Informe Mes de Setiembre.

El Oficio Múltiple 00043-2021-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN, de fecha 26 de mayo de 2021,
señala que excepcionalmente para el mes de mayo del presente año, para dar cuenta del
trabajo realizado, será válido el formato del informe que regularmente venían presentando los
profesores y auxiliares de educación; es decir que a partir de junio se presentarán los informes
con el formato establecido por la Resolución Viceministerial N° 155-2021- MINEDU el cual fue
publicado el miércoles 26 de mayo del presente año y que deroga la Resolución Viceministerial
N° 097-2020- MINEDU.
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS

PROFESORES
Consideraciones a tener en cuenta:
El envío se realiza según los medios acordados con el Director (a) de la IE o quien haga sus
veces. No es necesario incluir evidencias para sustentar las actividades
Correo
Nombres y medranomayhuajanett@gma
Janett Medrano Mayhua electrónico
apellidos: il.com
DNI N‘ de Celular
23912429 984599056
DRE/GRE CUSCO UGEL URUBAMBA

Nombre de la IE: 50582 MANCO INCA --
Modalidad ESCOLARIZADA Nivel PRIMARIA
Área -- Grado y sección TERCERO “A”
Añadir más filas de ser necesario
II. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES: SETIEMBRE.
Días de trabajo modalidad Trabajo

Semi presencial 00 presencial --
Trabaj 20 Horario LUNES A
o 20 Días de trabajo remoto laboral VIERNES
remoto 8.00 – 13.00 PM
Días de trabajo presencial 00 --
III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES: AGOSTO

NIVEL/AREA GRADO Y N° ESTUDIANTES
SECCION A SU CON LOS QUE CON LOS QUE NO
CARGO INTERACTUO INTERACTUO
PRIMARIA 3° “A” 20 19 01
IV.- ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUB

NUMERAL 5.4. DE LA RVM 155-202-MINEDU.
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a

ACTIVIDADES la actividad o detalle las razones si no fue posible llevarla a
cabo
Determinar las experiencias de
aprendizaje a desarrollar de
acuerdo a las características, Primera semana:
Del 1 al 3 de Setiembre.
necesidades, contextos de sus CyT, MAT, COMU, P.S.
estudiantes y tipo de prestación EXPERIENCIA 6: “Cuidemos la naturaleza participando de
del servicio educativo. manera responsable en nuestra localidad, recordando el aniversario de
nuestra Institución Educativa”
SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE 1
1.1 Multiplicamos a partir dela suma paginas 53-56 del

cuaderno de trabajo de matemática.
1.2 Reconociendo la definición de democracia...
1.3 Resolvemos problemas de multiplicación paginas

57-60
Segunda semana:
CyT MAT, COMU, P.S
EXPERIENCIA 6 : “Cuidemos la naturaleza participando de
manera responsable en nuestra localidad, recordando el aniversario de
APRENDIZAJE 2 :
2.1: Elaboramos una infografía sobre un animal que

nos gusta paginas 71-74 cuaderno de trabajo de
comunicación.
2.2 Usamos regletas para multiplicar. páginas 61-62

del cuaderno de trabajo de matemática.
2.3 Reflexionamos sobre la alimentación

2.4 Reconocen que es el estado peruano
2.5. Aprendemos con las formas geométricas paginas
63-68 del cuaderno de trabajo de matemática.
..
Tercera semana:
CyT MAT, COMU, P.S
APRENDIZAJE 3 :
2.1: Plan lector “El vuelo del halcón”
2.2 Reconocemos el valor de los alimentos

clasificación
2.3 Resolvemos problemas multiplicamos ordenando
paginas 69-72
2.4 Conocen la división política del Perú
2.5. Multiplicamos por 4 y por 8 paginas 73-74 del

cuaderno de trabajo de matemática
Cuarta semana:
Del 20 al 24 de Setiembre
C.T. MAT, COMU. TUTORIA, P.S
APRENDIZAJE 4 :
3.1: Leemos acerca de un juego peruano. páginas 83-88

3.2 Exploramos el crecimiento y desarrollo humano
Etapas del desarrollo humano
3.3 Multiplicando encontramos relaciones paginas 75-78
3.4 Identifican las orientaciones espaciales.

3.5 Leemos Pictogramas paginas 79-80
Quinta semana:
Del 27 al 30 de Setiembre
C.T. MAT, COMU. TUTORIA, P.S
APRENDIZAJE 5 :
3.1: Plan Lector La liebre y la tortuga

3.2 Investigamos las causas de las enfermedades
respiratorias.
3.3 Medimos longitudes paginas 81-83

3.4 La retribución por el trabajo
Interactúa con el estudiante por 1. En el presente mes se interactuó con los estudiantes
diversos medios. usando como medios tecnológicos la aplicación de
mensajes y llamadas telefónicas para el envió y recojo de
evidencia realizando la retroalimentación por Google Meet
y Whatsapp, para la interacción docente con los
estudiantes.
Utilizar los recursos brindados en 2. Utilicé los cuadernos de trabajo del MINEDU, de
el marco de la implementación de comunicación y matemática fichas, videos otro material
la estrategia Aprendo en casa o complementario en castellano y/o lengua originaria, para
complementario con cualquier fortalecer los aprendizajes de los estudiantes en función a
otra estrategia regional, local o de sus necesidades, intereses y contexto, información de
la IE. Google, algunas estrategias de Aprendo en casa en función
a sus necesidades, intereses, expectativas.
Brindar tutoría y orientación  Desarrollé actividades de tutoría individual y grupal
educativa como medio para (soporte socio afectivo) donde los estudiantes participaron
brindar soporte emocional. activamente mediante el google meet durante el desarrollo
de las actividades de aprendizaje y a otros estudiantes por
llamadas,
Brindar fomentaciones o  Realicé el seguimiento continuo de las actividades
retroalimentación a los planteadas, ya sea a nivel grupal o individual, para
estudiantes para su mejora de los detectar dificultades y acompañar al estudiante.
aprendizajes.  Desarrollé actividades de tutoría individual y grupal
(soporte socio afectivo) logré dar informe a los padres de
estudiantes que muestran ciertas dificultades respetando
los estilos de aprendizaje.
 Establecí mecanismos para comunicar a las familias y/o
participantes los logros y dificultades de los estudiantes.
 Logré dar retroalimentación a los estudiantes con técnicas
socráticas respetando sus estilos de aprendizaje, con
evaluación permanente a través de los criterios de
evaluación.
Desarrollar la evaluación desde  Recogí y analicé las evidencias de los estudiantes según
un enfoque formativo para los criterios de evaluación a través del instrumento
conocer el nivel de desarrollo de correspondiente lista de cotejo.
la competencia de los estudiantes.  Realicé acciones de retroalimentación por descubrimiento
y reflexiva, de forma personalizada y permanente
 Consideré las diversas formas de aprender y la diversidad
de entornos familiares y socioculturales.
 Propicié que los estudiantes valoren sus evidencias y las
conserven en sus portafolios respectivos, con la finalidad
de tener evidencias para la revisión.
Participar en espacios de trabajo  Realizó coordinaciones permanentes con los padres de
y aprendizaje colaborativo donde familia para la generación de condiciones de aprendizaje.
se organiza el trabajo pedagógico  Establecí mecanismos para comunicar a las familias para
y se comparten experiencias e hacer conocer los logros y dificultades de los estudiantes.
 Participé en las reuniones de trabajo colegiado (RTC)
información relevante para la
institucional.
mejora de su práctica profesional.
 01-09-2021 Reunión con docentes del plantel
Organización para ejecutar el trabajo del panel fotográfico y
presentar el evento organizado por la UGEL-Urubamba.
 03-09-2021 Reunión de docentes
Reunión de análisis de los aprendizajes de los estudiantes.
 10-09-2021 Reunión de docentes
Reunión colegiada para tratar el tema de las clases
semipresenciales.
 17-09-2021 Reunión de docentes para tomar acuerdos sobre
el día del estudiante y realización de un programa con la
participación de los docentes por ciclos.
 24-09-2021 Reunión de docentes.
Aniversario de la institución realización de videos con
números por cada grado.
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES: AGOSTO.

Mencione los logros que alcanzo y oportunidades de mejora que experimento en el
desarrollo de su trabajo.
LOGROS DIFULTADES OPOTUNIDADES

Planificación La falta de materiales y más Agenciarse con otros materiales de
contextualizando las recursos para la elaboración refuerzo para el logro de las
experiencias de aprendizaje de actividades de las competencias previendo con
en la estrategia Aprendo en experiencias de aprendizaje. recursos anticipadamente de lo que
casa compartiendo la Falta de mayor se va a trabajar.
enseñanza emitida por la acompañamiento de algunos Aplicar nuevas herramientas
Web. padres de familia para que el tecnológicas para una mejor
Se estructuro y planificó las estudiante desarrolle a enseñanza y aprendizaje de los
experiencias de aprendizaje cabalidad los criterios de estudiantes, considerando su
de las lecciones aprendidas evaluación. economía familiar.
de los resultados de la La deficiencia en la Aplicar nuevas herramientas Tics
Evaluación Diagnostica de conectividad hace que no Meet, videos para potenciar el
manera colegiada, todos los docentes participen acompañamiento socioemocional a
determinando los productos a tiempo en las reuniones los estudiantes y a sus familiares.
que los estudiantes colegiadas, por encontrarse Seguir apoyándoles con un
elaboraran en su aprendizaje. en diversas partes del Perú. acompañamiento pedagógico mejor
Se coordinó el En contexto geográfico y estructurado para que los
acompañamiento sociocultural hace que los estudiantes puedan desarrollar con
socioemocional a los productos de los estudiantes mayor logro sus evidencias en su
estudiantes y a sus se desarrollaron con más mayoría.
familiares. lentitud, porque muchos no Seguir brindando indicadores para
Se logró respuesta de los cuentan con medios que los estudiantes sigan
aprendizajes de parte de los tecnológicos. elaborando sus evidencias
estudiantes por medio de sus A sabiendas que muchas utilizando recursos de su
evidencias en su mayoría. familias solo cuentan con un comunidad y su hogar.
Se logró dar equipo digital. Crear materiales audiovisuales
retroalimentación a los La falta de compromiso de videos anticipadamente para que los
estudiantes con técnicas algunos padres de familia estudiantes fortalezcan el desarrollo
socráticas respetando sus que no toman interés en la de sus competencias.
estilos de aprendizaje, con enseñanza y aprendizaje de Promover mayor compromiso en
evaluación permanente a las clases virtuales en el algunos padres de familia para que
través de los criterios de presente año. sus hijos cada día vayan tomando
evaluación. La no presencia física de la más autonomía.
Mediación de los docente dificulta el potenciar Crear materiales de enseñanza y
aprendizajes. la enseñanza y aprendizaje aprendizaje promoviendo el bajo
Presentar la experiencia de con otros materiales consumo de las megas de los
aprendizaje a los estudiantes complementarios para que estudiantes haciendo el seguimiento
y/o familias, asegurando su los estudiantes puedan correspondiente, paralelamente a la
comprensión: Propósito, fortalecer y mejorar sus retroalimentación.
situación significativa, competencias. Así como Continuar trabajando con los padres
criterios de evaluación, también un mejor para promover la importancia de
tareas y/o productos que se desarrollo socioemocional de brindar a los estudiantes las mejores
deben evidenciar. ellos mismos. condiciones para el aprendizaje.
Realicé un seguimiento La falta de autonomía de los Establecer una mejor comunicación
continuo de las actividades niños para que desarrollos con todos los profesores, analizar
propuestas desde una ellos mismos sus de trabajo. nuestras prácticas docentes y sacar
perspectiva grupal o conclusiones sobre nuestras
individual para encontrar fortalezas y dificultades.
dificultades y acompañar a
los alumnos.
Realicé actividades de
orientación individual y
grupal (apoyo
socioemocional)
Utilicé material
complementario, para
fortalecer los aprendizajes de
los estudiantes en función a
sus necesidades, intereses y
contexto.
Instruyó a los estudiantes y
miembros de la familia para
que preparen y usen carpetas
de trabajo y hagan el
seguimiento
correspondiente.
URUBAMBA, 30 DE SETIEMBRE DEL 2021

Atentamente
…………………………………………
Prof. Janett Medrano Mayhua
Docente del 3 º. “A”

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veces. No es necesario incluir evidencias para sustentar las actividades

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Días de trabajo modalidad Trabajo

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES: AGOSTO

IV.- ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUB

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a

1.1 Multiplicamos a partir dela suma paginas 53-56 del

1.2 Reconociendo la definición de democracia...

1.3 Resolvemos problemas de multiplicación paginas

2.1: Elaboramos una infografía sobre un animal que

2.2 Usamos regletas para multiplicar. páginas 61-62

2.3 Reflexionamos sobre la alimentación

2.1: Plan lector “El vuelo del halcón”

2.2 Reconocemos el valor de los alimentos

2.5. Multiplicamos por 4 y por 8 paginas 73-74 del

3.1: Leemos acerca de un juego peruano. páginas 83-88

3.4 Identifican las orientaciones espaciales.

3.1: Plan Lector La liebre y la tortuga

3.3 Medimos longitudes paginas 81-83

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES: AGOSTO.

LOGROS DIFULTADES OPOTUNIDADES

URUBAMBA, 30 DE SETIEMBRE DEL 2021

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