2º U4 s3 Sesion d1 Ps Conocemos Las Culturas Preincas

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
CONOCEMOS CULTURAS PREINCAS
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, Desempeños Criterios de

competencias y evaluación
capacidades
PERSONAL •Conoce cuáles
SOCIAL 2° GRADO son las culturas
Construye
- Obtiene información de imágenes y objetos antiguos, preincas de
interpretaciones
testimonios de personas y expresiones temporales propias nuestro país.
históricas
 Interpreta
de la vida cotidiana, y reconoce que estos le brindan mayor
críticamente información sobre su historia familiar y la de su comunidad. •Identifica las
fuentes - Secuencia acciones o hechos cotidianos de su vida personal, manifestaciones
diversas familiar y de la comunidad, y reconoce aquellos que suceden culturales más
de manera simultánea. representativas.
 Comprende Describe acontecimientos de su historia y de la comunidad a
el tiempo partir de objetos, imágenes y testimonios de personas, en
histórico
los que compara el presente y el pasado; identifica algunas
causas y posibles consecuencias de los cambios.
 Elabora
explicaciones
sobre
procesos
históricos
Propósito Hoy vamos a conocer las culturas que se han desarrollado en nuestro país.
Realiza actividades para conocer los aspectos más relevantes de las culturas
Evidencia
preincas
Instrumento
Escala valorativa
de evaluación
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula
al bien común cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.),
recursos y materiales.
Enfoque intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres
o sus creencias
Atención a la diversidad Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades
que cada uno necesita para lograr los mismos resultados
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
de manera autónoma recursos necesarios para alcanzar la meta.
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados,
en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
Meta de aprendizaje: 2°: Conoce y representa con agrado las manifestaciones

culturales de su familia, escuela y comunidad
Proteger la vida
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min
- La profesora saluda a los estudiantes y les recuerda lo

trabajado la clase anterior.
- Los invita a ponerse de pie para realizar los 5 min de pausa
activa.
- Se presenta las siguientes imágenes:
- Luego se le preguntará:
 ¿Qué vemos en las imágenes?
 ¿Qué imágenes hay en los accesorios?
 ¿Qué dibujo hay en el bolso?, ¿a qué animal se parece?
 En la chalina ¿Qué decoraciones tiene?
 Los aretes ¿Qué figura tienen?
 ¿Sabes de donde provienen esas imágenes?
 ¿Conoces alguna cultura preinca?
 ¿Cómo habrá sido nuestro antiguo Perú?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy vamos a conocer las culturas que se han desarrollado en nuestro país.
Se socializan los criterios de evaluación:
 Conoce cuáles son las culturas preincas de nuestro país.

 Identifica las manifestaciones culturales más representativas.
Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
PROBLEMATIZACIÓN
---------------------------------------------------
- Se les presentara el siguiente texto e imagen (ANEXO 1) para dialogar:
- Realizará las siguientes preguntas:

 ¿A dónde fue Miriam y qué compró?
 ¿Qué dijo Marco sobre el bolso de Miriam?
 ¿Qué sabes de la cultura Nazca?
 ¿Conoces otra cultura preinca?
¿Cuáles son las culturas preincas de nuestro país?
- ¿Has notado algún adorno en tu hogar o de un familiar sobre alguna cultura?, ¿qué
viste?
ANALISIS DE LA
PROBLEMATIZACION------------------------------------
- En base a la situación que se presenta:
 ¿Cómo habrán sido los antiguos peruanos?
 ¿Qué cosas habrán hecho para sobrevivir?
 ¿Has salido de viaje y conocido otras regiones del Perú?, ¿escuchaste o
conociste algunas culturas?
 ¿Crees que es importante conocer los orígenes de nuestra cultura y
país?
Luego indícales
- Luego por grupos se les entrega información sobre las culturas. A uno de ellos
de la cultura Chavín y a los demás de la cultura Paracas. (ANEXO 2)
- Cada grupo lo leerá para luego compartir con la clase lo que más le llamó la
atención de la cultura que leyó.
TOMA DE DECISIONES
-------------------------------------------------
Los grupos presentan y explican a sus compañeros lo que aprendieron de las
culturas.
Después de escucharlas reflexionarán en conjunto de la importancia de conocer los
orígenes de nuestro Perú, lo que cada cultura representa.
Solicita a los alumnos que escriban una forma de que las personas conozcan más
sobre las culturas preincas. Se propone dos vías:
Como extensión:
Entrega un dibujo que representa los mantos Paracas, solicita a cada niño que lo
pinte a su libre gusto. Cuando terminen se juntan todos los cuadros para formar
un gran manto Paracas.
Entrega un dibujo de las líneas de nazca, indica a los alumnos que van a rellenar los
dibujos con plastilina.
CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión
- Responden a preguntas de metacognición
 ¿Qué actividades hicimos hoy?

 ¿Qué aprendieron?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
Anexo 1
Miriam, tiene un
Marco, en mi viaje a Ica dibujo de las líneas
encontré este bolso y mi de Nazca, es de una
mamá me lo compró. cultura muy antigua
del Perú.
En serio, no lo
conocía. ¿Qué
otras culturas
tiene el Perú?
Anexo 2
CULTURA CHAVÍN
Es la cultura más antigua del Perú. Se desarrollo en el actual departamento de

Ancash.
La cultura Chavín es una de las más antiguas civilización del Perú. Hacían culto al
jaguar, el cóndor y la serpiente sus dioses. Esta cultura de desarrollo en el
departamento de Ancash, fueron difundidas por el Antiguo Perú a través de su
cerámica y textilería.
Fue descubierta en 1919 por Julio C. Tello, arqueólogo peruano nos dejaron
impresionantes esculturas de piedra como:
 El Lanzón Monolítico.
 La Estela Raimondi.
 El Obelisco Tello y
 Las Cabezas Clavas.
Su cerámica fue de un solo color monocroma con asa estribo o puente como podremos
observar en las siguientes imágenes.
Se desarrolló en el departamento de Áncash.
 Los hombres Chavín fueron hábiles escultores en piedra.

 Su actividad más importante fue la agricultura.
 Su cerámica es de color negro con aspecto de piedra.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
CULTURA PARACAS
¿QUE SIGNIFICA PARACAS?
El nombre de Paracas significa “Lluvia de arena” pues en este lugar los vientos son
portadores de arena. Esta cultura fue descubierta en el Departamento de Ica por
Julio C. Tello en 1925. Se desarrolló en la península de Paracas, cerca de la ciudad de
Pisco.
Destacaron en las Trepanaciones Craneanas Se hacían a los guerreros que sufrieron

golpes de honda o maza, u otros que tenían tumores o males en la cabeza.
TEXTILERÍA
Su arte textil es considerado como la mejor de todas las culturas precolombinas.

Usaron lana de Vicuña y de algodón; Su textilería fue armónica y con muchos colores,
usaron dibujos de animales, antropomórficos y geométricos en sus diseños.
Características Generales:
• Sus mantos funerarios fueron hechos de Lana, Alpaca, y vicuña.

• Los colores fueron Polícromos.
• Utilizaron hilos de oro.
• Utilizaron Figuras Antropomórficas y Zoomórficas.
Contenido:
Los hombres Paracas enterraban a sus muertos siguiendo un ceremonial riguroso y

prolongado, constante a saber de dos liturgias:
1° Momificación.
2° Envoltura del Fardo.
Estos rituales indican la creencia en la vida futura.

ANEXO 3
EL MONO
EL COLIBRÍ
ESCAL VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
ÁREA Personal social COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas
CRITERIOS
Conoce cuáles son •Identifica las
manifestaciones
las culturas
culturales más
preincas de
representativas
nuestro país.
ESTUDIANTES
Logra
Logra
proce
proce
inicio
inicio
do
do
so
so
ÚNICO CONTACTO POR EL MATERIAL 998591174

https://www.facebook.com/profile.php?id=100072616832985
NO SE ARRIESGUE A COMPRAR A LOS REVENDEDORES O ESTAFADORES COLEGUITA

2º U4 s3 Sesion d1 Ps Conocemos Las Culturas Preincas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

2º U4 s3 Sesion d1 Ps Conocemos Las Culturas Preincas

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

2º U4 s3 Sesion d1 Ps Conocemos Las Culturas Preincas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

CONOCEMOS CULTURAS PREINCAS

Área, Desempeños Criterios de

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Meta de aprendizaje: 2°: Conoce y representa con agrado las manifestaciones

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

- La profesora saluda a los estudiantes y les recuerda lo

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Se socializan los criterios de evaluación:

 Conoce cuáles son las culturas preincas de nuestro país.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

- Realizará las siguientes preguntas:

¿Cuáles son las culturas preincas de nuestro país?

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué actividades hicimos hoy?

Es la cultura más antigua del Perú. Se desarrollo en el actual departamento de

Se desarrolló en el departamento de Áncash.

 Los hombres Chavín fueron hábiles escultores en piedra.

¿QUE SIGNIFICA PARACAS?

Destacaron en las Trepanaciones Craneanas Se hacían a los guerreros que sufrieron

Su arte textil es considerado como la mejor de todas las culturas precolombinas.

• Sus mantos funerarios fueron hechos de Lana, Alpaca, y vicuña.

Los hombres Paracas enterraban a sus muertos siguiendo un ceremonial riguroso y

2° Envoltura del Fardo.

Estos rituales indican la creencia en la vida futura.

ÁREA Personal social COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas

ÚNICO CONTACTO POR EL MATERIAL 998591174

También podría gustarte