Artes

COLEGIO PABLO NERUDA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

RESOLUCIÓN 1959 DEL 4 DE JULIO DE 2002 ACLARADA POR LA RESOLUCIÓN 537 DEL 14 DE FEBRERO DE 2007
PREESCOLAR EN TODOS SUS GRADOS, BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA
Identificación DANE: 111001102199 NIT: 800127631-6
ESTRATEGIA “APRENDER EN CASA”

JORNADA TARDE
Julio 12 – agosto 13
Español, ciencias Español, Sociales ,
sociales ASIGNATURA: democracia, ciencias
ÁREA: Democracia, ciencias naturales, artes
naturales PROYECTO Derechos humanos, plan
Artística lector, huerta casera
DOCENTE: Yolima Pinzón García CURSOS: 502- 503
EJES Español: La novela- figuras literarias

TEMÁTICOS Ciencias naturales: La nutrición y su importancia para la vida. Clases de nutrición
Artes: Manejo de la técnica del relieve, ejercicios para mejorar la caligrafía.
FINALIDAD DEL Tener un manejo adecuado de los nuevos conceptos Articular los conocimientos en la
APRENDIZAJE vida cotidiana haciendo buen uso de los mismos.
PREGUNTAS ORIENTADORAS
1. ¿qué características tiene la narración?
2. ¿en qué se diferencia un cuento de un mito?
3. Que cuidados debemos tener con una huerta casera y que beneficios obtenemos’
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
)
1. Esta guía no debe ser impresa y no se debe transcribir en su totalidad, solamente lo que indique la guía.
2. Leer toda la guía y asegurarse de revisar el material digital sugerido para la comprensión de los conceptos.
3. Ver los videos (si los hay) completos y hacer las lecturas a conciencia e interpretación (aquí la autonomía
es la clave)
4. Desarrollar las actividades siguiendo las indicaciones del docente de la asignatura (cuadernos, hojas etc.)
y con buena presentación (letra clara, debidamente marcados y ordenados)
5. Después de realizar la guía, es importante enviar las actividades resueltas al respectivo docente a través
de fotos o cualquier otro recurso que permita la revisión al docente de las actividades desarrolladas. Si
son fotos buscar la luz apropiada y una superficie plana. Así será más fácil revisar las actividades.
6. Realizar un horario en casa para el desarrollo de las actividades, pues sabemos que algunos tienen
hermanos/as y deben de compartir el uso del celular, Tablet o computador.
Enviar resuelta esta guía a la plataforma work espace for education de google (classroom)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Buena presentación 2. Calidad del contenido
3. Análisis y reflexión 4. Entrega oportuna
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES (GUÍAS)

PERÍODO 2
SEMANA ACTIVIDAD
4 semanas La presente guía es para desarrollar en cuatro semanas, cada tema tiene su propio objetivo
y actividad, el estudiante la debe desarrollar a mano, siendo muy autónomo y consultando
el vocabulario desconocido para una mayor comprensión y desarrollar todas las actividades
indicadas.
1 Español: Identificar el género narrativo y sus características (la novela) y
Reconocer la importancia de las figuras literarias.
SEDE A: Calle 16F-Bis Nro. 102-70 Tels.: 267 47 83 - 415 46 80

SEDE B: Calle 16 J Nro. 99-95. Tels.: 267 39 92 - 421 59 54
E-mail: colpabloneruda@educacionbogota.edu.co
www.colpablonerudafontibon.edu.co
Facebook: Colegio Pablo Neruda Jornada Tarde
2 -Democracia Objetivo: comprender el origen, función y concepto de la Constitución

Política.
3 Sociales: Organización del estado (principios- derechos) sociedad del siglo XIX análisis
4 Objetivo ESPAÑOL: Analizar la importancia del género narrativo (la novela)
5
OBJETIVO: ESPAÑOL: Reconocer e interpretar las figuras literarias
 Reconocer e interpretar la estructura de los textos narrativos ante
diferentes textos literarios
Identificar la importancia de las comillas- comprensión de textos
6 CIENCIAS NTURALES OBJETIVO: Reconozco el funcionamiento de los sistemas

del cuerpo humano y la práctica de hábitos como alimentación balanceada,
ejercicio físico e higiene corporal.
7 Objetivo ciencias naturales: Comprende que en los seres humanos la nutrición involucra
el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas de órganos: digestivo, respiratorio
y circulatorio, locomotor.
Reconozco el funcionamiento de los sistemas (circulatorio, locomotor) del

cuerpo humano.
8 Artes
OBJETIVO: identifica los colores cálidos y fríos, aplica diferentes
técnicas para presentar trabajos creativos
GUÍA DE TRABAJO “APRENDER EN CASA”

2do-3er periodo- guía nro 4
SEMANA:
Julio 12 – agosto 13
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
1. Leer toda la guía y asegurarse de revisar el material digital sugerido para la comprensión de los conceptos
2. Ver los videos (si los hay) completos y hacer las lecturas a conciencia e interpretación (aquí la autonomía es la clave)
3. Desarrollar las actividades paso a paso, siguiendo las indicaciones del docente de la asignatura (cuadernos, hojas
etc.) y con buena presentación (letra clara, debidamente marcados y ordenados)
4. Después de realizar la guía, es importante enviar las actividades resueltas al respectivo docente a través de fotos o
cualquier otro recurso que permita la revisión al docente de las actividades desarrolladas. Si son fotos buscar la luz
apropiada y una superficie plana. Así será más fácil revisar las actividades
5. Enviar resuelta esta guía a work espace for education de google (classroom)
6. Fecha límite de entrega de tareas, trabajos: Junio 25-2021

7. VARIAS SESIONES DE CLASE SICRÓNICAS o para los que no tienen conectividad varios días o semanas de trabajo
autónomo y por ende las tareas y trabajos son secuencialmente estructurados para que duren el número de sesiones
dispuestas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Buena presentación 2.Calidad del contenido
3.Análisis y reflexión 4. Entrega oportuna
TÍTULO DE LA GUÍA
Repasando y avanzando
Temas para trabajar: Género narrativo: la novela
Objetivo: Desarrollar la guía precisando en los conceptos propios de cada área
Pregunta Orientadora ¿si mi aprendizaje es dinámico e integrado debo manejar conceptos nuevos de cada área?
Descripción de la Guía
Esta guía contiene los temas correspondientes al 2do y 3er periodo acorde a los estándares y DBA (derechos
básicos de aprendizaje) grado 5to.
INICIO
Bienvenidos a este 2do periodo, que exige esfuerzo y dedicación
 Recuerden leer muy bien el contenido de toda la guía y al finalizar

el trabajo preguntarse ¿Qué aprendí? ¿Qué debo reforzar? ¿Qué
nuevos conceptos manejo?
 Enviar trabajos completos, con buen análisis y presentación.
DESARROLLO
¿Qué beneficio trae a mi vida el manejo de nuevas temáticas y apropiación de mi proceso de

aprendizaje?
Recuerda que debes tener conceptos claros sobre: La narración, clases de narraciones (cuento- mito) hacer
sus propias composiciones. reglas ortográficas, manejo adecuado de los signos de puntuación en la
narración.
METODOLOGIA / CRITERIOS:
Señor padre de familia y estudiantes, las siguientes son las actividades que realizarán en casa, esta guía se
encuentra estructurada siguiendo los momentos de nuestro enfoque de aprendizaje desde las pedagogías
críticas, trabajados en cada clase, de igual forma se especifica de manera clara las acciones a realizar. Los
parámetros para su desarrollo son:
• Se debe hacer de forma autónoma, responsable y dinámica, cumpliendo con los tiempos designados.
• Presentar en su cuaderno en completo orden, buena letra y ortografía, con excelente presentación.
• Las actividades deben ser realizadas completas, con dibujos, si tiene alguna inquietud con respecto al
desarrollo de las mismas, volver a leer las indicaciones, si aun así no logra responder su duda, consultar con la
docente. (Clase virtual)
CIERRE
 ¿qué hiciste para logar desarrollar los temas propuestos
en esta guía?, podrías explicarle a otra persona ¿cómo
resolver cada tema o aplicar el procedimiento?

OBJETIVO Identificar los colores fríos y los olores cálidos. A partir de técnicas
trabajadas en clase sobre el color, crear nuevas formas y diseños
Color cálido y frío

La diferencia entre los colores cálidos y fríos, también
llamada temperatura del color, apareció en la teoría del
color a partir del siglo XVIII en el análisis de las pinturas para
definir el efecto que provocan determinados colores en el
espectador. Se considera que colores como el azul, el verde y
el morado son fríos, mientras que colores como el rojo,
el naranja o el amarillo son cálidos. Esta clasificación de los
colores es psicológica, artística y científica; y hay una
asociación de los colores fríos con el mar, el cielo y el bosque,1
mientras que los colores cálidos se asocian al fuego y al sol
poniente
Actividad: seguir el modelo dado utilizando temperas y carton de huevos

Actividad:consultar sobre la tecnica de la mancha y pactiar siguiendo este modelo.
Puedes tomar como base un frasco o tapa mediana para remplazar el mazo de la imagen
Actividad en clase
Matriales,
1)Temperas de varios colores
2) un 1/8 de cartuulina blanca o caton paja
3)tijeras
4) pinceles mendianos

Procedimiento previo:
En un hoja tamaño oficio blanca dibujas la silueta de una mariposa (grande) que cubra la
mayor parte de la cartulina o del carton paja. (el resto del proceso se desrrollara en
clase)

ACTIVIDAD: traza en un 1/8 de cartulina 9 espacios iguales, como se indica en la imagen,

piensa en un motivo para cada recuadro y dibujalo a lapiz, luego con pincel delgado aplica la
tempera (coores calidos) y tecnica de la mancha o nube en forma muy suave. ( se trabajara
en clase, tener listo el boseto).


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EJES Español: La novela- figuras literarias

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES (GUÍAS)

SEDE A: Calle 16F-Bis Nro. 102-70 Tels.: 267 47 83 - 415 46 80

2 -Democracia Objetivo: comprender el origen, función y concepto de la Constitución

6 CIENCIAS NTURALES OBJETIVO: Reconozco el funcionamiento de los sistemas

Reconozco el funcionamiento de los sistemas (circulatorio, locomotor) del

GUÍA DE TRABAJO “APRENDER EN CASA”

6. Fecha límite de entrega de tareas, trabajos: Junio 25-2021

SEDE A: Calle 16F-Bis Nro. 102-70 Tels.: 267 47 83 - 415 46 80

 Recuerden leer muy bien el contenido de toda la guía y al finalizar

¿Qué beneficio trae a mi vida el manejo de nuevas temáticas y apropiación de mi proceso de

SEDE A: Calle 16F-Bis Nro. 102-70 Tels.: 267 47 83 - 415 46 80

Color cálido y frío

Actividad: seguir el modelo dado utilizando temperas y carton de huevos

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Actividad:consultar sobre la tecnica de la mancha y pactiar siguiendo este modelo.

1)Temperas de varios colores

2) un 1/8 de cartuulina blanca o caton paja

SEDE A: Calle 16F-Bis Nro. 102-70 Tels.: 267 47 83 - 415 46 80

SEDE A: Calle 16F-Bis Nro. 102-70 Tels.: 267 47 83 - 415 46 80

ACTIVIDAD: traza en un 1/8 de cartulina 9 espacios iguales, como se indica en la imagen,

SEDE A: Calle 16F-Bis Nro. 102-70 Tels.: 267 47 83 - 415 46 80

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