CUADRO MORFOSINTÁCTICO Fix

EL DESARROLLO DEL LENGUAJE: NIVEL MORFO-SINTCTICO
Antonia M. Gonzlez Cuenca

Estadio de las emisiones de una sola palabra y la transicin hacia las combinaciones de elementos (12-18 meses) Las frases de dos palabras ( 18-24 meses) Las oraciones de tres elementos (24-30 meses) Las oraciones de cuatro elementos o ms (A partir de 30 meses)
y La estructura oracional se hace ms compleja. y Entre los dos aos y medio y los tres aos y medio la oracin simple se ampla a todas las personassujeto y a tiempos del verbo, as como a diferentes casos que expresan objetos y circunstancias. y Aparece la oracin compuesta coordinada y las primeras oraciones subordinadas. y Reaparecen errores
Errores morfosintcticos infantiles
y Desde la aparicin de la y Los nios y La ampliacin o primera palabra hasta los 18 producen frases de expansin de las meses aproximadamente, las dos palabras, construcciones emisiones infantiles estn incompletas, adquiridas compuestas por un porque forman previamente, explica elemento. parte de su la formacin de sistema de oraciones de tres y La etapa es llamada estructuracin elementos. holofrsica, por la idea de lingstica. y Los nios realizan que las emisiones parecen ser algo ms que palabras y Las palabras eje oraciones que sueltas. (pivot) son relacionan: agentepalabras muy accin-objeto (mam y Las holofrases son emisiones funcionales y dame pan) o agenteque, en su estructura frecuentes, accin-localizacin. profunda, son oraciones. escasas en y Entre los dos aos y y Mc Neill: El nio tiene en nmero. medio, la estructura mente algo semejante a una palabras oracional se compone oracin completa, pero slo y Las de verbo, sujeto, abiertas (open) puede emitir una palabra objeto. eran sustantivos, debido a limitaciones de
y Uno de los errores morfosintcticos es la redundancia ya que producen elementos para especificar alguna categora gramatical que se encuentra representada por otro elemento. (Lo ha roto esto) y Emplear palabras de funcin con uso plurifuncional. y Sobreutilizar la forma determinada singular (un, una) a pesar de que el significado a
atencin y memoria. verbos, adjetivos y y Las omisiones se empleaban Bloom: Los nios tienen disminuyen y los combinadas entre elementos de funcin ideas relativamente s o con una complejas, pero stas no y morfemas palabra eje. estn representadas de gramaticales forma sintctica. Por tanto y El sistema de aparecen. las emisiones de una palabra anlisis eje- y A los dos aos y no son oraciones. abierta era medio los nios demasiado A partir de los 18 meses el parecen dominar la restrictiva, pues no nio pasa de las emisiones oracin simple, poda aplicarse a la de una palabra a la aunque las categoras mayora de las combinacin de dos de sujeto, verbo y producciones elementos. objeto tienen an una lingsticas extensin muy Antes de la aparicin de dos infantiles. reducida (Lpez unidades lxicas los nios Ornat). utilizan recursos y El anlisis de las frases de dos y El sujeto se limita a presintcticos. palabras se las tres primeras del Para que se produzca el contempl por los singular, el verbo slo lenguaje multipalabra los tipos de palabras, se emplea en algunos nios han de desarrollar dos combinaciones, tiempos y en el habilidades: El significados que objeto faltan algunos encadenamiento y la transmiten y desarrollos, como los relacin. relaciones plurales o las La repeticin desarrolla la semnticas entre concordancias de habilidad para expresar a ellas. gnero y numero. travs de ms de una palabra y Universalidad en una intencin. los tipos de frases Los nios desarrollan la de dos palabras. habilidad para establecer
similares a la etapa anterior pero ahora aplicado a oraciones compuestas. y El uso de conjunciones aparece para encadenar frases que ya se producan previamente. y El uso maduro de la conjuncin se observa cuando se unen elementos que pertenecen a un mismo sintagma. y A partir de los tres aos se registra una gama de estructuras oracionales y aunque persisten algunos errores, suelen pasar desapercibidos. y Se considera que hacia los cinco aos este desarrollo ha concluido. y A partir de los cinco aos hasta la pubertad, continan
expresar requiera del artculo indeterminado. y Cuando el sustantivo va en plural los nios suelen omitir el artculo. y Los nios eluden formas que les resultan difciles. y Para utilizan recursos para simplificar sus dificultades. y Los nios de menor edad suelen sustituir los morfemas a la primera persona del singular por la tercera que es la de ms uso. y Los errores morfosintcticos ms comunes son los que vienen de sobrerregularizacion es o hiperregularizacione s, es decir, de la
relaciones entre las palabras y El nio establece producidas en turnos relaciones distintos. semnticas ante y Cuando los nios adquieren de dominar los la nocin de relacin por medios correctos encadenamiento, se dan para expresar cuenta de que distintos estas relaciones. rdenes en las mismas y Las primeras palabras corresponden a producciones distintos significados. expresan y La imitacin juega un papel existencia, importante en la transicin repeticin y una palabra a multipalabra. negacin, las interrogativas son y Las frases hechas dan al nio ms tardas. acceso a la gramtica del lenguaje, ya que sirven de y La omisin de modelos que en principio no elementos se analizan, pero que morfolgicos como posteriormente, son tiles sintcticos para generar nuevas frases. caracterizan las frases de dos palabras. y Los nios omiten preposiciones, artculos, verbos auxiliares.
producindose avances en la estructura del discurso en la comprensin de estructuras complejas y ambiguas. y El acceso a la variedad estilstica del lenguaje se refleja en el uso de nuevas estructuras para el desarrollo de distintos estilos discursivos.
aplicacin de una regla til para la formacin de formas regulares e irregulares (construcciones por analoga). y A partir de los dos aos y medio, los nios comienzan a cometer errores al regularizar sus flexiones verbales. y Cuando los nios aplican la regla de formacin del participio a todos los casos, incluyendo aquellos que constituyen una excepcin a la regla.

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