SES. COMU HUARAZ, Ciudad Vulnerable A Fenómenos Naturales DIPTONGO - T

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
DIPTONGOS EN UNA NOTICIA:

I.E. Huaraz, una ciudad en peligro
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Instrument
Área Competencias Criterios de
Desempeños o de
y Capacidades evaluación
evaluación
COMUNICACION Desempeño Identifica a las vocales Lista de
Lee diversos tipos • Identifica información explícita cerradas y abiertas para cotejo
de textos en su que se encuentra en distintas reconocer los diptongos.
lengua materna. partes del texto. • Identifica información
 Obtiene • Opina acerca del contenido del implícita y explícita.
información del texto, explica el sentido de • Deduce el tema central
texto escrito. algunos recursos textuales. del texto leído.
 Infiere e • Interpreta información de
interpreta dos textos a partir de
información del reconocer las ideas que
texto. estos tienen en común.
 Reflexiona y • Opina y justifica sus
evalúa la forma, ideas a partir de la
el contenido y información de los textos
contexto del texto leídos.
Leeremos una noticia sobre Huaraz, una ciudad vulnerable a fenómenos
Propósito naturales para tomar conciencia de los peligros de los fenómenos naturales e
identificamos palabras que tengan diptongos.
Evidencia Identifica palabras con diptongo en grupo.
META: HABILIDADES PARA LA VIDA

Identifica las ideas principales y secundarias del contenido del texto.
Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Los estudiantes implementan acciones que contribuyan a la mitigación
Enfoque
de los riesgos de los fenómenos naturales para garantizar el bienestar de
ambiental
todas las personas.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Cuaderno y lápiz
Imprimir los anexos Papelografo y plumones
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a
marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de
la oración dirigida por un estudiante.
Invito a los estudiantes a observar la imagen (Anexo 1) y
enseguida les pregunto:
 ¿Qué observas en la imagen?
 ¿Qué son fenómenos naturales?
 ¿Reconoces algún fenómeno natural que haya
sucedido en tu comunidad?
 ¿Qué consecuencias dejan estos fenómenos
naturales?
 ¿Se podrá aprovechar algún fenómeno natural para el
bien de la comunidad?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
A partir de ello, comunico el propósito de la sesión a trabajar: Leeremos una
noticia sobre Huaraz, una ciudad vulnerable a fenómenos naturales para tomar
conciencia de los peligros de los fenómenos naturales e identificamos palabras
que tengan diptongos.
Se propone los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.
DESARROLLO: TIEMPO:
Antes de la lectura
Les presentamos el título del texto y la imagen referencias del texto. (Anexo 2)
Huaraz, una ciudad vulnerable a

fenómenos naturales
A partir de ello, se les presenta el texto y se les

hace las siguientes preguntas:
- ¿Qué tipo de texto será el que leeremos?
- ¿Qué fenómenos naturales conoces?
- ¿Para qué se habrá escrito esta noticia?
Durante la lectura
Presento el texto para continuar su lectura y se invita a los estudiantes a
realizar la lectura silenciosa.
También indico que encierren palabras que tengan vocales juntas y hagan un
listado con esas palabras.
Huaraz, una ciudad vulnerable a fenómenos

naturales
Huaraz es una ciudad vulnerable a los fenómenos naturales, advirtió hoy el

Después de la lectura
Analizamos el texto con las siguientes preguntas:
 ¿Qué ocurrió en Ancash en 1970?
 ¿Qué significa Ingemmet?
 ¿A qué se debe el deshielo de los glaciares?
 ¿Qué fenómenos naturales está expuesta Ancash?
 ¿Dónde distribuirán guías de peligros?
 ¿Crees que las personas tomarán conciencia con estas guías?
Luego que respondemos las preguntas y tengan el listado de palabras, se les
explica sobre las vocales abiertas y cerradas que forman diptongo.
Casos de diptongo:
Forman grupos de 6 estudiantes, se le entrega papelógrafo y van a separar

en silabas las palabras que encontraron en el texto. Se pide que busquen
mas palabras con diptongo en el texto.Si tienen alguna duda preguntas y se
le vuelve a explicar los casos.
Palabras Separamos en sílabas
Lo pegan en la pizarra y juntos vamos revisando las palabras encontradas

en el texto que contengan diptongo y cómo lo han separado en sílabas.
Luego responden las preguntas reflexionando:
- ¿Han ocurrido en mi comunidad situaciones como la narrada en la noticia?
- ¿Cómo podrías prevenir los desastres naturales en tu comunidad?
CIERRE: TIEMPO:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
LISTA DE COTEJO
COMUNICACIÓN: Identificamos diptongos en una noticia
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Leeremos una noticia sobre Huaraz, una ciudad vulnerable a fenómenos naturales para tomar
conciencia de los peligros de los fenómenos naturales e identificamos palabras que tengan diptongos.
ESTUDIANTES CRITERIOS
• • Opina y
Identifica a
Interpreta justifica
las vocales
informació sus ideas a
cerradas y
n de dos partir de la
abiertas para • Identifica • Deduce el
textos a informació
reconocer los información tema central
partir de n de los
diptongos. implícita y del texto
reconocer textos
explícita. leído.
las ideas leídos.
que estos
tienen en
común.
Sí No Sí No SÍ NO SÍ NO SÍ NO
ANEXO 1

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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.

DIPTONGOS EN UNA NOTICIA:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

META: HABILIDADES PARA LA VIDA

Enfoque Actitudes o acciones observables

Huaraz, una ciudad vulnerable a

A partir de ello, se les presenta el texto y se les

Huaraz, una ciudad vulnerable a fenómenos

Huaraz es una ciudad vulnerable a los fenómenos naturales, advirtió hoy el

Forman grupos de 6 estudiantes, se le entrega papelógrafo y van a separar

Palabras Separamos en sílabas

Lo pegan en la pizarra y juntos vamos revisando las palabras encontradas

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