Actividad 1 Andragogia..

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE
ANDRAGOGÍA
CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS Y PRINCIPIOS
Facilitadora: Ytamar Zambrano

Estudiantes:
Jesús Reinier Jiménez Pérez CI: 17.896.396
Kelli Arias Angulo C.I: 15.516.200
Mérida 14 de marzo de 2024

DEFINICIÓN ANDRAGOGÍA
Se puede definir andragogía, como el campo de estudio que tiene como objetivo la
educación para individuos adultos. Es la guía o conducción, de un conjunto de técnicas
de aprendizaje y enseñanzas, donde los aprendices son los adultos; es la contraparte de la
pedagogía, que es la orientación o enseñanza a niños. El modelo a seguir de la educación
andragógica, se basa en las exigencias del adulto, el cual decide qué estudiar y para qué
desea estudiar, según su requerimiento o necesidad de aprender.
La andragogía se puede afirmar que es el campo que contiene al conjunto de
técnicas didácticas dirigidas a la educación de personas adultas, desde lo académico, lo
psicológico y sociológico, entre otras disciplinas. Esta disciplina se basa en la idea de
que los adultos realizan el proceso de aprendizaje de una forma diferente al de los niños,
por tanto, exige un enfoque y propuestas diferentes para la comprensión e incentivo del
adulto, es decir, se deben propiciar las fórmulas educativas pertinentes para los mayores.
Tiene un especial vínculo con la pedagogía, debido a que ambas son ciencias de la
educación. Sin embargo, la pedagogía se encuentra focalizada sobre todo en la educación
de niños y jóvenes, que presentan características y maneras diferentes de aprender.
El término proviene del griego andro que refiere a hombre, adulto y ago que alude a
guía, conducción, la unión de las palabras da como significado conducir al adulto o guiar
al adulto.
El origen de la andragogía se dio en el año 1833, por parte del profesor y andragogo
alemán Alexander Kapp, aunque pasaron aproximadamente cien años para que se
empezara a desarrollar con ahínco las técnicas propias de la disciplina.
El andragogo y docente estadounidense Malcolm Knowles postuló las bases de la
andragogía moderna en la segunda mitad del siglo XX, el cual consideraba a tal materia
un arte y ciencia en la cual los profesores facilitan el aprendizaje de adultos mediante
procesos diferentes al que se realiza con niños. Fue un importante aporte el que hizo a la
andragogía Knowles.
CARACTERÍSTICAS DE LA ANDRAGOGÍA
Desde la perspectiva de la andragogía, son muchas las características que diferencian a

los adultos de los jóvenes, pero entre las más importantes podemos destacar las siguientes:
 La autonomía del adulto como aprendiz.

 La experiencia del adulto como fuente de aprendizaje.
 El aprendizaje debe estar enmarcado en la vida real.
 El aprendizaje debe estar dirigido a una meta práctica o específica.
 El adulto es más motivado por la información práctica y es más propenso a la
educación problema-solución.
PRINCIPIOS DE LA ANDRAGOGÍA
 LA HORIZONTALIDAD:
Es uno de los principios fundamentales de la operatividad Andragógica. Por lo

general, en la educación de adultos, el principio de horizontalidad se puede
conceptualizar como una relación amplia entre iguales, en la que se comparten
activamente, actitudes, actividades, responsabilidades y compromisos orientados
básicamente hacia el logro de objetivos y metas factibles.
 FLEXIBILIDAD:
Esta consiste en que los adultos poseen una carga educativa - formativa, llena de
experiencias previas y cargas familiares o económicas, y en ocasiones es necesario
considerar los lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas para no
afectar su proceso andragogico de aprendizaje.
 PARTICIPACIÓN:
En educación de adultos, la participación debe entenderse como la posibilidad de

realizar, conjuntamente con otros, una determinada actividad. El estudiante no es
sólo un receptor, sino que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambia
experiencias que le permitan la mejor comprensión del conocimiento. El estudiante
que realmente participa es aquel que puede tomar decisiones en conjunto con otros
estudiantes y trabajar en equipo para una tarea asignada. a) Para lograr resultados
efectivos la participación requiere: madurez, reflexión, actividad crítica y
constructiva, interacción, confrontación de ideas y experiencias, creatividad,
comunicación y realimentación; todo ello, en forma constante y permanente.
RESPUESTAS A CUESTIONARIO ACERCA DEL VIDEO DE PELÍCULA:

“PRIMERA CLASE”
1. ¿Dónde se desarrolla?
Se desarrolla en un auditorio, de la universidad.
2. ¿Quiénes aparecen en la escena?

En la escena aparecen, un grupo de estudiantes adultas y una guía o promotor.
3. ¿Indique aproximado de las edades de las personas que se encuentran

sentadas?
El grupo de estudiantes poseen una edad promedio entre los 18 a 26 años de edad.
4. ¿Quién lidera el entorno?

El entorno es liderado, por una guía o promotor que intenta dar una clase acerca
del arte. Sin embargo, este liderazgo se ve apoderado por las estudiantes.
5. ¿Bajo qué ambiente se desarrolla la clase?
La clase se desarrolla, bajo un ambiente muy tenso y competitivo entre las
estudiantes y su guía ya que la clase a impartir era conocida por todos los
estudiantes, dejando a la profesora sorprendida, y su ponencia fue terminada de
forma abrupta.
6. ¿Por qué las alumnas lograron identificar las láminas proyectadas?
Las alumnas logran identificar las láminas proyectadas, porque siguen y

habían leído y aprendido el programa asignado, y conocían en su totalidad la
clase que se iba a impartir.
BIBLIOGRAFIA
 https://www.scielo.sa.cr/pdf/ree/v21n1/1409-4258-ree-21-01-00458.pdf
 https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/16608/1/Libro_Andragogia
%20como%20teoria%20mediadora%20del%20aprendendizaje_2022.pdf
 https://sda6931b9d6323d2e.jimcontent.com/download/version/1525456481/
module/12172243131/name/Andragogia.%20Fundamentos.pdf

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Mérida 14 de marzo de 2024

Desde la perspectiva de la andragogía, son muchas las características que diferencian a

 La autonomía del adulto como aprendiz.

Es uno de los principios fundamentales de la operatividad Andragógica. Por lo

En educación de adultos, la participación debe entenderse como la posibilidad de

RESPUESTAS A CUESTIONARIO ACERCA DEL VIDEO DE PELÍCULA:

2. ¿Quiénes aparecen en la escena?

3. ¿Indique aproximado de las edades de las personas que se encuentran

4. ¿Quién lidera el entorno?

6. ¿Por qué las alumnas lograron identificar las láminas proyectadas?

Las alumnas logran identificar las láminas proyectadas, porque siguen y

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