- Unisinos, Programa de Pós-Graduação em Educação, Graduate Studentadd
- Professor do Departamento de Línguas e Letras e do Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).edit
- Maura Corcini Lopesedit
The history of sign languages interpreting ”‹”‹configures a little explored field, and this can be observed in superficial historical characterizations of this practice in academic works. This article aims to discuss the recording of sign... more
The history of sign languages interpreting ”‹”‹configures a little explored field, and this can be observed in superficial historical characterizations of this practice in academic works. This article aims to discuss the recording of sign language interpreting in Brazil in the first six decades of the twentieth century. For this purpose, based on a bibliographic and documentary research, it makes use of a set of documents maintained by the Historical Collection of the National Institute of Deaf Education (INES), dated from the period between 1907 and 1959. This set is constituted by the correspondence book of said institution, an edition of the magazine of the Brazilian Association of Deaf-Mutes and the annals of the 1st National Conference of Teachers of the Deaf. In addition to this set, the Civil and Commercial Procedure Code of the Federal District (1910) was also selected. After, it is observed that sign language interpreting practices, in the period, are characterized by aspec...
Research Interests:
O artigo discute a manutencao da historica vulnerabilidade linguistica atribuida as pessoas com surdez e problematiza a precarizacao das condicoes de desenvolvimento e sustentabilidade do sujeito. Para tanto, usou-se o conceito... more
O artigo discute a manutencao da historica vulnerabilidade linguistica atribuida as pessoas com surdez e problematiza a precarizacao das condicoes de desenvolvimento e sustentabilidade do sujeito. Para tanto, usou-se o conceito foucaultiano de governamento como uma ferramenta de analise em um conjunto de politicas linguisticas de educacao de surdos no Brasil. A partir do material, foi possivel identificar que o mecanismo da escolha parental opera como uma estrategia de planejamento linguistico fortemente articulada a uma pratica de conducao pela lingua oficial que age na manutencao da vulnerabilidade linguistica dos surdos e na precarizacao de suas condicoes de formacao e trabalho. Assim, entende-se a lingua oficial como parte de um dispositivo que instaura a in/exclusao como condicao contemporânea e que atua em uma especie de repatriacao de surdos.
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O artigo discute a manutencao da historica vulnerabilidade linguistica atribuida as pessoas com surdez e problematiza a precarizacao das condicoes de desenvolvimento e sustentabilidade do sujeito. Para tanto, usou-se o conceito... more
O artigo discute a manutencao da historica vulnerabilidade linguistica atribuida as pessoas com surdez e problematiza a precarizacao das condicoes de desenvolvimento e sustentabilidade do sujeito. Para tanto, usou-se o conceito foucaultiano de governamento como uma ferramenta de analise em um conjunto de politicas linguisticas de educacao de surdos no Brasil. A partir do material, foi possivel identificar que o mecanismo da escolha parental opera como uma estrategia de planejamento linguistico fortemente articulada a uma pratica de conducao pela lingua oficial que age na manutencao da vulnerabilidade linguistica dos surdos e na precarizacao de suas condicoes de formacao e trabalho. Assim, entende-se a lingua oficial como parte de um dispositivo que instaura a in/exclusao como condicao contemporânea e que atua em uma especie de repatriacao de surdos.
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RESUMO O objetivo deste artigo é discutir a surdez como uma experiência que constitui sujeitos de uma minoria linguística nos limites do Estado nacional. Para tanto, sob a perspectiva foucaultiana da governamentalidade, explora-se um... more
RESUMO O objetivo deste artigo é discutir a surdez como uma experiência que constitui sujeitos de uma minoria linguística nos limites do Estado nacional. Para tanto, sob a perspectiva foucaultiana da governamentalidade, explora-se um conjunto de políticas que regulamentam o comportamento linguístico das pessoas surdas no campo educacional. A partir disso, é possível assumir que as condições sociais e políticas dispostas a essa população operacionalizam a manutenção de uma vulnerabilidade linguística, portanto também social, que inviabiliza direitos dignos da vida em sociedade.
Em diferentes países, pessoas surdas constituem minorias linguísticas cujas condições para o uso de suas línguas não são favoráveis. Este artigo objetiva discutir políticas linguísticas para surdos em países de língua portuguesa. Com base... more
Em diferentes países, pessoas surdas constituem minorias linguísticas cujas condições para o uso de suas línguas não são favoráveis. Este artigo objetiva discutir políticas linguísticas para surdos em países de língua portuguesa. Com base em autores da Política Linguística, bem como dos Estudos Surdos, a partir de uma pesquisa qualitativa e exploratória do tipo documental, buscou-se analisar documentos oficiais que regulamentam o uso e o ensino de línguas de sinais em oito países lusófonos. Observou-se que, em pelo menos metade desses países, as línguas de sinais permanecem oficialmente invisíveis; em alguns casos, embora já comecem a ser documentadas, seu uso e ensino não estão legalmente amparados. Considera-se, nesse sentido, que políticas linguísticas para surdos constituem um direito humano inalienável. Apesar de não serem suficientes, tais políticas são necessárias para a formação linguística e cultural dos surdos, propiciando cenários nos quais eles possam exercer seus direit...
RESUMO: O artigo objetiva problematizar a constituição de marcadores culturais que compõem a experiência de ser surdo de maneiras distintas e propõe discutir a surdez como uma condição necessária para a existência de uma forma de vida.... more
RESUMO: O artigo objetiva problematizar a constituição de marcadores culturais que compõem a experiência de ser surdo de maneiras distintas e propõe discutir a surdez como uma condição necessária para a existência de uma forma de vida. Para tanto, inicialmente demonstra como a surdez passou a ser interpretada no registro cultural e, em seguida, desenvolve a discussão sobre o conceito de forma de vida para, juntamente com os estudos surdos e os estudos foucaultianos em educação, analisar os sete primeiros números da Revista Ephphatha, publicados pela Associação Brasileira de Surdos-Mudos entre 1914 e 1915. Neles, é possível evidenciar a constituição de marcadores relacionados à surdez em um período que antecede à inscrição dessa experiência no registro das identidades. Assim, foram identificados e discutidos marcadores culturais relacionados à surdez como uma condição primordial de distinção; à alma em luta permanente e bipartida pela (a)normalidade; à identidade; à reunião em um esp...
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O artigo problematiza as condições epistemológicas que perpassam a história da educação linguística dos surdos no século XX. Para tanto, empreende-se uma análise em um conjunto de documentos mantidos pelo Acervo Histórico do Instituto... more
O artigo problematiza as condições epistemológicas que perpassam a história da educação linguística dos surdos no século XX. Para tanto, empreende-se uma análise em um conjunto de documentos mantidos pelo Acervo Histórico do Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES, compreendidos entre 1909 e 1989. Fundamentada na perspectiva da História Social da Língua e de autores pós-estruturalistas, a análise permite observar a construção de um currículo nacional planejado para a educação de surdos do século XX, a formação de professores que atuariam com esses sujeitos e as práticas pedagógicas desempenhadas para alcançar o objetivo de munir surdos de uma única língua. Assim, é possível evidenciar como a educação de surdos possibilitou o desenvolvimento de um bilinguismo clandestino, que permitiu a formação de uma resistência linguística e a possibilidade de constituição de uma forma de ser surdo observável na atualidade.
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RESUMO: O artigo analisa um conjunto de políticas linguísticas de educação de surdos para mostrar como saberes sobre a surdez se articulam a normativas de comportamentos linguísticos dos surdos e operam na constituição de formas possíveis... more
RESUMO: O artigo analisa um conjunto de políticas linguísticas de educação de surdos para mostrar como saberes sobre a surdez se articulam a normativas de comportamentos linguísticos dos surdos e operam na constituição de formas possíveis de ser surdo na contemporaneidade. A análise utiliza, como um exemplo destacado, documentos legais que regulamentam a educação de surdos em Portugal. Nesses documentos, percebem-se recorrências discursivas que permitem pensar a produção de formas universais possíveis de ser surdo governáveis principalmente pelo uso da língua, seja ela de sinais, seja oral. Essas formas de ser podem ser pensadas para além de um território geográfico, uma vez que se inspiram em saberes e tendências internacionais da educação de surdos.
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ResumoNeste artigo se analisam as práticas que permearam a educação de surdos no contexto do período entre 1934 e 1948. Esse momento histórico é caracterizado por empreendimentos de modernização, industrialização e urbanização do país... more
ResumoNeste artigo se analisam as práticas que permearam a educação de surdos no contexto do período entre 1934 e 1948. Esse momento histórico é caracterizado por empreendimentos de modernização, industrialização e urbanização do país que, em consonância com a reforma do ensino, se mantiveram em estreita relação com o plano de nacionalização empreendido durante a era Vargas. Utilizou-se o conceito de governamentalidade para a realização da análise de documentos mantidos pelo acervo histórico do Instituto Nacional de Educação de Surdos - Ines. As análises mostraram que a identidade nacional dos sujeitos surdos se constituiu, sobretudo, por meio de processos de condução/normalização e de difusão da língua portuguesa escrita e da língua brasileira de sinais entre os surdos.
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RESUMO: ABSTRACT: O artigo apresenta uma discussão sobre o entendimento da surdez como foco ou matriz de experiência. Para tanto, tensio-na, desde a perspectiva dos estudos foucaultianos em educação, modos de ser surdo produzidos e... more
RESUMO: ABSTRACT: O artigo apresenta uma discussão sobre o entendimento da surdez como foco ou matriz de experiência. Para tanto, tensio-na, desde a perspectiva dos estudos foucaultianos em educação, modos de ser surdo produzidos e regulados em contex-tos de educabilidade surda. Utiliza a governamentalidade como uma grade de inteligibilidade na qual se inscrevem práticas de constituição da surdez, e opera com a normalização, o governamento e a subjetivação como ferramentas teórico-metodológicas. A partir da discussão, destacam-se a descrição de três eixos que constituem a surdez como matriz de The paper presents a discussion about the understanding of deafness as focus or matrix of experience. Therefore, it stresses ways of being deaf produced and regulated in deaf educability contexts according to the fou-cauldian studies in Education. It uses the governmentality as an intelligibility grid, which are inscribed practices of deaf constitution , and operates with the normalization, th...
O artigo apresenta uma problematizacao do cara- ter politico do reconhecimento da Lingua Gestual Portuguesa (LGP) e suas implicacoes na educacao de surdos. Para tanto, parte do entendimento da relacao de imanencia entre lingua e poder,... more
O artigo apresenta uma problematizacao do cara- ter politico do reconhecimento da Lingua Gestual Portuguesa (LGP) e suas implicacoes na educacao de surdos. Para tanto, parte do entendimento da relacao de imanencia entre lingua e poder, desde um cruzamento entre os Estudos Foucaultianos e a Historia Social da Lingua. Deste modo, e possi- vel perceber um conjunto de implicacoes desde o reconhecimento da LGP a partir da Lei Constitu- cional de 1997. Apesar disso, o reconhecimento legal do papel incontornavel da Lingua Gestual, embora necessario em termos juridicos, nao tem sido suficiente no ambito social para que a LGP seja assumida como produtora e transmissora de cultura. Isso implica compreende-la nao apenas como uma ferramenta de acessibilidade comu- nicacional, mas como artefato capaz de tornar possivel ensinar e aprender, bem como de consti- tuir-se como sujeito de uma diferenca linguistica e cultural.
VISITANDO A LITERATURA INTERNACIONAL Fonte: LANE, H.; PILLARD, R. C.; HEDBERG, U. The people of the eye: deaf ethnicity and ancestry. New York: Oxford University Press, 2011. Resenhista: Pedro Henrique Witchs Traducao livre do titulo:... more
VISITANDO A LITERATURA INTERNACIONAL Fonte: LANE, H.; PILLARD, R. C.; HEDBERG, U. The people of the eye: deaf ethnicity and ancestry. New York: Oxford University Press, 2011. Resenhista: Pedro Henrique Witchs Traducao livre do titulo: "O povo do olho: etnicidade e ancestralidade surda"
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O objetivo deste artigo e apresentar uma problematizacao acerca das relacoes de genero e sexualidade no âmbito da educacao de surdos. Desde uma perspectiva pos-estruturalista de inspiracao foucaultiana, compreende-se a surdez, o genero e... more
O objetivo deste artigo e apresentar uma problematizacao acerca das relacoes de genero e sexualidade no âmbito da educacao de surdos. Desde uma perspectiva pos-estruturalista de inspiracao foucaultiana, compreende-se a surdez, o genero e a sexualidade como matrizes de experiencia, sendo a experiencia entendida, nessa perspectiva, como uma forma historica de subjetivacao. Para realizacao da problematizacao, uma breve contextualizacao das relacoes de genero na historia da educacao de surdos e seguida pela analise de cenas contemporâneas na escola de surdos em que as tematicas do genero e da sexualidade ocupam posicao de destaque. A partir disso, evidencia-se a importância de espacos de formacao em que seja possivel discutir sobre genero e sexualidade desde uma perspectiva que contemple a diferenca cultural e linguistica das pessoas surdas. Palavras-chave: surdez; genero; sexualidade; educacao de surdos; subjetivacao.
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This article problematizes the constitution of cultural markers that transform the experience of being deaf in different ways and proposes to discuss deafness as a required condition for the existence of a way of life. To do so, it first... more
This article problematizes the constitution of cultural markers that transform the experience of being deaf in different ways and proposes to discuss deafness as a required condition for the existence of a way of life. To do so, it first demonstrates how deafness began to be interpreted in cultural registry, and then develops the discussion of the concept of way of life, together with Deaf Studies and Foucauldian studies in education, to analyze the first seven issues of the Ephphatha Journal, published by the Brazilian Association of Deaf-Mutes between 1914 and 1915. In these it is possible to highlight the constitution of markers related to deafness in a period that preceded the subscription of this experience in the register of identities. Thus, cultural markers were identified and discussed related to deafness as a primordial condition of distinction; to the soul in constant struggle and divided by (a)normality; to identity; to meeting in a physical or virtual space; to the look...
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A Dissertacao objetiva examinar as praticas que operavam na constituicao de uma brasilidade surda, isto e, de uma normalidade surda brasileira. Em busca de praticas que constituem subjetividades surdas ao longo da historia da educacao de... more
A Dissertacao objetiva examinar as praticas que operavam na constituicao de uma brasilidade surda, isto e, de uma normalidade surda brasileira. Em busca de praticas que constituem subjetividades surdas ao longo da historia da educacao de surdos no Brasil, o estudo e interpelado pela conjuntura do periodo do Governo de Getulio Vargas que ficou conhecido como Estado Novo (1937-1945): um momento da historia do pais caracterizado por empreendimentos de modernizacao, industrializacao e urbanizacao que, em consonância com a reforma do ensino, se mantiveram em estreita relacao com o plano de nacionalizacao. Para tanto, foram analisadas cinco fontes documentais mantidas pelo acervo historico do Instituto Nacional de Educacao de Surdos (INES), primeira instituicao que se dedicou a educacao de surdos no Brasil, a saber: o manual Pedagogia emendativa do surdo-mudo (1934), o relatorio Atividades e documentos estatisticos do Instituto Nacional de Surdos-Mudos (1937), a reportagem O Instituto Nac...
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O artigo apresenta uma discussao sobre o entendimento da surdez como foco ou matriz de experiencia. Para tanto, tensiona, desde a perspectiva dos estudos foucaultianos em educacao, modos de ser surdo produzidos e regulados em contextos de... more
O artigo apresenta uma discussao sobre o entendimento da surdez como foco ou matriz de experiencia. Para tanto, tensiona, desde a perspectiva dos estudos foucaultianos em educacao, modos de ser surdo produzidos e regulados em contextos de educabilidade surda. Utiliza a governamentalidade como uma grade de inteligibilidade na qual se inscrevem praticas de constituicao da surdez, e opera com a normalizacao, o governamento e a subjetivacao como ferramentas teorico-metodologicas. A partir da discussao, destacam-se a descricao de tres eixos que constituem a surdez como matriz de experiencia: a formacao de saberes sobre a surdez e os surdos, a normatividade de seus comportamentos e seus modos de subjetivacao. O artigo apresenta uma discussao sobre o entendimento da surdez como foco ou matriz de experiencia . Para tanto, tensiona, desde a perspectiva dos estudos foucaultianos em educacao, modos de ser surdo produzidos e regulados em contextos de educabilidade surda. Utiliza a governamental...
Ao partir do conceito de matriz de experiencia para realizar uma leitura da surdez, a Tese apresenta uma analise dos modos pelos quais os surdos sao linguisticamente conduzidos. Para tanto, faz uso de um conjunto de documentos mantidos... more
Ao partir do conceito de matriz de experiencia para realizar uma leitura da surdez, a Tese apresenta uma analise dos modos pelos quais os surdos sao linguisticamente conduzidos. Para tanto, faz uso de um conjunto de documentos mantidos pelo Acervo Historico do Instituto Nacional de Educacao de Surdos que datam do periodo entre 1909 e 1989. Sob a perspectiva de autores do campo dos Estudos Foucaultianos e dos Estudos Surdos em Educacao, bem como da Historia Social da Lingua e da Politica Linguistica, utiliza os conceitos de governamento e de subjetivacao como ferramentas analiticas. Com base na analise do material, foi possivel distinguir praticas de governamento linguistico em duas caracterizacoes do comportamento linguistico dos surdos: as condutas linguisticas almejadas e as condutas linguisticas abjetas. A partir de cada dessas caracterizacoes, foram identificadas praticas de exercicio do governamento linguistico que tinham, como finalidade, o desenvolvimento da nacionalidade nos...
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Considerando as condicoes contemporâneas da experiencia da surdez, este artigo desenvolve uma discussao sobre a relacao da traducao e da interpretacao de lingua de sinais com o territorio das politicas linguisticas e das politicas de... more
Considerando as condicoes contemporâneas da experiencia da surdez, este artigo desenvolve uma discussao sobre a relacao da traducao e da interpretacao de lingua de sinais com o territorio das politicas linguisticas e das politicas de traducao. Para tanto, faz uso do conceito foucaultiano de governamento para analisar o contexto brasileiro da relacao entre lingua e traducao e refletir acerca dos efeitos de um acesso traduzido ao mundo. A partir disso, propoe compreender as praticas de traducao e interpretacao como um elemento necessario a constituicao da cidadania de pessoas surdas e ao seu acesso comunicacional em diferentes contextos sociais, porem nao suficiente para a transformacao dos estigmas culturais e linguisticos que envolvem a surdez.
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RESUMO: O objetivo deste artigo é discutir a surdez como uma experiência que constitui sujeitos de uma minoria linguística nos limites do Estado nacional. Para tanto, sob a perspectiva foucaultiana da governamentalidade, explora-se um... more
RESUMO: O objetivo deste artigo é discutir a surdez como uma experiência que constitui sujeitos de uma minoria linguística nos limites do Estado nacional. Para tanto, sob a perspectiva foucaultiana da governamentalidade, explora-se um conjunto de políticas que regulamentam o comportamento linguístico das pessoas surdas no campo educacional. A partir disso, é possível assumir que as condições sociais e políticas dispostas a essa população operacionalizam a manutenção de uma vulnerabilidade linguística, portanto também social, que inviabiliza direitos dignos da vida em sociedade.
The history of sign languages interpreting configures a little explored field, and this can be observed in superficial historical characterizations of this practice in academic works. This article aims to discuss the recording of sign... more
The history of sign languages interpreting configures a little explored field, and this can be observed in superficial historical characterizations of this practice in academic works. This article aims to discuss the recording of sign language interpreting in Brazil in the first six decades of the twentieth century. For this purpose, based on a bibliographic and documentary research, it makes use of a set of documents maintained by the Historical Collection of the National Institute of Deaf Education (INES), dated from the period between 1907 and 1959. This set is constituted by the correspondence book of said institution, an edition of the magazine of the Brazilian Association of Deaf-Mutes and the annals of the 1st National Conference of Teachers of the Deaf. In addition to this set, the Civil and Commercial Procedure Code of the Federal District (1910) was also selected. After, it is observed that sign language interpreting practices, in the period, are characterized by aspects of community interpreting and are presented mainly in legal and associative contexts. In this sense, it is considered that the issues of citizenship and law challenged the exercise of sign language interpreting in the early 20th century.
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At the end of the 20th century, it is possible to observe a growing proliferation of legal recognition of sign languages. This article aims to discuss sign language policies based on the intelligibility grid of linguistic inclusion. Based... more
At the end of the 20th century, it is possible to observe a growing proliferation of legal recognition of sign languages. This article aims to discuss sign language policies based on the intelligibility grid of linguistic inclusion. Based on authors who discuss inclusion from a post-structuralist perspective, as well as on authors of the Linguistic Policy, the discussion operates on the axis of linguistic management and takes as observable material a set of explicit policies for legal recognition of sign languages in 46 national states. From this discussion, it is assumed that the linguistic inclusion of sign languages constitutes government practices for the populations of deaf people in a national territory.
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O artigo discute a manutenção da histórica vulnerabilidade linguística, atribuída às pessoas com surdez e problematiza a precarização das condições de desenvolvimento e sustentabilidade do sujeito. Para tanto, usou-se o conceito... more
O artigo discute a manutenção da histórica vulnerabilidade linguística, atribuída às pessoas com surdez e problematiza a precarização das condições de desenvolvimento e sustentabilidade do sujeito. Para tanto, usou-se o conceito foucaultiano de governamento, como uma ferramenta de análise em um conjunto de políticas linguísticas de educação de surdos no Brasil. A partir do material, foi possível identificar que o mecanismo da escolha parental opera como uma estratégia de planejamento linguístico fortemente articulada a uma prática de condução pela língua oficial, que age na manutenção da vulnerabilidade linguística dos surdos e na precarização de suas condições de formação e trabalho. Assim, entende-se a língua oficial como parte de um dispositivo, que instaura a in/exclusão como condição contemporânea e que atua em uma espécie de repatriação de surdos.
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Considerando as condições contemporâneas da experiência da surdez, este artigo desenvolve uma discussão sobre a relação da tradução e da interpretação de língua de sinais com o território das políticas linguísticas e das políticas de... more
Considerando as condições contemporâneas da experiência da surdez, este artigo desenvolve uma discussão sobre a relação da tradução e da interpretação de língua de sinais com o território das políticas linguísticas e das políticas de tradução. Para tanto, faz uso do conceito foucaultiano de governamento para analisar o contexto brasileiro da relação entre língua e tradução e refletir acerca dos efeitos de um acesso traduzido ao mundo. A partir disso, propõe compreender as práticas de tradução e interpretação como um elemento necessário à constituição da cidadania de pessoas surdas e ao seu acesso comunicacional em diferentes contextos sociais, porém não suficiente para a transformação dos estigmas culturais e linguísticos que envolvem à surdez.
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O artigo analisa um conjunto de políticas linguísticas de educação de surdos para mostrar como saberes sobre a surdez se articulam a normativas de comportamentos linguísticos dos surdos e operam na constituição de... more
O artigo analisa um conjunto de políticas linguísticas de educação de surdos para mostrar como saberes sobre a surdez se articulam a normativas de comportamentos linguísticos dos surdos e operam na constituição de formas possíveis de ser surdo na contemporaneidade. A análise utiliza, como um exemplo destacado, documentos legais que regulamentam a educação de surdos em Portugal. Nesses documentos, percebem-se recorrências discursivas que permitem pensar a produção de formas universais possíveis de ser surdo governáveis principalmente pelo uso da língua, seja ela de sinais, seja oral. Essas formas de ser podem ser pensadas para além de um território geográfico, uma vez que se inspiram em saberes e tendências internacionais da educação de surdos.
Research Interests:
O artigo problematiza as condições epistemológicas que perpassam a história da educação linguística dos surdos no século XX. Para tanto, empreende-se uma análise em um conjunto de documentos mantidos pelo Acervo Histórico do Instituto... more
O artigo problematiza as condições epistemológicas que perpassam a história da educação linguística dos surdos no século XX. Para tanto, empreende-se uma análise em um conjunto de documentos mantidos pelo Acervo Histórico do Instituto Nacional de Educação de Surdos-INES, compreendidos entre 1909 e 1989. Fundamentada na perspectiva da História Social da Língua e de autores pós-estruturalistas, a análise permite observar a construção de um currículo nacional planejado para a educação de surdos do século XX, a formação de professores que atuariam com esses sujeitos e as práticas pedagógicas desempenhadas para alcançar o objetivo de munir surdos de uma única língua. Assim, é possível evidenciar como a educação de surdos possibilitou o desenvolvimento de um bilinguismo clandestino, que permitiu a formação de uma resistência linguística e a possibilidade de constituição de uma forma de ser surdo observável na atualidade.
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This article problematizes the constitution of cultural markers that transform the experience of being deaf in different ways and proposes to discuss deafness as a required condition for the existence of a way of life. To do so, it... more
This article problematizes the constitution of cultural markers that transform the experience of being deaf in different ways and proposes to discuss deafness as a required condition for the existence of a way of life. To do so, it first demonstrates how deafness began to be interpreted in cultural registry, and then develops the discussion of the concept of way of life, together with Deaf Studies and Foucauldian studies in education, to analyze the first seven issues of the Ephphatha Journal, published by the Brazilian Association of Deaf-Mutes between 1914 and 1915. In these it is possible to highlight the constitution of markers related to deafness in a period that preceded the subscription of this experience in the register of identities. Thus, cultural markers were identified and discussed related to deafness as a primordial condition of distinction; to the soul in constant struggle and divided by (a)normality; to identity; to meeting in a physical or virtual space; to thelook; to sign language; to visual-gestural experience; and to time. Also, the importance of the linguistic mark is highlighted in the constitution of a deaf culture, and it is observed that the arguments that support this notion can be strengthened when more cultural marks attributed to deaf ’s subjectification process are evidenced. It is argued, therefore, that deafness determines something deaf in everything that expresses a subjectivity marked by it as the primordial condition of distinction.
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O artigo objetiva problematizar a constituição de marcadores culturais que compõem a experiência de ser surdo de maneiras distintas e propõe discutir a surdez como uma condição necessária para a existência de uma forma de vida. Para... more
O artigo objetiva problematizar a constituição de marcadores culturais que compõem a experiência de ser surdo de maneiras distintas e propõe discutir a surdez como uma condição necessária para a existência de uma forma de vida. Para tanto, inicialmente demonstra como a surdez passou a ser interpretada no registro cultural e, em seguida, desenvolve a discussão sobre o conceito de forma de vida para, juntamente com os estudos surdos e os estudos foucaultianos em educação, analisar os sete primeiros números da Revista Ephphatha, publicados pela Associação Brasileira de Surdos-Mudos entre 1914 e 1915. Neles, é possível evidenciar a constituição de marcadores relacionados à surdez em um período que antecede à inscrição dessa experiência no registro das identidades. Assim, foram identificados e discutidos marcadores culturais relacionados à surdez como uma condição primordial de distinção; à alma em luta permanente e bipartida pela (a)normalidade; à identidade; à reunião em um espaço físico ou virtual; ao olhar; à língua de sinais; à experiência visual-gestual e ao tempo. Destacou-se a importância do marcador linguístico na constituição de uma cultura surda e observou-se que os argumentos que sustentam tal noção podem encontrar fortalecimento na medida em que sejam evidenciados mais marcadores culturais atribuídos ao processo de subjetivação dos surdos. Argumenta-se, deste modo, que a surdez determina algo de surdo em tudo o que expressa uma subjetividade marcada por ela como condição primordial de distinção.
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Com o advento da inclusão escolar, emerge no cenário educacional brasileiro o debate sobre a escola em que preferencialmente deve acontecer a educação de surdos: a escola comum ou a escola de surdos. Sem intenção de binarizar a questão,... more
Com o advento da inclusão escolar, emerge no cenário educacional brasileiro o debate sobre a escola em que preferencialmente deve acontecer a educação de surdos: a escola comum ou a escola de surdos. Sem intenção de binarizar a questão, este artigo apresenta uma problematização sobre o ambiente linguístico em educação de surdos. Para tanto, empreendeu-se uma análise sobre um conjunto de narrativas docentes produzidas em diferentes capitais do Brasil por meio de rodas de conversa e de entrevistas narrativas. A partir das narrativas, foi possível discutir sobre três aspectos que constituem um ambiente linguístico favorável em educação de surdos: sua fertilidade (ou a possibilidade de aquisição da primeira e segunda línguas); o conhecimento e o domínio de sua geografia (ou o uso não só proficiente, mas também consciente das línguas); e sua potência de habitat (ou a capacidade de proporcionar pertencimento social a partir das línguas utilizadas). Considerando esses aspectos, percebeu-se que, embora a língua seja um dos principais elementos destacados quando se discute a educação e a inclusão escolar de surdos, raramente a importância do ambiente linguístico nesse contexto é pensada ou tensionada. Também foi possível observar que as narrativas sobre as práticas de inclusão escolar de surdos ignoram a potencialidade educativa de um ambiente linguístico favorável. Entende-se que essa noção, se rigorosamente pensada, pode incorporar um importante espaço nas concepções de inclusão que permeiam a Contemporaneidade.
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O objetivo deste artigo é apresentar uma problematização acerca das relações de gênero e sexualidade no âmbito da educação de surdos. Desde uma perspectiva pós-estruturalista de inspiração foucaultiana, compreende-se a surdez, o gênero e... more
O objetivo deste artigo é apresentar uma problematização acerca das relações de gênero e sexualidade no âmbito da educação de surdos. Desde uma perspectiva pós-estruturalista de inspiração foucaultiana, compreende-se a surdez, o gênero e a sexualidade como matrizes de experiência, sendo a experiência entendida, nessa perspectiva, como uma forma histórica de subjetivação. Para realização da problematização, uma breve contextualização das relações de gênero na história da educação de surdos é seguida pela análise de cenas contemporâneas na escola de surdos em que as temáticas do gênero e da sexualidade ocupam posição de destaque. A partir disso, evidencia-se a importância de espaços de formação em que seja possível discutir sobre gênero e sexualidade desde uma perspectiva que contemple a diferença cultural e linguística das pessoas surdas.
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The paper presents a discussion about the understanding of deafness as focus or matrix of experience. Therefore, it stresses ways of being deaf produced and regulated in deaf educability contexts according to the foucauldian studies in... more
The paper presents a discussion about the understanding of deafness as focus or matrix of experience. Therefore, it stresses ways of being deaf produced and regulated in deaf educability contexts according to the foucauldian studies in Education. It uses the governmentality as an intelligibility grid, which are inscribed practices of deaf constitution, and operates with the normalization, the government and the subjectivity as theorical-methodological tools. From the discussion, highlighted the description of three axes that constitute deafness as matrix of experience: the production of knowledge about deafness and deaf people, the normativity of their behaviors and their ways of
subjectivation.
subjectivation.
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This paper aims to analyze practices that permeate deaf education in the context of the period between 1934 and 1948. This historical moment is characterized by evelopments of modernization, industrialization and urbanization of the... more
This paper aims to analyze practices that permeate deaf education in the context of the period between 1934 and 1948. This historical moment is characterized by evelopments of modernization, industrialization and urbanization of the country, in line with the educational reform, remained in close relationship to the nationalization plan waged during the Vargas Era. It was used the Foucauldian concept of governmentality to execute the analysis of documentary sources maintained by the historical archive of the National Institute for Deaf Education - Ines. The analysis showed that the national identity of deaf people was mainly constituted by conduction/ normalization processes and dissemination of written Portuguese language and Brazilian sign language among the deaf people.