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Haurraren garapen psikogenetikoaren etapen agerpenarekin has ten dugu artiklllua:aro sentsoriomotorra, aro preoperatorioa, operazio konkretuen aroa eta aro forma la. Eboluzio IlOnetan zehar, garapen intelektualaren, afektiboaren eta... more
Haurraren garapen psikogenetikoaren etapen agerpenarekin has ten dugu artiklllua:aro sentsoriomotorra, aro preoperatorioa, operazio konkretuen aroa eta aro forma la. Eboluzio IlOnetan zehar, garapen intelektualaren, afektiboaren eta moralaren arteko paralelismoak agertzen ditugu. Ondoren, Piageten teoriaren ideia gidaria aurkezten dUgll, zeinaren arabera ikaskuntza eraikzmtzan oinarritzen den, eta ez halltematean, eta ezinbestekotasllnean oinarritutako dedukzioa probabilitatean oinarritutako orokortzetik bereizi egiten dugll. iarraian, llallrraren etapa psikogenetikoen eta zientziaren historiako etapen arteko paralelismoen kasll batzuk aurkezten dira, hala nola, impetusaren teoria. Denboraren, aldiberekotasunaren, abiaduraren eta indarraren nozioak ere aztertzen dira. Logikaren eta matematikaren epistemologiari buruz gogoeta batzllk egiten dira eta espazioaren eta geometriaren epistemologiari dagokionez, kontzeptu topologikoen, proiektoen eta eukidiarren garapen alderdi psikogenetikoa eta historiko-kritikoa, eta beren arteko paralelismoak, agertzen dira. Paradigmak edo marko epistemikoak haurraren garapen kognitiboan eta pentsamenduaren eboluzioan duen eraginaren azterketa ere egiten da. Artikulua amaitzeko, Piageten teoriaren berrrikuspenaren puntu batzuk agertzen dira.
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The aim of this study was to show the practical steps to be followed in the adaptation of instruments for measuring psychological constructs across cultures. For this purpose, the adaptation process of the NEO PI-R from Spanish into... more
The aim of this study was to show the practical steps to be followed in the adaptation of instruments for measuring psychological constructs across cultures. For this purpose, the adaptation process of the NEO PI-R from Spanish into Basque is thoroughly described. In order to avoid the sources of error that researchers could encounter during the adaptation process, established guidelines are followed. In the stage which focuses on the empirical validation of the instrument to be used, four studies are described that examine the following aspects: dimensionality, convergent and differential validity, internal consistency of each dimension, and the possible differential item functioning with regard to gender and life stage (youth or adulthood). In the light of the results obtained, we conclude that the Basque version of NEO PI-R guarantees an adequate assessment of personality from the Big Five viewpoint. These studies illustrate how to obtain evidence about the degree of validity of the adapted version of a test, which is the key feature of any adaptation process.
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The most important changes in personality dimensions seem to take place under the age of 30. Nevertheless, the influence of work status has not been systematically assessed in the examination of when these big changes happen. Besides,... more
The most important changes in personality dimensions seem to take place under the age of 30. Nevertheless, the influence of work status has not been systematically assessed in the examination of when these big changes happen. Besides, gender differences in some personality dimensions are still not conclusive. The aim of this study was to examine the age differences in personality dimensions when work status (students vs. workers) for young adults is taken into account, as well as to examine possible gender differences in the Basque speakers' population. Participants were 1,441 Basque speakers (students and civil servants) whose ages ranged from 16 to 65 years. Results showed that younger students had higher scores in Extraversion, regardless of the work status. However, the work status variable was more important than the age effect to explain changes in Neuroticism and Conscientiousness. Besides, women showed higher scores for Neuroticism and Conscientiousness, although there were not gender differences for other dimensions.
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Perfil de personalidad y preferencias artisticas Objetivos Siguiendo la linea de los estudios que se han centrado en las relaciones existentes entre los rasgos de personalidad y las preferencias por un estilo determinado de arte, la... more
Perfil de personalidad y preferencias artisticas Objetivos Siguiendo la linea de los estudios que se han centrado en las relaciones existentes entre los rasgos de personalidad y las preferencias por un estilo determinado de arte, la presente investigacion trata de establecer el perfil de personalidad que presentan los sujetos en funcion de su preferencia artistica. Metodo 791 personas (495 mujeres y 296 varones) de edades comprendidas entre los 16 y los 60 anos respondieron al Inventario NEO PI-R Revisado (Costa y McCrae, 1992), al Cuestionario “Big Five” (Caprara, Barbaranelli y Borgogni, 1995) y a un Cuestionario de datos sociodemografico en el que se recababa informacion sobre sus preferencias artisticas. Resultados Las personas que se decantan por el arte clasico se muestran significativamente menos neuroticas, menos abiertas y mas responsables que las que tienen preferencia por el arte impresionista o abstracto. No se observan diferencias estadisticamente significativas entre los individuos que tienen preferencia por el arte impresionista y los que prefieren el arte abstracto, excepto en agradabilidad, dimension en la que puntuan significativamente mas alto los que muestran preferencia por el arte impresionista. Conclusiones Concluimos nuestra exposicion mostrando las concordancias y discordancias entre los resultados de nuestro estudio respecto de los obtenidos en los estudios mas relevantes que se han realizado sobre el tema en el ambito internacional.
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... Gizakiaren garapen orokorra eta ikaskuntza espezifikoak landu behar dituen Curriculumak alderdi hauek zaindu behar ditu: ikaslearen Pentsamendu Logikoaren Garapena, haren Estilo Kognitiboa eta irakatsi nahi zaion gaiaz duen aurretiko... more
... Gizakiaren garapen orokorra eta ikaskuntza espezifikoak landu behar dituen Curriculumak alderdi hauek zaindu behar ditu: ikaslearen Pentsamendu Logikoaren Garapena, haren Estilo Kognitiboa eta irakatsi nahi zaion gaiaz duen aurretiko ezagutza. ...
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Nortasunaren motibaziozko osagaien azterketa : Ni Erreala, Ni Ideala, Behar Lukeen Nia, Egozpen Estiloak, Autoeraginkortasuna eta beste aldagai kliniko batzuk.'Análisis de los componentes personales de la motivación : el Yo real, el Yo ideal, el Yo verdadero, estilos de imputación, autoeficacia y...more
A pesar de la importancia nuclear de las emociones en el contexto académico no existen medidas de Inteligencia Emocional (IE) grupal aplicadas al aula. El objetivo del presente trabajo consistió en desarrollar un cuestionario para la... more
A pesar de la importancia nuclear de las emociones en el contexto académico no existen medidas de Inteligencia Emocional (IE) grupal aplicadas al aula. El objetivo del presente trabajo consistió en desarrollar un cuestionario para la medida de la IE grupal (G-TMMS) en contextos académicos. Las propiedades psicométricas del G-TMMS fueron examinadas en una muestra de 794 participantes dividida en 59 aulas (47% mujeres; Mediaedad = 16; DT = 1.4). El G-TMMS mostró una estructura unifactorial, una consistencia interna adecuada, estabilidad temporal y validez convergente. Además, la IE grupal del aula se mostró asociada con un mayor desempeño escolar grupal. El trabajo discute las implicaciones de esta nueva escala en el contexto educativo.
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Bruner es uno de los grandes psicólogos cognitivos del siglo XX. Son dignas de mención sus aportaciones en el campo de la percepción, sistemas de representación, teoría de la instrucción, función de la cultura en el desarrollo cognitivo y... more
Bruner es uno de los grandes psicólogos cognitivos del siglo XX. Son dignas de mención sus aportaciones en el campo de la percepción, sistemas de representación, teoría de la instrucción, función de la cultura en el desarrollo cognitivo y adquisición del lenguaje. Reflejo de su perspectiva original son los conceptos de “formato”, “andamiaje” y “currículo en espiral”. Bruner entiende la educación como un proceso que se lleva a cabo a través de un diálogo y de una negociación entre el niño y el adulto. La educación transcurre en una dirección que va de fuera hacia dentro: la cultura proporciona unas prótesis al niño y por medio de ellas el niño multiplica sus capacidades. Dignas de mención son también las investigaciones de Bruner sobre la atención compartida, el egocentrismo y la referencia
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Adorearen eta haren osagaien errepresentazioek aldaketak izan dituzte historian zehar, egileen, aro historikoaren eta kultur testuinguruaren arabera. Artikulu honetan, lehenik, adorearen errepresentazioen ibilbide historikoa egingo dugu,... more
Adorearen eta haren osagaien errepresentazioek aldaketak izan dituzte historian zehar, egileen, aro historikoaren eta kultur testuinguruaren arabera. Artikulu honetan, lehenik, adorearen errepresentazioen ibilbide historikoa egingo dugu, Greziako Antzinatetik hasi eta Aro Garaikidera arte. Garai ezberdinetako pentsalariek adoreaz emandako deskribapenak agertuko ditugu: heroia jendaurrean bere adorea erakusten, Homeroren arabera; adorearen intelektualizazioa, Sokrates eta Platonen arabera; eremu militarrerako itzulera, Aristotelesen arabera; lanaren eta apaltasunaren etika lehenengo kristauengan; heriotzari bakardadean aurre egiten dion Erdi Aroko adorea; adorearen konstruktuaren desagerpena eta merkataritza-interesen konbinazioaren nagusitasuna, Aro Modernoan; Aristotelesen erdibidearen teoriaren baztertzea, Makiavelorengan;adorearen ikuspegi bitalista, Spinozarengan; adimena askeki erabiltzeko adorea, Kantengan; kaskarkeria gainditzeko adorea, Nietzscherengan; ez-izatearen eta alda...
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Avoidant personality disorder: etiology and treatment People with avoidant disorder displays shyness, low verbal fluency, inhibited behavior and excessive sensitivity to neutral events. They show excessive sensitivity to the humiliation... more
Avoidant personality disorder: etiology and treatment People with avoidant disorder displays shyness, low verbal fluency, inhibited behavior and excessive sensitivity to neutral events. They show excessive sensitivity to the humiliation and exclusion. They are invisible, shy, suspicious, anxious and fearful of negative evaluations. They have introjected high expectations of their parents and have developed a demanding superego and a tendency to introspection. They often have avoidant and demanding parents that have rejected them as a child. They may have had traumatic experiences in childhood. They are afraid of success. Therefore, they attribute the success to external factors. They perceive themselves as persons of lower level, they work in professions that are below their abilities and perceive the others as superiors. They maintain the desire of close relations, but avoid relationships with people who do not show unconditional acceptance, because they try to avoid negative emotions. They would like to approach to others, but avoid them because they are scared. They are not isolated because they are affectively cold, but because they are anxious. They score high on introversion, neuroticism and agreeableness. They show low self-esteem, lack of security and confidence, fear of exclusion and excessive sensitivity to criticism, inhibited behavior at the novelty, and the predominance of the sympathetic system. They are easily distracted. They focus their attention on the feelings and intentions of others. The anxiety interferes with their mental processes. In the treatment of people with avoidant personality disorder are used anxiolytics, techniques of systematic desensitization, relaxation and self-assertiveness.
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Peter Collett psikologo soziala Zanbian jaio zen. Hego Afrikako KwaZulu- Natal eta Cape Town Unibertsitateetan Psikologia ikasi zuen eta Oxfordeko Unibertsitatean egin zuen doktoregoa. Oxfordeko Unibertsitateko Psikologia Esperimentaleko... more
Peter Collett psikologo soziala Zanbian jaio zen. Hego Afrikako KwaZulu- Natal eta Cape Town Unibertsitateetan Psikologia ikasi zuen eta Oxfordeko Unibertsitatean egin zuen doktoregoa. Oxfordeko Unibertsitateko Psikologia Esperimentaleko Sailean jardun da hainbat urtetan zehar gorputz hizkuntza- ri, kulturari, kudeaketa estiloari eta telebisten ikuslegoari buruzko ikerketak egiten.
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The most important changes in personality dimensions seem to take place under the age of 30. Nevertheless, the influence of work status has not been systematically assessed in the examination of when these big changes happen. Besides,... more
The most important changes in personality dimensions seem to take place under the age of 30. Nevertheless, the influence of work status has not been systematically assessed in the examination of when these big changes happen. Besides, gender differences in some personality dimensions are still not conclusive. The aim of this study was to examine the age differences in personality dimensions when work status (students vs. workers) for young adults is taken into account, as well as to examine possible gender differences in the Basque speakers' population. Participants were 1,441 Basque speakers (students and civil servants) whose ages ranged from 16 to 65 years. Results showed that younger students had higher scores in Extraversion, regardless of the work status. However, the work status variable was more important than the age effect to explain changes in Neuroticism and Conscientiousness. Besides, women showed higher scores for Neuroticism and Conscientiousness, although there w...
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A pesar de la importancia nuclear de las emociones en el contexto académico no existen medidas de Inteligencia Emocional (IE) grupal aplicadas al aula. El objetivo del presente trabajo consistió en desarrollar un cuestionario para la... more
A pesar de la importancia nuclear de las emociones en el contexto académico no existen medidas de Inteligencia Emocional (IE) grupal aplicadas al aula. El objetivo del presente trabajo consistió en desarrollar un cuestionario para la medida de la IE grupal (G-TMMS) en contextos académicos. Las propiedades psicométricas del G-TMMS fueron examinadas en una muestra de 794 participantes dividida en 59 aulas (47% mujeres; Mediaedad = 16; DT = 1.4). El G-TMMS mostró una estructura unifactorial, una consistencia interna adecuada, estabilidad temporal y validez convergente. Además, la IE grupal del aula se mostró asociada con un mayor desempeño escolar grupal. El trabajo discute las implicaciones de esta nueva escala en el contexto educativo.
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Research Interests: History and Humanities
Bruner es uno de los grandes psicólogos cognitivos del siglo XX. Son dignas de mención sus aportaciones en el campo de la percepción, sistemas de representación, teoría de la instrucción, función de la cultura en el desarrollo cognitivo y... more
Bruner es uno de los grandes psicólogos cognitivos del siglo XX. Son dignas de mención sus aportaciones en el campo de la percepción, sistemas de representación, teoría de la instrucción, función de la cultura en el desarrollo cognitivo y adquisición del lenguaje. Reflejo de su perspectiva original son los conceptos de “formato”, “andamiaje” y “currículo en espiral”. Bruner entiende la educación como un proceso que se lleva a cabo a través de un diálogo y de una negociación entre el niño y el adulto. La educación transcurre en una dirección que va de fuera hacia dentro: la cultura proporciona unas prótesis al niño y por medio de ellas el niño multiplica sus capacidades. Dignas de mención son también las investigaciones de Bruner sobre la atención compartida, el egocentrismo y la referencia
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espanolEl objetivo del presente trabajo es ofrecer desde la psicologia unas pautas de actuacion para que los profesionales de emergencias puedan abordar la situacion de evitar un intento de suicidio "in situ". Como en muchos... more
espanolEl objetivo del presente trabajo es ofrecer desde la psicologia unas pautas de actuacion para que los profesionales de emergencias puedan abordar la situacion de evitar un intento de suicidio "in situ". Como en muchos supuestos de emergencias, hay que reaccionar rapidamente en un contexto muy estresante. Por ello, nos parece util la propuesta de un "protocolo de actuacion" con una serie de indicaciones de intervencion, que aunque no se apliquen todas pueden ayudar a la actuacion de los profesionales sanitarios y de emergencias. EnglishFrom the perspective of psychology, this paper reviews actions emergency care personnel can take to prevent suicide in situ. As in many emergency settings, in which it is essential to act quickly under stress, an action protocol can be useful in providing a series of indications for intervention. Even though all indications may not be applicable, they can help health-care and emergency personnel decide how to respond appropriately.
Research Interests: Medicine and Emergencias
Adorearen eta haren osagaien errepresentazioek aldaketak izan dituzte historian zehar, egileen, aro historikoaren eta kultur testuinguruaren arabera. Artikulu honetan, lehenik, adorearen errepresentazioen ibilbide historikoa egingo dugu,... more
Adorearen eta haren osagaien errepresentazioek aldaketak izan dituzte historian zehar, egileen, aro historikoaren eta kultur testuinguruaren arabera. Artikulu honetan, lehenik, adorearen errepresentazioen ibilbide historikoa egingo dugu, Greziako Antzinatetik hasi eta Aro Garaikidera arte. Garai ezberdinetako pentsalariek adoreaz emandako deskribapenak agertuko ditugu: heroia jendaurrean bere adorea erakusten, Homeroren arabera; adorearen intelektualizazioa, Sokrates eta Platonen arabera; eremu militarrerako itzulera, Aristotelesen arabera; lanaren eta apaltasunaren etika lehenengo kristauengan; heriotzari bakardadean aurre egiten dion Erdi Aroko adorea; adorearen konstruktuaren desagerpena eta merkataritza-interesen konbinazioaren nagusitasuna, Aro Modernoan; Aristotelesen erdibidearen teoriaren baztertzea, Makiavelorengan;adorearen ikuspegi bitalista, Spinozarengan; adimena askeki erabiltzeko adorea, Kantengan; kaskarkeria gainditzeko adorea, Nietzscherengan; ez-izatearen eta alda...
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Avoidant personality disorder: etiology and treatment People with avoidant disorder displays shyness, low verbal fluency, inhibited behavior and excessive sensitivity to neutral events. They show excessive sensitivity to the humiliation... more
Avoidant personality disorder: etiology and treatment People with avoidant disorder displays shyness, low verbal fluency, inhibited behavior and excessive sensitivity to neutral events. They show excessive sensitivity to the humiliation and exclusion. They are invisible, shy, suspicious, anxious and fearful of negative evaluations. They have introjected high expectations of their parents and have developed a demanding superego and a tendency to introspection. They often have avoidant and demanding parents that have rejected them as a child. They may have had traumatic experiences in childhood. They are afraid of success. Therefore, they attribute the success to external factors. They perceive themselves as persons of lower level, they work in professions that are below their abilities and perceive the others as superiors. They maintain the desire of close relations, but avoid relationships with people who do not show unconditional acceptance, because they try to avoid negative emotions. They would like to approach to others, but avoid them because they are scared. They are not isolated because they are affectively cold, but because they are anxious. They score high on introversion, neuroticism and agreeableness. They show low self-esteem, lack of security and confidence, fear of exclusion and excessive sensitivity to criticism, inhibited behavior at the novelty, and the predominance of the sympathetic system. They are easily distracted. They focus their attention on the feelings and intentions of others. The anxiety interferes with their mental processes. In the treatment of people with avoidant personality disorder are used anxiolytics, techniques of systematic desensitization, relaxation and self-assertiveness.
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Research Interests: History and Humanities
espanolEl objetivo del presente trabajo es ofrecer desde la psicologia unas pautas de actuacion para que los profesionales de emergencias puedan abordar la situacion de evitar un intento de suicidio "in situ". Como en muchos... more
espanolEl objetivo del presente trabajo es ofrecer desde la psicologia unas pautas de actuacion para que los profesionales de emergencias puedan abordar la situacion de evitar un intento de suicidio "in situ". Como en muchos supuestos de emergencias, hay que reaccionar rapidamente en un contexto muy estresante. Por ello, nos parece util la propuesta de un "protocolo de actuacion" con una serie de indicaciones de intervencion, que aunque no se apliquen todas pueden ayudar a la actuacion de los profesionales sanitarios y de emergencias. EnglishFrom the perspective of psychology, this paper reviews actions emergency care personnel can take to prevent suicide in situ. As in many emergency settings, in which it is essential to act quickly under stress, an action protocol can be useful in providing a series of indications for intervention. Even though all indications may not be applicable, they can help health-care and emergency personnel decide how to respond appropriately.
Research Interests: Medicine and Emergencias
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The aim of this study was to show the practical steps to be followed in the adaptation of instruments for measuring psychological constructs across cultures. For this purpose, the adaptation process of the NEO PI-R from Spanish into... more
The aim of this study was to show the practical steps to be followed in the adaptation of instruments for measuring psychological constructs across cultures. For this purpose, the adaptation process of the NEO PI-R from Spanish into Basque is thoroughly described. In order to avoid the sources of error that researchers could encounter during the adaptation process, established guidelines are followed. In the stage which focuses on the empirical validation of the instrument to be used, four studies are described that examine the following aspects: dimensionality, convergent and differential validity, internal consistency of each dimension, and the possible differential item functioning with regard to gender and life stage (youth or adulthood). In the light of the results obtained, we conclude that the Basque version of NEO PI-R guarantees an adequate assessment of personality from the Big Five viewpoint. These studies illustrate how to obtain evidence about the degree of validity of ...