Olimpiade Matematika

Pada postingan berikut ini Penulis akan melampirkan Soal dan Pembahasan OSN Matematika SMP Tingkat Provinsi 2018, dimana pada postingan sebelumnya Penulis telah melampirkan Soal OSN Matematika SMP Tingkat Provinsi 2018.  Pembahasan yang Penulis susun masih bersifat terbuka untuk diskusi tentang pembahasannya. Barang kali ada pembahasan yang kurang tepat atau ada pembahasan yang lebih gampang dipahami oleh siswa, Penulis sangat berharap atas kritik dan masukannya

MATEMATIKA ALJABAR 01. Misalkan f adalah fungsi yang memetakan bilangan bulat positip ke bilangan bulat positip, dan didefinisikan dengan f(a.b) = b.f(a) + a.f(b). Jika f(10) = 19, f(12) = 52 dan f(15) = 26, maka tentukanlah nilai f(8) A. 36 B. 32 C. 28 D. 25 E. 24 02. Diketahui fungsi P(x) = x 6 + Ax 5 + Bx 4 + Cx 3 + Dx 2 + Ex + F. Jika P(1) = 1 , P(2) = 2 , P(3) = 3 , P(4) = 4 , P(5) = 5 dan P(6) = 6. Maka nilai P(7) = …..

Penelitian pengembangan ini dilatari oleh pertimbangan adanya tuntutan untuk mencapai kondisi ideal dalam pembinaan olimpiade matematika, yaitu menyediakan bahan ajar olimpiade matematika yang mampu memfasilitasi siswa dalam belajar olimpiade matematika sesuai dengan karakteristik siswa (kemampuan penalaran matematis siswa) dan karakteristik materi olimpiade matematika. Setelah bahan ajar dinyatakan valid oleh para validator, kemudian dilakukan analisis lanjutan untuk mengetahui ketercapaian dan tingkat penalaran matematis siswa dalam memecahkan masalah olimpiade matematika. Pemecahan masalah yang digunakan merupakan pemecahan masalah yang dikembangkan oleh penulis berdasarkan model-model pemecahan yang sudah ada menjadi pemecahan masalah model baru, yaitu pemecahan masalah model M. Tohir.
Kemudian, pada tahap awal penyebaran yang dilakukan terbatas, yaitu diberikan kepada guru pembina olimpiade matematika di SMP Negeri 2 Jember, diterapkan kepada pada pelatihan/worskhop Guru-guru pembina olimpiade matematika di beberapa Kabupaten/Kota Provinsi Jawa Timur, dan dilakukan uji coba kepada siswa kelas VIIC SMPN 2 Jember dan Siswa Kelas VIII MTs. Raudlatul Hasanah Pamekasan. Hasil uji coba yang dilakukan kepada siswa, menunjukkan bahwa semua siswa sangat senang dan antusias dengan pembelajaran model pemecahan masalah tersebut.
https://library.unej.ac.id/index.php?p=show_detail&id=191865

A partir da proposta metodológica de nossa tese de doutorado (Tárcia,
2015), o presente estudo, busca cartografar os tensionamentos que
constituíram a rede de relações no entorno dos discursos oficiais proferidos na cerimônia de abertura dos Jogos Olímpicos Rio 2016.
Partimos do resgate histórico e dos registros e discursos do Comitê
Olímpico Internacional (COI ou IOC, em inglês), para cruzar curvas
de visibilidade e enunciados com outras linhas de força e fissura identificadas por meio de pesquisas da memória do evento indexadas pelo Google. Cartografamos rotas a partir das quais reconhecemos as dinâmicas de relações dos dispositivos esportivo, jornalístico e midiático,
destacando contrastes, conflitos e disputas entre os enunciados oficiais
e os acontecimentos registrados nas redes digitais online.

Penelitian pengembangan ini dilatari oleh pertimbangan adanya tuntutan untuk mencapai kondisi ideal dalam pembinaan olimpiade matematika, yaitu menyediakan bahan ajar olimpiade matematika yang mampu memfasilitasi siswa dalam belajar olimpiade matematika sesuai dengan karakteristik siswa (kemampuan penalaran matematis siswa) dan karakteristik materi olimpiade matematika. Setelah bahan ajar dinyatakan valid oleh para validator, kemudian dilakukan analisis lanjutan untuk mengetahui ketercapaian dan tingkat penalaran matematis siswa dalam memecahkan masalah olimpiade matematika. Pemecahan masalah yang digunakan merupakan pemecahan masalah yang dikembangkan oleh penulis berdasarkan model-model pemecahan yang sudah ada menjadi pemecahan masalah model baru, yaitu pemecahan masalah model M. Tohir. Kemudian, pada tahap awal penyebaran yang dilakukan terbatas, yaitu diberikan kepada guru pembina olimpiade matematika di SMP Negeri 2 Jember, diterapkan kepada pada pelatihan/worskhop Guru-guru p...