SUPERVISI PENDIDIKAN

ARDINA, 2023

TUGAS KULIAH

Silahkan Di Copy

Amirul Mu'minin, 2022

Supervisi memiliki urgensitas untuk proses pengembangan lembaga pendidikan. Supervisi, bisanya, terbagi-bagi menjadi beberapa tingkatan dan perbedaan scope garapan. Tulisan ini tak ubahnya selayang pandang berbasis akademik tentang supervisi manajerial di lembaga pendidikan. Sebagaimana diektahui bahwa proses supervisi memiliki banyak cakupan dan campur tangan banyak orang. Oleh karenanya, tulisan ini ingin menawarkan beberapa proseduralisme dan kerangka tekhnis yang bisa dilakukan oleh seorang supervisor dalam melaksanakan supervisinya di sekolah. Fokus utama, sebagaimana tertera dalam judul di atas, adalah pada proses manajerialisme kelembagaan pendidikan. Artinya, supervisi yang dilakukan tidak berhubungan dengan satu pokok persoalan semata, misalnya supervisi di bidang pengembangan kurikulum sekolah atau peningkatan profesionalisme guru. Tulisan ini akan mengulas seluruh aspek yang ada di dalam tataran struktur dan manajemen sekolah.

Supervisi merupakan salah satu kegiatan yang dilakukan oleh pengawas satuan pendidikan dalam rangka memberi layanan bantuan kepada kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan lainnya agar mampu meningkatkan kinerja dan mutu penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran. Supervisi yang berjalan di Indonesia saat ini baru menitikberatkan kepada dua aspek yaitu, supervisi manajerial dan supervisi akademik. Supervisi manajerial menitikberatkan pada pengamatan yang ada di aspek-aspek pengelolaan dan administrasi sekolah yang fungsinya sebagai pendukung (supporting) dalam rangka terlaksananya pembelajaran yang efektif dan bermutu. Sementara itu, supervisi akademik menitikberatkan pada kegiatan yang berlangsung di dalam pembelajaran (baca: proses belajar mengajar) baik di dalam atau di luar kelas. Walau demikian kedua y tidak bisa dipisahkan dalam praktiknya, karena supervisi akademik itu sendiri bagian dari supervisi manajerial dan supervisi manajerial menjadi daya dukung dalam pelaksanan dan pengaturan akadimik sekolah. beberapa ahli mengemukakan konsep-konsep yang berbeda dalam memaknai supervisi namun memiliki kesamaan di dalam pelaksanaan dan praktiknya, diantaranya Sergiovani, Thomas J, dan Starrat mengemukakan " Supervision is a process the signed to help teachers and sipervision learn more about their practice to better able to use their knowledge and skill to serve parents

Cuadernos de Teoría Social, 2024

EDITORIAL Rodrigo González y Francisco J. Salinas - Tecnología y crisis climática. Disrupciones tecno-ambientales y ejercicios de restauración ARTÍCULOS Kathryn Yusoff - Estética de época. Infraestructuras afectivas del Antropoceno Cristián Navarrete - Desplazando escalas y temporalidades: desafíos socioecológicos del Antibioceno al debate ambiental Olga Sabido Ramos - Análisis sociotécnico de prácticas de gestión menstrual. Confinamiento, materialidad y controversias ecológicas Pablo Celis - Calibrando un objeto ordinario. Un caso sobre colillas de cigarro José Fuentes - ¿Hacia una política postcapitalista, comunitaria y autónoma? (Re)comprendiendo las soluciones a la crisis climática desde las prácticas y tecnologías locales Matteo Pasquinelli - Trabajo, energía e información como configuraciones históricas: Notas para una metrología política del Antropoceno EXPERIMENTO Tomás Ariztía, Aline Bravo, René Catalán, Magdalena Gil, Rodrigo González, Sebastián Lehuede, Leopoldo Lusquino Filho, André Magnelli, Isabel Naranjo, Iván Ojeda, Francisco J. Salinas, Martin Savransky, Sebastián Ureta, Carola von der Dick y Antonia Zambra - Glosario tecno-climático para orientarse en una época incierta ENTREVISTA Flavia Costa y Jesús Santorcuato - ¿Cómo hacemos de las ruinas el hogar? Una conversación con Flavia Costa

ΤΟ ΒΗΜΑ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ, 2024