SESIÓN DE APRENDIZAJE 17 de Abril

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Unidad I
ESCUCHAMOS LOS NOMBRES DE MIS COMPAÑEROS Y
TÍTULO DECORO EL MÍO Sesión 13
Área Grado Secciones Docentes Duración Fecha
COMUNICACION 3 y 4 años ● Aydee LEON HEREÑA 17 - abril
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
- Adecúa el texto a - Se relaciona con adultos y niños de su
la situación entorno en diferentes actividades del aula y
comunicativa juega en pequeños grupos. Ejemplo: Un niño,
le propone jugar con bloques a otros niños.
Construyen de manera conjunta una torre.
- Organiza y desarrolla
“ESCRIBE TEXTOS EN SU LENGUA las ideas de forma
MATERNA” coherente y
cohesionada
- Reflexiona y evalúa
la forma, el contenido
y contexto del texto
escrito
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FORMATIVA
 Planifica su escritura considerando
para qué y quienes escribirá.  Conoce y identifica Lista de cotejo
 Escribe los nombres de su sus nombres y de sus
compañero compañeros
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Disposición para adaptarse a los cambios,
APERTURA Y modificando si fue necesario la propia
ENFOQUE DERECHO
FLEXIBILIDAD conducta para alcanzar determinados
objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones
nuevas.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
MATERIALES
Lápiz, borrador, hojas y cuaderno.
Necesitamos que el estudiante practique los valores. Fichas informativas

Imágenes
SECUENCIA DIDÁCTICA (Procesos pedagógicos y didácticos)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS /ACTIVIDADES
Inicio Tiempo:
 Recepcionamos con mucha alegría a los niños
 Actividades permanentes en el área de juego
 Actividades permanentes (oración al niño Jesusito)
 Damos a conocer que debemos practicar los buenos modales en el salón
 Recopilamos los conocimientos previos según habilidades de cada niño.
•Saludar a las personas que se encuentran dentro de la institución
con alegría.
NORMAS DE CONVIVENCIA
•Desarrolla sus trabajos con alegría.
•Trabajar la consigna “Soy optimista”
•Obedecer a la primera las indicaciones.
•Es entusiasta en las actividades encomendadas.
Desarrollo Tiempo
PROCESO DIDÁCTICO DE DESARROLLO:
Vivencia de experiencias
- La maestra dialoga con los niños sobre las actividades realizadas en la sesión anterior.
- La maestra dialoga sobre la sesión a tratar del día de hoy
Diálogo a partir de la experiencia

- La maestra Invita a los niños a jugar “Ritmo a Go Go” de nombres, los alumnos en cada turno tendrán que
mencionar un nombre; si repiten el o se demoran en contestar, pierden.
- Terminada la actividad se pregunta
• ¿Qué jugamos?
• ¿Qué debíamos mencionar?
• ¿Todos tiene nombre?, ¿cuáles son los del aula?
• ¿Será importante tener nombre?, ¿por qué?
- Escucha sus respuestas y escribe sus respuestas en la pizarra y subraya las ideas más resaltantes.
Transferencia a otras situaciones
- La maestra presenta la situación.
- La maestra realiza las siguientes preguntas:

• ¿De quién nos habla?
• ¿Qué hizo Luana?
• ¿Qué problema tiene con su dibujo?
• ¿Qué podría hacer para saber de quién es cada dibujo?
Planificamos el texto
- La maestra les comenta: es muy importante tener un nombre para conocernos, diferenciarnos de los demás.
- Los niños y niñas se dibujan y escriben su nombre completo.
- Realiza preguntas de retroalimentación:

• ¿Qué escribiste?
• ¿Cómo debe empezar el nombre?
• ¿Cómo suena esas letras?
- Los niños y niñas terminan sus trabajos y exponen.

- Identifican los nombres de sus amigos
CIERRE:
Responden a preguntas de metacognición
¿Qué hicimos?
¿Qué nombres escribieron?
¿Qué tomaron en cuenta en su escritura?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo vencieron sus dificultades?
Cierre Tiempo
Retroalimentación.
Se dialoga con los estudiantes sobre lo realizado y se les hace las siguientes preguntas: ¿Qué les gustó más de
lo que hicimos hoy? ¿Qué dificultades encontró? ¿Cuál es la mejor manera de compartir la información que
se aprendió?
Metacognición
El estudiante reflexiona y responde a las interrogantes ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Creen que nos será útil
lo que aprendimos? ¿En qué situaciones de la vida cotidiana podemos aplicar lo aprendido?
Colocamos las caritas felices a todos los estudiantes por su participación individual y grupal, también incentivar a seguir
estudiando y participando activamente en clase. Responden si se cumplieron las normas establecidas,
respondiendo las siguientes preguntas: ¿Cumplimos nuestros acuerdos? ¿En qué fallamos? ¿Cómo lo
podemos superar?
Las actividades de reforzamiento (casa)
La maestra entregara fichas para desarrollar en casa con ayuda de sus padres.
Reflexiones sobre el aprendizaje:

¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿Para qué lo hemos aprendido?, ¿Qué dificultades hemos encontrado en el proceso de aprendizaje?,
¿En qué otras situaciones puedo aplicar lo aprendido? y ¿De qué manera debo retroalimentar lo aprendido?
_____________________________ __________________________
DIRECTORA Docente
Aydee, LEON HEREÑA
LISTA DE COTEJO
Docente Aydee, LEON HEREÑA
Grado 3 y 4 Años Área COMUNICACION
ACTIVIDAD: ESCUCHAMOS LOS NOMBRES DE MIS COMPAÑEROS Y DECORO EL MÍO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Conoce y identifica sus nombres y de sus compañeros

COMPETENCIA: “ESCRIBE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA”
CRITERIOS A EVALUAR
 Planifica su escritura  Escribe los
N° Apellidos y Nombres considerando para qué y nombres de su
quienes escribirá. compañero
0
1 ARIAS MEZA, Dulce Celeste
0
2 CAÑOA SANTOS, Zayda Safhira
0
3 ESTEBAN CONCHARI, Nancy
0
4 GANZ RIVAS, Suley Brandi Shanell
0
5 LOPEZ QUINCHUHUILLA, Yefer
0
6 MOQUE YOMPIRI, Yesely Naomi
0
7 ROMERO SANTOS, Esteban Aaron
0
8 SANTOS AMPICHI, Jheicon Brayden
0
9 SANTOS CAMUNES, Lyam Axel
1
0 AMBROSIO YOMPIRI, Angela Esperanza
1
1 BERROSPI PUENTE, Artur Paris
1
2 CRUZ HEREÑA, Jayro Ivan
1 ELIAS DELGADO, Bayron Yerik
3
1 GUERRA SANTOS Ehuzo Roldan
4
1 MEZA SANTOS, Adriana Lucia
5
1 MOZOMBITE SANCHEZ, Jesus Gabriel
6
1 PALOMINO MEZA, Maxs Jheral
7
1 QUINCA MORALES, Juan Gabriel
8
1 SANTOS HUANCA, Yereli Sayuri
9
2 ZAMBRANO CASTILLO, Aitana Juliette
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
PARTICIPO EN UNA RONDA PARA CONOCER LOS NOMBRES DE
SUS AMIGOS
 Describe ¿Qué hacen los niños?
 Escribe tu nombre, el nombre de tu maestra y la de tu amiga(o)
en la tarjeta con ayuda de la maestra, luego decora.
VALOR RESPETO POR LAS DIFERENCIAS
 Colorea creativamente y delinea el mensaje.

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COMUNICACION 3 y 4 años ● Aydee LEON HEREÑA 17 - abril

Necesitamos que el estudiante practique los valores. Fichas informativas

•Trabajar la consigna “Soy optimista”

•Obedecer a la primera las indicaciones.

•Es entusiasta en las actividades encomendadas.

Diálogo a partir de la experiencia

- La maestra presenta la situación.

- La maestra realiza las siguientes preguntas:

- Realiza preguntas de retroalimentación:

- Los niños y niñas terminan sus trabajos y exponen.

Reflexiones sobre el aprendizaje:

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Conoce y identifica sus nombres y de sus compañeros

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