Diaro de Campo 2

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL QUINDÍO
DIARIO DE CAMPO PRÁCTICA PEDAGÓGICA BÁSICA PRIMARIA

DOCENTE
DIANA ALEJANDRA RIOS ORREGO
NOMBRE DEL MAESTRO EN

FORMACIÓN Valentina Cardenas Rodriguez
FECHA DE LA JORNADA:
Agosto 9- Octubre 4 GRUPO ESCOLAR: 1D
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA/SEDE: I.E Los Quindos/Sede Policarpa Salavarrieta
Observación y análisis de situaciones propias del contexto de aula
El Grado 1D está compuesto por 28 estudiantes, de los cuales 14 son niñas y 16 niños, el horario de los estudiantes es
de 6:45 am y el de salida 12:45 pm, la jornada se inicia con la formación de los estudiantes y luego se dirigen a su salón
de clases,todos los días antes de iniciar con su respectivo horario con su Directora de grupo, la profesora realiza
llamado a lista, saludo y oración, también podemos decir que el aula cuenta con un tablero acrilico además un tablero
dijital, closet donde se depositan los materiales para los niños y organizador para tablets, el salon cuenta con 30
mesas, cuenta con luminarias en buen estado, la decoración consiste en los símbolos patrios, horario de clases,
semáforo disciplinario, pacto de aula y un lectómetro.
En cuanto a las relaciones interpersonales entre los estudiantes se caracterizan por ser muy respetuosos, amigables y
existe un buen compañerismo. Además, la convivencia con la profesora es buena, la profesora por su parte es muy
tolerante, paciente, dedicada, respetuosa y se preocupa mucho por sus estudiantes. En la resolución de conflictos la
profesora muestra mucha responsabilidad y sigue el conducto regular, se resuelven a través del diálogo y la búsqueda
de soluciones justas . Los niños suelen tener conflictos sobre compartir útiles escolares o resolver desacuerdos, por
otro lado las normas de clase son el silencio y pedir la palabra levantando la mano, no tirar basura y ser respetuosos
con la profesora y compañeros, los niños hacen lo posible por seguir las reglas, el diálogo de la profesora es
constante. También se muestra con una postura adecuada al igual que su tono de voz, los estudiantes son muy
participativos y atentos durante las explicaciones.
DOCENTE
El buen trato de convivencia en el aula se basa en el respeto, la empatía y la colaboración entre los estudiantes y la
profesora. Se fomenta un ambiente de confianza y apoyo mutuo, donde todos se sienten valorados y escuchados.
Además, los estudiantes tienen un liderazgo activo, toman decisiones juntos y se fomenta el desarrollo de sus
habilidades individuales. Esto crea un espacio de aprendizaje y crecimiento para todos.
Los niños tienen muchas fortalezas, como su curiosidad y entusiasmo por aprender. También tienen habilidades
creativas y capacidad para trabajar en equipo. Algunos estudiantes tienen un excelente desempeño en los procesos de
matemáticas e español, mientras que unos pocos reciben refuerzo adicional. Algunos estudiantes enfrentan
dificultades en el seguimiento de normas, los procedimientos de escritura, la lectura y las operaciones básicas de
matemáticas, en cada área de dificultad se les brinda oportunidades de refuerzo. Por ejemplo, podemos ofrecer
actividades prácticas y ejercicios adicionales para mejorar el seguimiento de normas, los procedimientos de escritura,
la lectura y las operaciones básicas de matemáticas. Además, el apoyo individualizado y la retroalimentación
constructiva pueden ser de gran ayuda para que los estudiantes superen estas dificultades.
En el salón de clases, la maestra ha identificado que varios niños tienen dificultades en la lecto escritura. Por eso, ella
realiza actividades y estrategias didácticas para ayudarles a mejorar y a superar esas dificultades, estas actividades
pueden incluir ejercicios de escritura, práctica regular y retroalimentación individualizada. También podemos decir que
no se evidencia casos de niños desertores ya que los niños están comprometidos con sus estudios y continúan
asistiendo a clases.Por otra parte se indagan las causas de inasistencia sin reporte,se busca entender por qué un
estudiante falta a clases sin haberlo informado.Algunas posibles razones podrían ser problemas de salud o
desmotivación.
DOCENTE
Reflexión Pedagógica Individual: ( desde el rol como maestro en formación) qué aspectos son relevantes en el aula y lo
llevan a reflexionar en torno a su labor)
Como maestra en formación, he enfrentado diversos retos y dificultades en el aula. Esto me ha llevado a reflexionar
sobre mi rol y responsabilidad con los niños que atiendo. El libro de Paulo Freire, ha sido una gran fuente de
inspiración para mi. Me ha hecho pensar en la importancia de la rigurosidad, la ética y la humanidad en mi labor como
educador. También me ha animado a fomentar el diálogo y la participación activa de mis alumnos en el proceso de
aprendizaje. Para mejorar mi desempeño y recibir una evaluación más satisfactoria, considero que debo trabajar en
mejorar mi capacidad para crear un ambiente de aprendizaje inclusivo y participativo. Se destaca la importancia de la
relación entre el educador y educando, donde se promueva el diálogo y la colaboración. Esto me hace reflexionar sobre
la necesidad de escuchar activamente a los estudiantes, valorar sus experiencias y fomentar su participación en el
proceso de aprendizaje. Además, debo seguir desarrollando mi habilidad para adaptar mi enseñanza a las necesidades
individuales de cada estudiante, he enfrentado diversos miedos y sensaciones,se aborda la importancia de superar el
miedo a equivocarse y enfrentar los desafíos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas lecturas me han inspirado a
ser valiente, a confiar en mis capacidades y a estar dispuesta a aprender de mis errores. También me han recordado la
importancia de ser consciente de mis emociones y de cultivar un ambiente de respeto y confianza en el aula. Por otra
parte siento que me hace falta seguir aprendiendo y creciendo en mi labor educativa, por otro lado me han inspirado a
seguir buscando nuevas formas de enseñar, a ser más innovadora, me han recordado la importancia de la empatía y la
sensibilidad hacia las necesidades individuales de cada estudiante. He trabajado en cultivar un ambiente inclusivo y
respetuoso, donde los estudiantes se sientan valorados y motivados a participar. Además, he buscado mejorar mis
DOCENTE
habilidades de comunicación y adaptar mi enseñanza a las necesidades de cada estudiante. Estoy comprometida con
seguir aprendiendo y creciendo mi labor como maestra en formación.

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