Journalismo

La validez informativa de la prensa en lengua inglesa para la comunidad británica de la Costa del Sol a través de un estudio de audiencia The informative validity of the press in English for the British community of the Costa del Sol through an audience study Resumen: La Costa del Sol es uno de los principales núcleos poblacionales en España donde mayor número de publicaciones periodísticas existen en lengua extranjera. Desde el primer tercio del siglo XX, se ha ido configurado esta oferta mediática en diversas lenguas de los residentes extranjeros afincados en el litoral malagueño, por lo que su trayectoria y expansión constituyen un fenómeno muy arraigado y con fuerte presencia en la actualidad. El presente trabajo aborda la prensa publicada en inglés editada en la actualidad en la Costa del Sol, dirigida al colectivo británico, con el objetivo de conocer su consumo mediático y la utilidad de su contenido informativo para su público lector. Esta comunicación forma parte del Proyecto I+D "Medios de comunicación y construcción europea: estudio sociocomunicativo de los residentes comunitarios en el sur de España y de Portugal" (2016-2019), dirigido por el catedrático de Periodismo, Juan Antonio García Galindo. Los resultados que así se avanzan se han obtenido a partir de una metodología cuantitativa basada en cuestionarios a los lectores, así como el diseño de una base de datos que contiene el censo actual de la prensa en lengua extranjera localizada en la zona de estudio. Estos medios de comunicación tienen un importante impacto en la vida de los residentes británicos dado que el 83% de los encuestados afirma leer esta prensa. Se considera el idioma como una de las principales motivaciones, pero también el hecho de estar creados en función de sus necesidades e intereses informativos, dando prioridad al ámbito local. En el caso particular de la colonia británica, la actualidad del Brexit y la incertidumbre de un futuro próximo otorgan a estos medios un papel relevante dentro de la dieta mediática. Palabras clave: prensa en lengua extranjera, británicos, Costa del Sol, estudio de audiencias

El presente trabajo forma parte de un proyecto I+D integrado por trece universidades españolas en el que se estudian las necesidades y carencias en materia de educación mediática en el ámbito de la enseñanza superior, tanto en las áreas de Comunicación
(Comunicación Audiovisual, Periodismo y Publicidad) como de Educación (Magisterio, Pedagogía, Psicopedagogía y Educación
Social). Esta investigación centra su objeto de estudio en el análisis de los manuales universitarios más utilizados en Educación y
Comunicación, en asignaturas directamente relacionadas con la educación mediática. Este informe se ha desarrollado en base a
seis dimensiones competenciales mediáticas: lenguajes, tecnología, procesos de interacción, procesos de producción y difusión,
ideología y valores y estética. De cada uno de estos parámetros se ha tenido en cuenta el ámbito del análisis y de la expresión,
partiendo de las pautas señaladas por Ferrés y Piscitelli en su conocida propuesta articulada de indicadores para definir la nueva
competencia mediática, que se ha estructurado en torno a dos ámbitos de trabajo: el de la producción de mensajes propios y el
de la interacción con otros ajenos. Los resultados han sido obtenidos mediante la aplicación de una metodología cuantitativa, a
través de un análisis de contenido por campos semánticos. Las principales conclusiones extraídas apuntan hacia una mayor presencia de la dimensión Ideología y Valores, y una casi inexistente representación de la dimensión Estética.
This work is part of an R&D project involving thirteen Spanish universities in which needs and wants in the field of media education in higher education are studied in the areas of Communication (Communication Studies, Journalism and Advertising) and
Education (Teaching, Pedagogy, Psychology and Social Education). The objective of this study focuses on analysing the college
textbooks directly related to Media Education most used in Education and Communication,. The report has been developed
based on six educational competence dimensions: language, technology, interaction processes, production and distribution processes, ideology and values and aesthetics. Using each of these parameters the scope of the analysis and the scope of the expression were taken into account, based on guidelines set by Ferrés and Piscitelli in their well-known proposal of indicators for defining new media competence and which is structured around two areas of work: the production of own messages and interaction
with others. The results were obtained by applying a quantitative methodology through a content analysis of semantic fields. The
main conclusions point to a greater presence of the «Ideology and Values» dimension, and almost non-existent representation of
the «Aesthetics» indicator.

El asentamiento de residentes foráneos en España ha estimulado desde mediados del siglo XIX la creación de una prensa escrita en lengua extranjera con el fin de informar y de fortalecer una cohesión social entre las comunidades procedentes del exterior. El artículo que se presenta ha tomado como objeto de estudio Málaga, siendo ésta una de las provincias con mayor número actual de prensa en lengua extran-jera en toda España. Esta investigación ha centrado su foco de interés en analizar dos de las primeras cabeceras escritas en lengua inglesa a principios del siglo XX: British Colony Gazette y la sección en inglés que La Unión Mercantil incorporó a sus páginas, Weekly English News.


The settlement of foreign residents in Spain has led since the mid-nineteenth century the creation of a foreign language press in order to inform and serve as a vehicle for social cohesion in these communities. This article studies Málaga because it is one of the provinces with the highest current number of foreign language press in Spain. This research has focused on analyzing two of the first newspapers written in English at the beginning of XX century: British Colony Gazette and the English section of La Union Mercantil, Weekly English News.

Resumen El asentamiento de residentes foráneos en España ha estimulado desde mediados del siglo XIX la crea-ción de una prensa escrita en lengua extranjera con el fin de informar y de fortalecer una cohesión social entre las comunidades procedentes del exterior. El artículo que se presenta ha tomado como objeto de estudio Málaga, siendo ésta una de las provincias con mayor número actual de prensa en lengua extran-jera en toda España. Esta investigación ha centrado su foco de interés en analizar dos de las primeras cabeceras escritas en lengua inglesa a principios del siglo XX: British Colony Gazette y la sección en inglés que La Unión Mercantil incorporó a sus páginas, Weekly English News. Palabras clave: Prensa en lengua extranjera; residente extranjero; Málaga; La Unión Mercantil; British Colony Gazette; Weekly English News Abstract The settlement of foreign residents in Spain has led since the mid-nineteenth century the creation of a foreign language press in order to inform and serve as a vehicle for social cohesion in these communities. This article studies Málaga because it is one of the provinces with the highest current number of foreign language press in Spain. This research has focused on analyzing two of the first newspapers written in English at the beginning of XX century: British Colony Gazette and the English section of La Union Mercantil, Weekly English News.

La alfabetización mediática ha de entenderse como una labor
de convivencia compartida por cuatro pilares: la familia, la
escuela, la industria de los medios de comunicación y las autoridades estatales. En este contexto, se plantea formular una
reflexión en torno a las responsabilidades que deben desarrollar
los agentes implicados en esta tarea. Algunas preguntas claves
a abordar son: ¿Qué papel se le asigna a las instituciones que
comparten o han de compartir esta responsabilidad? ¿Cuál es el porcentaje de actuación y el compromiso que han de asumir en la sociedad actual?
Bajo estas premisas y a través del aprendizaje cooperativo, este artículo describe una
experiencia académica basada en la investigación, la dialéctica y la reflexión entre los
estudiantes, aplicando técnicas de dinámica grupal, en este caso, la controversia académica y tomando como punto de partida el debate en torno a la alfabetización mediática. La extracción de conclusión se ha valido de la observación directa participante
como mirada cualitativa que permite interpretar y valorar la experiencia de los participantes, sus reacciones, impresiones, comportamientos y su nivel de aprendizaje.
Esta actividad académica ha sido desarrollada en el ámbito universitario, en la asignatura optativa ‘Comunicación Periodística y Educación’, dentro de la licenciatura de
Periodismo, de la Facultad de Ciencia de la Comunicación de la Universidad de Málaga.
En el escenario actual de cambio de la universidad, el aprendizaje cooperativo se
adapta muy bien a los nuevos requerimientos del Espacio Europeo de Educación Superior y de ahí la extensión y puesta en práctica de estas técnicas entre los docentes
universitarios.

Resumen Este artículo analiza la oferta actual de prensa infantil y juvenil en España para conocer cuál es la reali­ dad de este sector y cuáles son sus finalidades a través de un análisis cuantitativo y cualitativo. El foco de estudio se centra en las cabeceras con propósito educativo, descartando las de índole comercial. Para ello se ha revisado sus casi dos siglos de existencia para encontrar sus constantes en una oferta que se ha caracterizado por su dinamicidad. Como herramienta informal de educación, pretende conquistar a un sec­ tor de la población muy heterogéneo, entre 2 a 18 años. El poder socializador de la prensa infantil se re­ fuerza en su capacidad para fomentar la lectura; en el aprendizaje evolutivo con respecto al comportamiento social y en su finalidad de despertar la curiosidad y la imaginación. Palabras clave: Prensa infantil y juvenil en España. Educación lectora. Escuela y Familia. Abstract This article analyses the current demand for child and pre­adolescent press in Spain in order to identify the sector's features and its objectives, using a quantitative and qualitative analyses. It focuses on the press containing an educational aim, and which avoids commercial headlines. Two centuries of publications have been revised, in recognition of the large quantity of material that has been made available to the pub­ lic over that time. As an informal educational tool, the target audience is heterogeneous, between the ages of 2 and 18. The socializing power of the press is reinforced by promoting reading, progressive learning related to social behaviour and its ability to awaken curiosity and the imagination.

This work is part of an R&D project involving thirteen Spanish universities in which needs and wants in the field of media education in higher education are studied in the areas of Communication (Communication Studies, Journalism and Advertising) and
Education (Teaching, Pedagogy, Psychology and Social Education). The objective of this study focuses on analysing the college
textbooks directly related to Media Education most used in Education and Communication,. The report has been developed
based on six educational competence dimensions: language, technology, interaction processes, production and distribution processes, ideology and values and aesthetics. Using each of these parameters the scope of the analysis and the scope of the expression were taken into account, based on guidelines set by Ferrés and Piscitelli in their well-known proposal of indicators for defining new media competence and which is structured around two areas of work: the production of own messages and interaction
with others. The results were obtained by applying a quantitative methodology through a content analysis of semantic fields. The
main conclusions point to a greater presence of the «Ideology and Values» dimension, and almost non-existent representation of
the «Aesthetics» indicator.

La historiografía de la prensa en el ámbito local sigue siendo una asignatura pendiente, aunque bien es cierto que, desde hace ya algunos años, la preocupación por reducir esta laguna investigadora va dando sus frutos. En el caso de Málaga, desde las iniciales contribuciones de Narciso Díaz de Escovar, a las más recientes de autores como etc., han permitido dibujar una amplia radiografía histórica y, al mismo tiempo, evidenciar la riqueza hemerográfica que la ciudad de Málaga ha albergado, sobre todo, durante los siglos XIX y XX. La ciudad de Málaga experimentó, en paralelo a los cambios a nivel nacional, una reconversión periodística muy importante a finales del siglo XIX y, con mayor impulso, en el primer tercio del siglo XX. Este cambio permitió la entrada de una prensa informativa y también un desarrollo de la estructura empresarial que por primera vez concebía la noticia como un bien de consumo. Este adelanto en la percepción de la información fue desviando a la prensa ideo-logizada de partidos hacia un público más minoritario.

Los medios de comunicación dirigidos a la comunidad de extranjeros residentes en España son uno de los fenómenos más desconocidos del panorama mediático español. Su estructura actual está ramificada en medios impresos, audiovisuales y digitales. Se ofrece un análisis descriptivo y analítico de las funciones informativas e integradoras de esta modalidad de medios escritos en Málaga.

Las diferentes reformas educativas han alterado a veces para bien y otras para mal, el papel que la escuela debe desempeñar en la educación en medios. A finales del siglo pasado y principios del actual, asignaturas optativas ofertadas en el currículum de secundaria y bachillerato apoyaban esta causa. Algunos ejemplos eran 'Información y Comunicación', 'Medios de Comunicación', algunas optativas sobre cine e incluso la tan polémica 'Educación para la ciudanía' o 'Educación ético cívica'. A día de hoy, las materias específicas en competencia mediática han desaparecido y se han diluido en la transversalidad, perdiendo fuerza, peso e interés en el currículum de la enseñanza reglada. Cultura Audiovisual es una materia que se imparte en el bachillerato de Artes. Su temario es interesante, amplio y a la vez exigente. Su análisis es objeto de estudio de esta investigación. A priori podría identificarse como un buen ejemplo de asignatura centrada en fortalecer la educación en medios entre los estudiantes. Sin embargo, el análisis de su contenido aplicando las seis dimensiones del concepto de competencia mediática hace pensar que

Las diferentes reformas educativas han alterado a veces para bien y otras para mal, el papel que la escuela debe desempeñar en la educación en medios. A finales del siglo pasado y principios del actual, asignaturas optativas ofertadas en el currículum de secundaria y bachillerato apoyaban esta causa. Algunos ejemplos eran ‘Información y Comunicación’, ‘Medios de Comunicación’, algunas optativas sobre cine e incluso la tan polémica ‘Educación para la ciudanía’ o ‘Educación ético cívica’. A día de hoy, las materias específicas en competencia mediática han desaparecido y se han diluido en la transversalidad, perdiendo fuerza, peso e interés en el currículum de la enseñanza reglada.  Cultura Audiovisual es una materia que se imparte en el bachillerato de Artes. Su temario es interesante, amplio y a la vez exigente. Su análisis es objeto de estudio de esta investigación. A priori podría identificarse como un buen ejemplo de asignatura centrada en fortalecer la educación en medios entre los estudiantes. Sin embargo, el análisis de su contenido aplicando las seis dimensiones del concepto de competencia mediática hace pensar que se trata más de una asignatura más volcada en la profesión vinculada al mundo audiovisual más que a una pedagogía de la comunicación en medios.

Tras el golpe de estado del 18 de julio de 1936, el panorama mediático en España sufre una gran transformación, con la consecuente erradicación de cabeceras y emisoras de radio, al mismo tiempo que la aparición de nuevos medios de comunicación en apoyo a la defensa de uno u otro bando. En esta coyuntura, los directivos, periodistas, fotógrafos y demás trabajadores, implicados en el negocio periodístico, serán los primeros afectados. Este artículo ubica su geografía de estudio en Málaga y tiene como finalidad reconstruir los acontecimientos sucedidos durante el verano de 1936 hasta la entrada de las tropas franquistas, el 8 de febrero de 1937, y se enmarca en el contexto de la represión en el sector periodístico. El foco está centrado en la primera oleada represora que afectará a la prensa malagueña conservadora, en particular, el caso del diario La Unión Mercantil y en la figura del que fue su último director, Manuel García Santos. La metodología de trabajo se ha basado en el análisis cualitativo de fondos documentales jurídicos, hemerográficos y fuentes personales de familiares de los investigados. Los resultados obtenidos pretenden contribuir a paliar la gran escasez de investigaciones en este campo, especialmente en Andalucía. Gracias a las fuentes consultadas, este trabajo ofrece una radiografía de los acontecimientos, rescatando del olvido a numerosas figuras del periodismo malagueño que, habiendo ejercido su profesión libremente, sufrieron la censura, persecución, cárcel, exilio y muerte durante el periodo de guerra y la inmediata posguerra.

Los residentes británicos en la Costa del Sol cuentan con una amplia trayectoria histórica en la ciudad y una gran expansión demográfica en la actualidad, fruto de la cual se ha generado una amplia oferta mediática en inglés. Esta investigación pretende, en primer lugar, detectar la prensa editada en inglés y dirigida a la comunidad de residentes británicos y, en segundo lugar, analizar su consumo y su funcionalidad. La creación de un censo de publicaciones y su estudio a través de un análisis de contenido, y la aplicación de un cuestionario y un grupo de discusión a los lectores, han permitido obtener resultados que evidencian un elevado número de prensa en inglés y un alto consumo por parte de la población de expatriados. Los datos revelan también que la prensa de carácter más informativo facilita el proceso de adaptación e integración social en el nuevo país de acogida. Abstract. British residents on the Costa del Sol have a long history in the city and a large demographic expansion at present. That is the reason why a wide range of English-language media has been generated. This research aims, firstly, to detect the press published in English and aimed at the community of British residents, and, secondly, to analyze its consumption and functionality. The creation of a census of publications and its study through a content analysis, and the application of a questionnaire and a discussion group to readers, have allowed us to obtain results that show a high number of press in English and a high use by the expatriate population. The data also reveal that the more informative press facilitates the process of adaptation and social integration in the new host country. Sumario: 1. Introducción. 2. Metodología. 3. La estructura mediática en inglés en la Costa del Sol y el papel de los medios de comunicación en inglés. 4. Los británicos residentes en la Costa del Sol, perfil socioeconómico del lector y nivel de integración. 5. El rol de la prensa para británicos en la Costa del Sol. 6. Conclusiones. 7. Referencias bibliográficas. Cómo citar: García Galindo, Juan Antonio; Novas Martín, Genoveva y López Romero, Laura (2020): "La prensa en inglés en la Costa del Sol: roles, funciones y perfil de los lectores" Estudios sobre el Mensaje Periodístico 26 (3), 951-962.

This study explores the relationships of northern Europeans living in the Algarve (Portugal) with locally-produced foreign-language media. For such "lifestyle" migrants, these media play an active role in their migration and post-migration experiences. Besides their functional role, they may also contribute to community-making processes. Findings from a survey and focus groups indicate that respondents are familiar with these media, using them as sources of information regarding local news, events, and services. However, the findings also reveal ambivalence about the extent to which these media are useful in providing cultural understanding as aid to intercultural communication or to feeling integrated in local society.