Lunes 25

00 ABRIL -2022
SESION N° 01
TITULO: ¡CONOCEMOS LOS ALIMENTOS NUTRITIVOS!
FECHA: Lunes 25 de abril del 2022
I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:
PERSONAL SOCIAL
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
-Construye su -Se valora a sí 3, 4 Y 5 AÑOS
identidad. mismo.  Toma la iniciativa para realizar - Reconocen
acciones de cuidado personal, alimentos
de alimentación e higiene de nutritivos.
manera autónoma. Explica la
importancia de estos hábitos
para su salud. Busca realizar
con otras actividades
cotidianas y juegos según sus
intereses.
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo necesitaremos?
de la sesión? necesitaremos?
- La docente prepara los - Carteles 30 minutos
materiales que utilizara para - Crayolas
motivar a los niños. - Cartulina
- Plumones
- Siluetas
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD PERMANENTE (15 min) RECURSOS

- Recepción de niños, niñas, padres de familia. Carteles.
DE ENTRADA
- Saludo, oración, uso de carteles de asistencia, tiempo, calendario.
ACTIVIDAD DE RUTINA (20 min)
- Asamblea: Organizamos el trabajo del día dando a conocer la Intención
DE
ORGANIZACIÓN
pedagógica:
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (60 min)

Materiales de
sectores.
PRIMER - Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de
MOMENTO convivencia durante la actividad.
Planificación y
Organización - Cada niño elige en que sector desea jugar.
SEGUNDO - Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
MOMENTO - Ordenan el material utilizado.
Desarrollo del
Juego
00 ABRIL -2022
TERCER - Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes

MOMENTO
Socialización, jugaron, cómo se sintieron.
representación, - Puede realizarse grupal o individual, dibujan lo realizado.
metacognición y
orden
SECUENCIA
DESARROLLO DEL PROYECTO (55 min) RECURSOS
DIDÁCTICA
INICIO
Planificación del Proyecto
- Se les plantea la siguiente situación de partida: Se entrega a los estudiantes imágenes Papelote.
del Anexo 1, la docente pide a sus niños y niñas observar y dialogar con sus Plumones.
compañeros. ¿qué es? ¿A qué mercados han ido o conoces? ¿Que venden en los
mercados? ¿Te gusta ir al mercado? ¿Qué alimentos venden en el mercado? ¿Ustedes
saben cuáles son los alimentos nutritivos?
- Proponemos a los niños trabajar esta semana a conocer los alimentos nutritivos y los no
nutritivos.
- Planificamos el proyecto con los niños en un papelote.
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
DESARROLLO
Ejecución del Proyecto
- Les proponemos a los niños ir de visita al mercado de nuestra comunidad. Dialogo.
- Recordamos las normas de salida: ir en parejas no salirse de la fila, no correr, escuchar lo
que le dice la maestra, saludar a los vendedores del mercado.
- Salimos al mercado de visita.
- La docente pregunta a las vendedoras su nombre, que vende de donde trae sus
productos, etc.
- Regresamos al jardín.
Problematización
- Lo niños y niñas comentan su experiencia sobre la visita al mercado. Papelote.
- El docente escucha atentamente el diálogo de los niños(as) anota el aporte en un Plumones.
papelote.
Análisis de la información
- Se les muestra a los niños una caja de libros o laminas seleccionados para que ellos Hoja de
busquen información sobre los alimentos. aplicación.
- Se les pide que cada grupo saque un libro o unas láminas, saldrá un representante por Colores.
grupo. Dialogan sobre lo que observan.
- La docente aporta o corrige si fuera necesario.
- Guardamos los libros en su sitio.
00 ABRIL -2022
- Les comentamos que los alimentos que todos los niños deben comer son las frutas y
verduras, porque ellas nos protegen de las enfermedades y consumirlos hacen que nos
desarrollemos fuertes y sanos.
- ¿A quién le gusta las ensaladas de frutas y verduras?
- Los niños nombran las frutas y verduras que conocen y las les gusta comer.
- En una ficha diferencian las frutas y verduras.
- Ver anexo: “CLASIFICAMOS FRUTAS Y VERDURAS”
Acuerdos o toma de decisiones
- Nos sentamos formando asamblea y con todo el grupo dialogamos sobre la importancia
de consumir alimentos saludables para que el cuerpo crezca fuerte y sano.
- Los niños dan sus conclusiones sobre lo que aprendieron de la alimentación saludable.
CIERRE
Metacognición:
- Verbalizan las actividades que realizamos y comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Realizamos la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto?
¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar? ¿Qué me fue más fácil?, ¿Qué me
fue difícil?
ACTIVIDAD DE RUTINA (30 min) RECURSOS

REFRIGERIO, Jabón.
Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma,
LONCHERA O Agua.
ALIMENTACIÓN socializándose con su entorno y respetándose entre sí mismos.
Loncheras.
JUEGO LIBRE EN PATIO O RECREO (30 min)
La docente promueve el juego libre de sus niños y niñas en espacios abiertos.
00 ABRIL -2022
TALLER N° 01
TALLER ¡APRENDIENDO LA TECNICA DEL RASGADO!
FECHA Lunes 25 de abril del 2022
I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:
COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Crea proyectos  Explora y - Explora por iniciativa propia - Realiza técnicas
desde los lenguajes experimenta los diversos materiales de acuerdo grafico plásticas
artísticos lenguajes del con sus necesidades e intereses. con iniciativa.
arte. - Muestra y comenta de forma
 Aplica procesos espontánea a compañeros y
creativos. adultos de su entorno, lo que ha
 Socializa sus realizado, al jugar y crear
procesos y proyectos a través de los leguajes
proyectos artísticos.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
SECUENCIA
DESARROLLO DEL TALLER (45 min) RECURSOS
DIDÁCTICA
INICIO
Motivación
- En asamblea, los niños y niñas conversan sobre las normas de uso y cuidado del espacio Papel lustre.
y los materiales.
- La maestra presenta papel lustre de diversos colores, luego conversa con los niños ¿Qué
podemos hacer con este material? Los niños dan a conocer diferentes alternativas.
- La maestra indica a los niños que trabajaran la técnica de rasgado, que consiste en
romper el papel con nuestros dedos.
- Luego se les entrega los materiales para que puedan elaborar sus trabajos.
DESARROLLO
Exploración del Material
- Con los papeles lustres de diferentes colores que han elegido, los niños y niñas
empiezan a trabajar aplicando la técnica del rasgado.
Ejecución
- Con la técnica del rasgado decoran la canasta de las frutas. Hoja de
- Anexo: “LAS FRUTAS” aplicación.
CIERRE
Verbalización
00 ABRIL -2022
- Con los niños en asamblea manifiestan ¿Cómo se sintieron durante la actividad? ¿Qué Diálogo
es aquello que más les gustó? ¿Qué no les gustó?, ¿Qué desearían hacer la próxima vez?
ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS

- Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordenan su aula, se
asean, cogen sus mochilas y se forman, luego les preguntamos ¿Qué
DE SALIDA
aprendieron el día de hoy?
- Nos despedimos con una canción. ” Hasta luego jardincito”.
III. ANOTACIONES Y REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
1. ¿Qué avances tuvieron mis niños y niñas?
2. ¿Qué dificultades tuvieron mis niños y niñas?
3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
Sello y Firma
00 ABRIL -2022
LAMINAS DE MOTIVACION
ANEXO N° 01

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I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD PERMANENTE (15 min) RECURSOS

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (60 min)

TERCER - Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes

ACTIVIDAD DE RUTINA (30 min) RECURSOS

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS

III. ANOTACIONES Y REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

1. ¿Qué avances tuvieron mis niños y niñas?

2. ¿Qué dificultades tuvieron mis niños y niñas?

3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

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