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Trastorno del Espectro Autista
Presentado por:
Yisel Daniela Albarracín Silva
Lina Magreth Ascanio Ascanio
Anyela Fernanda Malagón Ibarra
María Lucia Martínez
HISTORIA
1908, 1994, HANS

EUGEN ASPERGER
BLEULER
1943, LEO
KANNER
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
El autismo es un conjunto de alteraciones heterogéneas a nivel

del neurodesarrollo que inicia en la infancia y permanece durante
toda la vida.
CRITERIOS DIAGNOSTICOS
A. Deficiencias persistentes en la comunicación social y en la interacción

social en diversos contextos.
• Las deficiencias en la reciprocidad socioemocional varían.
• Las deficiencias en las conductas comunicativas no verbales utilizadas en
la interacción social varían.
• Las deficiencias en el desarrollo, mantenimiento y comprensión de las
relaciones varían
B. Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o a
actividades.
• Movimientos, utilización de objetos o habla estereotipados o repetitivos.
• Insistencia en la monotonía, excesiva inflexibilidad de rutinas o patrones
ritualizados de comportamiento verbal o no verbal.
C. Los síntomas deben de estar presentes en las primeras fases del
período de desarrollo (pero pueden no manifestarse totalmente hasta que la
demanda social supera las capacidades limitadas, o pueden estar enmascarados por
estrategias aprendidas en fases posteriores de la vida).
D. Los síntomas causan un deterioro clínicamente significativo en lo social, laboral u
otras áreas importantes del funcionamiento habitual.
E. Estas alteraciones no se explican mejor por la discapacidad
intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) o por el retraso global del
desarrollo.
ESPECIFICADORES
CARACTERISTICAS DIAGNOSTICAS
Las alteraciones que se evidencian en el niño con autismo están centradas en 2

focos:
•La dificultad en el lenguaje expresivo y comprensivo, que altera el
desempeño social.
•La presencia de intereses o actividades muy restringidas que afectan su
comportamiento.
PREVALENCIA
En los últimos años, las frecuencias descritas para el trastorno del espectro
autista en Estados Unidos y otros países han llegado a cerca del 1% de la
población, con estimaciones parecidas en las muestras infantiles y de adultos.
DESARROLLO Y CURSO
También se deberían describir la edad y el patrón de inicio en el trastorno del

espectro autista. Los síntomas se reconocen normalmente durante el segundo
ario de vida (12-24 meses de edad), pero se pueden observar antes de los 12
meses si los retrasos del desarrollo son graves, o notar después de los 24
meses si los síntomas son más sutiles.
FACTORES DE RIESGO Y PRONÓSTICO
Los factores pronósticos mejor establecidos para el resultado individual dentro

del trastorno del espectro autista son la presencia o ausencia de una
discapacidad intelectual asociada, el deterioro de lenguaje y los otros
problemas añadidos de salud mental.
•Ambientales.
•Genético y fisiológico.
DIAGNOSTICO DIFERENCIAL
• Síndrome de Rett.
• Mutismo selectivo
• Trastornos del lenguaje y trastorno de la comunicación social (pragmático).
• Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) sin trastorno
del espectro autista.
• Trastorno de movimientos estereotipados.
• Trastorno por déficit de atención/hiperactividad.
• Esquizofrenia.
CONCLUSIONES
 En el DSM- IV definieron al autismo bajo tres categorías alteración en la

interacción social; alteración en la comunicación; y patrones de
comportamiento, intereses y actividades restringidos, repetitivos y
estereotipados.
 En el DSM V todos los subtipos del autismo quedaron en una sola
categoría: trastornos del espectro autista, que reemplaza el término
trastornos generalizados del desarrollo y en la que se fusionan cuatro de
los cinco subtipos vigentes en el DSM-4-TR (trastorno autista, trastorno
desintegrativo infantil, trastorno de Asperger y trastorno generalizado del
desarrollo no especificado)
 Esta enfermedad es, por excelencia, la enfermedad del contacto y de la
comunicación.
 Este trastorno afecta en su mayoría a los hombres.

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Trastorno del Espectro Autista

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