SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

“CONOCEN LA HISTORIA DE LA PROVINCIA DE PACASMAY0 ”

I.-DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : N° 81557
DIRECTORA : Gladys Esther Chuquiruna Cholán
DOCENTE : Miriam Urcia Carlos
GRADO : 1°-3°
ÁREA : PERSONAL SOCIAL
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Desempeños Instrumento
Competencias/Capacidades
1° 2° 3° Evidencias Criterios Evaluación
CONSTRUYE Obtiene información de Obtiene información Explica la importancia de 1° 3°Conocen la 1° 3° Mencionan la
INTERPRETACIONES imágenes y objetos de imágenes y objetos fuentes históricas, como historia de creación historia de creación - Lista de cotejo
HISTORICAS. antiguos, testimonios de antiguos, testimonios textos, edificios antiguos de la provincia de de la provincia de
-Interpreta críticamente fuentes personas y expresiones de personas y o conjuntos Pacasmayo y los Pacasmayo.
diversas. temporales propios de la expresiones arqueológicos de la personajes ilustres
-Comprende el tiempo histórico. vida cotidiana, y reconoce temporales propios de localidad, identifica el que participaron.
-Elabora explicaciones sobre que estos le brindan mayor la vida cotidiana, y autor o colectivo humano
procesos históricos. información sobre su reconoce que estos le que las produjo.
historia familiar y la de su brindan mayor
comunidad. información sobre su
historia familiar y la de
su comunidad.

III.- ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES
VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

Los estudiantes fomentan el reconocimiento de derechos y los deberes, así mismo con la participación y
Enfoque de derechos Respeto
democracia.
Los estudiantes buscan reconocer que todos tienen derecho no solo a oportunidades educativas de igual
calidad, sino a obtener resultados de aprendizaje de igual calidad, independientemente de sus
Atención a la diversidad Inclusión
diferencias culturales, sociales, étnicas, religiosas, de género, condición de discapacidad o estilos de
aprendizaje.
Los docentes buscan que el conocimiento, los valores y la educación sean bienes que todos compartimos,
Bien común Solidaridad
promoviendo relaciones solidarias.
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
MOMENTOS DE LA SESIÓN PROCESOS PEDAGÓGICOS
-Saludo amablemente a los niños y a las niñas
INICIO -Después de escucharlos, comenta que cada una de las actividades que planificaron los ayudará a conocer la localidad
donde viven.
-Formulo preguntas referidas a la provincia de Pacasmayo a los espacios y lugares que hay en la localidad donde
viven, por ejemplo: ¿Cómo es?; ¿Qué hay en ella?; ¿Dónde está ubicada?; ¿Qué lugares importantes observan en la
provincia?; ¿Qué lugares de su provincia suelen frecuentar?
-Comunico el propósito de la sesión: Hoy conoceremos sobre la creación de la provincia de Pacasmayo, a partir de la
elaboración de un organizador gráfico
-Se acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que se pondrán en práctica durante el desarrollo de la
presente sesión.

PROCESOS 1° 2° 3°
DIDÁCTICOS
PROBLEMATIZACION En grupo clase En grupo clase En grupo clase
- Converso con los estudiantes sobre cómo es su - Converso con los estudiantes sobre cómo es su - Converso con los estudiantes sobre cómo es su
provincia: Formulo preguntas referidas a la provincia: Formulo preguntas referidas a la provincia: Formulo preguntas referidas a la
creación ¿Cuándo se creó la provincia de creación ¿Cuándo se creó la provincia de creación ¿Cuándo se creó la provincia de
Pacasmayo?; ¿Cómo era?; ¿Sera igual como la Pacasmayo?; ¿Cómo era?; ¿Sera igual como la Pacasmayo?; ¿Cómo era?; ¿Sera igual como la
de ahora?; ¿Quién la creo? de ahora?; ¿Quién la creo? de ahora?; ¿Quién la creo?
- Anoto las respuestas en la pizarra. - Anoto las respuestas en la pizarra. - Anoto las respuestas en la pizarra.
ANALISIS DE LA En grupo clase En grupo clase En grupo clase
INFORMACION
Entrego la información a cada estudiante para Entrego la información a cada estudiante para Entrego la información a cada estudiante para
que lean en forma individual. que lean en forma individual. que lean en forma individual.

Planteo estas interrogantes: ¿De qué trata?; Planteo estas interrogantes: ¿De qué trata?; Planteo estas interrogantes: ¿De qué trata?;
¿Cuándo fue creada? Escucha las ideas de los ¿Cuándo fue creada? Escucha las ideas de los ¿Cuándo fue creada? Escucha las ideas de los
estudiantes, a partir de ellas, continúa estudiantes, a partir de ellas, continúa estudiantes, a partir de ellas, continúa
preguntando: ¿Cómo es llamada la provincia de preguntando: ¿Cómo es llamada la provincia de preguntando: ¿Cómo es llamada la provincia de
Pacasmayo?, ¿Qué cultura se desarrolló?; Pacasmayo?, ¿Qué cultura se desarrolló?; Pacasmayo?, ¿Qué cultura se desarrolló?;
¿Cuándo fue creada la provincia de ¿Cuándo fue creada la provincia de ¿Cuándo fue creada la provincia de
Pacasmayo?, etc. Pacasmayo?, etc. Pacasmayo?, etc.
En grupos de cuatro En grupos de cuatro En grupos de cuatro
- Organizo a los estudiantes en grupos de cuatro - Organizo a los estudiantes en grupos de cuatro - Organizo a los estudiantes en grupos de cuatro
integrantes y pido que elaboren en un papelote integrantes y pido que elaboren en un papelote integrantes y pido que elaboren en un papelote
 un organizador gráfico. un organizador gráfico. un organizador gráfico.
- Guío la actividad. Para ello, entrego a cada - Guío la actividad. Para ello, entrego a cada - Guío la actividad. Para ello, entrego a cada
grupo una fotocopia grupo una fotocopia grupo una fotocopia
- Distribuyo el material necesario: Papelote, - Distribuyo el material necesario: Papelote, - Distribuyo el material necesario: Papelote,
colores, plumones y lápices colores, plumones y lápices colores, plumones y lápices

TOMA DE DECISIONES En grupo clase En grupo clase En grupo clase

- Estimulo el análisis sobre la información que - Estimulo el análisis sobre la información que - Estimulo el análisis sobre la información que
tienen acerca de la creación de su comunidad. tienen acerca de la creación de su comunidad. tienen acerca de la creación de su comunidad.
Con esta finalidad, pregunto: ¿Creen que es Con esta finalidad, pregunto: ¿Creen que es Con esta finalidad, pregunto: ¿Creen que es
importante conocer la creación de nuestra importante conocer la creación de nuestra importante conocer la creación de nuestra
provincia?; ¿Creen que la provincia siempre fue provincia?; ¿Creen que la provincia siempre fue provincia?; ¿Creen que la provincia siempre fue
tal como la conocen?; ¿Habrá sufrido cambios tal como la conocen?; ¿Habrá sufrido cambios tal como la conocen?; ¿Habrá sufrido cambios
desde la época en que nuestros padres y desde la época en que nuestros padres y desde la época en que nuestros padres y
abuelos fueron niños hasta la actualidad? abuelos fueron niños hasta la actualidad? abuelos fueron niños hasta la actualidad?
- Estimulo en los estudiantes el compromiso de - Estimulo en los estudiantes el compromiso de - Estimulo en los estudiantes el compromiso de
conocer un poco más acerca de la historia y de conocer un poco más acerca de la historia y de conocer un poco más acerca de la historia y de
los servicios que brinda su provincia. los servicios que brinda su provincia. los servicios que brinda su provincia.

CIERRE En grupo clase En grupo clase En grupo clase

Promuevo la reflexión de los saberes a través de Promuevo la reflexión de los saberes a través de Promuevo la reflexión de los saberes a través de
preguntas como estas: ¿ya conocían la preguntas como estas: ¿ya conocían la preguntas como estas: ¿ya conocían la
información mencionada en esta sesión acerca información mencionada en esta sesión acerca información mencionada en esta sesión acerca
de su provincia y los servicios que brinda?; ¿Por de su provincia y los servicios que brinda?; ¿Por de su provincia y los servicios que brinda?; ¿Por
qué es importante conocer nuestra localidad y qué es importante conocer nuestra localidad y qué es importante conocer nuestra localidad y
todo lo que hay en ella? todo lo que hay en ella? todo lo que hay en ella?
Solicito sus apreciaciones respecto a las Solicito sus apreciaciones respecto a las Solicito sus apreciaciones respecto a las
actividades realizadas en clase. Con este fin, actividades realizadas en clase. Con este fin, actividades realizadas en clase. Con este fin,
pregunto: ¿Qué les pareció la sesión?; ¿Todos pregunto: ¿Qué les pareció la sesión?; ¿Todos pregunto: ¿Qué les pareció la sesión?; ¿Todos
participamos y brindamos nuestras ideas?; participamos y brindamos nuestras ideas?; participamos y brindamos nuestras ideas?;
¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué aprendieron hoy?
Actividad Investiga e ilustra sobre los lugares Actividad Investiga e ilustra sobre los lugares Actividad Investiga e ilustra sobre los lugares
turísticos de la provincia de Pacasmayo turísticos de la provincia de Pacasmayo turísticos de la provincia de Pacasmayo
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:
Papel bond, colores,plumones,etc

ANEXO I
 Historia Historia
La provincia de Pacasmayo fue creada por ley del 23 de noviembre de 1864 y la La provincia de Pacasmayo fue creada por ley del 23 de noviembre de 1864 y la
integraron los distritos de San Pedro de Lloc, Pacasmayo, Jequetepeque, San José y integraron los distritos de San Pedro de Lloc, Pacasmayo, Jequetepeque, San José y
Guadalupe. Años más tarde, se sumó a ellos el distrito de Pacanga, siendo su capital la Guadalupe. Años más tarde, se sumó a ellos el distrito de Pacanga, siendo su capital la
villa de San Pedro de Lloc. Posteriormente, en 1984, los distritos de Chepén, Pacanga y villa de San Pedro de Lloc. Posteriormente, en 1984, los distritos de Chepén, Pacanga y
Pueblo Nuevo pasaron a conformar la provincia de Chepén. Pueblo Nuevo pasaron a conformar la provincia de Chepén.
La capital de la provincia y sede del gobierno provincial es el distrito de San Pedro de La capital de la provincia y sede del gobierno provincial es el distrito de San Pedro de
Lloc. Actualmente, la provincia de Pacasmayo cuenta con los siguientes distritos: San Lloc. Actualmente, la provincia de Pacasmayo cuenta con los siguientes distritos: San
Pedro de Lloc, Pacasmayo, San José, Jequetepeque y Guadalupe. Pedro de Lloc, Pacasmayo, San José, Jequetepeque y Guadalupe.
Durante la guerra del Pacífico, las tropas chilenas invadieron Pacasmayo, destruyeron Durante la guerra del Pacífico, las tropas chilenas invadieron Pacasmayo, destruyeron
gran parte del puerto y de la ciudad, incendiaron los ingenios azucareros de gran parte del puerto y de la ciudad, incendiaron los ingenios azucareros de
poblaciones cercanas, y dejaron muchas víctimas a su paso. Gran parte de la poblaciones cercanas, y dejaron muchas víctimas a su paso. Gran parte de la
población, que no resultó afectada o muerta por el daño directo, tuvo que ceder sus población, que no resultó afectada o muerta por el daño directo, tuvo que ceder sus
bienes a los agresores para evitar ser lastimados, luego eran saqueados totalmente. bienes a los agresores para evitar ser lastimados, luego eran saqueados totalmente.
Los gestores fueron José Bernardo Goyburu Esteves y Alejandro de la Fuente Goyburu. Los gestores fueron José Bernardo Goyburu Esteves y Alejandro de la Fuente Goyburu.
Este año la provincia está cumpliendo 159 años de su creación. Este año la provincia está cumpliendo 159 años de su creación.

Historia Historia
La provincia de Pacasmayo fue creada por ley del 23 de noviembre de 1864 y la La provincia de Pacasmayo fue creada por ley del 23 de noviembre de 1864 y la
integraron los distritos de San Pedro de Lloc, Pacasmayo, Jequetepeque, San José y integraron los distritos de San Pedro de Lloc, Pacasmayo, Jequetepeque, San José y
Guadalupe. Años más tarde, se sumó a ellos el distrito de Pacanga, siendo su capital la Guadalupe. Años más tarde, se sumó a ellos el distrito de Pacanga, siendo su capital la
villa de San Pedro de Lloc. Posteriormente, en 1984, los distritos de Chepén, Pacanga y villa de San Pedro de Lloc. Posteriormente, en 1984, los distritos de Chepén, Pacanga y
Pueblo Nuevo pasaron a conformar la provincia de Chepén. Pueblo Nuevo pasaron a conformar la provincia de Chepén.
La capital de la provincia y sede del gobierno provincial es el distrito de San Pedro de La capital de la provincia y sede del gobierno provincial es el distrito de San Pedro de
Lloc. Actualmente, la provincia de Pacasmayo cuenta con los siguientes distritos: San Lloc. Actualmente, la provincia de Pacasmayo cuenta con los siguientes distritos: San
Pedro de Lloc, Pacasmayo, San José, Jequetepeque y Guadalupe. Pedro de Lloc, Pacasmayo, San José, Jequetepeque y Guadalupe.
Durante la guerra del Pacífico, las tropas chilenas invadieron Pacasmayo, destruyeron Durante la guerra del Pacífico, las tropas chilenas invadieron Pacasmayo, destruyeron
gran parte del puerto y de la ciudad, incendiaron los ingenios azucareros de gran parte del puerto y de la ciudad, incendiaron los ingenios azucareros de
poblaciones cercanas, y dejaron muchas víctimas a su paso. Gran parte de la poblaciones cercanas, y dejaron muchas víctimas a su paso. Gran parte de la
población, que no resultó afectada o muerta por el daño directo, tuvo que ceder sus población, que no resultó afectada o muerta por el daño directo, tuvo que ceder sus
bienes a los agresores para evitar ser lastimados, luego eran saqueados totalmente. bienes a los agresores para evitar ser lastimados, luego eran saqueados totalmente.
Los gestores fueron José Bernardo Goyburu Esteves y Alejandro de la Fuente Goyburu. Los gestores fueron José Bernardo Goyburu Esteves y Alejandro de la Fuente Goyburu.
Este año la provincia está cumpliendo 159 años de su creación. Este año la provincia está cumpliendo 159 años de su creación.
 LISTA DE COTEJO
CRITERIO DE EVALUACIÓN

1° 2° 3°
N° NOMBRES Y APELLIDOS Mencionan la historia de creación Mencionan la historia de creación Mencionan la historia de creación d
de la provincia de Pacasmayo. de la provincia de Pacasmayo. provincia de Pacasmayo.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18

√ Lo hace  No lo hace