Actividad 7 PAE

Actividad 7. Diseñando un PAE (Proyecto de Aplicación Escolar).
Título del proyecto: “El festival: La voz de las emociones”

Escuela
Docente
Nivel educativo PRIMARIA
Grado: 2° Fecha: 14 de Enero 2020 Sesiones:1
Indicador de logro:
Asignatura: Dimensión:
Desarrollo Autorregulación Sostiene la atención focalizada durante 2 o 3
Socioemocional Habilidad de la dimensión: minutos en diferentes objetos relacionados
Regulación de la emociones con los cinco sentidos, para identificar los
efectos de la agitación y la tranquilidad.
Asignatura: Eje: Aprendizaje esperado:
Formación Reconocer tus emociones y Reconoce las diversas manifestaciones de
cívica y ética respetar la forma en que tus sus emociones, su influencia y posibles
compañeros las manifiestan efectos en otras personas.
Productos o evidencias de aprendizajes:

Lista de cotejo, Ejercicios contestados en el libro del alumno, Registro de respuestas a la
observación.
Evidencias e Recursos y
Momentos Actividades de aprendizajes instrumentos sesión
Libro del
 Con la intención de rescatar sus alumno
Apertura conocimientos previos se les pedirá a los Lista de
alumnos que se conformen en grupos cotejo Tómbola y
colaborativos mediante la estrategia de “Los fichas
días de la semana”, el cual consiste en que
cada uno de los alumnos pase a sacar de la
tómbola una ficha de una tómbola.
 Dicha ficha contendrá una acción que
realizamos en cada día de la semana, es decir
el lunes vendrá una imagen sobre los honores
a la bandera, el martes, miércoles, jueves y
viernes se pondrán actividades como
educación física, educación artística, o trabajo
de español.
 Así también de acuerdo al número de alumno
que asistan se dividirán en 4 grupos
colaborativos.
 Una vez conformados los grupos,
procederemos a jugar a “Dilo con mímica”, en
donde un representante de cada grupo, pasa a
sacar una ficha de la tómbola y deberá de
representar la emoción que se encuentra
dibujada en dicha ficha.
 Dicha actividad tiene como intención ejercitar
la identificación de las emociones en las
personas, así como ejercitar la expresión
corporal, así como promover la sana
convivencia.
 Se escucharán sus participaciones para caer
en la conclusión que todas las personas
manifestamos diversos sentimientos y
emociones de acuerdo a las situaciones que
vivimos.
 Al término de la actividad comentaremos con

Desarrollo los alumnos las experiencias vividas durante
la actividad y comentaremos cuando Lista de
presentamos determinados sentimientos y cotejo. Libro del
emociones, con la finalidad de conocerse más, alumno
ejercitar la expresión oral y promover una sana
convivencia.
 Procederemos a solicitar que observen las
páginas 36y 37 de su libro de texto, en el cual Ejercicios Imágenes
se presenta un pequeño mural de una feria en contestados. del mural
la que muestra la actitud de diversos de la feria
personajes.
 Después de que observan se les cuestionará:
¿cómo nos damos cuenta que una persona
está alegre, triste, enojada, preocupada, Registro de Tiras de
sorprendida, avergonzada o interesada?, ¿qué respuestas papel
sentimos al percibir estos estados de ánimo?, A la
¿qué ocurre cuando alguien pierde el control observación.
de sus emociones y daña a otras personas?, Papel bond
¿por qué es conveniente expresar emociones
sin dañar a los demás? ¿cómo podemos
hacerlo?, mediante tiras de papel con las
preguntas en ellas, esto con la finalidad de Marcadores
seguir activando sus conocimientos previos y
sus experiencias personales. Se realizara el
registro de sus respuestas en un papel bond. Lápiz
 A continuación resolveremos el ejercicio
propuesta en las páginas 36 y 37, el cual
consiste en escribir la primera letra de la
emoción o sentimiento que presentaron cada
uno de los personajes. Contestar copias del
libro socioemocional donde reforzaran la
identificación de la emociones.
 Con esta actividad estaremos reforzando la
identificación de sentimientos a través de la
expresión corporal.
 Procederemos a dar lectura al texto
informativo dela página 37 de su libro de texto,
mediante la estrategia de voz alta y por
participaciones, con la intención de ejercitar el
proceso de lectoescritura.
Cierre y  A continuación procederemos a llevar a cabo
socializaci la revisión y solución del interactivo digital Participación Libro de
ón “No te enojes”, en el cual se pretende que los activa en texto
alumnos identifiquen algunos sentimientos y clase,
emociones en la expresión corporal de las Equipo de
personas o de ellos mismos. Reconoce las audio.
 Dicha canción se resolverá mediante la diversas https://
participación activa del grupo a manera de manifestacion www.youtu
festival musical motivándolos a participar es de sus be.com/
como un programa de televisión, (La voz de emociones. watch?
las emociones) con la intención de movilizar v=471IEqVJI
sus saberes, promover la sana convivencia y Identifica las LI
el trabajo colaborativo. emociones y No te enojes.
 Al término de la canción se les hará entrega sentimientos
de un ejercicio de repaso, en el que deberán mediante la
de identificar los sentimientos y emociones observación.
que representa cada uno de los personajes Material
presentados. impreso
de repaso
EVALUACION POR RUBRICAS
PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICAS

NIVEL DE DESEMPEÑO CALIFICA
CIÓN
1 Deficiente 6.0
2 Bajo 7.0
3 Aceptable 8.0
4 Destacado 9.0
5 Excelente 10.0
NIVEL DE
RUBRICA
DESEMPEÑO
Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su
influencia y posibles efectos de otras personas.
Identifica las emociones y sentimientos mediante la observación de
las gesticulaciones presentadas.
EVIDENCIAS

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 Al término de la actividad comentaremos con

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