Research Interests:
Tratamos aqui uma pesquisa em andamento sobre os cursos de formação pedagógica para os docentes graduados não licenciados dos institutos federais. Por meio de um estudo de caso, utilizando-se de análise documental dos projetos pedagógicos... more
Tratamos aqui uma pesquisa em andamento sobre os cursos de formação pedagógica para os docentes graduados não licenciados dos institutos federais. Por meio de um estudo de caso, utilizando-se de análise documental dos projetos pedagógicos destes cursos, esta pesquisa tem por objetivo analisar as propostas de licenciatura direcionadas à formação do magistério para atuarem na educação profissional no que diz respeito à concepção pedagógica de ensino integrado presente em seus textos. Tal estudo justifica-se pela intenção em descrever o cenário de formação proposto pelos IF aos seus professores não licenciados. Os resultados preliminares apontam que os projetos negligenciam temas como trabalho como princípio educativo, interdisciplinaridade, contextualização e transformação da realidade social, considerados elementos orientadores em práticas pedagógico-curriculares integradoras.Palavras-chave: Formação docente. Educação profissional. Currículo integrado.
Complex networks have been successfully applied to the characterization and modeling of complex systems in several distinct areas of Biological Sciences. Nevertheless, their utilization in phylogenetic analysis still needs to be widely... more
Complex networks have been successfully applied to the characterization and modeling of complex systems in several distinct areas of Biological Sciences. Nevertheless, their utilization in phylogenetic analysis still needs to be widely tested, using different molecular data sets and taxonomic groups, and, also, by comparing complex networks approach to current methods in phylogenetic analysis. In this work, we compare all the four main methods of phylogenetic analysis (distance, maximum parsimony, maximum likelihood, and Bayesian) with a complex networks method that has been used to provide a phylogenetic classification based on a large number of protein sequences as those related to the chitin metabolic pathway and ATP-synthase subunits. In order to perform a close comparison to these methods, we selected Basidiomycota fungi as the taxonomic group and used a high-quality, manually curated and characterized database of chitin synthase sequences. This enzymatic protein plays a key ro...
Research Interests:
Research Interests: Bioinformatics, Computer Science, Algorithms, Computational Biology, Biology, and 15 moreComplex Networks, Medicine, Biological Sciences, Enzymes, Mathematical Sciences, Complex network, Archaea, Bacteria, Enzyme, Network structure, Metabolic pathway, Eukaryotic Cells, Amino Acid Sequence, Bayes Theorem, and Chitin
Research Interests: Engineering, Bioinformatics, Data Mining, Comparative Genomics, A Priori Knowledge, and 15 moreComplex Networks, Biological Sciences, Higher Order Thinking, Computer Simulation, Complex network, Archaea, Bacteria, Meta Analysis, Metabolic pathway, Biosystems, Amino Acid Sequence, Cell Wall, Elsevier, Chitin, and Higher order
Resumo: O presente trabalho teve como objetivo apresentar uma proposta para integrar o desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem com os elementos da mecânica dos jogos. Inicialmente, verificamos a potencialidade que existe, isoladamente,... more
Resumo: O presente trabalho teve como objetivo apresentar uma proposta para integrar o desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem com os elementos da mecânica dos jogos. Inicialmente, verificamos a potencialidade que existe, isoladamente, nos conceitos de Objetos de Aprendizagem e de Gamificação e percebemos que a união desses dois objetos de estudo traria grandes benefícios para o ensino de ciências. Após realizar uma pesquisa bibliográfica, constatamos que não existe um modelo formal que unifique esses dois conceitos. Devido a isso, construímos um diagrama que serve como ponte de ligação entre eles, tendo como base um modelo de desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem e publicações dos principais autores na área de gamificação e game designer. Por fim, apresentamos um roteiro que norteia o desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem Gamificados. Os resultados obtidos evidenciaram o caráter pedagógico e interdisciplinar do modelo, das referências e dos diagramas apresentados neste...
Research Interests:
Este artigo apresenta um modelo e um protocolo com objetivo de nortear o processo de desenvolvimento de jogos digitais. A metodologia do estudo é de natureza qualitativa. Neste trabalho mesclamos referências da área de designer de jogos... more
Este artigo apresenta um modelo e um protocolo com objetivo de nortear o processo de desenvolvimento de jogos digitais. A metodologia do estudo é de natureza qualitativa. Neste trabalho mesclamos referências da área de designer de jogos digitais, gamificação e protolocos que serviram como base estrutural das nossas sugestões. O resultado final dessa investigação possibilitou a construção de um modelo cuja aplicação potencializa especialização de metodologias e frameworks de desenvolvimento de jogos digitais. Palavras-chave: Modelo, protocolo, desarrollo, descrición, juegos digitales.
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O presente trabalho teve como objetivo apresentar uma proposta para integrar o desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem com os elementos da mecânica dos jogos. Inicialmente, verificamos a potencialidade que existe, isoladamente, nos... more
O presente trabalho teve como objetivo apresentar uma proposta para integrar o desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem com os elementos da mecânica dos jogos. Inicialmente, verificamos a potencialidade que existe, isoladamente, nos conceitos de Objetos de Aprendizagem e de Gamificação e percebemos que a união desses dois objetos de estudo traria grandes benefícios para o ensino de ciências. Após realizar uma pesquisa bibliográfica, constatamos que não existe um modelo formal que unifique esses dois conceitos. Devido a isso, construímos um diagrama que serve como ponte de ligação entre eles, tendo como base um modelo de desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem e publicações dos principais autores na área de gamificação e game designer. Por fim, apresentamos um roteiro que norteia o desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem Gamificados. Os resultados obtidos evidenciaram o caráter pedagógico e interdisciplinar do modelo, das referências e dos diagramas apresentados neste trabalho. Acreditamos que iniciativas como essa favorecem o desenvolvimento de componentes pedagógicos que possibilitam o estudo de aspectos imperceptíveis aos alunos, quando analisados através de recursos tradicionais como o livro e apostilas.