INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA

ECON2107 – 11 (CRN 10423)

Rafael J. Santos
rj.santos@uniandes.edu.co
2018-I

1. Horario atención a estudiantes, correos electrónicos y nombres de los profesores

complementarios

A. Profesor Magistral

Rafael J. Santos rj.santos@uniandes.edu.co

Horario Clase Magistral: Martes y Jueves de 8:00 a 9:20 AM.
Salón Clase Magistral: R209
Atención a Estudiantes: Martes y jueves de 11:00AM a 12:20 PM. Oficina W828.

B. Profesores Complementarios

Ángela González: angela-g@uniandes.edu.co

Clase Complementaria: Viernes 12:30 – 1:50 PM, salón Q307.
Horario de Atención a Estudiantes: Viernes 11:00 – 12:00 PM. Oficina W705.

Kevin López Tafur : k.lopez2288@uniandes.edu.co

Clase Complementaria: Viernes 12:30 – 1:50 PM, salón Z202.
Horario de Atención a Estudiantes: Martes 5:00 – 6:00 PM. Oficina W705.

Luz Andrea Piñeros: l-pinero@uniandes.edu.co

Clase Complementaria: Viernes 12:30 – 1:50 PM, salón Z104.
Horario de Atención a Estudiantes: Miércoles 12:00 – 1:00 PM. Oficina W705.

2. Introducción y descripción general del curso

Este curso ofrece a los estudiantes los elementos básicos para entender y aplicar los conceptos
del análisis microeconómico a la comprensión de problemas económicos y sociales
contemporáneos. La base de este conocimiento es el estudio de la toma de decisiones
individuales que lleva a interacciones económicas entre los agentes. En este curso se estudiarán
principalmente las interacciones a través del mercado, algunas intervenciones del Estado, y las
consecuencias sociales deseables o indeseables de éstas.

Los estudiantes se acercarán a los principales conceptos formales mediante el uso de

matemáticas básicas y representaciones gráficas (el nivel de matemáticas es algebra de
bachillerato, no se hace uso del cálculo aunque se hará uso de su lógica básica). Cada tema será
afianzado a través de ejemplos de problemas económicos susceptibles de ser explicados con el
aparato teórico desarrollado. Igualmente, el curso buscará mostrar las limitaciones teóricas de
cada una de las nociones estudiadas para crear una disposición crítica en los estudiantes hacia
los diferentes enfoques económicos.

3. Objetivos de la materia

Al final del curso queremos que el estudiante comience a mirar su entorno intuitivamente a partir
de conceptos microeconómicos como la demanda y la oferta, la racionalidad y los incentivos, la
estrategia en los mercados, las fallas de los mismos, el concepto de equilibrio, el bienestar, y las
razones por las cuales los mercados funcionan o no, y cuándo generan o no resultados
socialmente deseables.

Con estas intuiciones e inquietudes el estudiante podrá pasar a los siguientes cursos de
microeconomía y teoría de juegos en donde adquirirá herramientas analíticas más formales
(gráficas, cálculo y optimización) para profundizar en los aspectos más relevantes del análisis
microeconómico.

4. Contenido

El contenido del curso se describe detalladamente al final de este programa, en el calendario

tentativo. A grandes rasgos, el contenido del curso se divide en dos temas principales:

I- Los Mercados en Competencia Perfecta: En esta parte se desarrollan las herramientas

básicas del análisis microeconómico a partir del concepto del equilibrio de la oferta y la demanda
en el mercado, como balance entre los incentivos y comportamientos de los compradores y
vendedores de bienes de mercado, entrando luego en detalle sobre el análisis de esos dos tipos
de agentes (consumidor y productor).

II- Fallas de Mercado: La segunda parte del curso se concentra en las fallas del mercado que
afectan el bienestar de la sociedad debido al poder en los mercados imperfectos, las
externalidades y problemas de bienes públicos, y la necesidad de intervención del Estado como
regulador ante estos casos.

5. Metodología

El curso ha sido diseñado de manera que los estudiantes se apropien de los elementos más
importantes del análisis microeconómico de una manera altamente interactiva, participativa e
intuitiva. A lo largo del curso los estudiantes participarán en experimentos o juegos económicos
en donde deben tomar decisiones iguales a las que toman los agentes económicos (ej. empresas,
hogares, consumidores). A partir de los resultados de los experimentos y las lecturas del texto los
estudiantes se van apropiando de una manera intuitiva y vivencial de las herramientas analíticas
básicas de la teoría microeconómica.

El curso combina diferentes herramientas pedagógicas:

Clases magistrales dictadas por el profesor de la materia y clases complementarias guiadas por
los asistentes graduados en grupos más pequeños.
Lectura y discusión de capítulos asignados del texto principal del curso.

Experimentos económicos realizados en clase, donde los estudiantes participan como agentes
económicos en ejercicios de decisiones. Los datos de estos experimentos serán analizados por
los estudiantes.

Talleres que buscan que los estudiantes asimilen el material del curso. Se recomienda que los
estudiantes trabajen en grupo y que acudan a los horarios de atención de los profesores con
preguntas y dudas. Los talleres no se recogen ni se califican pero deben ser preparados
para una fecha específica. Ese día, en clase complementaria, se hará un quiz sobre el taller.
No espere que el quiz sea igual al taller, lo que se busca es que los estudiantes logren aplicar los
conocimientos asimilados al resolver el taller en situaciones distintas. Sugerencia: No se aprenda
las soluciones del taller, entienda la lógica que se usa para resolverlos.

Comprobaciones de lectura: Durante el semestre, al principio o al final de clase magistral, se

harán 5 comprobaciones de lectura sin previo aviso. Éstas evalúan que los estudiantes hayan
leído de manera rigurosa los capítulos asignados.

Exámenes parciales, y quices sobre talleres

Apoyo a través de SICUA (página de web con información, anuncios, talleres, etc.)

Tarjetas de respuesta (response pads): Cada estudiante tendrá acceso a

una response pad para ser utilizada en el curso durante todo el semestre. La
tarjeta debe traerse siempre a clase magistral como herramienta
fundamental de participación y aprendizaje interactivo. Con esta tarjeta
cada estudiante responderá preguntas y podrá observar su desempeño
individual y con respecto al resto del curso. Este sistema no excluye las
preguntas directas del profesor a estudiantes.

6. Competencias

Se espera que los estudiantes desarrollen las siguientes competencias en el curso:

i. Capacidad crítica para comprender los fenómenos económicos y sociales en general a través
del análisis microeconómico, y comprender las posibilidades y los límites del conocimiento
económico.

ii. Habilidades argumentativas en el contexto de discusiones tanto económicas como políticas,

aprendiendo a identificar diferentes formas de explicación de un mismo fenómeno.

iii. Desarrollar la capacidad para el aprendizaje colaborativo.

iv. Asimilar, apropiar y reproducir las herramientas y métodos el análisis económico.

v. Reconocer el referente del Estado, el gobierno y sus políticas.

vi. Relación entre el análisis de racionalidad, el marco institucional y de incentivos.

7. Criterios de evaluación (Porcentajes de cada evaluación)

Una primera aclaración: El sistema de evaluación del curso está basado en puntajes que
evalúan los productos de los estudiantes y no a los estudiantes mismos. Es muy complejo
evaluar a las personas, aunque sí mucho más objetivo y medible evaluar sus acciones y
productos, ej. exámenes y quices.

La distribución de los porcentajes en el curso es la siguiente:

Examen parcial 1 20%

Examen parcial 2 20%
Examen FINAL 20% (acumulativo)
Quices sobre talleres (en clase complementaria): 20% (9 Quices)
Comprobaciones de lectura (en clase magistral): 20% (5 Quices)

8. Sistema de aproximación de notas definitivas

La nota definitiva es el promedio de los exámenes y lo quices sobre talleres de acuerdo a los
pesos en la sección anterior.

Las calificaciones definitivas de las materias serán numéricas de uno cinco (1,5) a cinco (5,0), en
unidades, décimas y centésimas. La calificación aprobatoria mínima será de tres (3,0).

Las milésimas serán aproximadas como se ilustra en el siguiente ejemplo:

-Si la nota está entre 3,990 y 3,994 es aproximada a 3.99.

-Si la nota está entre 3,995 y 3,999 es aproximada a 4.00.

Según el reglamento los profesores magistral y complementarios tienen un plazo máximo de 10

días después de hecha cada evaluación para entregar los resultados. El enunciado de cada
evaluación realizada en este curso indicará una fecha en la cual los resultados estarán
disponibles en clase complementaria (generalmente 7 días después del día de la evaluación). Es
responsabilidad del estudiante recibir los resultados en clase complementaria, el día indicado.

Los reclamos sobre quices y exámenes se harán por escrito al profesor magistral, y
máximo hasta 7 días después de entregados a los estudiantes 1. La revisión puede generar
aumento, disminución o ratificación de la nota.

1
El Reglamento General de Estudiantes de Pregrado (art. 62), estipula que el reclamo debe “dirigirlo por escrito y debidamente
sustentado al profesor responsable de la materia, dentro de los ocho (8) días hábiles siguientes a aquel en que se dan a conocer las
calificaciones en cuestión. El profesor dispone de diez (10) días hábiles para resolver el reclamo formulado”.
Las ausencias a exámenes o quices generan una nota de 0 a menos que el estudiante entregue
una excusa válida a más tardar 7 días después de la evaluación en cuestión. Las excusas válidas
son:
i- Incapacidades médicas.
ii- incapacidades expedidas por la Decanatura de Estudiantes.
iii- Muerte de conyugue o de un familiar hasta el segundo grado de consanguinidad.
iv- Autorización para asistir a eventos deportivos expedida por la Decanatura de
Estudiantes.
v- Autorización para asistir a actividades académicas y culturales expedida por la
respectiva dependencia académica
vi- Citación a diligencias judiciales debidamente respaldada por el documento respectivo.

Los estudiantes deben entregar las excusas médicas al profesor complementario correspondiente
quien verificará la validez de la excusa con la secretaria de la facultad de economía. Si la excusa
es válida, el complementario correspondiente realizará un supletorio de la evaluación.

Fechas Importantes:

Inicio de Clases: Enero 23

Ultimo día de clases: Mayo 12

Fecha límite para informar a los estudiantes de la calificación del 30% de la nota del semestre:
Marzo 16.

Último día para solicitar retiros parciales de materias y retiros totales de la Universidad (no genera
devolución): Marzo 23, 6PM.

Semana de trabajo Individual: Marzo 26 – Marzo 30

Exámenes finales: Mayo 15 – Mayo 30

Ultimo día para entregar notas finales de los cursos (Vía Internet): Junio 6

Algunas reglas del juego en este curso.

El avance y aprendizaje en el curso está altamente determinado por el compromiso individual y el

respeto mutuo entre el profesor y los estudiantes y entre estos mismos. Igualmente se requieren
ciertas normas mínimas para el desarrollo del curso:

 La regla más importante para construir un espacio de aprendizaje colectivo es el respeto.

Respeto con usted mismo, con sus compañeros de clase y estudio, y con el profesor. Ustedes
deben esperar lo mismo de sus demás compañeros y de sus profesores.
 La convivencia en el salón de clase se beneficia mucho de impedir que se reciban llamadas
telefónicas durante clase. El beneficio para quien recibe la llamada no compensa en la
inmensa mayoría de las llamadas el perjuicio para el resto del grupo. Si alguien espera una
llamada MUY importante, déjemelo saber de antemano y acordamos cómo recibirla.

 La integridad académica es uno de los valores más importantes en este curso. El plagio es
considerado fraude. El diccionario de la Real Academia define el plagio como “copiar en lo
substancial obras ajenas dándolas como propias”, y la universidad tiene políticas muy
claras al respecto. Por ello no sobra repasar el resto de normas establecidas por el
“Reglamento General de Estudiantes de Pregrado”, disponible en
http://actasyacuerdos.uniandes.edu.co/

Cláusula de ajustes razonables

Si usted lo considera necesario o importante, siéntase en libertad de informar a su profesor/a lo

antes posible si usted tiene alguna condición o discapacidad visible o invisible y requiere de algún
tipo de apoyo o ajuste para estar en igualdad de condiciones con los y las demás estudiantes, de
manera que se puedan tomar las medidas necesarias. En caso en que decida informar a su
profesor/a, por favor, justifique su solicitud con un certificado médico o constancia de su situación.

Lo invitamos a buscar asesoría y apoyo en la Dirección de su programa, en la Decanatura de

Estudiantes (http://centrodeconsejeria.uniandes.edu.co, Bloque Ñf, ext.2330, horario de atención
L-V 8:00 a. m. a 5:00 p. m.) o en el Programa de Acción por la Igualdad y la Inclusión Social
(PAIIS) de la Facultad de Derecho (paiis@uniandes.edu.co).

Se entiende por ajustes razonables todas "las modificaciones y adaptaciones necesarias y

adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un
caso particular, para garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad
de condiciones con las demás, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales"
Convención sobre los Derechos de las personas con discapacidad, art.2.

9. Bibliografía

El texto principal del curso es:

Krugman, Paul & Robin Wells (2005) “Microeconomía”. Editorial Reverté. Traducción de la
tercera edición original.

Otros textos útiles son:

Bernheim, Douglass y Whinston, Michael (2008) “Microeconomics”. McGraw-Hill, 2008.

Mankiw, N. Gregory (2000) “Principios de Microeconomia”. McGraw-Hill Interamericana.

Pindyck, R. y D. Rubinfeld (2001) “Microeconomía”. 5a. ed. Madrid; Santafé de Bogotá:

Prentice Hall.
La edición del libro de texto que se usa en el curso (Krugman, Paul & Robin Wells (2005)) es la
tercera edición. Las equivalencias entre los capítulos de la tercera y segunda edición se
presentan a continuación.

Tabla de Equivalencias entre los capítulos de la tercera y segunda edición.

Tema Tercerda Ed. Segunda Ed.

Introducción capítulo 2. Apéndice capítulo 2 capítulo 2. Apéndice capítulo 2

Oferta y Demanda capítulo 3 capítulo 3

Elasticidades capítulo 6 capítulo 5

Intervención en el
capítulos 5 y 7 capítulo 4
mercado competitivo

Teoría de la frima capítulos 11 y 12 capítulos 8 y 9

Teoría del Consumidor capítulo 10 y Apéndice capítulo 10. capítulos 10 y 11

Monopolio capítulo 13 capítulo 14

Teoría de Juegos capítulo 14 capítulo 15

Competencia
capítulo 15 capítulo 16
Monopolística

Externalidades capítulo 16 capítulo 19

Bienes Públicos capítulo 17 capítulo 20

Riesgo capítulo 20 capítulo 18

*Nota: El Capítulo 4 de la tercera edición corresponde al capítulo 6 de la segunda edición.

 Cronograma tentativo

Enero Febrero Marzo Abril Mayo

1 L 1 J OO y DD. Cap 3 y 4. 1 J Intervención. Cap. 5 y 7. 1 D 1 M Festivo
2 M 2 V Taller 1 2 V Taller 4 2 L 2 M
3 M 3 S 3 S 3 M Cons umidor. Ca p. 10* 3 J Bienes públicos. Cap. 17
4 J 4 D 4 D 4 M 4 V
5 V 5 L 5 L 5 J Cons umidor. Ca p. 10* 5 S
6 S 6 M OO y DD. Cap 3 y 4. 6 M Parcial I 6 V 6 D
7 D 7 M 7 M 7 S Taller 6 7 L
8 L 8 J OO y DD. Cap 3 y 4. 8 J Firma. Cap. 11 y 12. 8 D 8 M Bienes públicos. Cap. 17
9 M 9 V Taller 2 9 V 9 L 9 M
10 M 10 S 10 S 10 M Parcial II 10 J Externalidades. Cap. 16
11 J 11 D 11 D 11 M 11 V Taller 9
12 V 12 L 12 L 12 J Monopolio. Cap. 13 12 S Ultimo día de clases
13 S 13 M Elasticidad. Cap 6. 13 M Firma. Cap. 11 y 12. 13 V 13 D
14 D 14 M 14 M 14 S 14 L
15 L 15 J Elasticidad. Cap 6. 15 J Firma. Cap. 11 y 12. 15 D 15 M
16 M 16 V Taller 3 16 V Notas 30% 16 L 16 M
17 M 17 S 17 S 17 M Monopolio. Cap. 13 17 J
18 J 18 D 18 D 18 M 18 V
19 V 19 L 19 L 19 J Juegos y duopolio. Cap. 14 19 S
20 S 20 M Intervención. Cap. 5 y 7. 20 M Firma. Cap. 11 y 12. 20 V Taller 7 20 D
21 D 21 M 21 M 21 S 21 L
22 L 22 J Intervención. Cap. 5 y 7. 22 J Cons umidor. Cap. 10* 22 D 22 M
23 M Intro. Cap. 2* 23 V 23 V Taller 5 23 L 23 M
24 M 24 S 24 S 24 M Juegos y duopolio. Cap. 14 24 J
25 J Intro. Cap. 2* 25 D 25 D 25 M 25 V
26 V 26 L 26 L 26 J 26 S
27 S 27 M Intervención. Cap. 5 y 7. 27 M 27 V Taller 8 27 D
Semana de trabajo
28 D 28 M 28 M 28 S 28 L
individual
29 L 29 J 29 D 29 M
30 M Intro. Cap. 2* 30 V 30 L 30 M
31 M 31 S 31 J

*Apéndice incluido.