1791: IDEAL LIBERALISMO POLÍTICO.
• ASAMBLEA LEGISLATIVA. ELABORACIÓN DE LEYES Y DEFENDER LA
REVOLUCIÓN (GUARDIA NACIONAL.
•DESAMORTIZACIÓN Y CONSTITUCIÓN CIVIL DEL CLERO.
• OPCIONES
POLÍTICAS:
BURGUESÍA
(MONÁRQUICOS
CONSTITUCIONALISTAS), NOBLEZA, CLERO, MONARQUÍA, SECTORES
POPULARES, REPUBLICANOS (GIRONDINOS, JACOBINOS…)
23. CONVENCIÓN GIRONDINA
REPÚBLICA EN MANOS DE LOS GIRONDINOS. ELECCIONES (SUFRAGIO UNIVERSAL MASCULINO).
CONVENCIÓN NACIONAL (ANTIGUA ASAMBLEA)
JUICIO A LUIS XVI Y EJECUCIÓN. PRIMERA COALICIÓN VS FRANCIA (AUSTRIA, PRUSIA, REINO DE
NÁPOLES, REINO DE CERDEÑA, REINO UNIDO, PROVINCIAS UNIDAS DE LOS PAÍSES BAJOS Y ESPAÑA)
PELIGRO EXTERIOR E INTERIOR
28. EL GOLPE DE ESTADO DEL 18 DE BRUMARIO
A mi regreso de París he encontrado la división en todas las Autoridades y el
acuerdo establecido sobre esta única verdad: que la Constitución estaba medio
destruida y no podía salvar la libertad. Todos los partidos han venido a mí, me han
confiado sus planes, desvelado sus secretos y me han pedido su apoyo. He
rechazado ser el hombre de un solo partido. El Consejo de los Ancianos me llamó;
respondí a su llamada. Un plan de restauración general había sido concertado por
unos hombres a los que la nación está acostumbrada a ver como los defensores
de la libertad, de la igualdad, de la propiedad. […] Creí que estaba obligado a
aceptar el encargo por deber a mis conciudadanos, a los soldados que perecen en
nuestros ejércitos, a la gloria nacional adquirida al precio de su sangre […]. Me
presento al Consejo de los Quinientos, solo, sin armas, la cabeza descubierta, tal
como los Ancianos me habían recibido y aplaudido; venía para recordar a la
mayoría su voluntad y asegurarle su poder. Los puñales que amenazaban a los
diputados se levantan inmediatamente contra su libertador; […] En el mismo
momento los gritos de bandido (hors la loi) se oyen contra el defensor de la ley.
NAPOLEÓN BONAPARTE
30. CONVOCATORIA DE LOS ESTADOS GENERALES
Nos tenemos la necesidad del concurso de nuestros fieles súbditos para
ayudarnos a superar todas las dificultades en que Nos encontramos, relativas al
estado de nuestras finanzas y, para establecer, siguiendo nuestros deseos, un
orden constante e invariable en todos los aspectos del gobierno que afectan a la
felicidad de nuestros súbditos y a la prosperidad de nuestro reino. Estos
importantes motivos Nos han determinado a convocar la asamblea de los
Estados de todas las provincias de nuestra soberanía, tanto para aconsejarnos y
para asistirnos en todos los asuntos que serán expuestos ante ellos, como para
hacernos conocer los deseos y las peticiones de nuestros pueblos.
EL REY
31. PETICIONES DEL TERCER ESTADO
El plan de este escrito es muy simple: Nos planteamos tres preguntas 1. ¿Qué es el tercer estado?
Todo. 2. ¿Qué ha sido hasta el presente en el orden político? Nada. 3. ¿Qué pide? Llegar a ser algo.
¿Quién osaría decir que el tercer estado no contiene en sí todo lo necesario para formar una nación
completa? Si se hiciera desaparecer el orden privilegiado, la nación no sería menos, sino más. Y
¿qué es el tercer estado? Todo, pero un todo trabado y oprimido. ¿Y qué sería sin el orden
privilegiado? Todo, pero un todo libre y floreciente. [...] ¿Qué es una nación? Un cuerpo de
asociados que vive bajo una ley común y representado por la misma legislatura. ¿No es evidente
que la nobleza tiene privilegios, dispensas, incluso derechos separados de los del gran cuerpo de
ciudadanos? Por esto mismo sale de la ley común, y por ello sus derechos civiles le constituyen en
un pueblo aparte dentro de la gran nación [...]. Tiene sus representantes, que no están encargados
en absoluto en la defensa de los pueblos. El cuerpo de sus diputados se reúne aparte. Pero aun
cuando se reuniera en una misma sala con los diputados de los simples ciudadanos, no es menos
verdad que su representación es distinta por esencia y separada. Es ajena a la nación por
principio, puesto que su misión no emana del pueblo, y por su objeto, puesto que consiste en
defender no el interés general, sino el particular. El tercer estado abarca todo lo que pertenece a la
nación y todo lo que no es el tercer estado no puede contemplarse como representante de la
nación. ¿Qué es el tercer estado? Todo.
ABATE SIEYÈS, ¿Qué es el tercer estado?, 1789
32. Las quejas del tercer estado
Nos planteamos tres preguntas:
1.ª ¿Qué es el estado llano? Todo.
2.ª ¿Qué ha sido hasta el presente en el orden político? Nada.
3.ª ¿Qué pide? Llegar a ser algo.
¿Quién osaría decir que el estado llano no contiene en sí todo lo necesario para formar una nación
completa? Es un hombre fuerte y robusto que tiene aún un brazo encadenado. Si se hiciera
desaparecer el orden privilegiado, la nación no sería menos, sino más. Y ¿qué es el estado llano?
Todo, pero un todo trabado y oprimido. ¿Y qué
sería sin el orden privilegiado? Todo, pero un todo libre y floreciente. Nada puede funcionar sin
él, todo andaría infinitamente mejor sin los demás. […]
E.-J. SIEYÈS, ¿Qué es el tercer estado?, enero de 1789
33. La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (1789)
Artículo 1.º– Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos. Las diferencias
sociales no pueden tener otro fundamento que la utilidad común.
Artículo 2.º– El fin de toda asociación política es el mantenimiento de los derechos naturales e
imprescriptibles del hombre. Estos derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y la
resistencia a la opresión.
Artículo 3.º– El principio de toda soberanía reside esencialmente en la Nación. Ningún organismo
ni individuo puede ejercer una autoridad que no emane expresamente de ella. […]
Artículo 6.º– La ley es la expresión de la voluntad general. Todos los ciudadanos tienen derecho a
participar en su elaboración, personalmente o por medio de sus representantes. La ley debe ser
igual para todos, tanto para proteger como para castigar. Puesto que todos los ciudadanos son
iguales ante la ley, cada cual puede aspirar a todas las dignidades, puestos y cargos
públicos, según su capacidad y sin más distinción que la de sus virtudes y talentos.
Artículo 11.º– La libre comunicación de pensamientos y opiniones es uno de los derechos más
valiosos del hombre. Por consiguiente, todo ciudadano puede hablar, escribir e imprimir
libremente, haciéndose responsable de los abusos de esa libertad en los casos previstos por la ley.
34. Artículo 1.º La Asamblea Nacional suprime por completo el régimen feudal y
decreta que los derechos y deberes, tanto feudales como censales, los que se
refieren a la mano muerta real o personal1 y a la servidumbre personal y los
que los representan son abolidos sin indemnización, y todos los demás
declarados redimibles, y que el precio y el modo de la redención serán fijados
por la Asamblea Nacional […] Artículo 4.º Todas las justicias señoriales son
suprimidas sin ninguna indemnización.
Decreto de la Asamblea Nacional del 4 de agosto de 1789
1La
mano muerta era la propiedad vinculada de
la Iglesia que no podía vender.
35. EL SUFRAGIO RESTRINGIDO
Para formar la Asamblea Nacional Legislativa los ciudadanos activos se reunirán cada dos
años en asambleas primarias en las ciudades y en los cantones […]. Para ser ciudadano
activo se requiere: haber nacido o nacionalizarse francés, tener 25 años cumplidos, residir
en la ciudad o el cantón el tiempo fijado por la ley, pagar, en cualquier lugar del reino, una
contribución directa igual al menos al valor de tres jornadas de trabajo y presentar
recibo, no estar en situación de dependencia, como servidor asalariado […].
Las Asambleas primarias designarán electores en proporción al número de ciudadanos
activos domiciliados en la ciudad o el cantón. Se nombrará un elector por cada cien
ciudadanos activos, presentes en la Asamblea […].
Nadie podrá ser designado elector si no reúne, a más de las condiciones necesarias para ser
ciudadano activo, la siguiente: en las ciudades de más de 6.000 habitantes ser propietario o
usufructuario de un patrimonio estimado en la relación de contribuciones en una renta igual
al valor de 200 jornadas de trabajo, o ser inquilino de una vivienda estimada en las mismas
relaciones en una renta igual al valor de 150 jornadas de trabajo.
Constitución de 1791
36. EL TERROR DURANTE LA CONVENCIÓN MONTAÑESA
Artículo 1. Inmediatamente después de la publicación del presente decreto todos los
sospechosos que se encuentren en el territorio de la República y que estén aún en libertad
serán detenidos.
2. Se considerarán sospechosos: 1.º Los que por su conducta, por sus relaciones, por sus
propósitos o sus escritos, se han mostrado partidarios de la tiranía o del federalismo y
enemigos de la libertad; 2.º, los que no puedan justificar sus medios de existencia y el
cumplimiento de sus deberes cívicos; 3.º, aquellos a los que se hubiera negado el certificado
de ciudadanía; 4.º, los funcionarios públicos suspendidos o destituidos de sus funciones por
la Convención nacional o por sus comisarios, y no rehabilitados; 5.º, los hasta ahora
nobles, comprendidos los maridos, mujeres, padres, madres, hijos o hijas, hermanos o
hermanas, y los administradores de emigrados, que no hayan manifestado constantemente
su adhesión a la revolución; 6.º, los que han emigrado desde el 1 de julio de 1789, aunque
hayan vuelto a Francia. […]
Decreto relativo a los sospechosos, 17 de septiembre de 1793