España

Publicado como introducción a Javier Moreno Luzón (ed.), Construir España. Nacionalismo español y procesos de nacionalización, Madrid, Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, 2007, pp. 13-24. En una célebre frase de 1979, el intelectual valenciano y catalán Joan Fuster afirmaba que, "en plan de broma, podríamos decir que España-no el estado, la 'ideología'-es una invención de don Marcelino Menéndez Pelayo". Fuster, con una evidente intención provocadora-lo que Pierre Vilar llamó "su inimitable capacidad panfletaria"-, venía en realidad a denunciar la presencia de un españolismo rampante no sólo en las derechas sino también en las izquierdas españolas. Lo mismo le daban los herederos de la dictadura franquista que los socialdemócratas o los comunistas. No obstante, y por encima de sus objetivos políticos inmediatos, aquel panfleto señalaba la enorme importancia de un tema apenas estudiado, el nacionalismo español, y la necesidad de abordarlo desde perspectivas múltiples y rigurosas. A su juicio, había que desentrañar la historia del concepto de España y de las ideas españolistas en sus distintas versiones, así como la dinámica de sus relaciones con el catalanismo y su interiorización por parte de los españoles, atendiendo tanto a los discursos más elaborados como a la cultura popular. Hoy, casi treinta años más tarde, pocos compartirían las premisas filomarxistas y pan-catalanas de Fuster. Pero éste tampoco podría detectar tantas carencias, porque los historiadores se han empleado a fondo en tareas como las que él recomendaba y las polémicas sobre el nacionalismo español y la nacionalización de los españoles ocupan ya un lugar preeminente en la historiografía 1. El Centro de Estudios Políticos y Constitucionales acogió, en mayo de 2006, un coloquio internacional sobre estos asuntos al que fueron invitados diversos especialistas con un fin fundamental: que sometieran a discusión los resultados de investigaciones en marcha. Vaya por delante nuestro agradecimiento a quienes participaron en ese foro, tanto a los ponentes como a los comentaristas que moderaron los debates: José Álvarez Junco, Andrés de Blas Guerrero, Carolyn P. Boyd y Alfonso Botti. Este libro es el fruto de la revisión, a la luz de aquellas sesiones, de las ponencias presentadas entonces. Ya es el segundo de estas características, después del que dirigió Carolyn P. Boyd y se publicó hace unos meses bajo el título Religión y política en la España

ÍNDICE
Abstract.
La ciencia en España en 1900. Santiago Ramón y Cajal.
La Edad de Plata de la ciencia española. La Junta para Ampliación de Estudios.
Las consecuencias de la guerra civil en la destrucción del incipiente sistema científico español. El fin de la Edad de Plata.
El exilio de la ciencia española. Una pérdida irreparable.
El exilio de las Ciencias Naturales. La destrucción de la Edad de Plata de la ciencia española.
El exilio de los científicos sociales. Una pérdida irreparable.
El exilio interior. La condena al silencio.
Un intento imposible: la autosuficiencia de la autarquía, 1939-1959.
Notas.

Resumen:
Una forma de obtener el perdón de los pecados o de cumplir una penitencia impuesta tras cometer un pecado grave fue la peregrinación a lugares considerados “santos”. Las peregrinaciones se realizaban tanto a nivel local como a nivel regional e incluso internacional. Los creyentes se desplazaban hacia lugares cercanos como iglesias y monasterios o bien hacia lugares que habían sido visitados por algún santo.

En este aspecto, en la Edad Media hay tres rutas principales de peregrinación: Roma, Jerusalén y Santiago de Compostela. La importancia de cada una de ellas viene dada por los siguientes factores: en Roma residía el máximo representante de la Cristiandad, Jerusalén era considerada ciudad sagrada por tres de las mayores religiones monoteístas (Judaísmo, Cristianismo e Islam) y finalmente, Santiago de Compostela por tener las reliquias de dicho apóstol. No obstante, la mayor peregrinación que podía realizar un cristiano en la Edad Media era la segunda mencionada. Peregrinar a Jerusalén, la tierra donde vivió Jesús, otorgaba al peregrino el perdón de todos sus pecados.

Estas tres rutas de peregrinación van a repercutir en varios aspectos: en primer lugar, en la vida religiosa de diversos cristianos y en segundo lugar, fueron una forma de transmitir cultura y de impulsar la economía. En el aspecto cultural, hay que destacar, el arte románico el cual se extendió por Europa mediante las diferentes vías de peregrinación. El Camino de Santiago es un claro ejemplo de esto, extendiéndose desde los Pirineos franceses por el norte de la Península Ibérica hasta Santiago de Compostela, muchas pequeñas ciudades crecieron gracias a los peregrinos.


PALABRAS CLAVE: Peregrinación, Camino de Santiago, Ruta Francesa, Roncesvalles, Santiago, Catedral de Santiago, Apóstol de Santiago.

The focus of this comparative, pan-Iberian study is on the negotiation of identity and hybrid cultural production in early twenty-first-century Spain and Portugal. I identify here two subgenres of indie and electronic music scenes and analyze how the handful of musicians that comprise these burgeoning movements are fighting to keep their respective national cultural traditions alive in the face of iTunes, mp3s, and P2P filesharing that have universalized a certain form of pop music which cuts across languages and cultures. The hybrid musicians I interviewed for this project combine flamenco or fado with a variety of indie sounds: rock, pop, power pop, hip hop, trip hop, post punk, spaghetti western, shoegaze, or experimental electronic. The end result is a musical production which simultaneously attempts to voice their nationality as well as their generation. They are the torchbearers of tradition for an Iberian generation raised on The Velvet Underground, David Bowie, The Clash, The Replacements, Nirvana, and The Strokes. Their music references these and other global indie bands alongside those of twentieth century Iberian urban folk icons--Bambino, Camarón de la Isla, Enrique Morente, Amália Rodrigues, Alfredo Marceneiro, and Carlos do Carmo. I have developed a framework with which to contextualize and conceptualize the various issues addressed by these bands: authenticity, globalization, nostalgia, cultural capital, national-gender identity, and the economic crisis plaguing contemporary Europe.

La Violencia de Género es uno de los problemas sociales a los que, dada la gravedad y los resultados de muerte se le viene prestando, en la actualidad, mayor atención política, social y judicial. A raíz de la reforma del código penal español del año 2015, estudiaremos una nueva modalidad delictiva que combina el nuevo delito de acoso a través de medios digitales del artículo 172 ter, con la agravante del artículo 173.2  que hace referencia a la comisión del delito por las parejas o ex parejas. Con esta combinación de conceptos surge lo que podríamos denominar violencia de género digital y que se desarrolla fundamentalmente a través de las redes sociales y de los terminales móviles con aplicaciones de mensajería instantánea.

DISPONIBLE EN https://idus.us.es/handle/11441/133366

La prosopografía permite conocer ampliamente grupos sociales delimitados en el espacio y en el tiempo. Esta metodología ha sido practicada con considerable éxito al abordar el estudio de componentes de instituciones bien definidas y que cuenten con suficiente producción documental como para una investigación profunda sobre sus miembros. Un cabildo catedral cumple con estos requisitos en el caso de contar con una importante conservación documental como el caso sevillano, siendo un perfecto objetivo para un análisis prosopográfico.
Así, en la presente investigación se ha realizado un estudio de los miembros del cabildo catedral de Sevilla en el siglo XVIII. En los últimos años paulatinamente se han aportado investigaciones centradas en este colectivo enfocándose en distintos cabildos catedrales. Tratándose el de Sevilla de uno de los principales cabildos del mundo católico se aporta en las presentes páginas luz sobre este colectivo urbano tan importante para dicha ciudad. Por la situación de Sevilla en la modernidad se requería profundizar en el conocimiento de uno de sus principales grupos de poder urbano. De esta forma, poco a poco se va completando el conocimiento sobre este colectivo social en un sentido amplio español e internacional dentro del marco católico.
En el caso hispalense se trata de un amplio grupo social pero muy bien delimitado y formado por 360 individuos para este tiempo de estudio.
Se trata, por lo tanto, de un estudio pormenorizado sobre el alto clero urbano de la ciudad de Sevilla en el marco cronológico investigado y que puede ser extrapolado metodológicamente a distintos cabildos catedrales.
Mediante un análisis profundo se ha reconstruido una biografía colectiva que abarca desde el origen y fama familiar hasta la muerte, entierro y testamento de los prebendados del cabildo catedral hispalense, pasando por los principales aspectos vitales del conjunto de individuos. Se pretende, mediante este trabajo, establecer una metodología aplicable al resto de cabildos catedrales que no han sido estudiados aún en una perspectiva social como en el presente estudio.

DISPONIBLE EN https://idus.us.es/handle/11441/133366

Este artículo analiza, desde una perspectiva de género y feminista, el estatus científico-académico del Trabajo Social dentro de la jerarquía de saberes universitaria. Partimos de las consecuencias derivadas de la reforma universitaria que privilegia un modelo privatizado, androcéntrico y de mercantilización del conocimiento que limita las carreras profesionales de quienes investigan sobre temas sociales, aplicados y de género, con “otras” metodologías y desde “otros” espacios. Nos centramos en el contexto español y los vínculos del Trabajo Social con los estudios de género y feministas; ambos transitan “lugares comunes” como la feminización de sus miembros, las temáticas, las metodologías, y sus formas de hacer ciencia. Sin embargo, los saberes del Trabajo Social están considerados “de segunda”, tanto en Ciencias Sociales como en los Estudios de Género y Feministas. Concluimos vindicando el reconocimiento de sus aportes científicos y el espacio propio de la investigación en Trabajo Social.

Si algo caracterizó la independencia de la isla de Cuba del Imperio Español fue, entre otras, su tardía ejecución, así como la complejidad de este proceso. Indagaremos por su laberíntica evolución durante medio siglo hasta llegar a la decisiva implicación de los Estados Unidos de América (en adelante EUA) que decantó definitivamente los hechos a favor de los insurrectos cubanos.
La influencia de la prensa amarilla norteamericana en la opinión pública, previa a la guerra, y las consecuencias de la pérdida de la isla y también de Filipinas, Guam y Puerto Rico serán objeto de exposición en este análisis. También mencionaremos los distintos enfoques historiográficos que ha tenido y tiene uno de los capítulos más destacado de la historia contemporánea española.
PALABRAS CLAVE: España, 1898, desastre del 98, prensa amarilla, Estados Unidos, Maine, guerra de Cuba.

Mejorar los niveles de igualdad de oportunidades educativas se erige como uno
de los objetivos centrales en todas las sociedades modernas. Son varios los
países de la OCDE que se encuentran actualmente preocupados por la movilidad
intergeneracional entendida como el grado en que las ventajas y desventajas
educativas son transmitidas de una generación a otra.
Esta investigación tiene por objetivo general contribuir al conocimiento de
las dinámicas y la naturaleza que permiten explicar la movilidad educativa en la
sociedad española. Para ello se parte de una combinación de estrategias
metodológicas complementarias entre sí que generan nueva evidencia empírica
en este campo especializado. Las políticas sociales juegan un papel esencial en
el proceso educativo a partir de las intervenciones focalizadas que buscan reducir
las desigualdades. En contraste, la mayoría de las investigaciones dentro de este
campo continúan poniendo de manifiesto la desigual distribución de oportunidades
que existe en y entre los países bajo estudio. Las políticas sociales contribuyen
también a una mayor igualdad de oportunidades educativas mediante el
derribamiento de barreras que se han desarrollado en la temprana infancia. Para
conseguirlo es condición sine qua non el conocimiento profundo de las lógicas
que explican la movilidad social educativa en las sociedades en cuestión.
Mi pregunta de análisis no apunta tanto a si el trasfondo familiar se
encuentra o no relacionado con los logros educativos como de qué modo y en
qué grado lo hace. Una inquietud así se responde asumiendo un diseño de
investigación inspirado en el método comparativo. A ello responde también el
hecho de producir una batería de interrogantes que guíen el desarrollo de la
investigación más que la formulación de una única pregunta directriz. Todas ellas
representan inquietudes nacidas del interés por revelar las características y el tipo
de movilidad educativa persistente en la sociedad española y en una selección de
sus Comunidades Autónomas.
Mi propósito es identificar si en éstas existen o no determinados patrones
de movilidad educativa, constantes o variables, el de verificar la significatividad
estadística de las correlaciones entre orígenes y destinos educativos, y el de
evaluar cuán próximos se hallan los niveles de movilidad educativa de la sociedad
española respecto a un cluster de sociedades que sirven de control. Por lo que
concierne a las desigualdades de oportunidades para la movilidad educativa, se
conceptualizan en este estudio como las diferencias de probabilidades que
existen para finalizar el nivel educativo más alto entre los y las descendientes de

Populism is sometimes conceived as a 'thin-centered ideology' by political scientists (Mudde, 2007). However, in discourse analysis we conceive of populism as a set of discourse strategies used by both left-wing or right-wing politicians (Charaudeau, 2009). The objectives of this scientific poster are: i) to point out the main discourse features that allow us to identify a populist discourse; ii) to analyze, compare and contrast Iglesias' and Abascal's populist discourse  features; and iii) to show how populism can be used on the left and on the right side of the political spectrum.

This article traces a brief history of zine literature produced by gay and lesbian activist circles in Spain from the late Francoist years to present, paying specific attention to the publications by the queer Madrid-based groups La Radical Gai and Lesbianas Sin Duda (LSD) in the 1990s. Self-published graphic content is analysed alongside the collective process to produce this literature in an effort to question the ways in which these publications articulate and enact the activist values of the social group in the practice of fanzine creation itself. This article proposes that the collective creation of zine literature in queer activist collectives has operated as both a mode of and means for sustaining oppositional mobilization.

Key Words: Zine Culture, Comics, Ephemera, Queer Activism, Cultures of Resistance, HIV/AIDS, Gender and Sexuality, Homosexuality, Spain, Contemporary history

Desde el campo de la cultura y la política hispana, El otoño de la Edad Media en Castilla y Aragón ofrece un recorrido por los últimos años medievales en el tránsito hacia la temprana Modernidad para explicar el complejo proceso de conformación de estos reinos. Su autor, Ezequiel Borgognoni, es Doctor en Historia y Profesor de la Cátedra de Historia Medieval de la Universidad Nacional de Buenos Aires. Así pues, a través de una perspectiva de larga duración, que no desdeña las vicisitudes y mutaciones que operan al nivel de la coyuntura, el libro está dividido en dos capítulos que abordan los cambios acaecidos en el espacio peninsular durante el denominado proceso de “Reconquista” llevado a cabo por los monarcas cristianos de los territorios aquí abordados.

English holds an unparalleled place in the world as a lingua franca; no language before has been spoken by so many people. Research has found that students believe learning English is vital to their job prospects (Saraceni, 2010, p.116; Ustinova, 2011, p.72 ) and this study aimed to test whether a knowledge of English rewarded its speakers with higher wages in a non-English speaking country; Spain. Until now, there had been a lack of empirical research on the role of English for the individual in a first world country where English was not the first language; previous research had focused on the influence of English on the economy, and more specifically the relationship between proficiency as a whole and GDP, or the knowledge of English of immigrants to America and their resulting wage levels. Consequently, this study attempted to test whether English as a foreign language in Spain resulted in a higher wage for individuals.

In order to conduct the research, 398 adverts from the Spanish job site www.infojobs.net were collected; 199 were adverts that did not specifically ask for a language to be spoken and the other half of the sample specifically stated that English needed to be spoken and the wage or salary range was taken from the adverts. The research was conducted by selecting the new jobs tab. The same research method was used in a study by Marchal and Rieucau (2005) because language was not covered in their original study and it can test the linguistic imperialist hypothesis (Phillipson, 1992; Kachru, 1986) empirically. The Spanish also addressed a limitation of other studies which had used developing countries to assess the impact of English (Ramaswami et al., 2012) and in a country, according to the Organisation for Economic Co-Operation and Development (OECD) (2006), with very low education inequality, compared to studies conducted in America (Saiz, 2002; Levitt, 2014).

The study found little suggestion that English holds a disproportionate place in Spain. The adverts which did not require English or any other language yielded an average wage of €21,193.62 at 100% and €19,586.86 at 80% compared to €20,322.18 for 100% and €19,283.65 for 80% of the sample for jobs that require English. The hypothesis that different proficiencies were rewarded with different salaries (Tupas, 2008) showed some sign of being true. The results show that the fluent proficiency category paid more than the high proficiency category, which in turn paid more than the medium proficiency category.
Accordingly, using the Common European Framework of Reference for Language (CEFR), this equates to the difference between a C1, B2 and B1 (Intermediate) qualification being €2,000 a year in salary per proficiency level. This result is challenged by the highest proficiency level, bilingual, which was the most poorly paid of all the proficiencies in the data set. The adverts which asked for a third language in addition to Spanish and English dropped the average also to €18,229.21 from €20,860.62. The same trend was true for those who spoke French, where the mean was €17,010.53. However, for those who speak German, the average was highest of all at €21,365.44.

"España Diseña 25" es una exposición retrospectiva que muestra la evolución del diseño español a través de los Premios Nacionales de Diseño durante 25 ediciones.
Organizada por el MINECO con la colaboración de BCD, DIMAD y READ, y comisariada por Marcelo Leslabay, entre sus contenidos expositivos incluye un Mapa del Diseño en España al que hemos contribuido, entre otros agentes, las diez asociaciones de diseño que componemos READ, coordinadas por su presidente, Vicente Gallega.
Es una primera versión colaborativa, a seguir ampliando y manteniendo actualizado. El diseño esxpositivo y la imagen gráfica es de Estudio Mariano.

Resumen: El intenso proceso de urbanización que cambió radicalmente la vida en Europa y América desde comienzos del siglo XIX estuvo causado por di- ferentes procesos de transformación social, desde el crecimiento demográfico producido por la inmigración hasta las transformaciones económicas debidas a la industrialización y sus consecuencias, pasando por las nuevas formas de concebir y vivir la ciudad. De igual manera, el desarrollo urbano produjo una gran cantidad de consecuencias en la evolución social que pudieron ser observadas en todas las dimensiones de la vida en la ciudad: cambios en la organización ur- bana, en los comportamientos demográficos, en la vida y las condiciones labora- les de los trabajadores, en la estructura social de la población o en las relaciones entre elites y clases populares... Por sus dimensiones demográficas y por su con- dición como capital de España, la ciudad de Madrid ofrece un caso de estudio que ilustra perfectamente la complejidad y diversidad de las causas y consecuen- cias del desarrollo urbano en la conformación de la sociedad contemporánea.
Abstract: The intense urbanization process that radically changed life in Europe and America since the beginning of the XIXth Century was caused by dif- ferent social processes of change, from demographic growth produced by im- migration to the economic transformation due to the industrial development and its consequences and including new ways of thinking and living the urban ex- perience. Also, the urban development produced a lot of different consequences in social performance which could be observed in all dimensions of life in the city: changes in urban planning, demographic behavior, the life and work con- ditions of labor force, social structure of population, relationship between elites and popular classes... Because of its demographic dimensions and its nature as Spanish Capital Town, Madrid offers a case study that perfectly illustrates the complexity and diversity of the causes and consequences of the urban develop- ment in modern times.

La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre la
calidad de sueño y los estilos de aprendizaje en estudiantes de arquitectura de la Universidad
Nacional de Ingeniería, Rímac, 2019. El método se realizó bajo el enfoque cuantitativo,
diseño no experimental de corte transversal y descriptivo-correlacional, y método hipotético-deductivo. La población censal estuvo conformada por 80 estudiantes de arquitectura de la
Universidad Nacional de Ingeniería, del nivel de pregrado. Se les aplicó dos cuestionarios,
el primero para la calidad de sueño, y el segundo para los estilos de aprendizaje; ambos
siendo estandarizados, fueron validados y resultaron confiables para su aplicación. Las
teorías abordadas para cada variable, pertenecen a los autores Buysse et. ál., y Fleming y
Mills, respectivamente. Los resultados obtenidos evidencian que, existe una relación alta
entre la calidad de sueño y los estilos de aprendizaje (Rho=0,782), y una relación alta entre
la calidad de sueño y las dimensiones estilo de aprendizaje visual (Rho=0,731), estilo de
aprendizaje auditivo (Rho=0,714), estilo de aprendizaje lectoescritor (Rho=0,765), y una
relación moderada con el estilo de aprendizaje cinestésico (Rho=0,649). Por lo tanto, se
probó la hipótesis planteada. Se concluyó que, a mayor calidad de sueño mejoran
significativamente los estilos de aprendizaje en estudiantes de arquitectura, cuando ellos
duermen de 8 a 10 horas, según lo sugerido por la National Sleep Foundation. Casi la mitad
de los encuestados presenta un nivel alto para las dos variables (48,8% y 45%,
respectivamente); y tienen alta preferencia por los estilos visual (51,3%), auditivo (53,8%),
lectoescritor (38,8%), y moderada preferencia por el estilo cinestésico (42,5%). Se
recomendó que la Universidad Nacional de Ingeniería debe diseñar un programa médico de
calidad de sueño, que permitirá mejorar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de
arquitectura, y que los docentes deben ajustar sus métodos de enseñanza a los estilos de
aprendizaje visual (diagramas, graficas, colores, cuadros, y textos escritos), auditivo
(debates, audios, seminarios, música, y videos), lectoescritor (libros, lecturas, apuntes,
ensayos, y bibliografías) y cinestésico (ejemplos de vida, demostraciones, actividad física,
construcciones, y juegos de roles).

RESUMEN
En los casos de cobertura informativa del acoso escolar o bullying (Olweus, 1998; Mason, 2008) se espera de los medios de comunicación una especial atención a las normas de la deontología periodística, puesto que este tipo de coberturas suman infancia, violencia y, en algunos casos, tristemente, suicidio (Herrera et al., 2015). Aunque los medios de comunicación han evitado tradicionalmente realizar este tipo de coberturas, dando lugar a un silencio informativo que responde a su temor a un posible "efecto de imitación" (Philips, 1974), resulta un hecho que este tipo de informaciones encuentran cada vez más lugar en los medios, ante el aumento del interés público y social por la problemática del bullying. En vista de la escasez de investigaciones sobre el tipo de tratamiento mediático de este tipo de casos (Müller, 2011), este artículo examina códigos deontológicos y la cobertura mediática en España de tres casos de menores suicidados a causa del acoso escolar. Los resultados del análisis arrojan luz sobre las posibles consecuencias de la publicación de este tipo de contenido informativo y sobre cómo mejorar su tratamiento evitando factores de riesgo. Palabras clave: Bullying, cobertura mediática, suicidio, cibermedios.

ABSTRACT
Media are supposed to pay special attention to the traditional journalistic ethical norms in the cases of media coverage of bullying in schools (Olweus, 1998; Mason, 2008), insofar as these combine childhood, violence and, in some unfortunate cases, suicide (Herrera et al., 2015). Even if mass media have traditionally avoided these kind of coverage, giving rise to an informative silence that answers to its concern about a possible “imitation effect”
(Philips, 1974), it is a fact that the topic has gained attention in the media sphere, probably
due a growing public and social interest towards the bullying problem. Because of the scarce
researches on media coverage of bullying in schools related to suicide (Müller, 2011), this
paper examines the ethical codes and the media treatment of three significant cases in Spain.
The results shed light on the consequences of releasing this kind of informative content and
on the options to improve this kind of treatment avoiding risk factors. Key words: Bullying, Media Coverage, Suicide, Online Media.

En 2000 tuvo lugar en el CSIC en Madrid un coloquio internacional sobre el Demonio entre España y América, para el que presenté mi investigación comparativa entre las diabladas andinas y las granadinas, fruto de un trabajo de campo en Bolivia y en Granada.  Por un lado, se aborda la génesis de los diablícalos granadinos (con sucesivas prohibiciones judiciales) y las divinidades protectoras de los mineros; por otro, las actuales diabladas andinas, con su núcleo difusor en Oruro (Bolivia), de las que se rastrea su evolución histórica desde tiempos prehispánicos, para reflejar el culto al tío de las profundidades de las minas en la actualidad, y su incorporación a los carnavales.  Se termina con un esquema diacrónico de las transformaciones de los actuales diablos festivos en ambas zonas, proponiendo una interpretación.

El presente informe presenta los resultados, conclusiones y reflexiones de la investigación “La ideología de la maternidad intensiva como eje de la violencia simbólica” financiado por la Unitat d’Igualtat de la Universitat Pompeu Fabra con fondos del Pacto de Estado contra la Violencia de Género y que tiene como objetivos generales identificar situaciones de violencia simbólica de género en el ejercicio de la maternidad y contrastar si esas vivencias son entendidas o no como violencia por las personas afectadas y por sus hijas. Para ello, se han realizado historias de vidas a 6 madres y entrevistas en profundidad a sus hijas jóvenes o adolescentes.

En la actual sociedad de la información y el conocimiento es fundamental
comprender las transformaciones que Internet está produciendo en los medios de
comunicación. Actualmente, el desarrollo de la Web produce nuevas tecnologías y
nuevas formas de comunicación que cambian radicalmente la manera como nos
relacionamos y entendemos los medios tradicionales.

En este sentido, la radio se encuentra ante una de las más grandes
transformaciones de su historia. Su convergencia con Internet está generando
cambios profundos en su estructura, en su modelo de comunicación, en la
formulación de sus contenidos, en los canales de difusión y en su relación con la
audiencia.

Una de las relaciones que ha surgido de este proceso de convergencia
entre la radio e Internet, y particularmente con lo que se ha denominado la Web
2.0, es la unión de radio y podcasting. Una confluencia que ha transformado los
rasgos que han carcaterizado al medio radiofónico en más de un siglo de
existencia.

Es en este binomio que la presente investigación pretende incursionar.
Partimos del interés por analizar la manera en que la radio universitaria de España
y México hacen uso del podcast en sus modelos de comunicación en Internet; en
primer lugar, como un medio que transforma el discurso radiofónico y abre una
nueva manera de relacionarse con el escucha; en segundo lugar, como una
herramienta de comunicación que se constituye en un nuevo medio para alcanzar
los objetivos de servicio público, inherentes a los medios de comunicación
emanados de las instituciones de educación superior; y finalmente, como un canal
a través del cual surgen proyectos radiofónicos universitarios que de otra manera
no verían la luz.

En los últimos años, diversos estudios han comprobado que los medios sociales pueden motivar a los ciudadanos a participar en la vida pública. En el caso de México, la consolidación de este proceso pudo observarse en las elecciones presidenciales del 2018. Mientras que es claro que los medios digitales han tenido un efecto en la vida política mexicana, su aportación real en el fortalecimiento de la democracia resulta un tema polémico. Un año después del histórico proceso electoral, se realizó un estudio cualitativo en el que se entrevistó a 35 especialistas de las ciencias sociales de universidades públicas y privadas en seis estados del país. La investigación demuestra que los académicos consideran que existen tanto avances, como riesgos, en un proceso de cambio que continúa durante el presente.

1. PRETENSIONES.

2. LA EJECUCIÓN DE LAS SENTENCIAS ESTIMATORIAS DEL TRIBUNAL EUROPEO DE DERECHOS HUMANOS CUANDO AFECTAN A PERSONAS PRIVADAS DE LIBERTAD

3. NOVEDADES EN LA DELIMITACIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES
3.1. La dimensión procesal de determinados derechos sustantivos.
3.2. El contenido positivo de los derechos fundamentales
3.3. La aparición de la democracia militante

4. LA JURISPRUDENCIA EUROPEA Y EL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL ESPAÑOL.
4.1. La influencia limitada de la jurisprudencia europea: los asuntos pendientes
4.2. La jurisprudencia constitucional como objeto de control

5. LA JURISPRUDENCIA EUROPEA Y EL LEGISLADOR ESPAÑOL

6. EL MARGEN DE APRECIACIÓN NACIONAL: ENTRE LA COMPRENSIÓN Y EL EXCESO
6.1. Libertad de expresión y anuncios profesionales de abogados
6.2. La ilegalización de los partidos políticos y la libertad de asociación (art. 11.1 CEDH)
6.3. El matrimonio gitano
6.4. La Sentencia sobre el Prestige

7. LA JURISPRUDENCIA EUROPEA Y EL PODER JUDICIAL ESPAÑOL
7.1. Derecho de acceso a la justicia
7.2. Derecho a un juez imparcial
7.3. Derecho a un proceso con todas las garantías
7.4. Derecho de defensa
7.5. Derecho a obtener una resolución judicial motivada
    7.5.1. La motivación como elemento inescindible de la labor judicial
    7.5.2. La no incorporación de datos íntimos en las resoluciones judiciales
7.6. Derecho al recurso
    7.6.1. Generalidades
    7.6.2. La jurisprudencia relacionada con el recurso de casación
7.7. Derecho a un proceso sin dilaciones indebidas
7.8. Garantías vinculadas con el proceso penal
    7.8.1. El principio de legalidad penal (art. 7.1 CEDH)
    7.8.2. El derecho a ser informado de la acusación (art. 6.3.a) CEDH)
    7.8.3. Las privaciones de libertad judicialmente decretadas (arts. 5.1 y 5.3 CEDH)
    7.8.4. La presunción de inocencia (art. 6.2 CEDH)
    7.8.5. La inmediación penal en segunda instancia (art. 2 del Protocolo 7 CEDH)

8. LA JURISPRUDENCIA EUROPEA Y LA ADMINISTRACIÓN: LAS PRIVACIONES DE LIBERTAD (ART. 5.1 CEDH)
8.1. Las privaciones de libertad (art. 5.1. CEDH)
8.2. La responsabilidad patrimonial de la Administración y el derecho de propiedad (art. 1 del Protocolo 1 CEDH)

9. LA JURISPRUDENCIA EUROPEA Y LOS PARTICULARES
9.1. La libertad de expresión en el ámbito laboral (art. 10.1 CEDH)
9.2. Las libertades comunicativas y el derecho a la intimidad (arts. 10.1 y 8.1 CEDH)
9.3. La eventual incidencia de la negociación colectiva en el derecho de propiedad (art. 1 Protocolo 1 CEDH)

10. LOS DERECHOS INVOCADOS (REMISIÓN)

El 18 de octubre de 1898 se arriaba por última vez la bandera del vencido imperio español que por casi 400 años había ondeado sobre el palacio de Santa Catalina en la colonia de Puerto Rico. En su lugar, se izaba por vez primera la bandera de un imperio naciente ante la mirada perpleja, pero esperanzada, de un pueblo que veía en los Estados Unidos las promesas de libertad, justicia y democracia. Mientras tanto, en Madrid, la prensa nacional parecía hacerse eco de una desilusión colectiva ante lo que ella consideraba una actitud de traición por parte de su pequeña y fiel colonia antillana. El presente artículo documenta y analiza las opiniones expresadas por parte de 10 diarios españoles durante los días previos y posteriores al cambio de soberanía en la isla de Puerto Rico. Además, el estudio compara y contrasta la representación hecha de los puertorriqueños con la que se hizo del pueblo cubano, unos meses más tarde, en momentos en que España cedía a Estados Unidos la última de sus posesiones en el nuevo mundo.

Tras las reformas estatutarias comenzadas en 2007, la situación sobre
la territorialidad en España se ha visto alterada. Por ello, a través de un
análisis multinivel, en este texto se pretende comprobar cómo es la
perspectiva ciudadana ante la organización del Estado y si el reto
catalán ha supuesto un cambio en la actitud e influencia de las
principales variables de la cultura política y, por ende, en la
configuración del perfil de los apoyos hacia la descentralización.
Gracias al análisis se ha podido comprobar cómo, efectivamente, hay
un cambio en la influencia de algunas de las variables, siendo lo más
destacable la diferenciación existente en cada una de las comunidades
autónomas del Estado.

El propósito de este trabajo es analizar la recepción de las escritoras de posguerra españolas en un doble ámbito: el de la crítica tradicional y el de la crítica feminista. En este careo se pone en evidencia la misoginia que impregna la crítica literaria masculina y las dificultades que afrontan las escritoras para afirmarse en los ambientes literarios. Si en la crítica tradicional priman consideraciones infundadas e insustanciales sobre el matiz autobiográfico en los textos de las escritoras de posguerra, para la crítica feminista es un claro deber recuperar voces disidentes y testimonios ocultos. Las escritoras fueron conscientes desde el primer momento de que su testimonio, aún sin proponérselo, suponía una diferencia, primero respecto a todo lo que habían escrito las mujeres de preguerra y, en segundo lugar, en relación a lo que escribían sus compañeros masculinos.

Recensión de la última obra de la autora y profesora puertorriqueña Mercedes López-Baralt: Miguel Hernández, Poeta Plural (2016).
Critical review on Puerto Rican professor and author's last published work: Miguel Hernandez, Poeta Plural (2016)

The Royal Decree 463/2020 declaring the state of alarm has originated in Spain an extensive controversy both academic and political on whether its text respects the prohibition of suspending fundamental rights established by the Constitution. In this article, I study whether the different rights affected have been temporarily suspended or only limited. In order to do so, three groups of rights are distinguished: those generally considered to have been only limited; those that are not complicated to find to have been limited and the great difficult case of freedom of movement. The conclusion is that even then there has been no suspension. However, the article also argues that, given that a pandemic on the scale of the COVID-19 could not be imagined when the state of emergency was regulated in 1981, it would be appropriate to make some legislative changes to guarantee better the rights of citizens and the control of public authorities under the state of emergency.

Durante los siglos XVI y XVII, en torno a las universidades de Salamanca, Sevilla, Valencia y Alcalá de Henares, se habían sentado las bases del funcionamiento del mercado y los principios del crecimiento económico, desarrollándose una verdadera escuela de economía española a través de los escolásticos. Esta escuela, supuso el antecedente de la economía de mercado que se establece en las teorías liberales de Adam Smith y los escolásticos españoles influyeron entre otros, también, en John Locke o John Adams.