El siguiente proyecto buscó construir escenarios donde la identidad y el patrimonio cultural arqueológico, fueran el referente emergente entre las estudiantes de básica secundaria. Para ello se implementaron estrategias pedagógicas y...
moreEl siguiente proyecto buscó construir escenarios donde la identidad y el patrimonio cultural arqueológico, fueran el referente emergente entre las estudiantes de básica secundaria. Para ello se implementaron estrategias pedagógicas y didácticas que enriquecieron los saberes arqueológicos e históricos, los cuales permitieron definir una ciudadanía arraigada en el pasado, sus gentes y legados que perviven. Fue importante conocer lo que es el patrimonio cultural de la Nación, definir cuales hallazgos se han dado y cómo eso se incrusta en la concepción de identidad colombiana. En medio de esas búsquedas y definiciones, las cuales se dan inicialmente según el modelo constructivista, a partir de los conocimientos previos de las estudiantes, se avanzó en la implementación de estrategias pedagógicas y didácticas innovadoras en el currículo y las prácticas de aula, lo que permitió desarrollar en la estructura mental de las educandas conocimientos que sirven para la vida (aprendizajes significativos), sobre todo los que tienen que ver con la identidad y las raíces culturales en las que se fundamentan nuestras diferencias-semejanzas con el mundo. Este es un punto de partida para construir ciudadanía en un país que se reconfigura en discursos actuales (posconflicto, escuela como territorio de paz, identidad cultural, memoria histórica, entre otros) en los que necesariamente será importante definir un punto de partida que vaya más allá de los orígenes europeos de la conquista y colonia americana. Negar la multiculturalidad, la plurietnicidad, las raíces indígenas y africanas que se entremezclaron formando al mestizo, que es la mayoría de la población actualmente en Colombia, es negar una parte de lo que somos. Es por ello que este proyecto buscó definir una identidad cultural que rescate la memoria histórica de nuestro país que se encuentra invisibilizada en el currículo actual.