Arqueologia Digital

Este material destina-se aos educadores e aborda as questões do passado pré-colonial do Rio Grande do Sul. Adota-se a perspectiva que a ocupação do território conhecido hoje como Rio Grande do Sul, se inicia com a chegada dos primeiros habitantes por volta de 12.000 anos atrás.

Assim, a Arqueologia assume uma posição central na prática pedagógica que aqui propomos, sendo peça chave para conhecer, evidenciar e explorar as populações nativas do estado. Com o material os estudantes terão a oportunidade de conhecer um pouco mais sobre o povoamento originário, através de atividades centradas em artefatos arqueológicos que fazem parte do acervo do Museu Universitário de Arqueologia e Etnologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (MUAE/UFRGS). Testemunhos do passado profundo do nosso território, ao todo, cinco objetos foram escolhidos de forma a englobar as mais representativas culturas e ondas de povoamento territorial da região. Os artefatos estão inseridos no livro não como meros símbolos de culturas distantes, mas como mediadores do diálogo que se propõe. Portanto, os atos de relacionar, observar e questionar a materialidade desses objetos são centrais para a formulação de um pensar histórico, pois dessa forma, além das dinâmicas e exposições propostas sobre cada item, o livro contém discussões conceituais sobre arqueologia e cultura material, o que se faz relevante para a construção de um saber histórico-crítico.

Curso virtual para la digitalización de planimetrías con el programa AutoCAD. Orientado a la práctica en Arqueología, Paleontología, Restauración, y afines.
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Este ensaio tem por objetivo apresentar minhas reflexões acerca da Arqueologia Digital inserida no contexto pandêmico do Coronavírus. É inegável que o distanciamento social trouxe mudanças à Academia do mundo e do Brasil: tivemos de nos adaptar (muitas vezes, sem conhecimento adequado para isso). Desse modo, este texto traz em si opiniões sobre o modo que nós, arqueólogos, utilizamos o ciberespaço da internet para atingirmos nosso diálogo com o público em geral, bem como o impacto na prática docente atualmente. Para tanto, uso como exemplo as ações desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa CNPq-Arqueologia Interativa e Simulações Eletrônicas (ARISE) que, durante a pandemia, tem se debruçado sobre esses (não tão) novos meios de comunicação. Termino, então, meu texto com apontamentos sobre como podemos melhorar a qualidade de nossa atuação docente em tempos de pandemia.

Este capítulo busca avaliar uma plêiade de mídias digitais, aplicativos, reconstruções de monumentos da Antiguidade em Realidade Virtual e sugerir abordagens e metodologias para o uso destas ferramentas na prática de Ensino de História Antiga

El desarrollo tecnológico de las últimas décadas ha proporcionado múltiples posibilidades de comunicación con diversos públicos. Nuevas herramientas y canales complementan y optimizan las preexistentes y exigen también la construcción de nuevos tipos de relato, junto a la conformación de equipos multidisciplinarios que combinen diferentes saberes. En este trabajo exploramos la aplicación de herramientas digitales de registro y difusión al estudio arqueológico-histórico de los conflictos armados y asentamientos militares de frontera de los siglos XVIII y XIX, con fines investigativos académicos y de difusión multiplataforma accesible para un público no especializado.

O presente dossiê tem como objetivo engajando profissionais e a sociedade para sustentabilidade e Patrimônios Futuros. Atividades que refletem sobre museus, patrimônio sensível, educação patrimonial, turismo, arqueologia contemporânea e métodos fazem parte desta edição Cadernos do LEPAARQ, Revista do Laboratório de Ensino e Pesquisa em Antropologia e Arqueologia da Universidade Federal de Pelotas (LEPAARQ-UFPEL). O objetivo aqui é apresentar como museus e atividades internacionais lidam com patrimônio aplicado em diversos contextos e como suas propostas de ações pedagógicas/museológicas podem ser orientadas para o futuro. Para além do impacto da covid-19 no patrimônio cultural (Saladino & Muniz, 2020), o dossiê visa dialogar com perspectivas da arqueologia no contemporâneo (Gonzalez- Ruibal, 2006; Hamilakis, 2018; McAtackney & McGuire, 2020) abordando engajamento para futuro global considerando o papel do patrimônio cultural (Harrison et al 2020, Holtorf & Högberg, 2020), visões desde a América Latina (Muniz & Almansa-Sánchez, 2020), interpretações dos patrimônios (Rampim et al 2020) e métodos educacionais (Petersson & Holtorf, 2016) no contexto do patrimônio aplicado e por uma saúde planetária (Horton et. Al. 2014)

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MODELOS 3D en ARQUEOLOGÍA - Modalidad virtual 💻 6 a 20 de Diciembre

📍Los contenidos del curso incluyen aspectos del relevamiento, procesamiento y edición de los modelos 3D así como una revisión y discusión de casos de interés arqueológico.

📍Orientado a estudiantes y profesionales de arqueología y disciplinas afines
(paleontología, arquitectura, conservación, restauración, museología).⠀⠀⠀

📆 Inscripciones abiertas hasta el 2/12

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As experiências aqui expostas foram conduzidas nos últimos 15 anos de práticas em projetos específicos de Arqueologia Digital. O texto, portanto, pretende a integração dos principais achados alcançados com estes trabalhos e a sua mais ampla divulgação. Os principais achados destes ensaios foram a importância dos modelos 3D na arqueologia, o perfil dos diferentes usuários nas redes sociais de arqueologia, e a avaliação e aplicabilidade de diversos programas de simulações virtuais para a arqueologia. Com isso pretende-se uma troca de informações com atuantes e entusiastas da área, para que os exemplos aqui apresentados possam colaborar e corroborar com o crescimento e consolidação de um campo tão importante como este para toda a arqueologia.