Nom : Evaluation Diagnostique Durée :

Prénom : Année scolaire :

Texte :Niveau : 3ACSC Note : / 20
C’est vrai que mes parents avaient parlé de la rentrée scolaire, mais je n’avais pas voulu entendre.
Je savais que cette catastrophe arriverait un jour. Le temps de rentrer et de quitter la campagne était venu ;
le choc me coupait la parole et presque la respiration.
Mon père le vit et me parla gentiment :
« Voyons, mon garçon, voyons ! Tu as eu deux très grands mois de vacances…Ce qui est déjà
beaucoup trop. Si tu étais président de la République, tu n’en aurais pas eu autant ! »
Sans rien ajouter, mon père se mit à clouer le couvercle de la caisse ; je vis bien qu’il clouait le cercueil
des vacances.
Alors d’un air indifférent, j’allai jusqu’à la fenêtre et je collai mon visage contre les carreaux .Les
gouttes de pluie coulaient lentement sur la vitre ; sur ma figure, lentement coulaient mes larmes …

Marcel Pagnol, Le Château de ma mère

I- Compréhension : (6pts)

1-Complète le tableau ci-dessous. (1pt)

Auteur Source

2- De quel souvenir parle le narrateur ? (0,5pt)

……………………………………………………………………….

3-S’agit-il d’un souvenir heureux ou malheureux ? Justifie ta réponse (1,5pt)

……………………………………………………………………………

4-Réponds par vrai ou faux aux affirmations suivantes :(1pt)

a- Le narrateur était heureux de rentrer en classe.

b- Le narrateur passait les vacances à la campagne.

5-Propose un titre au texte. (0,5pt)

…………………………………………………………………………..

6-Pour toi, la rentrée scolaire est un évènement heureux ou malheureux ? Justifie ta réponse (1,5pt)

……………………………………………………………………………

I. Langue et communication. (6pts)

1. Relève du texte une phrase contenant :(1pt)

a-c c de manière :……………………………………………………….

b-c c de temps :…………………………………………………………..

2. Encadre l’adjectif et souligne le nom dans cette phrase :(1pt)

-Le garçon était triste de quitter la campagne.

3-Evite la répétition en reliant les deux phrases par le pronom relatif convenable :(1pt)

-Il ne voulait pas quitter la campagne .Il a passé des moments agréable à la campagne.

…………………………………………………………………………………………………

4-Donne le contraire des suivants à partir du texte :(1pt)

-Méchamment :………………………..

-Attentionné :………………………….

5-Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps et aux modes convenables :(1pt)

a-Tous les jours, je me (balader)…………………..dans la campagne.

b-Demain, je (partir)………………………à l’école.

5-Accorde les adjectifs entre parenthèses dans la phrase suivante : (1pt)

-Ma copine Leila était (gentil, attentif, travailleur et sérieux).

…………………………………………………………………….

Production écrite :(8pts)

Sujet :

« Il t’est arrivé un jour de quitter un lieu (quartier, école, maison) auquel tu étais attaché.

Rédige un texte d’une dizaine de lignes dans lequel tu parleras de cet évènement en précisant

les circonstances et les sentiments que tu as éprouvés.

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….
 Les éléments de réponse : (évaluation diagnostique 3ACSC)
I- Compréhension : (6 points)

1. Complète le tableau ci-dessous. (1 pt)

- *Auteur* : Marcel Pagnol

- *Source* : Le Château de ma mère

2. De quel souvenir parle le narrateur ? (0,5 pt)

- Le narrateur parle de la fin des vacances d’été et de la rentrée scolaire.

3. S’agit-il d’un souvenir heureux ou malheureux ? Justifie ta réponse. (1,5 pt)

- Il s'agit d'un souvenir malheureux. Justification : Le narrateur décrit la fin des vacances comme une
"catastrophe" et pleure en pensant à la rentrée.

4. Réponds par vrai ou faux aux affirmations suivantes : (1 pt)

- a. Le narrateur était heureux de rentrer en classe. *Faux*

- b. Le narrateur passait les vacances à la campagne. *Vrai*

5. Propose un titre au texte. (0,5 pt)

- Proposition de titre: "La fin des vacances"

6. Pour toi, la rentrée scolaire est un événement heureux ou malheureux ? Justifie ta réponse. (1,5 pt)

- Réponse personnelle de l’élève. Justification attendue en fonction de l’expérience individuelle.

II- Langue et communication : (6 points)

1. Relève du texte une phrase contenant :(1 pt)

- a. Un complément circonstanciel de manière : "D’un air indifférent, j’allai jusqu’à la fenêtre."

- b. Un complément circonstanciel de temps : "Le temps de rentrer et de quitter la campagne était venu."

2. Encadre l’adjectif et souligne le nom dans cette phrase : (1 pt)

 - Le garçon était triste de quitter la campagne.

- Nom : garçon, Adjectif : triste

3. Évite la répétition en reliant les deux phrases par le pronom relatif convenable :(1 pt)

- Il ne voulait pas quitter la campagne où il a passé des moments agréables.

4. Donne le contraire des suivants à partir du texte : (1 pt)

- Méchamment : *gentiment*

- Attentionné : *indifférent*

5. Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps et aux modes convenables : (1 pt)

- a. Tous les jours, je me *baladais* dans la campagne.

- b. Demain, je *partirai* à l’école.

6. Accorde les adjectifs entre parenthèses dans la phrase suivante : (1 pt)

- Ma copine Leila était *gentille, attentive, travailleuse et sérieuse.

III- Production écrite : (8 points)

Sujet :

- L’élève devra rédiger un texte en une dizaine de lignes en décrivant un événement où il a quitté un lieu
auquel il était attaché, en précisant les circonstances et les sentiments éprouvés. On attend des éléments tels
que la description du lieu, l’émotion ressentie lors du départ, et la manière dont cet événement a marqué
l’élève.
Texte :Nom : Evaluation Sommative Durée :
Prénom : 1er semestre Ifrane, le: 20 mars 2005
Année scolaire
Niveau : 3ACSC Note : / 20 I-
Cher Samir,

Je me décide enfin à choisir un correspondant parmi les lecteurs de notre revue « L'Écho des jeunes »,
alors que je consulte régulièrement la rubrique « Faites-vous des amis » depuis une année.
J'ai choisi de t'écrire, d'abord parce que ton prénom me rappelle celui de ma sœur unique que j'adore (je
n'ai malheureusement pas de frère). Ensuite parce que tu habites Tanger, une ville côtière, et que j'adore la
mer, moi qui vis au milieu de l'intérieur, en pleine montagne.

J'ai 15 ans et je suis en troisième année du collège. Nous vivons, ma sœur Samira et moi, chez ma tante
depuis que nos parents sont partis travailler en Europe, il y a cinq ans. Ma tante est très gentille, mais nos
parents nous manquent terriblement. J'espère qu'ils se décideront à rentrer définitivement au pays. Et toi,
quelle est ta situation ?

J'aime la lecture, surtout celle des récits de voyages et d'aventures, comme celles des grands explorateurs
ou des inventeurs de génie. Je pense que nous pouvons tirer grand profit de leurs expériences.

J'aime aussi les voyages. J'aimerais tant aller à l'étranger. Je crois que les rencontres et les échanges
culturels entre les peuples de différents pays peuvent être exemplaires. Cela renforce la compréhension
entre les peuples et l'esprit de tolérance chez les jeunes. J'espère qu'ainsi il n'y aura plus de guerres dans le
monde.

Par contre, je n'aime pas beaucoup les compétitions sportives parce qu'elles peuvent dégénérer en
confrontations violentes et favoriser le sentiment de supériorité chez certains.

Est-ce que tu partages mes idées ? Fais-le moi savoir et parle-moi de ce que tu aimes.

Wahid
Compréhension de l'écrit : (6 pts)

1. Complète la grille suivante :

| Emetteur | Récepteur | Genre de l’écrit |

|----------|------------|------------------|

| ………….. | ………….. | ………….. |

2. Repère du Texte les activités de l’émetteur.

……………………………………………………………………………………………………

3. Quelles qualités il cherche chez son correspondant ?

……………………………………………………………………………………………………

4. Qu’est-ce qu’il apprend de la lecture ?

 ……………………………………………………………………………………………………

II- Langue / communication : (6 pts)

1. Remplace les subordonnées relatives par un adjectif qualificatif.

- Un complément de nom :

- La ville où je suis né se trouve au nord.

- Adj : ……………………………………………………………………………

- C de nom :

- Les maladies qui touchent les enfants ne sont pas dangereuses.

- Adj qualificatif : …………………………………………………………………………

2. Donne les sentiments exprimés dans les phrases suivantes.

- Wahid est heureux de trouver un correspondant

……………………………………………………………………………

- Le professeur se sert les dents et hurle

……………………………………………………………………………

3. Nominalise les phrases verbales suivantes.

- a. L’usine m’a livré gratuitement l’appareil.

……………………………………………………………………………

- b. On a distribué des denrées alimentaires.

……………………………………………………………………………

3. Donne la nature de l’adjectif qualificatif.

- Wahid cherche un correspondant sérieux.

……………………………………………………………………………

- Les souvenirs de mon enfance me blessent.

……………………………………………………………………………
 - La ville semble déserte.

……………………………………………………………………………

III- Production de l'écrit : (8 pts)

Écris une lettre à un correspondant étranger. Tu lui parles de ton école et de tes activités.

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

Les éléments de réponse : (SOMMATIVE SEMESTRE 1 NIVEAU 3ACSC)

I. Compréhension de l'écrit (6 pts)

1. Complète la grille suivante :

- Émetteur : Wahid

- Récepteur : Samir

- Genre de l’écrit : Lettre personnelle

2. Repère du texte les activités de l'émetteur :

- Wahid aime la lecture, les voyages, et il est intéressé par la découverte de nouvelles cultures.

3. Quelles qualités cherche-t-il chez son correspondant ?

- Wahid cherche un correspondant ouvert d'esprit, curieux, et qui partage ses intérêts pour la lecture et les
voyages.

4. Qu’apprend-il de la lecture ?

- Il apprend à découvrir des mondes nouveaux, à vivre des aventures à travers les livres, et à s’inspirer des
grands explorateurs et inventeurs.

II. Langue et communication (6 pts)

1. Remplace les subordonnées relatives par un adjectif qualificatif :

- La ville où je suis né se trouve au nord.

- *Adj* : La ville *nordique*.

- Les maladies qui touchent les enfants ne sont pas dangereuses.

- *Adj* : Les maladies *infantiles* ne sont pas dangereuses.

2. Donne les sentiments exprimés dans les phrases suivantes :

- Wahid est heureux de trouver un correspondant.

- *Sentiment* : Joie, satisfaction.

- Le professeur se sert les dents et hurle.

- *Sentiment* : Colère, agacement.

3. Nominalise les phrases verbales suivantes :

- a. L’usine m’a livré gratuitement l’appareil.

- *Nominalisation* : La *livraison gratuite* de l’appareil par l’usine.

- b. On a distribué des denrées alimentaires.

- *Nominalisation* : La *distribution des denrées alimentaires*.

4. Donne la nature de l’adjectif qualificatif :

- Wahid cherche un correspondant sérieux.

- *Nature* : Qualificatif, attribut de l'état ou de la qualité.

- Les souvenirs de mon enfance me blessent.

- *Nature* : Qualificatif, attribut lié aux émotions.

- La ville semble déserte.

- *Nature* : Qualificatif, attribut d’état.

III. Production de l'écrit (8 pts)

Sujet : Écris une lettre à un correspondant étranger dans laquelle tu lui parles de ton école et de tes activités.

L'élève devra décrire son école (nombre d’élèves, matières étudiées, professeurs, atmosphère), ses activités
extrascolaires (sports, clubs, loisirs), et peut-être mentionner ses projets ou aspirations futurs.

Le28/11/2013
Ali belhadj
N°54, ruealam
Dhar lamhalla
- Oujda -
A Monsieur le directeur de la R.A.D.E.O.
Bd Address Al Akbar – Oujda –

Objet : Contestation d’une quittance d’eau et d’assainissement.

Monsieur ;
Ma quittance d’eau et d’assainissement pour le mois de Novembre me parait excessive, compte tenu
des quittances habituelles .
Aussi, vous serais- je reconnaissante de bien vouloir faire vérifier le fonctionnement correct de mon
compteur
Nom
de porter les:résultats à ma connaissance et
Evaluation Formative
de me justifier NR1 des
le montant Durée :
sommes réclamées.
er
Prénom
Veuillez agréer,: l’expression de mon profond respect.
1 semestre Année scolaire :
Niveau : 3ACSC Note : Signé
/ 20.Ali Belhadj.
I- Compréhension de l’écrit :

1. Complète les phrases suivantes par des réponses précises :

- Il s’agit d’une correspondance ..................................................................................................

- C’est une lettre de ..........................................................................................................................

- Je justifie ma réponse .....................................................................................................................

2. Donne un équivalent au mot souligné :

.............................................................................................................

3. Cette lettre est écrite dans un registre de langue : (souligne la bonne réponse)

familier, courant, soutenu.

Justifie ta réponse par un exemple de style (une phrase).

.............................................................................................................................

II- Langue / Communication :

1. Conjugue le verbe "vouloir" au temps et au mode indiqués :

- .............................. tu m’indiquer le chemin de la gare (présent de l’indicatif)

- .............................. vous m’indiquer le chemin de la gare, s’il vous plaît (conditionnel présent).

- .............................. avoir l’amabilité de m’indiquer le chemin de la gare (impératif).

2. Je nominalise les phrases suivantes :

- On vient de libérer de nouveaux détenus.

...............................................................................................................................

- Le match sera retransmis à 20 heures.

...............................................................................................................................

4. Donne par quel moyen on a caractérisé les noms :

- Votre organisation est déficiente.

...............................................................................................................................

- Nous avons voyagé par avion.

...............................................................................................................................

- Je trouve votre comportement inadmissible.

 ...............................................................................................................................

4. Donne deux phrases en langue littéraire :

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

III- Production de l’écrit :

Sujet :

Le journal « Maroc soir » annonce un concours d’entrée à l’école des forces armées royales.

Écris une demande de participation au concours.

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

Les éléments de réponse : (ÉVALUATION FORMATIVE N°1 SEMESTERE1

3ACSC )
I- Compréhension de l'écrit :

1. Complète les phrases suivantes par des réponses précises :

- Il s’agit d’une correspondance administrative.

- C’est une lettre de réclamation / contestation.

- Je justifie ma réponse : L'auteur conteste le montant de sa quittance d'eau et demande une vérification de son
compteur.

2. Donne un équivalent au mot souligné :

- Porter les résultats à ma connaissance = M'informer des résultats.

3. Cette lettre est écrite dans un registre de langue :

- Soutenu.

Justifie ta réponse par un exemple de style :

- Exemple : "Veuillez agréer, Monsieur, l’expression de mon profond respect."

II- Langue / Communication :

1. Conjugue le verbe "vouloir" au temps et au mode indiqués :

- Veux-tu m'indiquer* le chemin de la gare ? (présent de l’indicatif)

 - Voudriez-vous m'indiquer* le chemin de la gare, s’il vous plaît ? (conditionnel présent).

- Veuillez avoir l’amabilité de m'indiquer* le chemin de la gare. (impératif)

2. Je nominalise les phrases suivantes :

- On vient de libérer de nouveaux détenus.

La libération de nouveaux détenus vient d’avoir lieu.

- Le match sera retransmis à 20 heures.

La retransmission du match est prévue à 20 heures.

3. Donne par quel moyen on a caractérisé les noms :

- Votre organisation est déficiente.

Par l'adjectif qualificatif "déficiente".

- Nous avons voyagé par avion.

Par le complément "par avion".

- Je trouve votre comportement inadmissible.

Par l'adjectif qualificatif "inadmissible".

4. Donne deux phrases en langue littéraire :

- Le soleil se couchait derrière les montagnes, laissant place à un ciel de feu.

- Dans un souffle, la forêt murmura les secrets des anciens.

III- Production de l'écrit :

Sujet :Demande de participation au concours des forces armées royales :

Oujda, le 28/11/2013

À Monsieur le directeur de l’école des forces armées royales,

Objet : Demande de participation au concours d'entrée

Monsieur,

Par la présente, je vous prie de bien vouloir m'inscrire au concours d'entrée à l'école des forces armées royales,
dont j'ai pris connaissance à travers le journal "Maroc Soir". Ayant un vif intérêt pour les carrières militaires, je
souhaite vivement intégrer votre école afin de contribuer au service de mon pays.

Dans l'attente de votre réponse, je vous prie d'agréer, Monsieur, l'expression de ma considération distinguée.

Signature : Ali Belhadj

Nour Eddine Lakhdar
N°12, rue des Jardins,
- Casablanca -
Le 18/06/2024
Nom : Evaluation Formative NR2 Durée :
Prénom : 1er semestre
À Madame la Directrice de la S.E.A.C.Année scolaire :
Niveau : 3ACSC Bd Al Massira, Casablanca Note : / 20

Objet : Contestation d'une facture d'eau.

Madame,

Je vous écris pour vous faire part de mon incompréhension concernant le montant de ma dernière facture
d'eau pour le mois de juin. En effet, ce montant est beaucoup plus élevé que mes consommations
habituelles.

Je vous serais donc reconnaissant de bien vouloir faire vérifier l'exactitude de cette facturation et
d'examiner le bon fonctionnement de mon compteur. Je souhaite recevoir les résultats de cette vérification
ainsi que les justifications concernant la somme réclamée.

Dans l'attente de votre réponse, je vous prie d'agréer, Madame, l'expression de mes salutations
distinguées.

Signé : Nour Eddine Lakhdar

I- Compréhension de l’écrit (6 pts)

1. Complète les phrases suivantes par des réponses précises :

- Il s’agit d’une correspondance ......................................................................................................

- C’est une lettre de .........................................................................................................................

- Je justifie ma réponse ....................................................................................................................

2.Pourquoi Nour Eddine Lakhdar écrit-il cette lettre ?

.....................................................................................

3. Quelle est la réaction de Nour Eddine face à sa facture ?

..............................................................................

4. Quel est le registre de langue utilisé dans cette lettre ? Souligne la bonne réponse :

*Familier - Courant - Soutenu*

5. Justifie ta réponse par un exemple tiré du texte :

................................................................................

II- Langue / Communication (6 pts)

1. Conjugue les verbes suivants au temps et au mode demandés :

- Si je (recevoir) ............................... une réponse positive, je serais soulagé. (conditionnel présent)

- Je (envoyer) ............................... une réclamation à la S.E.A.C. dès demain. (futur simple)

- (Vérifier) ............................... votre compteur immédiatement ! (impératif présent)

2. Reformule ces phrases en nominalisant l’action :

- Ils ont vérifié la facture d'eau.

............................................................................................................................................

- Le technicien réparera le compteur demain.

............................................................................................................................................

3. Souligne le complément de nom dans les phrases suivantes :

- Le montant de ma dernière facture d'eau est surprenant.

- Le service client de la S.E.A.C. est très réactif.

4. Transforme ces phrases pour éviter la répétition en utilisant un pronom relatif :

- La facture a été contestée. Elle est supérieure aux précédentes.

............................................................................................................................................

- Le compteur a été vérifié. Il fonctionne correctement.

..........................................................................................................................................
III- Production de l’écrit (8 pts)

Sujet :

Tu viens de recevoir une facture ou un relevé (d’eau, d’électricité, de téléphone) que tu trouves excessif. Rédige
une lettre de réclamation dans laquelle tu exprimes ton mécontentement, tu expliques la situation et tu demandes
une solution. Utilise un langage approprié (formel) et organise bien ta lettre.

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

Éléments de Réponse :ÉVALUATION FORMATIVE N°1 SEMESTERE1 3ACSC

I- Compréhension de l'écrit (6 pts)

1. Complète les phrases suivantes par des réponses précises :

- Il s’agit d’une correspondance administrative.

- C’est une lettre de réclamation / contestation.

- Je justifie ma réponse : L'auteur conteste le montant de sa facture et demande une vérification.

2. Pourquoi Nour Eddine Lakhdar écrit-il cette lettre ?

- Il écrit pour contester le montant de sa facture d'eau, qu'il trouve excessive par rapport à ses consommations
habituelles.

3. Quelle est la réaction de Nour Eddine face à sa facture ?

- Il est surpris et mécontent, car il trouve que le montant est anormalement élevé.

4. Quel est le registre de langue utilisé dans cette lettre ?

- Soutenu

5. Justifie ta réponse par un exemple tiré du texte :

- Exemple : "Je vous serais reconnaissant de bien vouloir faire vérifier l'exactitude de cette facturation."

II- Langue / Communication (6 pts)

1. Conjugue les verbes suivants au temps et au mode demandés :

- Si je *recevais* une réponse positive, je serais soulagé. (conditionnel présent)

- Je *vais envoyer* une réclamation à la S.E.A.C. dès demain. (futur simple)

 - *Vérifiez* votre compteur immédiatement ! (impératif présent)

2. Reformule ces phrases en nominalisant l’action :

- Ils ont vérifié la facture d'eau.

La vérification de la facture d'eau a été effectuée.

- Le technicien réparera le compteur demain.

La réparation du compteur sera effectuée demain.

3. Souligne le complément de nom dans les phrases suivantes :

- Le montant *de ma dernière facture d'eau* est surprenant.

- Le service client *de la S.E.A.C.* est très réactif

4. Transforme ces phrases pour éviter la répétition en utilisant un pronom relatif :

- La facture a été contestée. Elle est supérieure aux précédentes.

La facture qui a été contestée est supérieure aux précédentes.

- Le compteur a été vérifié. Il fonctionne correctement.

Le compteur qui a été vérifié fonctionne correctement.

III- Production de l’écrit (8 pts)

Exemple de production écrite :

Casablanca, le 18/06/2024

À Madame la Directrice de la société S.E.A.C.,

Objet : Contestation d'une facture d'eau

Madame,

Je vous écris afin de contester le montant de la facture d'eau que j'ai reçue pour le mois de juin 2024. Cette
facture s'élève à une somme bien supérieure à mes consommations habituelles, ce qui me paraît anormal.

Je vous serais reconnaissant de bien vouloir faire vérifier le bon fonctionnement de mon compteur d'eau et de
m'apporter les explications nécessaires sur cette facturation excessive.

Dans l'attente de votre réponse, je vous prie d'agréer, Madame, l'expression de mes salutations distinguées.

Signé : Nour Eddine Lakhdar

 Nom : Aïn Mediouna,
Evaluation Certificative le 16
Durée : janvier 2018
Karim Prénom
ALAMI: er
1 semestre Année scolaire :
Responsable
Niveaudu: 3ACSC
Club-Environnement Note : / 20
Collège Ain Mediouna
Aïn Mediouna
A Monsieur le directeur du collège
« Aïn Mediouna » Ain Médiouna
Objet : Remerciement

Monsieur le directeur,

J'ai l'honneur de vous écrire, au nom des membres du club-environnement de notre collège, pour vous
exprimer nos sincères remerciements d'avoir accepté notre demande d'autorisation d'organiser une
conférence sur le thème de la pollution dans la région de Taounate le 05 janvier 2018 dans la salle des
professeurs.

Cette conférence a été très bénéfique pour les élèves du collège. En effet, les intervenants écologistes,
météorologues et membres d'associations, ont pu sensibiliser le public de la gravité du phénomène de la
pollution sur le climat de notre région.

Si cet événement s'est déroulé dans de bonnes conditions, c'est grâce à vos efforts considérables et à ceux
du personnel du collège : administrateurs et professeurs. Nous tenons à les remercier vivement.
Veuillez agréer, Monsieur le directeur, notre profond respect.
Karim ALAMI
Responsable du Club-Environnement
 I) Compréhension de l’écrit : (6pts)

1. Cocher la bonne réponse. S’agit-il d’une lettre : (0,5pts) Personnelle conventionnelle ouverte

2. A qui renvoient les pronoms soulignés : (1pt)

a- Vous : ……………………………………. b - les : ………………………………….

3. Relève, du 3ème paragraphe, le nom qui reprend le terme «conférence » ? (0,5pts)

…………………………………………………………………………………………….
……………………………………………….

4. Réponds par (Vrai) ou (Faux) ? (1pt) a) L’émetteur a remercié, seulement, le directeur du collège.
(…………..) b) La conférence a été organisé par l’administration du collège. (…………..)

5. Complète le tableau suivant à partir de la lettre proposée : (2pts) Expéditeur Destinataire Formule d’appel
Formule de politesse finale

6. Pourquoi Karim a-t-il envoyé cette lettre ? (1pt)

…………………………………………………………………………………………….
……………………………………………….

II)- Langue et communication : 1. Relève du corps de la lettre proposée : (2pts)

(a)- Une expression de remerciement : ………………………………………………………………………..

(b)- Une expression de politesse : ………………………………………………………………………………..

(c)- Deux mots appartenant au champ lexical de l’environnement :

1- ………………………………………….. 2- …………………………………………..

2. Dis s’il s’agit du registre familier, courant ou soutenu dans les énoncés suivants : (1,5pts) - Cette conférence a
été très bénéfique pour les élèves du collège. (……………………………) - Des circonstances indépendantes de
ma volonté m’empêchent de répondre favorablement à votre invitation. (……………………………) - J’ai pas
trop kiffé cet examen. (……………………………)

3. Répond à l’invitation suivante par une expression d’acceptation convenable : (0,5pts) -Je t’invite à assister à
une conférence organisée par notre Club environnement demain. -
…………………………………………………………………………………………….
……………………………………………….

4. Elabore un énoncé qu’on peut utiliser dans la situation suivante : (1pt) - Karim invite un de ses amis à
participer à la conférence organisée par le Club. -
…………………………………………………………………………………………….
……………………………………………….

5. Imagine une situation de communication qui peut correspondre à la situation suivante :(1pt) « Je peux utiliser
ton téléphone portable pour appeler ma mère ? » -

II) Production écrite : (8pts) (sujets au choix)

Sujet (1) : Rédige la lettre qu’aurait envoyée Karim ALAMI au directeur du collège pour lui demander
l’autorisation d’organisée une conférence sur le thème de la pollution dans la Région de Taounate.

Sujet (2) : Rédige la lettre qu’aurait envoyée Karim ALAMI à un intervenant pour l’inviter à présenter à un
exposé à l’occasion de la conférence organisée par le club environnement sur le thème de la pollution dans la
région de Taounate.
...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

Éléments de Réponse :(ÉVALUATION CERTIFICATIVE SEMESTRE 1 3ACSC

I) Compréhension de l’écrit : (6 points)

1. Cocher la bonne réponse :

Il s’agit d’une lettre :

• Conventionnelle.

2. A qui renvoient les pronoms soulignés :

a. Vous : le directeur du collège

b. Les : le personnel du collège (administrateurs et professeurs)

3. Relève, du 3ème paragraphe, le nom qui reprend le terme « conférence » :

L’événement.

4. Réponds par (Vrai) ou (Faux) :

a) L’émetteur a remercié, seulement, le directeur du collège. (Faux)

b) La conférence a été organisée par l’administration du collège. (Faux)

5. Complète le tableau suivant à partir de la lettre proposée :

Expéditeur Destinataire Formule d’appel Formule de politesse

finale

Karim Alami Le directeur du collège Monsieur le directeur Veuillez agréer,

Monsieur, notre profond
respect
6. Pourquoi Karim a-t-il envoyé cette lettre ?

Karim a envoyé cette lettre pour remercier le directeur d’avoir autorisé l’organisation de la conférence sur la
pollution dans la région de Taounate.

II) Langue et communication : (6,5 points)

1. Relève du corps de la lettre proposée :

(a) Une expression de remerciement :

« Nous tenons à les remercier vivement. »

(b) Une expression de politesse :

« Veuillez agréer, Monsieur le directeur, notre profond respect. »

(c) Deux mots appartenant au champ lexical de l’environnement :

1. Pollution

2. Écologistes

2. Dis s’il s’agit du registre familier, courant ou soutenu dans les énoncés suivants :

• Cette conférence a été très bénéfique pour les élèves du collège. (Courant)

• Des circonstances indépendantes de ma volonté m’empêchent de répondre favorablement à votre invitation.

(Soutenu)

• J’ai pas trop kiffé cet examen. (Familier)

3. Réponds à l’invitation suivante par une expression d’acceptation convenable :

• Je t’invite à assister à une conférence organisée par notre Club environnement demain.

•« Merci beaucoup pour ton invitation, j’y assisterai avec plaisir. »

4. Élaborer un énoncé qu’on peut utiliser dans la situation suivante :

• Karim invite un de ses amis à participer à la conférence organisée par le Club.

•« J’aimerais beaucoup que tu viennes avec moi à la conférence sur la pollution organisée par notre club. »

5. Imagine une situation de communication qui peut correspondre à la situation suivante :

« Je peux utiliser ton téléphone portable pour appeler ma mère ? »

• Un élève demande à un camarade de lui prêter son téléphone pour passer un appel urgent.

III) Production écrite : (8 pts)

Sujet 1 :Rédige la lettre qu’aurait envoyée Karim ALAMI au directeur du collège pour lui demander
l’autorisation d’organiser une conférence sur le thème de la pollution dans la Région de Taounate.

Lettre :

Aïn Mediouna, le [date]

Karim ALAMI
Responsable du Club-Environnement
Collège Aïn Mediouna
Aïn Mediouna
À Monsieur le directeur du collège
« Aïn Mediouna », Aïn Mediouna
Objet : Demande d’autorisation pour organiser une conférence
Monsieur le directeur,
Je me permets de vous écrire en tant que responsable du Club-Environnement de notre collège pour vous
demander l’autorisation d’organiser une conférence sur le thème de la pollution dans la région de Taounate.
Cette conférence, prévue pour le [date proposée], aurait lieu dans la salle des professeurs et accueillerait
plusieurs intervenants spécialisés dans les domaines de l’écologie et de la météorologie.

Cette initiative vise à sensibiliser nos élèves sur les enjeux environnementaux actuels et à les inciter à adopter
des comportements respectueux de la nature.

En espérant une réponse favorable à notre demande, nous vous prions d’agréer, Monsieur le directeur,
l’expression de nos salutations distinguées.

Karim ALAMI
Responsable du Club-Environnement

Nom : Evaluation Sommative Durée :

Prénom : 2éme semestre Année scolaire :
Niveau : 3ACSC LA PETITE VILLE Note : / 20 I.
J’ai le respect du pain.
Un jour je jetais une croûte, mon père est allé la ramasser. Il ne m’a pas parlé durement comme il le fait
toujours.
« Mon enfant, m’a-t-il dit, il ne faut pas jeter le pain ; c’est dur à gagner. Nous n’en avons pas trop pour
nous, mais si nous en avions trop, il faudrait le donner aux pauvres. Tu en manqueras peut-être un jour, et
tu verras ce qu’il vaut. Rappelle-toi ce que je te dis là, mon enfant ! »
Je ne l’ai jamais oublié.
Cette observation, qui pour la première fois peut-être, dans ma vie de jeunesse, me fut faite sans colère
mais avec dignité, me pénétra jusqu’au fond de l’âme ; et j’ai eu le respect du pain depuis lors.
Les moissons m’ont été sacrées, je n’ai jamais écrasé une gerbe, pour aller cueillir un coquelicot ou un
bluet ; jamais je n’ai tué sur sa tige la fleur du pain !
Ce qu’il me dit des pauvres me saisit aussi et je dois peut-être à ces paroles prononcées simplement ce
jour-là… d’avoir toujours eu le respect, et toujours pris la défense de ceux qui ont faim.
« Tu verras ce qu’il vaut. »
Je l’ai vu.
Jules valles (l’enfant)
Compréhension : (6points)
1) Recopie le tableau, puis complète-le : (1pt)

Titre de l’œuvre L’auteur Type de texte Genre littéraire

2) Pour quelle raison le père conseille t-il à son fils de ne pas jeter le pain ? (1pt)
3) Complète le tableau après l’avoir recopié : (2pts)

Affirmation Vraie Fausse

a) Il est facile de gagner son
 pain.

b) Le pain a une grande

valeur.

c) L’enfant donne de
l’importance au conseil de
son père.

d) L’enfant n’a pas de respect

pour les pauvres.

4) Pourquoi l’observation du père a t- elle touché l’enfant ? Justifie ta réponse en citant

le texte. (1pt))
5) Est- ce que tu apprécies la conduite du père ? Justifie ta réponse. (1pt)
II. Langue : (6points)
1. Relève dans le texte deux mots appartenant au champ lexical des prés (des champs).
(1pt)
2. Relie les deux propositions suivantes de façon à exprimer la cause. (1pt)
❖ Il ne faut pas jeter le pain. Il est dur à gagner.

3. Refais la phrase suivante en remplaçant « même si » par « bien que » en procédant

aux transformations nécessaires. (1pt)
❖ « Même si le père était pauvre, il apprenait des valeurs à son fils.»

4. Conjugue convenablement les verbes mis entre parenthèses : (1pt)

a. Dès que le père (prononcer) ces paroles, l’enfant eut le respect des
pauvres. (0,25pt)
b. Nous devons aider nos enfants jusqu’à ce qu’ils (parvenir) à mieux
comprendre. (0,25pt)
c. Si nous sommes dans le besoin, nous (comprendre) la valeur du pain.
(0,25pt)
d. Qui que vous (être), vous devez respecter les pauvres. (0,25pt)
5. Recopie le tableau puis complète-le : (2pts)

Enoncés Situations de communication

1. Certes, le pain est dur à gagner, et pourtant
beaucoup de gens le gaspillent sans relâche.

2. L’enfant caractérise la réaction de son père en

la mettant en valeur.

III. Ecriture : 8pts

Sujet : il t’est arrivé d’aider quelqu’un.
 Rédige un texte de 12 lignes environ dans lequel tu précises les circonstances de
cet incident tout en évoquant tes sentiments.
➢ Respect de la consigne. 1pt ➢ Cohérence textuelle. 3pts

➢ Correction de la langue. 3pts ➢ Présentation. 1pt

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Éléments de Réponse : ÉVALUATION SOMMATIVE SEMESTRE 3ACSC

I. Compréhension :

1) Recopie le tableau, puis complète-le : (1pt)

Titre de l’œuvre L’auteur Type de texte Genre littéraire

L’Enfant Jules Vallès Narratif Roman autobiographique
2. Pour quelle raison le père conseille-t-il à son fils de ne pas jeter le pain ? (1 pt)

• Le père conseille à son fils de ne pas jeter le pain car il est difficile à gagner et il pourrait en manquer un jour.

3. Complète le tableau après l’avoir recopié : (2 pts)

Affirmation Vraie Fausse

a) Il est facile de gagner son X
pain.

b) Le pain a une grande X

valeur.

c) L’enfant donne de X
l’importance au conseil de
son père.

d) L’enfant n’a pas de respect X

pour les pauvres.

4. Pourquoi l’observation du père a-t-elle touché l’enfant ? Justifie ta réponse en citant le texte. (1 pt)

• L’observation du père a touché l’enfant parce qu’elle a été faite “sans colère mais avec dignité”, ce qui l’a
pénétré “jusqu’au fond de l’âme”.

5. Est-ce que tu apprécies la conduite du père ? Justifie ta réponse. (1 pt)

• Oui, j’apprécie la conduite du père parce qu’il enseigne à son fils une leçon de vie importante avec douceur et
sagesse, lui montrant l’importance de respecter les choses précieuses comme le pain et d’avoir de la
considération pour les autres, notamment les pauvres.

II. Langue :

1. Relève dans le texte deux mots appartenant au champ lexical des prés (des champs). (1 pt)
• Moissons, gerbe

2. Relie les deux propositions suivantes de façon à exprimer la cause. (1 pt)

• Il ne faut pas jeter le pain parce qu’il est dur à gagner.

3. Refais la phrase suivante en remplaçant « même si » par « bien que » en procédant aux transformations
nécessaires. (1 pt)

• Bien que le père fût pauvre, il apprenait des valeurs à son fils.

4. Conjugue convenablement les verbes mis entre parenthèses : (1 pt)

a. Dès que le père prononça ces paroles, l’enfant eut le respect des pauvres.

b. Nous devons aider nos enfants jusqu’à ce qu’ils parviennent à mieux comprendre.

c. Si nous sommes dans le besoin, nous comprendrons la valeur du pain.

d. Qui que vous soyez, vous devez respecter les pauvres.

5. Recopie le tableau puis complète-le : (2pts)

Enoncés Situations de communication

1. Certes, le pain est dur à gagner, et pourtant Exprimer une contradiction.
beaucoup de gens le gaspillent sans relâche.

2. L’enfant caractérise la réaction de son père en la Exprimer l’importance des actes du père et leur
mettant en valeur. impact sur l’enfant.

II. Écriture : (8 pts)

Sujet : Il t’est arrivé d’aider quelqu’un.

Rédige un texte de 12 lignes environ dans lequel tu précises les circonstances de cet incident tout en évoquant
tes sentiments.

Il y a quelques mois, en sortant du supermarché, j’ai remarqué une dame âgée qui semblait avoir du mal à porter
ses sacs de courses. Elle essayait de traverser la route, mais ses sacs étaient lourds, et elle avançait lentement. Je
me suis approché d’elle et je lui ai proposé de l’aider à porter ses affaires. D’abord surprise, elle a souri et a
accepté mon aide avec gratitude. Nous avons traversé la route ensemble et je l’ai accompagnée jusqu’à son
domicile, qui n’était pas très loin. Pendant notre courte marche, elle m’a raconté quelques anecdotes de sa
jeunesse, et j’ai senti à quel point elle appréciait la compagnie et l’aide.

En rentrant chez moi, je me suis senti vraiment heureux d’avoir pu être utile à quelqu’un. Cet acte simple m’a
fait réfléchir à l’importance de tendre la main aux autres, surtout aux personnes qui en ont vraiment besoin. Cela
m’a aussi rappelé que des petites actions peuvent faire une grande différence dans la journée de quelqu’un.
 Nom : Evaluation Formative NR1 Durée :
Prénom : 2éme semestre Année scolaire :
Je m’appelle
NiveauLouis Marie. Je voyage en cachette à bord d’un navire quiNote
: 3ACSC me conduit
: en Angleterre. A
/ 20 I-
l’aube ; l’équipage découvre ma présence et décide de me jeter à la mer... I-
Le jour s’était levé et Pain Noir qui examinait le nez en l’air, avait ue tout le temps de me reconnaître. I-
- Par quel hasard es –tu ici ? Alors, C’est toi l’homme en trop ? I-
Il siffla et plusieurs hommes d’équipage apparurent sur le pont ; à leur tête le squipper à la longue figure I-
jaune, I-
- C’est un espion, hurlait Pain Noir, je le connais ; il faut le jeter par-dessus la mer. I-
- Pain Noir, dis-je d’une voix changée (.......) je te connais toi aussi, tu n’es, qu’un sale petit poisson de I-
rivière. Je n’ai pas peur de toi. I-
Pierre Mac Orlans. Les clients du bon chien Jaune. Ed.Callimard. I-
I-
I-
Compréhension de l’écrit ( 5 pts)
1. Complète le tableau suivant:

Auteur Source Edition

2. A quel moment l’équipage a découvert le clandestin ?

………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
3. Le clandestin veut dire : Un pirate? Un voyageur en cachette ? un espion ?
- Choisis la bonne réponse:
………………………………………………………………………………………………
4. Quelle qualité montre le narrateur ?
- Justifie ta réponse.
………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………..
∏- Langue /Communication : ( 7 pts)
1- Donne le sens des mots suivants :
Le capitaine :……………………………………………….…………………
Le mousse :……………………………………………….……………………
2 –Complète les pointillés par l’expression de coordination qui convient :
Le narrateur………………………………………Pain noir sont des ennemis
Louis Marie est en danger……………………………………il n’a pas peur.
3- Exprime la cause avec « comme ».
- Le clandestin est un espion, ils l’ont jeté dans l’eau.
.......................................................................................................................................................
4 – Exprime la conséquence » avec (si –que).
- Le clandestin est courageux ; il n’a pas peur de Pain Noir.
.......................................................................................................................................................
5 – Exprime avec la même phrase la cause avec grâce à.
......................................................................................................................................................
6 – Ecris correctement les participes passés.
As-tu reçu les lettres que je t’avais (écrit)
.......................................................................................................................................................
J’ai reçu l’information et je l’ai (transmis).
.......................................................................................................................................................
∏- Production écrite: ( 8 pts)
L’équipage a jeté le narrateur dans la mer, imagine la suite.
 le lieu de l’action.
 Le héros.
 Dans la mer aventures
 Comment il a été sauvé.
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Éléments de Réponse : ÉVALUATION FORMATIVE N°1SEMESTRE 1 3ACSC

I. Compréhension de l’écrit (5 points)
1. Complète le tableau suivant :

Auteur Source Edition

Pierre Mac Orlan Les clients du bon chien Jaune Éd. Callimard

2. À quel moment l’équipage a-t-il découvert le clandestin ?

L’équipage a découvert le clandestin à l’aube.
3. Le clandestin veut dire :
• Un pirate
• Un voyageur en cachette (Choisis cette réponse)
• Un espion
4. Quelle qualité montre le narrateur ?
Le narrateur montre du courage
Justification : Il dit à Pain Noir : « Je n’ai pas peur de toi », malgré la menace.
II. Langue / Communication (7 points)
1. Donne le sens des mots suivants :
• Le capitaine : Le chef de l’équipage d’un navire.
• Le mousse : Un jeune garçon qui travaille sur un navire, souvent comme apprenti marin.
2. Complète les pointillés par l’expression de coordination qui convient :
• Le narrateur et Pain Noir sont des ennemis.
• Louis Marie est en danger mais il n’a pas peur.
3. Exprime la cause avec « comme » :
Comme le clandestin est un espion, ils l’ont jeté dans l’eau.
4. Exprime la conséquence avec « si – que » :
Le clandestin est si courageux que il n’a pas peur de Pain Noir.
5. Exprime avec la même phrase la cause avec « grâce à » :
Grâce à son courage, le clandestin n’a pas peur de Pain Noir.
6. Écris correctement les participes passés :
• As-tu reçu les lettres que je t’avais écrites ?
• J’ai reçu l’information et je l’ai transmise.
III. Production écrite (8 points)
Sujet : L’équipage a jeté le narrateur dans la mer. Imagine la suite.
Le narrateur, Louis Marie, se retrouva plongé dans les eaux froides et agitées. Le choc avec l’eau glacée le fit
frissonner, mais il se ressaisit rapidement. Alors qu’il luttait pour rester à la surface, il aperçut au loin une île à
peine visible sous la brume. Prenant une grande inspiration, il se mit à nager de toutes ses forces, espérant
atteindre la terre ferme avant de s’épuiser. La mer était déchaînée, et à plusieurs reprises, il crut que les vagues
allaient l’engloutir.
Soudain, un grand objet sombre passa sous lui. C’était un dauphin ! L’animal, comme s’il comprenait la détresse
de Louis Marie, nagea près de lui et l’aida à se maintenir à la surface. Grâce à cette aide inespérée, il atteignit
finalement la côte de l’île. Épuisé mais vivant, il remercia la mer pour sa clémence et le dauphin pour son
intervention. Sur l’île, il trouva refuge dans une petite grotte, se promettant de survivre jusqu’à ce qu’il soit
secouru.

Nom : Evaluation Formative NR2 Durée :

Prénom : 2éme semestre Année scolaire :
Le jourNiveau
commençait de baisser. Au loin, dans l’air immobile, un cri s’éleva
: 3ACSC Notesoudain,
: / 20plaintif, long et I-
modulé. La longue plainte s’éleva par saccades, dura quelques secondes ; puis cessa brusquement.
L’homme qui marchait devant tourna la tête pour rencontrer le regard de son compagnon. Un
deuxième cri, plus bref, s’éleva vers la droite, puis un troisième sur la gauche. Cela venait de l’arrière.
« ils sont après nous, Bill » dit l’homme qui marchait devant. Il semblait faire effort pour ouvrir la
bouche et pour parler. « le gibier se fait rare en ce moment, répondit son compagnon, nous n’avons rien
vu, pas même une trace de lièvre, depuis plusieurs jours. »
Ils se turent de nouveau, mais leur oreille, désormais, guettait les hurlements de chasse qui s’élevaient
derrière eux. La nuit tomba tout à fait. Ils dételèrent les chiens et les parquèrent sur la berge du fleuve,
dans un bouquet de sapins. Les chiens se querellaient et grondaient, mais sans chercher à s’éloigner ni à
fuir dans l’obscurité.
« ils semblent bien fidèles ce soir, Henry » remarqua Bill.

Jack London, Croc-Blanc, Nathan, 1981

Compréhension de l’écrit: (6pts)
1- Recopiez le tableau suivant et complétez-le : (1,5pt)

Titre de l’œuvre dont est tiré le Auteur Edition

texte

2- Quels sont les deux personnages de ce texte ? (1pt)

3- Les deux personnages sont des :
- éleveurs de chiens - randonneurs - chasseurs - voyageurs.
a- Recopiez la bonne réponse. (0,5pt)
b-Relevez dans le texte deux mots qui le montrent (0,5pt).
4- Ce texte est de type:
- injonctif - prescriptif - narratif - argumentatif
Recopiez la bonne réponse. (0,5pt)
5- Relevez dans le texte deux mots appartenant au champ lexical du cri. (1pt)
6- Aimeriez-vous avoir un chien à la maison ? Dites pourquoi en une phrase. (1pt)
II- Langue et communication : (6pts)
1 – Relevez dans le texte : (1pt)
a- une conjonction de coordination.
b- une expression de but.
2- Les hommes sont fatigués. Ils s’arrêtent pour se reposer.
Reliez ces deux phrases par :
a- puisque. (1pt)
b- Tellement …que. (1pt)
3- « Pour que les chiens …………fidèles, les hommes doivent bien les traiter. »
A partir de la liste suivante, complétez la phrase par le verbe convenable : (0,5pt)
- ont été - soient - seront - étaient - sont
4- « Si vous m’aviez apporté votre chien plus tôt, Madame, je l’aurais soigné. »
a- A partir de cet énoncé, complétez le tableau suivant : (1 pt)

Qui parle ? À qui ?

b- L’acte utilisé dans cet énoncé est :

- raisonner à partir d’une hypothèse - faire une concession - exprimer une opposition
Recopiez la bonne réponse. (0,5pt)
c- Avec quel moyen linguistique est-il exprimé ? (0,5pt)
5- Complétez le tableau suivant à partir du texte : (0,5pt)

Verbe de perception Mot correspondant dans le texte

Voir

Entendre

III- Production de l’écrit : (8pts)

Sujet : Il vous est arrivé de vous trouver seul dans un lieu (forêt, montagne, maison abandonnée …) Rédigez
un texte narratif, en une dizaine de lignes, dans lequel vous rapporterez les circonstances et les événements de
cette aventure.
Lors de l’évaluation de votre écrit, il sera tenu compte de :
 Respect de la consigne 1pt
  Cohérence de la narration 3pts
 Correction de la langue
 (Grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire, ponctuation) : 4pts
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Éléments de Réponse :ÉVALUATION FORMATIVE N°1SEMESTRE 2 3ACSC

I. Compréhension de l’écrit (6 pts)

1. Recopiez le tableau suivant et complétez-le : (1,5 pt)

Titre de l’œuvre dont est tiré le Auteur Edition

texte

Croc-Blanc Jack London Nathan, 1981

2. Quels sont les deux personnages de ce texte ? (1 pt)

Les deux personnages sont Henry et Bill.

3. Les deux personnages sont : (0,5 pt)

• Voyageurs

b. Relevez dans le texte deux mots qui le montrent :

• Marche

• Fleuve

4. Ce texte est de type : (0,5 pt)

• Narratif

5. Relevez dans le texte deux mots appartenant au champ lexical du cri : (1 pt)

• Cri

• Hurlements

6. Aimeriez-vous avoir un chien à la maison ? Dites pourquoi en une phrase. (1 pt)

Oui, j’aimerais avoir un chien parce qu’il est un fidèle compagnon et peut apporter de la protection.

II. Langue et communication (6 pts)

1. Relevez dans le texte : (1 pt)

a. Une conjonction de coordination :

•Mais

b. Une expression de but :

• Pour guetter les hurlements

2. Reliez ces deux phrases par :

a. Puisque :

Puisque les hommes sont fatigués, ils s’arrêtent pour se reposer.

b. Tellement …que :

Les hommes sont tellement fatigués qu’ils s’arrêtent pour se reposer.

3. Complétez la phrase par le verbe convenable : (0,5 pt)

« Pour que les chiens soient fidèles, les hommes doivent bien les traiter. »

4. Complétez le tableau suivant : (1 pt)

Qui parle ? À qui ?

Un vétérinaire Madame
b. L’acte utilisé dans cet énoncé est :

• Raisonner à partir d’une hypothèse

c. Avec quel moyen linguistique est-il exprimé ?

• Par l’emploi du conditionnel : “Si” et “aurais soigné”

5. Complétez le tableau suivant à partir du texte : (0,5 pt)

Verbe de perception Mot correspondant dans le texte

Voir Reconnaître

Entendre Guetter

III. Production de l’écrit (8 pts)

Sujet : Il vous est arrivé de vous trouver seul dans un lieu (forêt, montagne, maison abandonnée …). Rédigez un
texte narratif en une dizaine de lignes, dans lequel vous rapporterez les circonstances et les événements de cette
aventure.

C’était un après-midi d’automne, je m’étais aventuré seul dans une forêt près de chez moi. L’atmosphère était
paisible, les feuilles mortes tapissaient le sol et un léger vent soufflait entre les arbres. Je marchais
tranquillement, profitant de la solitude, quand je me suis rendu compte que je m’étais éloigné plus que prévu.
Tout autour de moi, les arbres se ressemblaient et il n’y avait aucun chemin visible pour retourner à la maison.
La panique commençait à s’installer. J’ai crié plusieurs fois, mais aucune réponse ne me parvint.

Après une heure de marche hasardeuse, je tombai sur une vieille cabane en bois abandonnée. C’était mon seul
espoir de refuge pour la nuit. À l’intérieur, tout était délabré, mais je me sentais en sécurité. Je me suis installé
près de la porte, attendant que le soleil se lève pour repartir à la recherche de la sortie. Heureusement, le
lendemain matin, un garde forestier m’a trouvé et m’a ramené chez moi. Ce fut une aventure que je n’oublierai
jamais !
 Evaluation Certificative

Examen normalisé régional

Pour l'obtention du certificat du cycle collégial

Lisez attentivement le texte et répondez aux questions suivantes :

Texte :

A l’âge de quinze ans, Albert avait eu les deux jambes écrasées par une voiture sur la route. Depuis ce
temps-là, il mendiait en se traînant le long des chemins, à travers les cours des fermes, balancé sur ses
béquilles qui lui avaient fait remonter les épaules à la hauteur des oreilles. Sa tête semblait enfoncée
entre deux montagnes. Souvent il recevait encore là quelques sous jetés par la vieille dame du haut des
fenêtres de sa chambre. Maintenant elle était morte.
Dans le village, on ne lui donnait guère : on le connaissait trop ; on était fatigué de lui depuis quarante
ans qu’on le voyait promener de masure1 en masure son corps loqueteux2 et difforme3 sur ses deux
pattes de bois. Il ne voulait pas s’en aller parce qu’il ne connaissait pas autre chose sur la terre que ce
coin de pays, ces trois ou quatre hameaux où il avait traîné sa vie misérable. Il avait mis des frontières à
sa mendicité et il n'aurait jamais passé les limites qu'il était accoutumé de ne point franchir ...

Guy De Maupassant

Contes, (Albin Michel, Editeur)

Notes :

1. Masure : maison misérable.

2. Loqueteux : habillé de vêtements déchirés.
3. Difforme : de forme irrégulière, Laid.

I) LECTURE : (6points)
1. Recopiez et complétez le tableau suivant : (0.25ptx4)
Auteur Source du texte Edition Type du texte

2. Recopiez le tableau suivant puis cochez « vrai » ou « faux » : (0.5ptx3)

Informations Vrai Faux
a- Les villageois ne continuaient plus à aider le mendiant.
b- Le mendiant a été chassé du village.
c-. Albert venait d’apparaître dans le village.

3. Relevez dans le texte deux phrases décrivant le mendiant. (0.5ptx2)

4. Donnez deux indices qui montrent que les habitants n’aimaient plus Albert. (0, 5ptx2)
 5. Que pensez-vous du comportement des villageois vis-à-vis du mendiant ? (1pt)

6. Donnez un titre qui exprime l’idée générale du texte. (0,5pt)

II) LANGUE : (6points)

1. Relevez dans le texte une phrase comportant une cause, puis réécrivez-la en utilisant un autre
moyen pour exprimer le même rapport : (0,5 ptx2)

2. Reliez les deux phrases suivantes par « tellement … que » (0,5 pt)
- Albert était connu dans ce village ; Les habitants refusaient de l’aider.
3. Transformez la phrase suivante au discours indirect : (0.5ptx2)
- Albert a dit : « Je connais tout le monde ici »

4. Reliez les deux phrases suivantes de façon à exprimer l’opposition. (0.5pt)

- Les habitants savaient que ce mendiant souffrait. Ils ne voulaient plus l’aider.

5. Mettez le verbe entre parenthèses au temps et au mode qui conviennent (0.5pt)

« Au cas où le pauvre homme n’aurait pas cette infirmité, il (exercer) un métier. »

6. Relevez dans le texte deux termes se rapportant au champ lexical de la pauvreté.

(0.25ptx2)

7. Recopiez puis complétez le tableau suivant. (2pts)

Situation de communication Enoncé
-Un habitant émet une hypothèse sur la -…………………………………………………
situation du mendiant. …………………………………………………
-……………………………………………… -C’est vrai que j’ai perdu mes jambes lors d’un
………………………………………………… accident de travail et pourtant personne n’ose
témoigner.

III) ECRITURE : (8points)

Sujet :

Vous connaissez un (e) mendiant (e)qui fréquente votre quartier ou les alentours de votre
établissement scolaire. Faites son portrait physique et moral.
Quels sentiments éprouvez-vous en le (la) voyant vivre dans une situation difficile ?
Comment pouvez-vous l’aider à vivre mieux ?
Votre écrit doit comporter une dizaine de lignes et doit être clair et cohérent.

➢ Lors de la correction de votre copie, on tiendra compte des critères de

réalisation suivants :
Critère de réalisation de l’écrit à produire Note attribuée
- Respect de la consigne d’écriture (rédaction d’un texte narratif/descriptif)…. 1point
- Emploi des temps de la narration et de la description………………………... 2 points
- Idées claires et précises et expressions d’opinion et de sentiments ………….. 2 points
- Langue correcte: syntaxe, orthographe, lexique, conjugaison, ponctuation …. 3 points

Éléments de Réponse : ÉVALUATION CERTIFICATIVE SEMESTRE 2

NIVEAU
3ACSC
I) LECTURE : (6 points)
1. Recopiez et complétez le tableau suivant : (0.25ptx4)
Auteur Source du texte Edition Type du texte
Guy de Maupassant Contes Albin Michel, Editeur Narratif- Descriptif

2. Recopiez le tableau suivant puis cochez « vrai » ou « faux » : (0.5ptx3)

Informations Vrai Faux
a- Les villageois ne continuaient plus à aider le mendiant. Vrai
b- Le mendiant a été chassé du village. faux
c-. Albert venait d’apparaître dans le village. faux

3. Deux phrases décrivant le mendiant :

• “Il mendiait en se traînant le long des chemins, à travers les cours des fermes, balancé sur ses béquilles.”

• “Il promenait de masure en masure son corps loqueteux et difforme sur ses deux pattes de bois.”

4. Deux indices montrant que les habitants n’aimaient plus Albert :

• “Dans le village, on ne lui donnait guère : on le connaissait trop.”

• “On était fatigué de lui depuis quarante ans qu’on le voyait promener de masure en masure.”

5. Que pensez-vous du comportement des villageois vis-à-vis du mendiant ?

• Leur comportement semble dur et indifférent. Ils se sont lassés de lui après des décennies, montrant un
manque d’empathie pour sa situation difficile.

6. Titre qui exprime l’idée générale du texte :

• “L’indifférence des villageois face à la souffrance”

II) LANGUE : (6 points)

1. Relevez une phrase avec une cause et réécrivez-la :

• Phrase : “Il ne voulait pas s’en aller parce qu’il ne connaissait pas autre chose sur la terre que ce coin de
pays.”

• Réécriture : “Il ne voulait pas s’en aller, car ce coin de pays était tout ce qu’il connaissait sur terre.”

2. Reliez les deux phrases avec “tellement … que” :

• Albert était tellement connu dans ce village que les habitants refusaient de l’aider.

3. Transformez la phrase suivante au discours indirect :

•Albert a dit : « Je connais tout le monde ici ».

• Discours indirect : Albert a dit qu’il connaissait tout le monde ici.

4. Reliez les deux phrases pour exprimer l’opposition :

• Les habitants savaient que ce mendiant souffrait, mais ils ne voulaient plus l’aider.
 5. Complétez la phrase :

• Au cas où le pauvre homme n’aurait pas cette infirmité, il exercerait un métier.

6. Relevez deux termes du champ lexical de la pauvreté :

• “Loqueteux”, “mendiait”

7. Situation de communication :

Situation de communication Enoncé

-Un habitant émet une hypothèse sur la peut-être qu’il aurait travaillé s’il n’avait pas cette
infirmité.”
situation du mendiant.
Le mendiant réagit à cette hypothèse. -C’est vrai que j’ai perdu mes jambes lors d’un
accident de travail et pourtant personne n’ose
témoigner.

III) ÉCRITURE : (8 points)

Sujet : Portrait d’un mendiant que vous connaissez.

Près de mon établissement scolaire, un vieil homme mendiant passe ses journées, assis sur un vieux tabouret
usé. Ses cheveux blancs en bataille, son visage ridé et ses vêtements déchirés montrent les marques d’une vie
difficile. Il est toujours poli, saluant ceux qui passent, mais dans son regard, on peut lire une profonde tristesse.

Je ressens de la peine en le voyant, car il me rappelle que la vie peut être injuste. Je voudrais l’aider en lui
apportant de la nourriture ou des vêtements, et peut-être aussi en l’écoutant, car parfois, parler à quelqu’un peut
apporter un peu de réconfort.