Trabajo Social

O presente artigo proporciona o debate sobre aportes teóricos para o aperfeiçoamento de políticas socioassistenciais de prevenção e erradicação do trabalho infantil. O objetivo geral é compreender o estabelecimento de políticas socioassistenciais na prevenção e erradicação do trabalho infantil. Para tanto, como objetivos específicos, se buscou contextualizar o trabalho infantil, sistematizar o sistema de garantia de direitos e a proteção jurídica contra a exploração do trabalho infantil e ainda, por fim, estudar as políticas socioassistenciais na prevenção e erradicação do trabalho infantil. O método de abordagem é dedutivo e o método de procedimento monográfico, com técnicas de pesquisa bibliográfica e documental. Como principais resultados, se verificou a atuação das políticas socioassistenciais por meio de uma integração do Sistema Único de Assistência Social com o Programa de Erradicação do Trabalho Infantil e do Programa Bolsa Família com a finalidade de proporcionar a efetivaç...

Este artículo analiza, desde una perspectiva de género y feminista, el estatus científico-académico del Trabajo Social dentro de la jerarquía de saberes universitaria. Partimos de las consecuencias derivadas de la reforma universitaria que privilegia un modelo privatizado, androcéntrico y de mercantilización del conocimiento que limita las carreras profesionales de quienes investigan sobre temas sociales, aplicados y de género, con “otras” metodologías y desde “otros” espacios. Nos centramos en el contexto español y los vínculos del Trabajo Social con los estudios de género y feministas; ambos transitan “lugares comunes” como la feminización de sus miembros, las temáticas, las metodologías, y sus formas de hacer ciencia. Sin embargo, los saberes del Trabajo Social están considerados “de segunda”, tanto en Ciencias Sociales como en los Estudios de Género y Feministas. Concluimos vindicando el reconocimiento de sus aportes científicos y el espacio propio de la investigación en Trabajo Social.

RESEÑA - Castro-Serrano, Borja y Flotts, Marcela (editores) (2018). Imaginarios de transformación: el Trabajo Social revisitado. [Imageries of transformation: Social work revisited]. Santiago de Chile: RIL. 300 pp. ISBN: 978-956-01-0540-0.

Reseña en Revista Cuadernos de trabajo social Vol. 32 Nº1https://revistas.ucm.es/index.php/CUTS/article/view/60534

Resumen Se presenta un trabajo parcial incluido dentro de un proyecto de investigación más amplio (tesis doctoral en curso) sobre el trabajo social crítico y la acción social que " Dones i Barri en Xarxa " desarrolla en el barrio de Sant Roc (Badalona) desde el 2003 y hasta la actualidad. El trabajo social de este grupo se cualifica a priori como un trabajo deliberado de los profesionales para el fortalecimiento personal de las trayectorias de las mujeres miembros y comunitario, para enriquecer la participación social en el contexto de un barrio periférico con desigualdades sociales notables. El estudio se realiza a partir de la perspectiva cualitativa y significativa de los partici pantes. Se trata de un proceso de investigación acción participativa con un enfoque emancipador fundamentado en las teorías críticas del trabajo social. En concreto, de esta comunicación se puede esperar una revisión reflexiva de la postura tomada por la investigadora dentro de este proceso. Se describe el valor relacional generado entre sujetos e investigadora tanto en su dimensión ética-personal, los flujos de saberes y experiencias puestos en juego, como también la postura política compartida. Si bien la perspectiva emancipadora de una experiencia local y micro de trabajo social no puede ignorar la necesidad de cambios estructurales importantes, reivindicados también por los movimientos " activistas ". Des del trabajo social crítico debemos aprender a celebrar, victorias, aparentemente menores y locales (Healy, 2001), dónde el valor relacional (capital social) creado entre investigadores y sujetos sea descrito como un resultado insoslayable de la investigación en ciencias sociales. La reflexividad ética de la investigadora en esta experiencia nos permite pensar sobre los riesgos del poder alienador ejercido por las organizaciones universitarias, legitimadoras del saber científico cuando no reconocen los saberes de vida, construidos en las relaciones col ectivas. La investigadora en este caso describe las dimensiones relacionales que emergen de este proceso

Se indaga el sentido de la conferencia de Sloterdijk
“Normas para el Parque humano” así como las
polémicas por ella suscitada. Se realiza un diagnóstico
de la capacidad crítica del humanismo tradicional. En el
marco del naufragio del humanismo como escuela y
utopía domesticadora humana -marco en el que
Sloterdijk reclama una revisión genético-técnica de la
humanidad- se indaga ¿qué criterios pueden
establecerse para normar las inevitables luchas por los
derechos de la crianza humana? ¿Quiénes y sobre qué
bases debieran hoy detentar el derecho a la crianza?
¿Cómo determinar quiénes son los que educan y los que
son educados? Se proponen nuevos caminos que
tienen en la mediación de la técnica su formulación
discursiva y sus orígenes en las disidencias que, desde
la propia tradición filosófica, reducían la estancia del
hombre en el mundo a su expresión leída y escrita.

La localidad rural de Aldea Beleiro se encuentra ubicada al sudoeste de la provincia de Chubut, a unos 400 kilometros de Comodoro Rivadavia y a solo 5 kilometros del limite con Chile. Esta localidad tiene 172 habitantes, segun el ultimo Censo realizado en el ano 2010 (INDEC). Desde el ano 2003, las localidades de Aldea Beleiro, Rio Senguer y Rio Mayo, se vieron afectadas en el acceso a la salud, a traves de un plan nacional (Plan Nacer), que determino la utilizacion de servicios de alta complejidad para los nacimientos, algunos controles de rutina y determinadas urgencias; en este contexto, en el Puesto Sanitario fue interrumpida la atencion de partos, como asi tambien, otros servicios de atencion frecuentes. Ante estas dificultades de acceso a la salud, sus pobladores, a lo largo del tiempo, implementan estrategias de movilidad (Segura, 2006), que les permite mitigar los efectos de la inaccesibilidad y aislamiento territorial. En el ano 2013, se realizaron talleres de Cartografia S...

El mundo de la educación en general y el de la acción socio-educativa, en particular, se ha acostumbrado históricamente a afrontar problemas y necesidades sociales caracterizadas por una gran complejidad con respuestas simples, temiendo invadir con sus actuaciones los terrenos de la política o de la ética social, especialmente en cuestiones que toman como referencia las desigualdades sociales, la exclusión y la marginalidad, las drogodependencias, el consumismo, la inmigración o el desempleo.
Como ya hemos argumentado en otras ocasiones, se trata de profundizar en la apertura de la educación a sus realidades circundantes, poniendo en valor la transcendencia de sus aportaciones para afrontar no sólo las dificultades que comportan las situaciones de riesgo o de necesidad social, sino también aquellas que deben posibilitar un mejor y un mayor desarrollo humano, de cada persona y de las comunidades en las que se inscribe su cotidianeidad. En definitiva, socializar en la cultura de los derechos cívicos, capacitándoles para ser partícipes activos de las transformaciones que permitan acrecentar sus márgenes de libertad y equidad.

Aquesta recerca parteix del supòsit que els malestars expressats pels
treballadors i les treballadores socials entorn de la identitat professional
es troben directament relacionats amb les dificultats de consolidació
del treball social com a disciplina. L’exploració d’aquest plantejament s’ha acotat a un dels espais específics en què actua el treball social, com és la salut mental. La investigació s’ha focalitzat en l’anàlisi de quatre dimensions vinculades a la configuració disciplinària:
l’objecte d’intervenció; els espais interdisciplinaris; l’avaluació de
les intervencions i la relació entre ideologia i deontologia. Des d’un punt
de vista metodològic, s’ha emprat una perspectiva d’investigació qualitativa centrada en els discursos professionals. Les tècniques utilitzades han estat l’entrevista i el grup de discussió. La mostra, de tipus intencional, ha estat formada per treballadors i treballadores socials de l’àmbit de la salut mental a Catalunya. A tall de conclusió, es mostren en primer lloc els resultats obtinguts per a cadascuna de les dimensions. Finalment, se sintetitza el conjunt dels discursos d’acord amb tres categories que representen maneres diferents de projectar la identitat professional.

¿Cómo dejar de ser asistente social y pasar a ser trabajador social? Es el cuestionamiento
que atraviesa la profesión hoy en Chile. Es que si dejar de lado el desarrollo histórico
que ha tenido la profesión en Latinoamérica, está tuvo un rompimiento en Chile
a raíz del golpe militar de 1973, por lo cual la labor del asistente social se ve en
la necesidad de dejar sus características habituales atrás y retomar el camino del
Trabajador Social.

Resumen El taller como dispositivo pedagógico tiene una presencia central en la formación profesional y en la problematización de la práctica que desarrollan los/as estudiantes y también de la intervención profesional en general. Es por ello que trabajamos fundamentalmente con el fin de identificar lineamientos generales teórico prácticos para los talleres de la práctica a partir de los resultados obtenidos en el Proyecto 2014. La idea es incorporar propuestas de los/as estudiantes y docentes tanto de contenido como de dinámicas.

La interlocución de las categorías Asistencia Social y Discapacidad es evidenciada en esta investigación en un marco explicativo que reconoce el carácter contradictorio de la política social como producto de una sociedad, que además de estar dividida en clases sociales, resta visibilidad y reconocimiento a aquellos grupos que distan de lo considerado hegemónicamente “fuerza de trabajo” rentable para el capital.

La aprehensión teórica y metodológica se llevó a cabo por medio del análisis riguroso de transferencias monetarias a población con discapacidad, las cuales deben ser entendidas como la dotación de recursos económicos de una fuente financiadora a un ente y de este a una persona, bajo el reconocimiento, en la agenda pública, de las demandas de ese sujeto como representante de un grupo poblacional. Con ello se busca atenuar el conflicto social de aquellos sectores en pugna que demandan mayor justicia.

Fueron seleccionados los programas de la Caja Costarricense del Seguro Social y del Fondo Nacional de Becas, creados en distintas épocas y representan ideologías contrapuestas, permitiendo enriquecer el estudio de la focalización y la condicionalidad , las cuales representan las dos determinantes consideradas centrales de esta investigación. 

La focalización se comprende como la tendencia de los programas de asistencia social de dirigirse a aquellas personas en condiciones más críticas de pobreza, quedando calificadas según los métodos de medición que se establezcan en el país y utilizando para ello variables de orden económico y de ingreso familiar, que excluyen particularidades esenciales de otros sectores, tales como los gastos asociados de la población con discapacidad. 

Una vez otorgadas las transferencias monetarias, la condicionalidad conlleva a las personas a mantenerse como “meritorios” bajo argumentos de una responsabilidad compartida y se torna en un mecanismo de control que le permite a los entes estatales verificar que las personas no se alejen de los márgenes establecidos del grupo focalizado.

Esta investigación evidenció que mientras la focalización es una característica reiterada dentro de la política de transferencias monetarias destinadas a personas con discapacidad, la condicionalidad no ha sido primordial en su configuración.
Como parte de un quiebre conceptual, la política de transferencias monetarias se expone contrapuesta entre los postulados “modernizantes” del Estado en donde se permean en la materialidad las condiciones sobre las cuales se gestan y operan los programas; mientras que en lo ideológico, discursivo y como insignia común, se fomenta un enfoque de Derechos Humanos que demanda un mayor intervencionismo estatal.

Este artículo analiza las prácticas de bienestar laboral en Empresas Mendoza (1926-1990) —el grupo industrial más importante en la etapa de industrialización sustitutiva venezolana— y la contribución del Trabajo Social a estructurar y profesionalizar el más avanzado sistema asistencial empresarial desde mediados del siglo xx.La autonomía y dinámica alcanzada por las exponentes de esta profesión, sumadas a la puesta en práctica de acciones determinadas por los valores paternalistas y rentísticos de los directivos y las directivas de esta empresa, permitió conformar en el campo empresarial un espacio idóneo para su actividad e hizo posible que se emprendiera un interesante proceso de autocrítica y replanteamiento del Trabajo Social en Venezuela durante los años setenta.

El Día de los Trabajadores nos lleva a reflexionar sobre los retos actuales para asociar el desarrollo formidable de las capacidades productivas de la humanidad con un trabajo decente para todos. Esta reflexión pasa por tomar en cuenta los antecedentes de la conquista de derechos laborales, la transformación del mundo del trabajo, y las actuales estrategias de promoción del trabajo decente en el escenario mundial y peruano.

El presente capítulo evidencia los resultados del proceso investigativo con enfoque cualitativo, utilizando el método hermenéutico, para interpretar aspectos de bienestar desde las habilidades sociales, comunicación, convivencia, calidad de vida y buen vivir de los adultos mayores. Este estudio se desarrolló en el marco del convenio Universidad Simón Bolívar-Alcaldía de San José de Cúcuta, en cumplimiento de la integración de las tres funciones sustantivas de la Educación Superior: Docencia, Extensión e Investigación. Como principal resultado se obtuvo que existen afectaciones en las relaciones entre los adultos mayores abordados, entre ellas, comunicación inadecuada, exclusión por parte de sus redes de apoyo y vulneración de derechos que afectan significativamente su calidad de vida. Estos procesos invitan a repensar la investigación y la intervención social desde las afectaciones del adulto mayor, campo profesional por estudiar y teorizar.

The communication is in the centre of the
businesses, the economic activity and the society. A
international committee of five thousand of experts
from 72 countries elaborates a norm at the moment
guides international ISO 26000 for the
standardization of the application of enterprise social
responsibility (ESR). By means of that new norm
ISO, that will appear officially in 2009, the
communication it happens to become the heart of it.
The central general principles not only are the ethical
responsibility and its reputation, but also the
recognition of the right of the parts interested to
being listened and to have of the organization to
respond as well as the integration of the social
responsibility in the vision, mission, policies and
strategies. From the proposal of contents that is
anticipated for new norm ISO 26000 it analyzes and
it evaluates the index of existing application of the
ESR between the main companies of communication
and technologies of the information.

En  los  últimos  años,  la  “aceleración  del  tiempo”,  vinculada  con  la  multiplicación  de  los  flujos  de  información,  se  ha  impuesto  como  tema  relevante  en  las  ciencias  sociales.  En  este  marco,  el  conocimiento  surge  como  componente  esencial  de  la  productividad  de  las  sociedades  posindustriales.  Estas  evoluciones  influencian el rol de las universidades en las sociedades y, por tanto, las construcciones disciplinarias. A partir de  entrevistas  en  profundidad,  realizadas  en  2017,  se  recogen  las  narrativas  de  formadores  de  trabajadores  sociales en Chile, para interrogar las dimensiones temporales de la construcción disciplinar en la actualidad. Este artículo propone conceptualizar la nostalgia como intertemporalidad, para usarla como categoría analítica de la construcción disciplinar de otras disciplinas de las ciencias sociales latinoamericanas.
In  recent  years,  the  concept  of  the  “acceleration  of  time”  associated  with  the  multiplication  of  information flows, has become an important subject in the social sciences. In this context, knowledge emerges as  an  essential  component  of  the  productivity  of  postindustrial  societies.  These  developments  influence  the  role of universities in societies and, therefore, the formation of academic disciplines. This article is based on in-depth interviews, held in 2017, of teachers of social workers in Chile, with the aim of analyzing the temporal dimensions  of  the  current  definition  of  their  discipline.  This  article  proposes  to  conceptualize  nostalgia  as  inter-temporality, so that it can be used as an analytical category for the formation of the approaches of other fields of the social sciences in Latin America.

En este artículo partimos de un trabajo de investigación realizado en los servicios sociales municipales del Ayuntamiento de Lleida sobre población en situación de cronicidad. A partir de él, nos permitimos efectuar un conjunto de aportaciones sobre este fenómeno y el contexto en el cual se produce. En primer lugar, apuntamos la conveniencia de realizar un esfuerzo teórico para dotar de contenido el término cronicidad, dado que resulta un concepto demasiado vacío dentro de la esfera social, y, por tanto, de escaso valor técnico. Como hipótesis, planteamos su uso a modo de categoría conceptual, con el fin que en ella se puedan integrar las diversas manifestaciones y tipologías asociadas al fenómeno. Seguidamente, tomamos en consideración el tratamiento de la cronicidad en el ámbito de la salud, y subrayamos el interés por ciertas líneas de trabajo de carácter proactivo, cuyas orientaciones pueden resultar significativas para el ámbito social. Finalmente, sostenemos la necesidad de profundizar en la base científica de las intervenciones que se llevan a cabo desde los servicios sociales -en este caso con el fenómeno de la cronicidad- como una vía estratégica que contribuya a superar las lógicas de actuación reactivas dominantes.

Resumo: No ano de 2016, a Secretaria Municipal de Assistência Social de Londrina iniciou o processo de implantação do sistema de Vigilância Socioassistencial pautada na legislação vigente. Esse sistema tem como objetivo a produção, a sistematização e a análise de informações territorializadas que auxiliam os órgãos gestores que atuam diretamente na área de risco e vulnerabilidade da população a tomar as medidas necessárias para evitar ou amenizar tais questões. O estudo avança sobre o viés da problemática informacional e a demanda ao acesso a informações territorializadas. Nesta perspectiva, a Geografia e as ferramentas de Geoprocessamento se tornam fundamentais nessa discussão para auxiliar a construção de métodos que permitem a Secretaria de Assistência Social desenvolver a leitura territorial da sua área de abrangência e desse modo viabilizar recursos suficientes para promover tomadas de decisões amparadas por um olhar integrador. É dessa forma que a pesquisa retrata a experiência do município de Londrina a partir do olhar da gestão e apresenta os resultados obtidos que buscam dar suporte para as tomadas de decisão e sustento para maiores avanços.

Abstract: In the year 2016, the Municipal Secretary of Social Assistance of Londrina began the process of implementation of the Social Assistance Surveillance system based on the current legislation. This system has as its objective the production, systematization and analysis of territorialized information that support the management organs that act directly in the area of risk and vulnerability of the population to take the necessary measures to avoid or soften such issues. The study advances the path of the informational problem and the demand for access to territorialized information. In this perspective, Geography and Geoprocessing tools become fundamental in this discussion to assist in the construction of methods that allow the Social Assistance Secretary to develop the territorial reading the coverage of its area and thereby enable sufficient resources to promote decision-making supported by an integrative look. This is how the research portrays the experience of the city of Londrina from the perspective of management and presents the results obtained that seek to support decision-making and improve for further advances.

Resumen: El ámbito profesional de la pedagogía social es muy amplio y heterogéneo. La pedagogía social se constituye como un cuerpo teórico fundamentado en el marco del trabajo, educativo, social y cultural, orientado en, por y hacia la práctica (JANER, 2017). Hablar de la dimensión profesional de la pedagogía social supone necesariamente hablar de la relación de confusión, equiparación o diferenciación con otras disciplinas y/o profesiones sociales. Esto plantea serias dificultades en relación a las diferentes nomenclaturas y definiciones de las diversas profesiones sociales en cada contexto (KORNBECK, 2014). Las profesiones del ámbito social están intrínsecamente ligadas al desarrollo histórico, político y social de cada país. Esto implica una gran dificultad para encontrar equivalencias tanto lingüísticas como conceptuales. En este artículo se reflexiona sobre dichas relaciones que mantiene la pedagogía social con otras disciplinas y/o profesiones sociales, sobretodo con el Trabajo Social y la Educación Social, y como éstas se dan en varios contextos. Este es un tema que actualmente está sobre la mesa y en la aún no tenemos una respuesta exacta. A través de esta reflexión, se pretende incentivar la investigación en este ámbito y plantear algunas propuestas y líneas de estudio futuras. Es nesario avanzar hacia la minimización de los problemas terminológicos entorno a las diferentes profesiones sociales que existen en los diferentes países para poder determinar qué tipo de relación tienen con la pedagogía social.


Abstract: The professional scope of social pedagogy is very large and heterogeneous. The social pedagogy is constituted as a theoretical body based on the framework of work, educational, social and cultural, oriented in, by and through practice (JANER, 2017). Talking about the professional dimension of social pedagogy supposes necessarily speaking of the relation of confusion, assimilation or differentiation with other disciplines and / or social professions. This exposes serious difficulties in relation to different nomenclatures and definitions of the various social professions in each context (KORNBECK, 2014). The professions of social scope are intrinsically linked to the historical, political and social development of each country. This implies a great difficulty to find both linguistic a equivalencies as conceptual. In this article we reflect on the relationships that maintain social pedagogy with other disciplines and / or social professions, especially with Social Work and Social Education,

El presente artículo hace una exploración a la intervención social, deconstruyéndola desde las categorías de Herencia, Acontecimiento y Cuerpos Políticos. Dichas categorías son fundamentales para el Trabajo Social contemporáneo, ya que a través de ellas se apuesta a favorecer la discusión disciplinar y contribuir a la construcción de un proyecto crítico con posicionamiento político e histórico.
La Herencia obliga a escoger, a preferir, a excluir, a dejar caer, para responder al llamado de lo precedente, tanto en su nombre como en el nombre del otro (Derrida, 2012; Derrida y Roudinesco, 2002). La Herencia se conecta con el Acontecimiento, como quiebre del campo del saber de una situación, porque emerge una verdad no considerada por el saber de la situación misma. Es el modo de representarnos la situación y con ello repensar los Cuerpos Políticos cuestionando las investiduras dominantes, procurando la pugna desde un proyecto crítico en el campo de la intervención.