O DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

RIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

RIA DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL TEMPO INTEGRAL PROFESSORA

BENEDITA MONTEIRO.
Rua Coimbra nº 125, Bairro Benedita Monteiro, Ecoporanga – ES. Ecoporanga – ES. CEP 29-850-000

PLANO DE ENSINO
Professor Disciplina Série Trimestre-Mês
1º trimestre
INIZIELANGE TEOFILO Matemática 4º ano
03/ 02 a 18/05/2022
Justificativa da Unidade

Como menciona o Currículo o componente de Matemática tenta garantir um ensino de qualidade que perpassa
pelo desenvolvimento da criticidade. Sobre esse aspecto, Skovsmose (2001) nos leva a refletir sobre a
importância da promoção de uma Educação Matemática Crítica, na intenção de proporcionar maneiras que
favorecem o desenvolvimento das competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e
argumentar matematicamente, fornecendo suporte ao cidadão que possibilite a tomada de decisão de forma mais
precisa e objetiva.
Fontes e Referências Conteúdos

Para o Professor:
https://curriculo.sedu.es.gov.br/curriculo/documentos/
file:///C:/Users/usuario/Downloads/MATEMATICA-EFAI-2022-%C2%BATRIM.pdf
https://matematicanarede.sedu.es.gov.br/conteudoonline
file:///C:/Users/usuario/AppData/Local/Temp/Rar$DIa0.381/ORIENTACOES-
MATEMATICA-EFAI-2022.pdf
Para o Estudante:  Números Naturais
https://matematicanarede.sedu.es.gov.br/conteudoonline  Geometria
https://curriculo.sedu.es.gov.br/curriculo/vamosaprender/  Grandezas e Medidas
Atividades didáticas  Probabilidade.

Interdisciplinaridade e contextualização do currículo observando-se o desempenho

do estudante, aplicando estratégias e recursos metodológicos e tecnológicos
aprendidos que busquem a otimização de resultados através da avaliação da
aprendizagem.
Aula expositiva dialogada em sala de aula, aula no laboratório de informática,
dinâmicas, comunicação via whatssap e outro aplicativo. Leitura e interpretação de
problemas matemáticos e Produção individual e coletiva de situações matemáticas;
Tabelas e gráficos, operações matemáticas, Atividades no livro didático, Análise e
interpretação de objetos, imagens, Debates sobre temas da atualidade, exposição
de vídeos e livros de literatura infantil; Jogos e brincadeiras, material dourado,
ábaco calculadoras, planilhas eletrônicas, malhas quadriculadas utilização da
música e Contação de história para estudo dos conteúdos, confecção de matérias
concretos.

Atividades Complementares Temas Transversais

Confecção de materiais concretos,
dinâmicas, pesquisas e experimentos.
Atividades em grupo
Desafios matemáticos (TI12) Trabalho, Ciência e Tecnologia.
(TI11) Educação Financeira e Fiscal.
(TI04) Educação Alimentar e Nutricional.

Valores
Autonomia, Capacidade de Convivência, Dialogo, Participação Social e
Critérios para Avaliação Igualdade de Direitos.
Avaliações diárias e periódicas,
levando em consideração os conteúdos
conceituais, procedimentais e Competências Habilidades
atitudinais. Deve ser contínua para que (CE02) Desenvolver o raciocínio EF04MA01/ES Ler, escrever e
se possa estar ligada, principalmente, lógico, o espírito de investigação e ordenar números naturais até a
ao desenvolvimento do grupo e de a capacidade de produzir ordem de dezenas de milhar, com
cada criança em particular, argumentos convincentes, ou sem o apoio de materiais que
possibilitando indicar os níveis já recorrendo aos conhecimentos auxiliem o entendimento das
consolidados pelo aluno, suas matemáticos para compreender e diferentes formas de representação
dificuldades ao longo do processo e as atuar no mundo. e ordem dos números.
estratégias de intervenção necessárias (CE06) Enfrentar situações- EF04MA02/ES Mostrar, por
a seus avanços, servindo como problemas em múltiplos contextos, decomposição e composição, que
orientação da aprendizagem dos incluindo situações imaginadas, não todo número natural pode ser
alunos sendo realizada através de diretamente relacionadas com o escrito por meio de adições e
prova escrita interna, externa; aspecto prático-utilitário, expressar multiplicações por potências de dez,
Atividades em grupo e individuais; suas respostas e sintetizar para compreender o sistema de
Pesquisas; Simulados. conclusões, utilizando diferentes numeração decimal e desenvolver
registros e linguagens (gráficos, estratégias de cálculo, com ou sem
tabelas, esquemas, além de texto o uso de material manipulável como
escrito na língua materna e outras suporte.
linguagens para descrever EF04MA03/ES Resolver e elaborar
algoritmos, como fluxogramas, e problemas com números naturais
dados). envolvendo adição e subtração,
(CE07) Desenvolver e/ou discutir utilizando estratégias diversas e
projetos que abordam, sobretudo, técnicas operatórias convencionais,
questões de urgência social, com como cálculo, cálculo mental e
base em princípios éticos, algoritmos, além de fazer
democráticos, sustentáveis e estimativas do resultado.
solidários, valorizando a EF04MA04/ES Utilizar as relações
diversidade de opiniões de entre adição e subtração, bem como
indivíduos e de grupos sociais, sem entre multiplicação e divisão, para
preconceitos de qualquer natureza. ampliar as estratégias e a
(CE08) Interagir com seus pares de verificação de cálculos.
forma cooperativa, trabalhando EF04MA11/ES Identificar
coletivamente no planejamento e regularidades em sequências
desenvolvimento de pesquisas para numéricas compostas por múltiplos
responder a questionamentos e na de um número natural,
busca de soluções para problemas, aprofundando a compreensão sobre
de modo a identificar aspectos o significado de múltiplos de um
consensuais ou não na discussão número natural.
de uma determinada questão, EF04MA12 Reconhecer, por meio
respeitando o modo de pensar dos de investigações, que há grupos de
colegas e aprendendo com eles. números naturais para os quais as
divisões por um determinado
número resultam em restos iguais,
identificando regularidades.
EF04MA16/ES Descrever
deslocamentos e localização de
pessoas e de objetos no espaço,
por meio de malhas quadriculadas e
representações como desenhos,
mapas,
planta baixa e croquis, empregando
termos como direita e esquerda,
mudanças de direção e sentido,
intersecção, transversais, paralelas
e perpendiculares, oportunizando
um trabalho interdisciplinar com as
habilidades
(EF15AR08), (EF15AR10), da Arte;
(EF12EF07), (EF12EF11),
(EF35EF07), e (EF35EF09), da
Educação Física, associadas à
experimentação, descrição e
representação de movimentos de
pessoas e objetos no espaço. Além
de utilizar a ludicidade aplicadas em
jogos (batalha naval).
EF04MA29/ES Compreender
noções primitivas de ponto, reta e
plano estabelecendo relações com
objetos em situações concretas.
EF04MA20/ES Medir e estimar
comprimentos (incluindo
perímetros), massas e capacidades,
utilizando unidades de medida
padronizadas mais usuais,
valorizando e respeitando a cultura
local, oportunizando um trabalho
interdisciplinar com a habilidade
(EF04CI01), no que se refere a
medições de misturas.
EF04MA21 Medir, comparar e
estimar área de figuras planas
desenhadas em malha
quadriculada, pela contagem dos
quadradinhos ou de metades de
quadradinho, reconhecendo que
duas figuras com formatos
diferentes podem ter a mesma
medida de área.
EF04MA26 Identificar, entre eventos
aleatórios cotidianos, aqueles que
têm maior chance de ocorrência,
reconhecendo características de
resultados mais prováveis, sem
utilizar frações.