Khadijah Ra

Bismillahirrahmanirrahim Alhamdulillahi rabbil 'alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW. Amin.

Belajar merupakan suatu proses perubahan tingkah laku sebagai hasil interaksi individu dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Santrock dan Yussen mendefinisikan belajar sebagai perubahan yang relatif permanen karena adanya pengalaman. Reber mendefinisikan belajar dalam 3 pengertian. Pertama, belajar sebagai proses memperoleh pengetahuan dan kedua, belajar sebagai perubahan kemampuan bereaksi yang relatif langgeng sebagai hasil latihan yang diperkuat. Dari beberapa definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan suatu proses memperoleh pengetahuan dan pengelaman dalam wujud perubahan tingkah laku dalam kemampuan bereaksi yang relatif permanen atau menetap karena adanya interaksi individu dan lingkungannya. Proses pembelajaran dialami sepanjang hayat seorang manusia serta dapat berlaku di manapun dan kapanpun. Pembelajaran mempunyai pengertian yang mirip dengan pengajaran, walaupun mempunyai konotasi yang berbeda. Dalam konteks pendidikan, guru mengajar supaya peserta didik dapat belajar dan menguasai isi pelajaran hingga mencapai sesuatu objektif yang ditentukan (aspek kognitif), juga dapat mempengaruhi perubahan sikap (aspek afektif), serta keterampilan (aspek psikomotor) seseorang peserta didik. Pengajaran memberi kesan hanya sebagai pekerjaan satu pihak, yaitu pekerjaan guru saja. Sedangkan pembelajaran juga menyiratkan adanya interaksi antara guru dengan peserta didik. Belajar merupakan kegiatan penting yang harus dilakukan setiap orang secara maksimal untuk dapat menguasai atau memperoleh sesuatu. Karena itu, perlu diketahui seluk-beluk belajar, terutama bagaimana caranya dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.

KATA PENGANTAR Puji syukur saya haturkan kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan rahmatnya berupa kesempatan dan pengetahuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Makalah ini selesai pada waktunya dengan judul " Adab Guru Terhadap Murid ". Shalawat dan salam tetap tercurah limpahkan kepada junjungan kita Nabi besar Muhammad SAW yang telah membawa kita dari zaman kegelapan menuju zaman yang terang benderang seperti saat ini. Penulis berharap semoga makalah ini bisa menambah pengetahuan kita semua. Namun terlepas dari itu penulis memahami bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna, sehingga penulis mengharap kritik serta saran yang bersifat membangun.

Anak adalah generasi penerus bangsa. Anak dan masa depan adalah satu kesatuan yang dapat diwujudkan untuk membentuk suatu generasi yang dibutuhkan oleh bangsa terutama bangsa yang sedang membangun. Peningkatan keterampilan, pembinaan mental dan moral harus lebih ditingkatkan begitu juga dengan aspek-aspek lainnya. Menghadapi era globalisasi yang ditandai dengan berbagai perubahan tata nilai, maka anak harus mendapat pembinaan intensif dan terpadu. Untuk itu, orang tua harus memperhatikan perkembangan jasmani, ruhani, dan akal anak-anaknya.3 Pendidikan anak yang pertama dan paling utama dalam Islam adalah pendidikan dalam keluarga yang berperspektif Islam. Pendidikan dalam keluarga yang berperspektif Islam adalah pendidikan yang didasarkan pada tuntunan agama Islam yang diterapkan dalam keluarga yang dimaksudkan untuk membentuk anak agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa pada Tuhan Yang Maha Esa, serta berakhlak mulia yang mencakup etika, moral, budi pekerti, spiritual atau pemahaman dan pengalaman nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan sehari-hari. Yang nantinya hal itu merupakan sumbangan penting bagi pembangunan bangsa dan negara. Dalam hal ini penulis akan memaparkan bebera B. Rumusan Masalah

Brain based learning is learning based on the structure and function of the human brain, brain-based learning that emphasizes meaningful learning not just memorizing, by functioning of the two hemispheres of the brain with the balance of the right brain and left brain. In its application in the La Raiba Hanifida Islamic boarding school on memorizing al-Qur'an the Surat ar-Rahman uses the Hanifida method. This method is a practical method to fast memorizing the 21st century, namely the constructivist model that seeks to utilize media tools based on computer file model visualization that has the goal of fast memorizing, hard to forget, easy and sticky. This method has several techniques including: Visualization, imagination, story system, replacement system, location system, number system, sentence system, singing and movement. This paper intends to describe and identify: 1) How is the implementation of the brain based learning approach with the Hanifida method in memorizing al-Qur'an ?, 2). How is the effectiveness of the Hanifida method in growing the ability to memorize the Qur'an? This study concluded: 1) Implementation of brain based learning with the Hanifida method, namely a) the first pre-exposure stage b) Preparation, c) acquisition, d) elaboration, e) memory formation f) verification g) celebration and integration. In hanifida a) pre-exposure ie material review b) preparation for memorizing primary and secondary number formulas, c) acquisition namely visualization, d) elaboration which is visualizing the formula into a unique sentence or story, e) memory formation that is reviewing memorization previously f) verification, namely evaluating memorization g) celebration of integration that is applying the formula to the next memorization. 2) The effectiveness of the Hanifida method in growing the ability to memorize the Qur'an, namely: From 73 students who were able to memorize 1 day as many as 5 students (6.84%) 2 days as many as 16 students (21, 91%) 3 days as many as 28 students (38.35%) 4 days 6 students (8.21%) 5 days 8 students (10.95%) 6 days 2 students (2.73%) 7 days 6 students (8.21%) 8 day 1 santri (1.36%) and 14 day 1 santri (1.36%).