Milena Pacheco

https://doi.org/10.5752/P.2237-9967.2023v12n22p116-135 | Resumo: O artigo visa a fazer uma análise da narrativa estabelecida pelo coach Pablo Marçal ao longo de stories 2 publicados pelo mesmo em seu perfil no Instagram, de modo a tornar favorável à sua imagem a repercussão da subida ao Pico dos Marins, em que ele e as demais pessoas que o acompanharam precisaram ser resgatadas pelos bombeiros, de modo a evitar um desfecho trágico. Parte-se do pressuposto de que, para além da narrativa criada, há vieses que constroem o discurso, de modo a estabelecer relações afetivas junto ao público, legitimando uma lógica neoliberal por meio do alcance das emoções: a promessa messiânica, o culto à meritocracia e a vaidade social. Tais pressupostos serão debatidos à luz de Barthes (2011), Han (2018), Illouz e Alaluf (2020) e Lordon (2015), entre outros autores pertinentes à análise proposta.

O artigo proposto busca refletir sobre o conceito de hexis educativa, para compreender o potencial pedagógico de narrativas ficcionais para jovens, sendo o estudo de caso a série “Harry Potter”. A discussão será articulada com a questão do preconceito como elemento do cotidiano para compreender o indivíduo em sua relação com o outro, a partir do conceito de alteridade. Para tal, será feita análise Sociolinguística Interacional de alguns elementos constitutivos da obra.

O artigo proposto visa discutir como se configura o discurso da classe dominante a partir do rebaixamento do outro, e como isso contribui para a construção e a manutenção de preconceitos no espaço público. A análise é feita com base em estudos sobre preconceito de Arendt (2008; 2002) e sobre mídia e política de Sodré (2006), Chomsky e Herman (2003), de modo a compreender como a classe dominante se apropria da representatividade na esfera pública, de acordo com o modelo proposto por Habermas (2003).

O artigo proposto busca refletir sobre o conceito de hexis educativa, para compreender o potencial pedagógico de narrativas ficcionais para jovens, sendo o estudo de caso a série “Harry Potter”. A discussão será
articulada com a questão do preconceito como elemento do cotidiano
para compreender o indivíduo em sua relação com o outro, a partir do
conceito de alteridade. Para tal, será feita análise Sociolinguística Interacional de alguns elementos constitutivos da obra.