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    Retos Del Siglo Xxi

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    Paqui UBEDA ARMERO
    El documento describe los retos del siglo XXI que se tienen en cuenta en el perfil de salida de la LOMLOE. Se vinculan las competencias clave europeas con los principales retos globales a los que se enfrentará el alumnado, como el cambio climático, la salud, la desigualdad y la sociedad digital. El perfil busca garantizar que los estudiantes puedan usar sus aprendizajes para hacer frente a estos desafíos a lo largo de su vida.

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    Paqui UBEDA ARMERO
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    El documento describe los retos del siglo XXI que se tienen en cuenta en el perfil de salida de la LOMLOE. Se vinculan las competencias clave europeas con los principales retos globales a los que se enfrentará el alumnado, como el cambio climático, la salud, la desigualdad y la sociedad digital. El perfil busca garantizar que los estudiantes puedan usar sus aprendizajes para hacer frente a estos desafíos a lo largo de su vida.

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    El documento describe los retos del siglo XXI que se tienen en cuenta en el perfil de salida de la LOMLOE. Se vinculan las competencias clave europeas con los principales retos globales a los que se enfrentará el alumnado, como el cambio climático, la salud, la desigualdad y la sociedad digital. El perfil busca garantizar que los estudiantes puedan usar sus aprendizajes para hacer frente a estos desafíos a lo largo de su vida.

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    El documento describe los retos del siglo XXI que se tienen en cuenta en el perfil de salida de la LOMLOE. Se vinculan las competencias clave europeas con los principales retos globales a los que se enfrentará el alumnado, como el cambio climático, la salud, la desigualdad y la sociedad digital. El perfil busca garantizar que los estudiantes puedan usar sus aprendizajes para hacer frente a estos desafíos a lo largo de su vida.

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    RETOS DEL SIGLO XXI

    Dada la importancia que se le da en la LOMLOE a los retos del siglo XXI, creo que es
    conveniente tenerlos en cuenta en el apartado del perfil de salida. Desde el currículo, nos
    dejan claro que tienen relación con las competencias clave.

    En el Perfil, las competencias clave de la Recomendación europea se han vinculado a los


    principales retos y desafíos globales del siglo XXI a los que el alumnado va a verse
    confrontado y ante los que necesitará desplegar esas mismas competencias clave. Del
    mismo modo, se han incorporado también los retos recogidos en el documento Key
    Drivers of Curricula Change in the 21st Century de la Oficina Internacional de
    Educación de la UNESCO, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la
    Agenda 2030
    adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en septiembre de 2015. La
    vinculación entre competencias clave y retos del siglo XXI es la que dará sentido a los
    aprendizajes, al acercar la escuela a situaciones, cuestiones y problemas reales de la vida
    cotidiana, lo que, a su vez, proporcionará el necesario punto de apoyo para favorecer
    situaciones de aprendizaje significativas y relevantes, tanto para el alumnado como para
    el personal docente. Se quiere garantizar que todo alumno que supere con éxito la
    enseñanza básica y, por tanto, alcance el Perfil de salida sepa activar los aprendizajes
    adquiridos para responder a los principales desafíos a los que deberá hacer frente a lo
    largo de su vida:
    Desarrollar una actitud responsable a partir de la toma de conciencia de la degradación
    del medioambiente y del maltrato animal basada en el conocimiento de las causas que
    los provocan, agravan o mejoran, desde una visión sistémica, tanto local como global.
    Identificar los diferentes aspectos relacionados con el consumo responsable, valorando
    sus repercusiones sobre el bien individual y el común, juzgando críticamente las
    necesidades y los excesos y ejerciendo un control social frente a la vulneración de sus
    derechos.
    Desarrollar estilos de vida saludable a partir de la comprensión del funcionamiento del
    organismo y la reflexión crítica sobre los factores internos y externos que inciden en ella,
    asumiendo la responsabilidad personal y social en el cuidado propio y en el cuidado de
    las demás personas, así como en la promoción de la salud pública.
    Desarrollar un espíritu crítico, empático y proactivo para detectar situaciones de
    inequidad y exclusión a partir de la comprensión de las causas complejas que las
    originan. Entender los conflictos como elementos connaturales a la vida en sociedad que
    deben resolverse de manera pacífica.
    Analizar de manera crítica y aprovechar las oportunidades de todo tipo que ofrece la
    sociedad actual, en particular las de la cultura en la era digital, evaluando sus beneficios
    y riesgos y haciendo un uso ético y responsable que contribuya a la mejora de la calidad
    de vida personal y colectiva.
    Aceptar la incertidumbre como una oportunidad para articular respuestas más
    creativas, aprendiendo a manejar la ansiedad que puede llevar aparejada.
    Cooperar y convivir en sociedades abiertas y cambiantes, valorando la diversidad
    personal y cultural como fuente de riqueza e interesándose por otras lenguas y culturas.
    www.anaperezoposiciones.es

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    Sentirse parte de un proyecto colectivo, tanto en el ámbito local como en el global,
    desarrollando empatía y generosidad.
    Desarrollar las habilidades que le permitan seguir aprendiendo a lo largo de la vida,
    desde la confianza en el conocimiento como motor del desarrollo y la valoración crítica
    de los riesgos y beneficios de este último.
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