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    Progression Atelier de Lecture

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    Progression atelier de lecture

    Cette progression est donnée à titre indicatif et sera adaptée dans l’année en
    fonction des besoin des élèves. Les différentes couleurs correspondent aux
    différents intitulés de « DECLIC ».

    Septembre Octobre
    3 La bibliothèque de classe : présentation 3 Les bonnes attitudes en lecture
    3 Comment emprunter un livre ? Le classeur 3 Construire son « endurance » de lecture
    d’emprunts 3 Lire plusieurs livres/abandonner un livre
    3 La boîte de livres et le classeur de lecteur 3 Les recommandations en lecture
    periode 1

    3 Garder une trace de ses lectures 3 Les genres littéraires (1)


    3 Choisir son book nook 3 Les genres littéraires (2)
    3 Choisir un livre « à son niveau » 3 Lire un livre à deux
    3 Le « five finger test » 3 Discuter avec son partenaire de lecture
    3 Présentation de l’atelier de lecture 3 Les groupes de besoin
    3 Les entretiens individuels 3 Écouter sa petite voix intérieure
    3 Les mini-leçons 3 S’apercevoir que notre pensée s'envole
    3 La lecture autonome 3 Noter ses interrogations et ses réponses

    Novembre Décembre
    3 Vérifier sa compréhension 3 Lire, lire, lire
    3 Revenir en arrière et relire 3 Être à l'affût de mots intéressants
    3 Reformuler 3 Demander la signification d'un mot à
    periode 2

    3 Poursuivre sa lecture quelqu'un


    3 Combiner différentes stratégies pour 3 Chercher un mot dans le dictionnaire ou
    mieux comprendre une encyclopédie
    3 Vérification en croix 3 Utiliser les préfixes et les suffixes
    3 Savoir déchiffrer des mots inconnus 3 Relire le texte
    3 Sauter un mot inconnu et y revenir 3 Travailler sur les mots les plus fréquents
    3 Remplacer le mot inconnu par un autre ou 3 Ajuster sa vitesse de lecture
    le deviner 3 Travail sur la ponctuation et l’expression
    Janvier Février
    3 Faire des connexions : texte-à-soi, texte- 3 Questions simples et questions complexes
    à-texte et texte-à-monde 3 Poser des questions et chercher les
    3 Faire des connexions texte-à-soi réponses
    3 Faire des connexions texte-à-soi (2) : 3 Poser des questions à divers personnages
    utilisation de post-it 3 Poser des questions avant, pendant et
    3 Faire des connexions texte-à-texte après la lecture
    Periode 3

    3 Faire des connexions texte-à-monde 3 Les Book Clubs


    3 Connaître les différents éléments 3 Présenter un livre avec une boîte de
    composant le texte : titre, sous-titres, céréales
    légendes, images, graphiques etc.
    3 Se mettre à la place de l’auteur : dans quel
    but et de quelle manière a-t-il écrit son
    texte ?
    3 Reconnaître les éléments littéraires du
    texte : le genre, l’intrigue, les personnages,
    le cadre, les problèmes, leur résolution, le
    thème

    Mars Avril
    3 Utiliser les mots nouveaux dans les écrits 3 Causes et Conséquences
    3 Utiliser des images, illustrations et 3 Mettre des textes en réseau : textes de
    Periode 4

    diagrammes Rascal
    3 Visualiser : définition 3 Un genre littéraire : le roman policier
    3 Visualiser un personnage
    3 Inférer la signification de mots inconnus
    3 Inférer à partir de la couverture, des
    illustrations et du texte
    3 Faire des prédictions

    Mai Juin
    Periode 5

    3 Résumer 3 Les Book Clubs


    3 Un genre littéraire : le documentaire 3 Présenter un livre avec une boîte de
    3 Déterminer ce qui est important dans un céréales
    texte : thème principal et détails 3 Mon livre préféré cette année !

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